人教版八年级语文下册《桃花源记》复习练习
人教版八年级语文下册《桃花源记》复习练习 一、重点字词 1.重点实词 (1)缘溪行 缘:沿着 (2)落英缤纷 缤纷:繁多的样子 (3)欲穷其林 穷:穷尽 (4)仿佛若有光 仿佛:隐隐约约,形容看得不真切的样子 (5)豁然开朗 豁然:开阔的样子 (6)有良田美池桑竹 之属. 属:类 (7)咸来问讯 咸:都 (8)皆叹惋 叹惋:感叹、惋惜 (9)来此绝境 绝境:与人世隔绝的地方 (10)才通人 才:刚好,仅仅 (11)屋舍俨然 俨然:整齐的样子 (12)悉如外人 悉:全,都 (13)并怡然自乐 怡然:快乐的样子 (14)遂与外人间隔 遂:于是,就 (15)为具言所闻 具言:详细地说出 (16)余人各复延至其家 延:邀请 (17)此中人语云 语:告诉
2.通假字 便要还家 “要”通“邀”,意思:邀请
3.古今异义 (1)不足为外人道也 古义:不值得,不必 今义:不够 (2)芳草鲜美 古义:鲜艳而美丽 今义:食物味道好 (3)阡陌交通 古义:交错相通 今义:各种交通运输和邮电事业的总称 (4)率妻子邑人来此绝境 古义:妻子和儿女 今义:对已婚男子配偶的称呼,指妻子 古义:与人世隔绝的地方 今义:没有出路的境地 (5)无论魏晋 古义:不要说,(更)不必说 今义:多为连词,表示条件不同而结果不变 (6)寻向所志. 古义:做标记 今义:志气 4.一词多义 (1)寻: ①寻向所志 寻找 ②寻病终 不久 (2)舍: ①便舍船 舍弃 ②屋舍俨然 房屋 (3)中: ①中无杂树 中间,其中 ②其中往来种作 里面 (4)之: ①忘路之远近 助词,用在定语和中心词之间,可译为“的” ②闻之,欣然规往 代词,“这件事” ③处处志之 助词,起协调音节作用,无实义 (5)为: ①武陵人捕鱼为业 读 wéi,动词,作为 ②不足为外人道也 读 wèi,介词,对、向 (6)遂: ①遂迷,不复得路 终于 ②遂与外人间隔 于是
5.词类活用 (1)形容词意动用法 渔人甚异之 异,在文中意思为对 感到诧异 (2)方位名词作状语 复前行 前,在文中意思为向前 (3)名词作动词 ①处处志之 志,在文中意思为做标记 ②未果 果,在文中意思为实现 ③欲穷其林 穷,在文中意思为穷尽,走到尽头
二、成语积累 落英缤纷 豁然开朗 阡陌交通 鸡犬相闻 怡然自乐 无人问津 世外桃源 名句积累 1.忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。 2.复行数十步,豁然开朗。 3.土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。 4.其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 5.自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境。 6.问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。 7.余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。
三、句子翻译 1.缘溪行,忘路之远近。 他顺着溪水前行,忘记了路程的远近。 2.初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然。 起初洞口很狭窄,仅容一个人通过。又走了几十步,突然(变得)宽阔明亮了。土地平坦宽 广,房屋整整齐齐。 3.阡陌交通,鸡犬相闻。 田间小路交错相通,(村落间)能听到鸡鸣狗叫的声音。 4.黄发垂髫,并怡然自乐。 老人和小孩儿都很安适快乐。 5.(2014·株洲)太守即遣人随其往,寻向所志。 太守立即派人跟着渔人前去,寻找先前所做的记号。 6.土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。 土地平坦开阔,房屋整齐,有肥沃的田地,美丽的池塘和桑树、竹子一类的东西。
四、文意理解 1.作者在这篇文章里寄托了怎样的社会理想?这个理想在当时的条件下能不能变成现实?今天我们应当怎样看待这样的理想? 陶渊明心目中的理想社会——世外桃源。在这个社会里,没有压迫,没有剥削,没有纷扰; 人人各尽所能地参加劳动,老人和孩子都生活得幸福、愉快,人与人之间都极其融洽而友好。 作者这一社会理想是对当时黑暗社会的批判,在客观上也反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的愿 望,具有一定的积极意义,但它又带有一定程度的复古倾向,在阶级社会中也只能是一种幻想, 是不可能实现的。 2.渔人“一一为具言所闻”,桃源人听了之后为什么“皆叹惋”? 为世外的战乱纷争而叹惋,为百姓生活在水深火热之中而叹惋。 3.选文中哪些句子表现了桃花源人淳朴、热情的特点? “便要还家,设酒杀鸡作食”或“村中闻有此人,咸来问讯”或“余人各复延至其家,皆出酒食” 4.“黄发垂髫”分别指代什么人?“黄发垂髫,并怡然自乐”展现了一幅怎样的生活景象? “黄发垂髫”分别代指老人和小孩。“黄发垂髫,并怡然自得”展现出一幅和谐安宁、自 得其乐的幸福生活图景。 5.本文演绎出的一个成语是什么?本文寄托了作者怎样的社会理想? 成语是:世外桃源。寄托了作者向往一个没有压迫、没有剥削、没有战乱,人人生
活得幸福、愉快的社会理想(寄托了作者向往一个没有剥削压迫,没有战乱,人人劳动,人人平等, 和乐富足,宁静和谐的社会理想)。 6.作者在文中描绘了一个优美的世外桃源,有何用意? 寄托作者的社会理想,反映了当时人们对黑暗社会的不满和追求和平劳动生活的愿望。 7.渔人“处处志之”,后来却“不复得路”,作者这样写有什么用意? 作者这样写是暗示桃花源在现实生活中并不存在,使故事显得亦真亦幻,给桃花源增添了神秘色 五、中心概括
文章描绘了武陵渔人偶入桃源的见闻,用虚实结合、层层设疑和浪漫主义的笔
法虚构了一个与黑暗现实对立的美好境界,寄托了作者的社会理想,反映了广大人民的意愿。是作者对美好生活的向往和追求,也是对黑暗现实社会的否定与批判。 六、中考演练 一、(河北中考)阅读下面两个语段,完成后面各题。 【甲】林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。 复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。 其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
【乙】岳飞,字鹏举,相州汤阴①人。少负②气节,沉厚寡言。天资敏悟,强③记书传,尤
好《左氏春秋》及孙吴兵法。家贫,拾薪为烛,诵习达旦,不寐。生有神力,未冠,能挽弓三
百斤④。学射于周同⑤。同射三矢⑥,皆中的⑦,以示飞。飞引弓一发,破其筈⑧;再发,又中。
同大惊,以所爱良弓赠之。飞由是益自练习,尽得同术。 【注释】①相州汤阴:今河南汤阴。②负:具有。③强:擅长于。④斤:在这里表示弓的强度的单位。⑤周同:人名,擅长射箭。⑥矢:箭。⑦的:箭靶的中心。⑧筈(kuó):箭的尾部。
1.解释下列句子中加着重号的词。 (1)余人各复延至其家 (邀请) (2)生有神力,未冠，能挽弓三百斤 (没有成年)
2.跟例句中的“与”意义和用法不同的一项是( B ) 例句:率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与.外人间隔。 A.且欲与.常马等不可得,安求其能千里也?(《马说》) B.呼尔而与.之,行道之人弗受。(《鱼我所欲也》) C.似与.游者相乐。(《小石潭记》) D.先帝在时,每与.臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。(《出师表》) 3.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)此人一一为具言所闻,旨叹惋。 这个人(渔人)详细地介绍了自己所听到(知道)的事,听的人都长叹表示惋惜。 (2)飞由是益自练习,尽得同术。 岳飞因此更加刻苦训练,全部掌握了周同的射箭技术。 4.选文甲中桃花源的美好和谐表现在哪些方面?请用自己的话概括。 环境优美;生活愉快;民风淳朴;社会安定。 5.选文乙是从哪两个方面来表现岳飞年少有志的? 刻苦读书;苦练射箭。
二、(名师预测)阅读下面的文言文,完成后面各题。 【甲】林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。 复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。 其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日, 辞去。此中人语云:“不足为外人道也。 (节选自陶渊明《桃花源记》)” 【乙】孔子过泰山侧,有妇人哭于墓者而哀。夫子式①而听之使子路问之曰子之哭也壹②似重有忧者而曰:“然!昔者吾舅③死于虎,吾夫又死焉,今吾子又死焉。”夫子问:“何为不去也?”曰:“无苛政。”夫子曰:“小子④识之,苛政猛于虎也。” (节选自《礼记·檀弓下》) 【注释】①式:同“轼”,车前的扶手横木,这里作动词。②壹:真是,实在。③舅:公公。古代以舅姑称呼公婆。④小子:古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼。 1.解释下面加点的词语。 ①便要.还家 要:通“邀”,邀请 ②何为不去.也 去:离开 2.用现代汉语翻译下面各句。 ①土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。 (这里)土地平坦开阔,房屋整整齐齐,有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子
之类。
②小子识之,苛政猛于虎也。 你们(子路等)记住,苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕。 3.下列句子中的“为”与例句中的“为”意义和用法相同的一项是( B ) 例句:不足为.外人道也。 A.山峦为.晴雪所洗(《满井游记》) B.此人一一为.具言所闻(《桃花源记》) C.今为妻妾之奉为.之(《鱼我所欲也》) D.或异二者之为.(《岳阳楼记》)
例句中“为”的意思是“向、对”。A.“为”是“被”的意思。B.“为”是“给、 向、对”的意思。C.“为”是“接受”的意思。D.“为”是“心情”。 4.给下面文字加上标点符号。 夫子式而听之,使子路问之曰:“子之哭也,壹似重有忧者。” 5.从表达方式看,甲乙两文都运用记叙(填 2 字); 从艺术表现手法看,甲文主要运用了 虚构(填 2 字)的手法寄托作者的理想；
乙文主要运用了反衬(填 2 字)的手法突出主题。
2020人教版八年级语文下册文言文阅读训练专题《桃花源记》含答案
1桃花源记课内精读阅读下文，回答问题。
桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
1．[2019·海南]下列加点的字注音有误的一项是( )A．林尽水源．(yuán) B．黄发垂髫．(tiáo)C．遂与外人间．隔(jiān) D．辞．去(cí)2．解释下列句中加点的词。
(1)有良田、美池、桑竹之属．( )(2)处处志．之( )(3)乃．不知有汉( ) (4)余人各复延．至其家( )3．[2019·天津]下面各句中加点的词解释不正确的一项是( )A．屋舍俨然．．(整齐的样子)B．阡陌交通．．(运输事业)C．咸．来问讯(都)D．欣然规．往(计划)4．[2019·天津]下面的句子不是省略句的一项是( )A．黄发垂髫，并怡然自乐B．见渔人，乃大惊，问所从来C．及郡下，诣太守，说如此D．此人一一为具言所闻5．用现代汉语翻译下列句子。
(1)黄发垂髫，并怡然自乐。
________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________(2)此中人语云：“不足为外人道也。
人教部编版八年级语文下册《桃花源记》强化练习试题
人教部编版八年级语文下册《桃花源记》强化练习试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、语言表达1．作者作品。
作者____________，___________诗人，字____，名_____，自号_____________。
2．解释加点的词语。
①晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘．（________）溪行．（________），忘路之．（_______）远近。
忽逢．（________）桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美．．（________），落．英．（________）缤纷．．（________）。
渔人甚异．（________）之．（__________）。
复前．（_______）行，欲穷．（_______）其林。
②林尽水源．．（________）．．．．（_______________________），便得．（_____）一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍．（_______________________）船，从口入。
初极狭，才．（_______）通人。
复行数十步，豁然开朗．．．．（__________________________________）。
土地平旷．（__________），屋舍俨然．．．．（____________），有良田美池桑竹之属．（______）。
阡陌（____________）交通．．（__________），鸡犬相．（______）闻．（_____）。
其中往来种作，男女衣着，悉．（_______）如外人。
黄发．．（_______）．．（_______），并怡然．．（_______）垂髫自乐．．（______）。
③见渔人，乃．（______）大惊，问所从来，具．（___________）答之。
便要．（________）还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸．（______）来问讯。
自云．（_____）先世避秦时乱，率妻子．．（_______________），不复出焉，遂．（______）．．（____________）邑人来此绝境与外人间隔．．（_______________）魏．．（___________）。
八年级语文下册《桃花源记》课时练习(含答案)
第三单元第9课桃花源记1.下列加点字的注音全部正确的一项是 ( )A.便舍．船(shè)屋舍．俨然(shě)B.不足为．外人道也(wèi)捕鱼为．业(wéi)C.男女衣着．(zhuó)便要．还家(yào)D.遂与外人间．隔(jiàn)此中人语．云(yǔ)2.下面语句中加点的词解释有误的一项是 ( )A.缘．溪行(沿着,顺着)便要．还家(同“邀”,邀请)B.具．答之(详细)阡陌交通．．(交通要道)C.诣．太守(拜访)欣然规．往(打算,计划)D.寻．病终(随即,不久)及．郡下(到)3.下列句中“之”字的用法与其他三项不同的一项是 ( )A.渔人甚异之B.具答之C.闻之,欣然规往D.有良田、美池、桑竹之属4. (独家原创试题)下列句子中加点词语意思相同的一项是( )A.此人一一为．具言所闻不足为．外人道也B.便舍．船,从口入土地平旷,屋舍．俨然C.见渔人,乃．大惊乃．不知有汉,无论魏晋D.寻．向所志未果,寻．病终5. 下列句子中,加点词语解释正确的一项是 ( )A.渔人甚异．之异:名词活用作动词,对……感到惊异。
B.复前．行前:方位名词作状语,向前。
C.欲穷．其林穷:形容词用作动词,贫穷。
D.处处志．之志:名词,标记。
6. 对下面各句的意思理解不正确的一项是 ( )A.便要还家,设酒杀鸡作食。
(有人)就邀请他到自己家里去,摆酒杀鸡做饭来款待他。
B.土地平旷,屋舍俨然。
(这里)土地平坦开阔,房舍都是同一样式,很相像。
C.率妻子邑人来此绝境。
带领妻子儿女以及乡邻来到这与人世隔绝的地方。
D.林尽水源。
桃林在溪水的发源地就到头了。
7.对下面各句的意思理解不正确的一项是 ( )A.便要还家,设酒杀鸡作食。
(有人)就邀请他到自己家里去,摆酒杀鸡做饭来款待他。
B.土地平旷,屋舍俨然。
(这里)土地平坦开阔,房舍都是同一样式,很相像。
C.率妻子邑人来此绝境。
带领妻子儿女以及乡邻来到这与人世隔绝的地方。
八年级语文下册 25《桃花源记》复习学稿1(新版)语文版
第25课《桃花源记》学习目标与要求：1.认读生字，能准确朗读课文。
2.熟读课文，积累常用的文言词语。
3.翻译重点字词，把握故事内容。
知识链接：12、创作背景：《桃花源记》是陶渊明的代表作之一，大约作于永初二年（公元421年）。
作者生活的年代正是晋宋易代之际，东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。
统治集团互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。
3、记：古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。
这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。
它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。
在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。
“记”是一种古代文体，可以通过记人、记事、记物、记景，来抒发作者感情和主张。
“记”可分为碑记、杂记、游记等多种类别，而《桃花源记》属于“游记”（一种描写旅行见闻的散文体裁）。
模块一：自主学习模块二：交流研讨模块三：巩固内化课题：第25课《桃花源记》（1）授课时间第10周班级姓名模块四：当堂训练1.根据拼音写汉字，并解释所填字的意思。
（1）xián( )来问讯：（2）便yāo（）还家：（3）yuán（）溪行：（4）xùn( )病终：（5）欣然guī( )往：（6）后suì( )无人问津者：2.填空。
（1）《桃花源记》得作者是著名的诗人，名，字，生活在战乱频繁的（朝代）。
文章虚构了一个世外桃源，描绘了一幅的生活图景，反映了广大人民的愿望。
（2）《桃花源记》以为线索，按照桃源，桃源，桃源的顺序来叙述渔人的所见所闻，层次清晰。
（3）文中突出“桃源”自然环境美好的句子是：；文中突出社会生活平静的句子是：；突出“桃源”人和平劳动、幸福生活的句子是：。
3.翻译下列句子。
（1）有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。
（2）村中闻有此人，咸来问讯。
（3）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
人教版八年级语文下册《桃花源记》精选题含答案
八下语文 《桃花源记》精选题含答案
一、阅读文言文，完成下列各题。(15分) 桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，为设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
1．解释下列句中加点词的意思。（4分） （1）渔人甚异．之（ ） （2）无论．．魏晋（ ）
（3）皆叹惋．． （ ） （4）欣然规．往（ ） 2．将下面句子翻译成现代汉语。（4分） （1）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 _______________________________________________________________________________ （2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 _______________________________________________________________________________ 3．请用简洁的文字补充下面对“渔人”行踪的概括：（4分） 发现桃花源→____________→做客桃花源→离开桃花源→ ____________。 4．“桃花源”是作者追求的社会理想，请谈谈你对作者这一社会理想的积极意义的认识。（3分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
人教版八年级下册语文桃花源记小石潭记练习题
八年级语文周测试卷第周出卷人：班级：姓名：座号：家长签名：阅读理解训练《桃花源记》（1）10分1．解释下列句中加点词的意思。
（2分）（1）阡陌交通．．（）（2）欣然规．往（）2.下列各句中，加点词的解释错误的一项是（）（2分）A.缘．溪行，忘路之远近缘：沿着B.便扶向路，处处志．之志：做标记C.及郡下，诣．太守说如此诣：对、向D.后遂无问津．者津：渡口3．将下面句子翻译成现代汉语。
（2分）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
译文：4．请用简洁的文字补充下面对“渔人”行踪的概括：（2分）发现桃花源→→做客桃花源→离开桃花源→。
5.“桃花源”是作者追求的社会理想，请谈谈你对作者这一社会理想的积极意义的认识。
（2分）《桃花源记》（2）10分6．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（）（2分）A．阡陌交通．．交通：交错相通B．余人各复延．至其家延：邀请C．不足．为外人道也足：值得D．处处志．之志：记住7.下列各句中，加点词的古今含义相同的一项是（）（2分）A.土地．．．．邑人 D.来此绝境．．平旷 B.阡陌交通．． C.率妻子8．下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（）（2分）A．桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的“大同社会”的形象体现。
B．在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。
C．桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。
D．作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无。
寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
9．把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。
（4分）（1）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
（2分）译文：（2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
（2分）译文：《小石潭记》小测（11分）10. 解释下列加点词语（4分）参差披拂．．不动（）．．（）佁然斗折蛇．行（）悄怆．．幽邃（）11. 用“／”标出下面句子的朗读节奏。
部编人教版八年级语文下册9《桃花源记》同步练习(附答案)
部编人教版八年级语文下册9.《桃花源记》同步练习学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________1. 下列画线词解释不正确的一项是（）A.处处志之（动词，做记号）诗言志（名词，志向）B.寻向所志（动词，寻找）未果，寻病终（副词，随即，不久）C.潭中鱼可百许头（副词，大约）明灭可见（动词，可以，能够）D.潭西南而望（连词，表顺承）乃记之而去（连词，表修饰）2. 句中朗读节奏停顿不正确的一项是（）。
A.武陵人/捕鱼为业。
B.问/今是何世。
C.率/妻子邑人/来此绝境。
D.后遂无问/津者。
3. 下列对《桃花源记》内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.桃花源里没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代人民理想中的“大同社会”的形象体现。
B.在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们感叹的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。
C.桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。
D.作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活图景，又极力表现它的似有似无、寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
4. 解释下列画线词的意思。
（1）阡陌交通（）（2）妻子邑人（）（3）无论魏晋（）（4）来此绝境（）（5）黄发垂髫（）（6）欣然规往（）（7）屋舍俨然（）（8）阡陌交通（）（9）皆叹惋（）（10）妻子邑人（）5. 《桃花源记》作者是东晋的________ ，本文是一篇脍炙人口的名作，它虚构了美好境界“________”。
寄托了自己的________ ，反映了广大人民的意愿。
6. 根据课文默写古诗文。
（1）《桃花源记》中写武陵人刚进入桃花源，看到桃源美景的句子是：_____，______。
（2）《桃花源记》中描写老人和孩子生活幸福的句子是：_________，_________。
人教部编版语文八年级下册《桃花源记》同步测验(含答案)
B.沿着溪水走，没有留神路程的远近。
C.两岸景色很美，在不知不觉中走出了很远。
D.带点神秘色彩，故弄玄虚。
12.下列对《桃花源记》内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A.桃花源里没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代人民理想中的“大同社会”的形象体现。
D.潭西南而望（连词，表顺承）
乃记之而去（连词，表修饰）
3.下列画线词古今意义解释完全正确的一项是（）
A.率妻子邑人来此绝境。（古义：妻子儿子；今义：男女两人结婚后，女子是男子的妻子。）
B.无论魏晋。（古义：不要说，更不必说；今义：表假设的连词。）
C.不可久居。（古义：停留；今义：居住。）
D.余弟宗玄。（古义：你；今义：剩下。）
11.【答案】B
【考点】
桃花源记（陶渊明）
文言文内容理解与分析
【解析】
此题暂无解析
【解答】
“忘”字说明“渔人”只顾好奇要“欲穷其林”，而不在意走了多少路。
故选B。
12.【答案】B
【考点】
桃花源记（陶渊明）
文言文内容理解与分析
筛选信息，归纳要点（文言文）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
B项，他们感叹的主要是外界朝代的更替及带给人们的战争灾难。
四、文言文翻译（本题共计2小题，每题15分，共计30分，）
20.翻译下列句子。
（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
（2）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
五、文言文阅读
21阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
部编版八年级下册语文3.9《桃花源记》同步练习(含答案)
部编版八年级下册语文3.9《桃花源记》同步练习一、基础知识1．给下列加点的字注音。
间．隔（）便舍．船（）便要．还家（）男女衣着．（）阡陌．（）落英缤．纷（）黄发垂髫．（）豁．然开朗（）2．解释下列划线字词的古今异义。
①缘溪行古义：；今义：。
②咸来问讯古义：；今义：。
③遂与外人间隔古义：；今义：。
④余人各复延至其家古义：；今义：。
⑤说如此古义：；今义：。
3．下列句中加下划线的“之”用法不同的一项是（）A．忘路之远近B．渔人甚异之C．具答之D．闻之，欣然规往4．下列句子中划线成语使用不恰当的一项是（）A．让更多普通百姓的家底厚起来，让中等收入群体成为社会的主体，这是一幅人民群众公平分享世外桃源的绚丽画卷。
B．在鸳鸯湖和彩虹桥之间，宽阔的柏油公路蜿蜒伸展，沿途阡陌相连，绿山相接，炊烟袅袅，鸡犬相闻。
C．由于受到H7N9禽流感疫情的影响，沪、宁、杭等地的家禽生意无人问津，土鸡十元一只也没人买。
D．通过两周的学习培训，我真是豁然开朗，不仅学到了创业的基本知识，开阔了眼界，而且重新燃起了拼搏的雄心和对胜利的渴望。
5．下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（）A．武陵人／捕鱼为业B．问／今是何世C．忽逢／桃花林D．后遂无问／津者6．下列选项搭配正确的是（）A．《答谢中书书》----陶弘景----明----两岸石壁，五色交辉。
B．《使至塞上》----王勃----唐----大漠孤烟直，长河落日圆。
C．《爱莲说》----周敦颐----宋----苔痕上阶绿，草色入帘青。
D．《桃花源记》----陶渊明----东晋----乃不知有汉，无论魏晋。
7．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．桃花源里没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代人民理想中的“大同社会”的形象体现。
B．在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们感叹的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。
C．桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。