人教版PEP英语五年级上册Unit3 What would you like A let's learn等
Unit 3 What would you like？教学教案-小学英语五年级上册-人教PEP版
Unit 3 What would you like?教学教案
课题 Unit3 What would you like?
学科 英语 适用年级 五年级 学时 第四课时
课型 情景交际课 教材 PEP
【学习者分析】
五年级学生，活泼好动，具有强烈的好奇心和表现欲，本节课主要是食物单词记忆询问某人喜欢吃什么的句型的学习，在三四年级的英语学习中，学生们对食物单词已经有一定的积累，本节课在此基础上加以引导拓展，把激发学生的学习兴趣放在首位，掌握知识的同时培养学生良好的饮食习惯。
【教学目标】
1. 能听、说、认读单词“favourite”和“food”。
2. 继续谈论最喜欢的食物并给出原因。
3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。
4. 培养学生养成良好饮食习惯。
【教学重点及解决措施】
重点：能够表演Main scene和Let’s talk中的对话。
【教学难点及解决措施】
难点：能在实际情景中运用本课时的重点句型进行交际。
【教学方法】
Ropes教学法，操练法 图片法 活动法 情景教学法 合作法 问答法 听说法 任务型教学法
【教具】
自制卡片，录音机，磁铁，四线三格磁条
【学习环境及学习资源】
多媒体课件
【教学准备】
自制卡片，录音机，磁铁，四线三格磁条 【教学结构简要流程】
Review-Overview-Presentation-Engagement-Summary
教学环节 教师活动 学生活动 技术应用 设计意图
Review Warm up：
Enjoy a song:What would
you like to eat today?
Review：
1. Quick response.
2.Look and say .
3.The sentence “What ‘s
your favourite
food/drink?”
Sing the song
together
人教版PEP英语小学五年级上册第三单元教学计划和教案
Unit3 What would you like ?
单元教学计划
一、单元教材分析
本单元主要围绕食物展开话题，A部分主要包括Let’s try, Let’s talk, Let’s learn, Role play,
Let’s spell五个环节。主要学习有关食物的单词，词组和句型以及相关的音标学习。B部分主要包括Let’s try, Let’s talk, Let’s learn, Look write and say, Read and write, Let’s check, Let’s wrap
it up.七个环节。主要学习描述食物味道的单词以及由这些单词构成的句型。C部分主要学习“Story time”，通过讲故事的形式来复习整个单元的重点知识点。
二、单元教学目标
1、能够掌握本单元A,B部分Let’s talk and Let’s learn 中的四会单词和句子。
2、了解A部分Let’s spell中所给的单词中字母“ow”的发音规律以及音标，并能熟读该部分单词。
3、能听、说、认读“Read and write”中出现的重点句型，能根据短文回答问题。4、理解B部分Let’s check, Let’s wrap it up中的题目内容，并能正确答题。
5、能够简单描述一些食物的味道，能够提问别人最喜欢吃的食物是什么，并说出原因。
6、能读懂“Story time”部分的趣味故事。
7、培养学生积极参与交流的意识，形成正确的饮食观，养成良好的生活习惯。
三、单元教学重点难点
教学重点：
1、掌握本单元的重点词汇和短语。
2、能够简单描述一些食物的味道，能够提问别人最喜欢吃的食物是什么，并说出原因。
教学难点：
能在情境中运用本单元的新句型，询问并回答最喜欢吃的食物是什么以及原因。
四、单元课时安排
第一课时：A部分：Let’s try, Let’s talk
第二课时：A部分：Let’s learn, Role play
英语五年级上册Unit3课文知识点
英语五年级上册Unit3课文知识点
当阅读量达到一定程度时，才真正找到学英语的感觉。下面是小偏整理的英语五年级上册Unit3课文知识点，感谢您的每一次阅读。
英语五年级上册Unit3课文知识点
Unit3Whatwouldyoulike?你想要什么?
What'syourfavouritefood?你最喜欢吃什么?
Salad.色拉。
Thesandwichisdelicious.三明治很美味。
Verysweet.Yum!很甜。美味!
Don'teattoomuch!别吃太多!
Whatwouldyouliketoeat?你想吃什么?
Salad.It'shealthy.色拉。很健康。
I'dlikesomenoodles.我想要一些面条。
It'smybirthdaytoday.今天是我的生日。
Happybirthday!生日快乐!
Thankyou.谢谢。
Unit3ALet'stry一起试试
Sarahishungry.萨拉饿了。
Whatwouldsheliketoeat?她想吃什么?
Listenandfillintheblanks.听并填空。
Mum,I'mhungry.妈妈，我饿了。
Whatwouldyouliketoeat?你想吃什么?
I'dlikesomebreadandchicken,please.我想吃面包和鸡肉。
Hereyouare,dear.Havesomechickensandwiches.给你，亲爱的。吃点鸡肉三明治。
Thanks,Mum.谢谢，妈妈。
Unit3ALet'stalk一起说吧
Father:I'mhungry.我饿了。
Mother:Whatwouldyouliketoeat?你想吃什么? Father:Asandwich,please.请给我一个三明治。
Mother:OK.好。
Sarah:Whatwouldyouliketodrink?你想喝什么?
英语人教版五年级上册Unit 3 A.Let's learn 教学设计
五年级上册Unit 3 A.Let's learn & A.Role-play
教学设计
一、教学目标
1、知识目标：
（1）掌握四会单词 “sandwich”，“salad”，“hamburger”，“ice cream” 和“tea”。
（2）掌握句型：What would you like to eat/drink? I’d like…
2、能力目标：
（1）能够听懂、看懂各种食物，简单介绍自己爱吃的食物。
（2）能在实际生活中对别人吃些什么进行提问，并能就别人对 自己的提问做相应的回答，从而提高学生的综合语言运用能力。
3、情感目标：
（1）通过多种形式的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生竞争与合作的意识。
（2）注重培养学生与人交往的能力，以及与人交流时应用的礼貌用语。
（3）注重培养学生健康合理饮食的观念，以及告诉学生要珍惜粮食。
二、学情分析
本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们已经学过许多有关食物的单词，对这个话题也很感兴趣。整体看，他们聪明好动，但由于层次不一，学习态度和学习能力差异很大，为了激发他们的竞争与合作意识，我们进行小组合作学习。
三、教学内容分析
本节课我所授的是新版PEP小学五年级英语上册Unit 3 let's Learn & Role—paly。本单元教学内容是对四年级上册学过的关于食物的相关知识的巩固、拓展和延伸，学生对食物这样的教学内容兴趣浓厚。
四、教学重、难点
教学重点
1. 能听、说、读、写单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“ice cream”和“tea”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型。
“What would you like to eat / drink?”，“I’d like …”。
3.注意名词的单复数形式，特别是sandwiches 的发音。
教学难点
能完成“Role-play”部分的任务。
人教版(PEP)英语五年级上册《Unit3Whatwouldyoulike》说课稿3
人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 3 What would you like》说课稿3
一. 教材分析
《PEP英语》五年级上册第三单元《What would you like?》主要围绕日常饮食和饮品展开，通过展示不同食物和饮料的图片，引导学生进行问答，从而培养他们的日常英语交际能力。本节课的主要内容包括：食物和饮料的词汇学习、一般疑问句的构成和用法、以及日常对话的展开。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于简单的日常词汇和句子能够进行理解和运用。但是，他们在语法和发音方面还需要进一步的指导和练习。此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握日常饮食和饮料的词汇，如“hamburger,
hot dog, coke, milk”等；能够理解并运用一般疑问句进行问答，如“What would
you like? / Would you like some…?”。
2. 能力目标：学生能够用英语进行简单的日常交流，能够正确地运用所学的词汇和句型进行问答。
3. 情感目标：通过课堂活动，培养学生对英语的兴趣和积极性，提高他们的自信心。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够掌握日常饮食和饮料的词汇，能够用英语进行简单的日常交流。
2. 难点：学生能够正确地运用一般疑问句进行问答，能够在实际情境中运用所学的词汇和句型。
五. 说教学方法与手段
本节课采用任务型教学法，通过各种任务活动，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，运用多媒体教学手段，如图片、音频和视频，帮助学生更好地理解和运用所学的知识。
六. 说教学过程
1. 热身（5分钟）：通过播放一首与食物和饮料相关的英语歌曲，引导学生进入学习状态。 2. 导入（10分钟）：教师向学生展示不同食物和饮料的图片，引导学生进行观察和思考，为新课的学习做好铺垫。
3. 新课学习（20分钟）：教师通过展示PPT，引导学生学习食物和饮料的词汇，并通过例句和对话展示一般疑问句的用法。学生在教师的指导下，进行模仿和练习。
五年级上册英语单元重点知识归纳-Unit 3 What would you like 人教PEP
人教PEP版英语五年级上册
Unit 3 What would you like ? 单元重点知识归纳
一、重点单词、短语
1.食品类（hungry 饿的时候吃eat）
sandwich三明治 salad沙拉hamburger汉堡包ice cream冰淇淋
2.饮料类（thirsty 渴的时候喝drink）
tea茶 milk牛奶 juice果汁 water 水
3.形容味道类单词
fresh新鲜的 healthy 健康的delicious美味的 hot辣的 sweet甜的
4.其他类
drink喝 thirsty渴的favourite最喜欢的 food食物onion洋葱
5、语音
ow 发[au]音 cow 奶牛 flower 花 WOW 哇 down 向下
ow 发[əʊ]音 slow 慢的 snow 雪 yellow 黄色 window 窗户
二、重点语法知识点
1.吃饭时，询问他人想吃和想喝什么时，
What would you like to eat? 你想吃什么？
I'd like some noodles我想吃面条。
What would you like to drink ? 你想喝什么？
I'd like some water. I'm thirsty我要一些水，我渴了。
----I'd like a sandwich/hamburger/ an egg, please (我想要一个三明治/汉堡/蛋.)
tea/milk/juice/water, please. 我想要点茶/牛奶/果汁/水。
注意：可数的食物也可以在前面加上数字，表示几个，如：
I'd like two hamburgers/three sandwiches/five hot dogs, please.
我想要两个汉堡/三个三明治/五个热狗.
小学英语五年级上册《Unit 3 What would you like？》单元教案(三套)
1 《Unit 3 What would you like？》单元教案
第一课时
一、教学内容： A Let’s try&Let’s talk
二、教学目标
1. 能够听说、认读下列单词及短语：chicken, bread, rice, vegetable, orange
juice, beef, noodles, tea。
2. 能表演所学对话，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
三、教学重难点
1. 能够表演Main scene和Let’s talk中的对话。
2. 用英语准确询问别人所需要的饮料和食物。
四、教学准备
教学课件、教学录音带 、单词卡、图片
五、教学过程
Step 1 Warming-up
Let’s look and say.
教师借助多媒体向学生展示一些关于本课时食物和饮料的图片。让学生读一读、说一说这些都是什么食物和饮料，为新知的学习做铺垫。
What’s this in English？ It’s…
Step 2 Presentation
1. Main scene的学习
（1）出示Main scene部分图片，学生观察，教师提问：
Who are they？What are they talking about？
（2）学生回答：
They are … They are talking about…
（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。
（4）指名朗读对话，并翻译主要中文意思。
（5）教师领读、学生模仿、齐读练习、小组表演。
2. Let’s try 和Let’s talk的学习
2 （1）播放Let’s try部分的录音，指导学生完成Let’s try部分的听力任务。
（2）播放Let’s talk部分的录音，指导学生学习Let’s talk中的内容。
情境创设：Guess what he would like to eat and drink.
人教版五年级英语上册第三单元教案
Unit 3 What would you like?
教学目标
1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能就“食物”问题进行提问和回答，如“What would you like to eat?”，“I’d like …”
3. 能与他人谈论自己最喜欢的食物。
4. 能用一些常用的形容词简单描述食物。
5. 学习双元音/əʊ/。
6. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
7. 能听懂、会唱歌曲“What would you like to eat today?”。
8. 在学习中了解一些西方国家的就餐礼仪，帮助学生形成良好的就餐习惯。
9. 激发学生的学习兴趣，鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。
教学重点
1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能就“食物”问题进行提问和回答，如“What would you like to eat?”，“I’d like …”
3. 能与他人谈论自己最喜欢的食物。
教学难点
1. 双元音/əʊ/的读法。
2. 单词“delicious”的发音。
3. 单词“hot”除了可以表示“热的”，还可以表示“辣的，辛辣的”。 教学安排
第一课时：A. Let’s learn A. Role-play
第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk
第三课时：B. Let’s learn B. Look, write and say
第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk
第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up
第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time
第一课时
课时目标
1. 能听、说、读、写单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“ice cream”和“tea”。
人教PEP版英语五年级上册Unit 3《What would you like》教案
人教PEP版英语五年级上册Unit 3《What would you like》教案
一. 教材分析
《人教PEP版英语五年级上册Unit 3 What would you like?》主要围绕着日常饮食和喜好展开。通过本节课的学习，学生能够掌握一些关于食物和饮料的词汇，如：hamburger, hot dog, salad, milk, water等，并能够运用核心句型“What would
you like? I would like …”进行日常交流。本单元还包括了听力、口语、阅读和写作等方面的练习，有助于提高学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语进行日常交流。但是，他们在发音、语法和词汇方面还存在一些问题，需要通过老师的指导进行改进。此外，学生对于新的学习内容充满好奇，善于模仿和接受新鲜事物，但有时注意力容易分散，需要老师通过丰富的教学手段和方法来吸引他们的学习兴趣。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的核心词汇和句型，如：hamburger, hot dog, salad, milk, water等，并能够运用核心句型“What would
you like? I would like …”进行日常交流。
2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写的练习，提高自己的综合语言运用能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够掌握本节课的核心词汇和句型，并能够运用核心句型进行日常交流。
2. 难点：学生能够正确发音，熟练运用核心句型进行日常交流。
五. 教学方法
1. 任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习、运用语言。
2. 情境教学法：通过创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习、运用语言。
3. 游戏教学法：通过设计各种游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。 六. 教学准备
五年级上册英语教案- 《 Unit3 What would you like》 人教版pep
五年级上册英语教案- 《 Unit3 What would you like》 人教版pep
一. 教材分析
《Unit 3 What would you like?》是人教版PEP五年级上册英语教科书的一部分，本节课主要围绕着日常饮食展开，通过学习本节课，学生能够掌握一些关于食物和饮料的词汇，如：meat, fish, vegetable, fruit, milk, water等，同时能够运用本节课所学的句型“What would you like? / I would like …”进行日常交际。
二. 学情分析
五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和一些日常词汇，对于本节课的主题，他们日常生活中都有接触和体验，因此他们对本节课的内容感兴趣，有话可说。但同时，部分学生在发音和听力方面还有待提高，需要教师在教学过程中给予关注和指导。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握关于食物和饮料的词汇，如：meat, fish,
vegetable, fruit, milk, water等；学生能够运用所学的句型“What would you
like? / I would like …”进行日常交际。
2. 能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句型，提高他们的英语口语表达能力。
3. 情感目标：通过本节课的学习，学生能够养成良好的饮食习惯，注重饮食健康。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够掌握关于食物和饮料的词汇，如：meat, fish,
vegetable, fruit, milk, water等；学生能够运用所学的句型“What would you
like? / I would like …”进行日常交际。
2. 难点：学生能够正确发音词汇和句型，并在实际情景中运用。
五. 教学方法
1. 情景教学法：通过设定日常生活中的场景，让学生在实际情景中学习和运用英语。
2. 交际教学法：引导学生进行角色扮演和小组讨论，提高他们的口语表达能力。