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语言表达——九种修辞手法

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

1 语言表达——九种修辞手法

一、常见修辞手法的分类及作用

修辞判定作用

比喻有共同点、非同类、熟悉生动形象

拟人赋予人的思想、情感和行为

生动形象、亲切

夸张通过想象，夸大或缩小事物特征突出特征、引发联想、烘托气氛、

增强感染力。

排比三个或以上、句式结构基本相同内容集中，增强气势、叙事透辟

对偶两个字数相等、结构相似、内容相关有音韵美；表意凝练，抒情酣畅

借代抓住相关的事物来代替所要表达的事物以简代繁、以虚代实、以物代情

反复连续出现同一词语或句子，无句子隔断表达强烈情感、固环起伏、充满语言美

设问设定问题，自问自答引人深思

反问用疑问句的形式表示确定的意思加强语气，预期更加鲜明、强烈

★利用修辞手法赏析语句

答题模式：修辞手法+修辞作用+作者/诗人表达思想感情。

二、认识修辞手法

(一)认识比喻

1、什么是比喻句？

比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞方法。

2．结构：

比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。

3．构成比喻必须具备的条件：

（1）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有比喻词，下列几种情况，虽有比喻词，但不是比喻。

①同类相比。例如：他长得很像他哥哥。

②表示猜测。例如：他刚才好像出去了。 ③表示想象。例如：每当看到这条红领，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。

常见常用的九种修辞手法

常见常用的九种修辞手法包括比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、暗示和借代。

比喻：将两个本质不同的事物进行相似性比较，使得说明更加生动形象。例如：“教师的爱心像春日暖阳，温暖着学生们的心田。”

拟人：赋予事物人的属性，使表达更为亲切。例如：“柳枝轻摆，像是在向人们招手。”

排比：通过三个或以上相同句式来强化语势，增强表达效果。例如：“友谊像春天的新芽，像夏日的清风，像秋日的果实，像冬日的暖阳。”

夸张：通过夸大或缩小事物的特性来强调表达的情感。例如：“他的歌声如此动听，仿佛天籁之音。”

设问：通过提问引起人们的注意，强调接下来的答案。例如：“这道题答案是什么？当然是3了。”

反问：通过反问句来表达肯定的意思，加强语气。例如：“难道你不认为这样做是正确的吗？”

对偶：使用结构对称的句子，以达到平衡和美感的效果。例如：“山高水长，天南地北。”

暗示：通过间接的方式来暗示意思，引发人们的联想。例如：“秋叶落下的声音，似乎在诉说着秋天的故事。”

借代：用一个词代替另一个词，以简化表达或加强表达效果。例如：“萤火虫点亮了夏夜的星空。”

这九种修辞手法都可以有效地增强语言的表现力和感染力，让语言表达更为生动和鲜明。在使用这些修辞手法时，要注意它们的定义和使用情境，以便更好地发挥其作用。

诗歌常用的修辞手法

诗歌常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、对比、对偶、反问、设问、反复、互文等。

一、比喻

它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。

二、夸张

对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。

（1）夸张的特点及其作用：夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。

（2）夸张的几种形式：

a、扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

b、缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

c、超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。

三、对比

把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。

如：

①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

②朱门酒肉臭,路有冻死骨。四、反复

根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的,也可间隔出现。

如: ①冒着敌人的炮火,前进!前进!前进!

②敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡。

五、反语

即通常所说的"说反话"--实际要表达的意思和字面意思是相反的。如:"友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名",只请放心来瓜分就是了。

六、比拟

（1）比拟的特点及作用

把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。

（2）比拟的种类：①拟人。例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。②拟物。例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。

七、借代

（1）借代的特点及其作用

借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。（2）借代的种类：

2023届高考专题复习：九种常见的修辞手法

知识清单——九种常见的修辞手法

1.比喻。构成比喻必须具备两个条件：一是本体和喻体必须是本质不同的两类事物，否则不能构成比喻，如“这栋房子就像是楼房”就不是比喻；二是本体和喻体之间必须有相似点。看一个句子是不是比喻句，应看它是否具备以上两个条件，不能只看有没有比喻词。下面的几种情况，句中虽有比喻词，但不是比喻句。

(1)同类事物相比较。如：他长得很像他的母亲。

(2)表示猜度。如：远远地看见一座椭圆形的建筑，像是体育馆。

(3)表示想象。如：登上城楼，我心里非常激动，仿佛一下子成了一位威武的戍关武士。

(4)表示举例的引词。如：社会主义中国涌现许多楷模，像雷锋、焦裕禄、孔繁森等。

比喻有明喻、暗喻、借喻三种类型，三者之间的区别是：本体、喻体、比喻词都出现的是明喻或暗喻；本体和比喻词都不出现，只出现喻体的是借喻。

明喻和暗喻的区别：明喻的比喻词是“像”“仿佛”等，暗喻的比喻词是“是”“成了”“变成”等。如：

(1)叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。(明喻)

(2)那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿的山水画。(暗喻)

(3)废除几千年的封建制度，需要一场暴风雨。(借喻，借“暴风雨”比喻轰轰烈烈的革命运动)

比喻的作用有两个：一是对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动、具体，给人以鲜明深刻的印象；二是用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明，使说明深入浅出。

2.比拟。比拟的修辞手法包括拟人和拟物两种。不少考生能准确地辨析并灵活地运用拟人的修辞手法，但对拟物却往往辨析不出来，有时甚至把拟人和拟物混淆了。其实，拟人是把物当作人来写，而拟物则是把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写。如：

(1)天上的星星快活地眨着眼睛．．．．．．．。(拟人)

(2)他骄傲自满，尾巴都翘上天了．．．．．．．。(拟物)

比拟的作用：亲切自然，生动活泼，具体形象。

3.借代。借代是不直接说出人或事物的名称，借同它密切相关的名称去代替的一种修辞手法。它主要包括以下几种形式：

掌握高考常见的9钟修辞手法

一、比喻

比喻是用另一本质不同而又有相似之处的事物作比方的一种修辞方式。

1．特点

比喻有三个基本要素：本体——被比喻物，喻体——比喻物，比喻词——联系本体和喻体的词语。但是有些比喻句中三者并不同时出现。

构成比喻的基础是：本体和喻体两个事物存在着相似之处，但一般说来，本体和喻体又须是本质上完全不同的两个事物。

比喻中喻体多是具体形象的、可以感知的、大家所熟悉的事物或现象。

2．分类

可按内容分，也可按形式分，种类繁多，现举常用的几例。

(1)明喻

明喻是用“像，如，似，若，似的，像……似的，如同……一样”等比喻词连接本体和喻体的比喻，是较明显的打比方，其连接本体喻体的比喻词就明确表示了两者的相似关系。

例如：骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽。

(2)暗喻

暗喻是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系。比喻词常由“是”“就是”“成了”“成为”“变成”等表判断的词语来充当。暗喻又叫隐喻。

例如：①生活是海洋。 ②十个被血浸泡的手指头肿成了大熊掌。

(3)借喻

借喻是本体和比喻词都不出现，直接由喻体来代替本体的比喻。较之明喻和暗喻，借喻形式最为简短，喻体和本体的关系最为密切，因为本体不出现，借喻也是最隐蔽的比喻。所以它的使用常借助于一定的语言环境，才使人易于理解。

例如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。一旦把它们消灭干净，鲜红的太阳照遍全球！

“毒蛇猛兽”借喻那些压迫和剥削劳动人民的反动统治阶级，具体形象，爱憎分明。“鲜红的太阳照遍全球”借喻自由平等的美好社会出现于全世界。

(4)博喻

博喻是连用几个喻体从不同的角度、多方面地来说明或描绘本体的比喻，可用几个喻体说明本体的各个方面，也可用几个喻体说明本体的一个方面。运用博喻能把事物的特征或事理的内涵从各个不同的侧面、不同的角度表现出来。

例如：我现在还不能完全测出他的分量，也不能完全看透他。他像森林，像海，像夜，像日出……带给我各种惊奇、震动和强大的吸引力。

常用的九种修辞手法的定义和作用

比喻呢，就是把一个东西比作另一个东西。比如说“月亮像个大圆盘”，这月亮就是本体，大圆盘就是喻体。这比喻的作用可大了，能让咱把抽象的东西变得特别形象。就像你想跟人说一个姑娘长得好看，如果直接说“她好看”，就很干巴巴。要是说“她像一朵盛开的花朵”，嘿，立马就能让人在脑海里想象出她娇艳的模样，就好像这姑娘的美就在眼前晃悠呢。

拟人就更有意思啦，把东西当成人来写。像“风儿轻轻地抚摸着我的脸”，风儿哪有手呀，可这么一写，感觉风儿就像一个温柔的小伙伴，特别亲切。它能让没有生命的东西有了人的情感和动作，让整个描写都变得生动活泼起来。就好比那些花草树木，本来呆呆地站在那儿，一拟人，就像是一群有思想有感情的小精灵，整个世界都变得有生机了。

夸张就是把事情夸大或者缩小来说。“飞流直下三千尺”，哪有瀑布真的有三千尺呀，但是这么一夸张，就把瀑布那种雄伟壮观的感觉一下子就给凸显出来了。要是你想表达自己特别饿，说“我饿得能吃下一头牛”，这就把饿的程度超级加倍地表现出来了，听的人一下子就能感受到你那种饥肠辘辘的状态。

排比是把三个或者三个以上结构类似的句子排在一起。“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑

皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。”排比句读起来特别有节奏感，就像敲鼓一样，一下又一下，很有力量。而且能够增强语言的气势，让表达的情感更强烈。

对偶呢，就是两个字数相等、结构相似的语句。像“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。看起来很整齐，就像一对双胞胎似的。它能让句子变得很精炼，同时又有一种对称的美感。

反复就是重复使用同一个词语或者句子。比如说“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”。这个“盼望着”一反复，就把那种急切盼望春天到来的心情表达得特别到位。就像你心里有个事儿，不停地念叨，通过这种方式能让读者深刻地感受到你想要表达的情绪。

九种常见修辞手法的含义作用(效果)及比较

九种常见修辞手法的含义作用（效果）及比较

1.比喻：将两个不同的事物进行比较，通过描写相似之处来达到生动形象的表达效果。比喻可以使抽象的概念更具体、形象，使语言更加富有感染力和表现力。

例句：她的笑容如阳光一般温暖。

2.比拟：通过对两个事物的共同点进行对比来突出被修饰对象的特点。比拟可以用于形容人物特征、情感和景物等方面的描写，以使文字更具生动感和表现力。

例句：他虽为铁面无情的警察，却有一颗如黄金般温暖的心。

3.拟人：将无生命的物体、抽象的概念或动物赋予人的特征和能力，以增强描写的表现力和形象感。拟人可以使物象更加生动、有趣，也方便读者对其进行思考和理解。

例句：夜幕低垂，星星似乎在窃窃私语。

4.夸张：对事物的特点进行夸大或渲染，以加强表达的效果。夸张可以使文字更加鲜明、有趣，引起读者的共鸣和注意。

例句：他的身高可以媲美一座高山。

5.排比：在同一句或相邻句中使用相同结构的词语或句子，以使表达更加连贯、鲜明和有力。排比可以使修辞效果更加突出，增强语言的表现力。

例句：爱情需要真诚、付出和理解。 6.反问：以问句的方式来表达说话人的观点或引起对方思考。反问可以激起读者的思考和探索，增强修辞的说服力和抒情性。

例句：难道生活只有苦难吗？

7.借代：用一个词来代替另一个词，使句子结构更加简洁、明了。借代可以通过简化句子结构来保持流畅和紧凑，同时也可以让读者更好地理解句子的意义。

例句：他的大脑是他最强大的武器。

8.对仗：在语言中通过平衡配搭、对称的句子结构来达到修辞目的。对仗可以增加句子的节奏感和音调，使语言更加优美和和谐。

例句：风轻轻吹，雨纷纷下。

9.比较：通过对事物的相似和差异进行对比，使句子更具说明性和感染力。比较可以让读者更清晰地理解事物的特点和关系。

例句：他的声音如同湍急的江水，嘹亮而动听。

在这九种常见修辞手法中，比喻、比拟、拟人等是通过对两个事物的比较和形象描绘来增加修辞效果。夸张、排比等通过对事物的夸大或相同结构的运用来突出表达的效果。反问、借代、对仗等则是通过语言的反转、简化和对称来使修辞更加生动和精炼。而比较则在句子中使用对比来使句子更直观、更具体。

高考语文常考的九种修辞手法解析

01常用的九种修辞手法

修辞手法，近来在高考语用题中考得不算少，有时判断是哪一种修辞，有时考查

修辞的构成及表达效果，有时还考查使用修辞及不使用修辞的表达有何不一样等

等。特别是，古诗鉴赏中对艺术手法的鉴赏，也常有修辞的踪影。更遑论学生在

作文中也可以适当借助修辞来使自己文章的语文更加生活些。可见，高考备考，

确实该用点时间，好好复习一下修辞手法的相关内容。

要备考修辞手法，先熟记修辞的名称。从广义的角度看，为了使语言更具有表达

力而进行的所有的方法都该称之为修辞。不过，早些年高考有《考试大纲》，甚

至有对《考试大纲》的进一步说明（称之为《考试说明》），里面非常明确规

定，高考的修辞手法，主要考查九种，分别是：比喻、比拟、排比、设问、反问、反复、夸张、对偶和借代。现在虽然没有大纲，但我们也可以以此为准进

行备考。

为了方便记忆，不妨用点特殊的方法，如用一个能押韵的句子来表示，“三比二问反复考；夸对借代少不了”。这里要注意的是，“三比”中，并不包

括“对比”，“二问”中，也不包括“疑问”（疑问不是修辞手法）。02比喻

比喻的概念：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事

物。比喻的表达效果：（1）对事物特征进行生动的描绘或渲染；（2）用浅显易见

的事物对深奥的道理加以形象说明。这里其实有两个方向，在描述性语段中，比

喻主要是对描写对象进行修饰，使之更形象，更生动，特点更鲜明；而在议论性

语段中，使用比喻，则可以便深奥的道理浅显易懂，可以化抽象为形象。比喻的一般分类：明喻、暗喻、借喻、博喻（用两个或以上的比喻共同说明同

一本体，如朱自清的《春》中写春雨：“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地

斜织着”）使用比喻应该注意：（1）本体和喻体必须是性质不同的两类事物；（2）本体

和喻体之间必须有相似点；（3）所使用的喻体要常见、易懂，比喻要贴切，还

要注意思想感情的倾向性正确。

难以区分的比喻句——暗喻与借喻。能进入高考中的比喻，当不至于停留

常见的九种修辞手法

常见的九种修辞手法有：

1、拟人：是将事物人格化，变成和人一样具有动作和感情的样子。

2、夸张：为了达到某种特定的表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。

3、比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。

4、排比：把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相排列，用来表达相近或相关语意的修辞方式。

5、对偶：用结构相同、内容关联的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思的修辞方式。

6、借代：不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。

7、反复：为了强调某个词语或句子，而反复出现该词语或句子的修辞方式。

8、设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。

9、反问：用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气。