人教版PEP英语七年级下册Unit3第3课时(SectionB 1a-1e)优秀课件
七年级下册英语Unit 3 U3-3
Unit 3 How do you get to school?
Section B 1a—1e
一、【教材分析】
教学
目标
知识
目标 1. 掌握以下词汇：
stop, think of
2. 掌握并会运用下列重要短语和句型：
1)短语：bus stop, bus station, train station, subway station
2)句型：—How do you get to school? (交通方式)
—I ride my bike /take the subway.
—How far is it from …to…? (距离)
—It’s … kilometers.
—How long does it take…? (花费时间)
—It takes about six hours.
能力
目标 听：通过学习本课时的话题，能听懂有关某人乘坐交通工具的对话。
说：利用所学的知识或所提示的信息，能够自如对话。
读：通过学习本课时的对话，能读懂关于交通方面的对话或短文。
写：能用本节所学知识，以对话形式写出自己或朋友上学采用的交通方式。
情感
目标
引导学生自觉遵守交通秩序，增强安全意识的良好习惯。
教学重点 1.能熟练掌握本课时的词汇及句子: —How do you get to school?
—Well, I ride my bike to the subway station. Then I take the subway.
教学难点 Thomas wants to know where Bob lives/how far he lives from his
grandparents’ home /how he gets to his grandparents’ home/how long it
takes to get to his grandparents’ home /what he thinks of the trip .
人教版七年级英语下册Unit 3 Section Section B 教案
SectionB1(1a-1e)
一、教学目标：1.语言知识目标：
1)能掌握以下单词：
busstopbusstationsubwaystationtrainstation
2)表达采用怎样的交通方式去某地：
Well,Iridemybiketothesubwaystation.
ThenItakethesubway.
2.情感态度价值观目标：
了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则,教育学生注意交通安
全,加深对交通知识的了解。倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关
系。了解交通的发展，培养创新精神。
二、教学重难点1.教学重点：
通过进行听、说的训练，来提高学生们综合运用所学知识的能力。2.教学难点
听力训练
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision1.GreetSsasusual.
2.PracticeaskingSsthewaytogetto…
Ⅱ.Presentation1.我们来认识几个新单词。I'llshowyousomepicturesonthescreen.Let'slearn
somenewwords.（在屏幕上展示p16页的图片）
2.Ssreadandtrytorememberthenewwordsandexpressions.
Ⅲ.1aMatchingT:1.Let'sopenourbooksatpage16,pointouttheblanklineinfrontofeach
numberedphrase.AskSstomatcheachphrasewithapicturebywritingtheletter
ofthepictureinthebankinfrontofthecorrectword.Onehasdoneforstudents.2.Checktheanswers.
Ⅳ.1bPairwork1.Firstasktwostudentstoreadthedialoguetotheclass.
第四套：新人教版七年级英语下册Unit3四课时
Unit 3 How do you get to school?
第三课时 听说课 Section B (1a-1e) p16
Teaching and learning Goals:
一．话题：Transportation
二、功能：Talk about how to get to places.
三、语法：Learn the use of “stop to do sth, stop doing sth , think of ... ”
四、词汇和常用表达：
1.Learn to use words and useful expressions: bus station, bus stop, subway station, train
station, thinks of, his grandparents’ home.
2.Review to use:How do you get to school?
How long/How far questions.
First,..then….
五、学习策略: Learn to talk about how to get to places with the paterns: How do you get to...?
How long does it take...? How far is it from ...to...? First,… then,…
六、文化知识: Tell the students to pay attention to the safety of going to different places by
different meanings of transportation.
(设计意图：用一段话表达了本节课的知识、能力和情感目标，一目了然。)
Teaching and learning steps:
人教版七年级英语上册教案：Unit 3 第3课时
第三课时 Section B (1a－1e)
重点
单词
baseball
n.
棒球
watch
n. 表；手表
computer n. 计算机；电脑
game n. 游戏；运动；比赛
card n. 卡片
notebook n. 笔记本
ring n. 戒指
bag n. 袋；包
重点
短语 ID card学生卡；身份证
重点
句子 1.—What's this? 这是什么？
—It's a watch. 这是一块手表。
2．—How do you spell it? 你怎样拼写它？
—W-A-T-C-H. W-A-T-C-H。
教学难点 听懂关于询问某物及回答的录音
根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。
1．Tom likes playing baseball /'beɪsbɔːl/ very much. 棒球
2．This kind of watch /wɒ/ is very popular with ladies. 手表
3．She wants to buy a computer /kəm'pjuːtə/ for her son. 电脑
4．Please write it down in your notebook /'nəʊtbuk/. 笔记本
5．Do you like the gold ring/rɪŋ/? 戒指
环节1 新课导入
1．T：Look at the picture. (Show students a picture of a watch.) (Ask a student) What's this in
English?
S1：It's a watch.
T：Good. (Ask another student.) What's this in English? S2：It's a watch.
T：How do we spell“watch”？ (Show students the spelling.)W-A-T-C-H,watch. Read after
Unit1第3课时SectionB(1a-1e)(教案)
Unit 1 第3课时 Section B (1a-1e) （教案）
一、教学内容
本节课选自九年级英语教材Unit 1第三课时，主要围绕Section B (1a-1e)的内容展开。教学内容包括：
1. 1a部分：通过图片展示不同人物在交通工具上的情景，引导学生学习与旅行相关的词汇，如subway, train, ship等。
2. 1b部分：听力练习，学生需要根据听到的句子，判断人物正在使用的交通工具，锻炼学生的听力理解和信息捕捉能力。
3. 1c部分：学生进行角色扮演，模拟在旅行中遇到的不同情境，提高口语表达能力。
4. 1d部分：阅读练习，学生阅读关于不同国家旅行经历的短文，学习描述旅行经历的句子结构。
5. 1e部分：根据所给问题，学生进行小组讨论，分享自己的旅行经历，巩固所学知识。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。
1. 语言能力：通过学习与旅行相关的词汇和句型，提高学生的词汇量和语言表达能力，使其能够熟练运用所学进行情境交流。
2. 思维品质：通过听力、阅读和讨论等教学活动，锻炼学生的分析、推理和评价能力，培养其批判性思维和创造性思维。
3. 文化意识：通过了解不同国家的旅行经历，增强学生的跨文化意识，使其尊重并理解不同文化背景下的行为习惯和生活方式。
4. 学习能力：鼓励学生在课堂上积极合作、探究学习，培养其自主学习策略，提高学习效率，形成终身学习的观念。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）词汇：本节课的核心词汇包括subway, train, ship, plane等与旅行相关的词汇，以及描述旅行经历的动词短语如take a trip, visit places等。
举例：学生在学习过程中应掌握这些词汇的拼写、发音和基本用法，以便在情境交流中准确运用。
（2）句型：学习使用一般现在时和一般过去时描述旅行经历。
Unit 3 Section B 1a 1e导学案 人教版英语七年级上册
七年级英语上册导学案
课题 Unit 3 Section B （1a —1e）
课型 讲授课 主备 审核
学习
目标 1.掌握重点单词、短语、句型
2. 能听懂有关谈论物主的对话并进行自由交际.
3. 建立融洽同学关系，管理好自己的物品，关心他人。
学习
重点 能听懂有关谈论物主的对话并进行自由交际.
学习
难点 教学生拼读并学会记单词的方法。
预
习
案 1.用英语___________ 2.铅笔盒___________
3.电子游戏___________ 4.一张身份证___________
5.你的橡皮 ___________6.一只黑色的钢笔___________
7.一块橡皮 __________8.一套钥匙 ____________
9.用英语 ____________10.打搅一下 ___________
11.用汉语_____________12.你怎样拼写它呢?_____________
行
课
案
合作探究
1、小组讨论 this、that的用法区别。
2、 this，that和it
(1)this和that是指示代词，it是人称代词。
(2)距离说话人近的人或物用this, 距离说话人远的人或物用that。如：
This is a flower. 这是一朵花。(近处) That is a tree. 那是一棵树。(远处)
(3)放在一起的两样东西，先说this, 后说that。如：
This is a pen. That is a pencil. 这是一支钢笔。那是一支铅笔。
(4)向别人介绍某人时说This is…, 不说That is…。如：
This is Helen. Helen, this is Tom. 这是海伦，海伦，这是汤姆。
(5)This is 不能缩写, 而That is可以缩写。如：
This is a bike. That’s a car. 这是一辆自行车。那是一辆轿车。 (6) 在回答this或that作主语的疑问句时, 要用it代替this或that。如：
人教版英语七年级下册Unit 2 Section B 1a--1e教案设计
Unit 2 What time do you go to school?
Section B 1a-1e
教材版本：人教2011课标版
教学课型：新授课
教学对象：七年级学生
授课时间：一课时（45分钟）
一、 学情分析
本班大部分学生对英语学习有浓厚兴趣和愿望，喜欢任务型的教学活动，有较强的求知欲和表现欲，但部分学生由于小学基础不够扎实，存在不自信，羞于表现等思想顾虑。还有一小部分学生基础较差，对英语学习的内在动力不足，没有学习毅力和良好的学习习惯，容易开小差，跟不上。因此在教学中需要努力营造宽松、和谐、活跃的教学氛围，设计一些适合他们的活动或小组合作的活动，让上层学生可以帮助他们一起完成任务，使他们克服恐惧心理，大胆运用英语交流，让他们体验成功的喜悦，提高他们的自信心。
二、 教材分析
本课时设计的是本单元第三课时，即SectionB的新授课。通过前面两个课时的学习，学生对时间顺读法有了一定认识和理解，而本课时将学习更高层次的时间表达法，用past和to的逆读法，这对于初一的学生是比较困难的，同时会用到half和quarter这两个时间表达词汇，以及in the morning/afternoon/evening等的出现对初一的学生来说都是一个不小的挑战。其二，要求熟练使用目标语言谈论自己和询问他人的日常作息习惯，掌握句型“—When
do they usually eat breakfast?—They usually eat breakfast at a quarter to seven.”
以及第三人称单数的句型“—When does Tom usually get up?—He usually gets up at half
past five in the morning.”本课时要注重听说的训练。
三、 教学安排
本课用1 课时完成，45分钟。设计多样化、多元化，提高学生学习的主动性，培养他们交际英语的能力。课文1e部分做了调整，在完成1c,1d之前设计一个飞行棋的游戏，学生充分操练了所学的重点难点和句型，也为1d检测答案时学生可以与同桌一问一答的方式完成任务做好了铺垫。而且飞行棋设计的句型操练比1e单纯问Tom’s day 丰富很多，学生还可以对比句型，加深理解。最后的拓展部分—分享彼此的周末，向好的同学学习，开阔学生的思维，积累词汇，不再限于讨论平时上学日的日常（在SectionA两课时已经学了很多日常词组且在本课时1b,1c部分用进行巩固）。平时上学日，很多同学都差不多，但周末有的同学过得很有意义，充实，有的却很懒惰，学习很被动，浪费很多时间。因此设计分享周末，让他们在活动中互相学习良好的作息习惯，不但在上学日、周末、或假期都要学会珍惜时间。
人教版七年级英语上册Unit3 Section B(1a-1e)课时达标基础练(含答案)
人教版七年级英语上册Unit3 Section B（1a-1e）课时达标基础练
一、填空题(共5题,共5分)
1.It’s not my __________.
2.What color is that __________?
3.This is my father’s __________.
4.—What’s this? —It’s a __________.
5.This nice__________is my mother’s.
二、补全句子(共5题,共10分)
1.That’s a computer game. （改为—般疑问句）
__________ __________ a computer game?
2.That is my watch. （改为复数句）
Those __________ my __________.
3.This is a baseball in English. （对画线部分提问）
__________ __________ in English?
4.Are those your pens? （改为同义句）
Are those __________ __________?
5.This is my notebook and that is your notebook. （改为同义句）
This notebook is __________ and that notebook is __________.
三、单项选择题(共5题,共5分)
( )1.—What’s that? —It’s __________ ID card. Is it yours?
A a B an C the D / ( )2.—Is this your pencil?—Yes, it is. It’s __________.
人教新目标版英语七下Unit6《I’mwatchingTV》(SectionB1a-1e)说课稿
人教新目标版英语七下Unit 6《I’m watching TV》（Section B 1a-1e）说课稿
一. 教材分析
人教新目标版英语七下Unit 6《I’m watching TV》（Section B 1a-1e）主要围绕着日常生活中的休闲活动展开。通过本节课的学习，学生能够掌握描述日常活动的一般现在时态，以及如何用英语询问和回答他人正在做什么。本节课的语言目标包括：能够听懂、说出一般现在时态的句子；能够正确运用“What are you doing?
I’m doing…”进行问答。同时，教材还通过丰富的情境和任务型活动，培养学生的合作意识和跨文化交际能力。
二. 学情分析
七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。但是，对于一般现在时态的运用还不够熟练，需要通过本节课的学习进一步巩固。同时，学生对于描述日常活动的词汇和表达还不够熟悉，需要在课堂上进行大量的练习和运用。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握一般现在时态的构成和用法，能够用英语描述自己和他人的日常活动。
2. 能力目标：学生能够听懂、会说、会写一般现在时态的句子，能够用英语进行简单的问答。
3. 情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养良好的学习习惯，提高学习英语的兴趣。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：一般现在时态的构成和用法，以及描述日常活动的词汇和表达。
2. 教学难点：一般现在时态的句子结构，以及如何正确运用一般现在时态进行问答。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用任务型教学法，通过丰富的情境和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
2. 教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，创设真实、生动的学习情境，帮助学生更好地理解和运用语言。
六. 说教学过程 1. 导入：通过播放一段关于日常活动的视频，引导学生思考并讨论：What are they doing? 从而引出一般现在时态的概念。
Unit 3 (第1课时)Section A(1a-2c)
1
Unit 3 How do you get to school?
第一课时Section A（1a-2c）
一、超前预习
Ⅰ. 你能用英语读出下列单词和短语吗？并试着写下来
ride________ walk_______ hey_______ train_______ forty_______
fifty_______ sixty_______ seventy______ eighty_______ ninety_______
hundred______ minute______ kilometer______ bicycle______
take the subway_______by bus______ how far______
II.你能通过预习完成下面的句子吗？
How long does it take?________________
It takes ten minutes.__________________
How far is it?_______________
It is six miles.?_________
二、课中学习
知识剖析：
用how提问交通方式时，有以下几种回答：
by+交通工具，如：I go to school by bus every day.
take +a / the+交通工具，如：I take the bus to school every day.
拓展：in / on + a / one’s + 交通工具，如：My father goes to work on his car.
How far 用于询问两地间的距离，答语要用表示两地间的距离的词语。
例如: How far is it from Beijing to Shanghai？
About several thousand kilometers。