人教PEP版三年级英语下册第四单元Unit4 Where is my car优质ppt课件
Presentation
There are some books under the bag.
The dog is under the bed.
Presentation
Let's go home！
OK!
Uh-oh！where is my pencil box?
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Look！It's in your desk.
home
在家;回家; 到家
【用法】home是地点副词,前面 不加介词。
【例句】 It's dark，I must go home now. 天黑了，我现在必须回家了。
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【拓展】 home(名词)家;家庭。 【例句】 I want to visit your home.
我想要去你家看看。
Homework
1.听课文并跟读三遍。 2.完成活动手册配套练习。 3.跟同伴练习对话。
Unit4 Where is my car?
第二课时
教学目标
1.能听、说、认读介词in、on、under 和单词 chair，继续巩固 desk 。 2.能熟练运用句型:Where is the ...? It's in /on/under the ...
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Consolidation and extension 一、根据汉语及首字母提示,完成句子。
1. Your short pencil is u nder (在……下面) the book. 2. It’s o n (在……上) the book. 3. I have a d esk (书桌). 4. My brother has a c hair (椅子). 5. The ruler is i n (在……里) the pencil box.
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Let's do our homework. 让我们做作业吧。
OK! Let me take a book. 好的。让我拿上本书。
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重点句型二 Where is my pencil box?我的铅笔盒在哪儿? It's in your desk.在你书桌里。
Oh, yes！
And your pencil！ It’s under your book！
Silly me！ Thanks！
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重点句型一 Let's go home!我们回家吧! 【详解】 此句为let引导的祈使句,意在邀请或请求
他人一起做某事。
【句型结构】Let's + 动词原形 + 其他.
【例句】 The bag is under the chair. 书包在桌子地下。
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重点句型
It's under the chair!在椅子下面!
【详解】 此句是描述物体位置的常见句型,under意为
“在……下面”,是方位介词,后面接名词。
【句型结构】主语 + be动词 + 介词短语 + 其他.
3.能听懂指令语并能按照指令做出动作。
Warm—up
Look at the picture and match the sentences.
(1)Where is the pen? (2)Where is the bag? (3)Where is the dog?
A. It’s on the desk. B. It’s in the pencil case. C. It’s under the chair.
B.where C.what
( B )5.A.thin B.three C.tall
课堂小结
重点词汇
home 回家
in 在…… 里面
课堂小结
1
Let's go home!我们回家吧!
Where is my pencil box?我的铅笔盒在哪儿? 2 It's in your desk.在你书桌里。
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on 在……上
【短语】on the chair 在椅子上 on the book 在书上
【例句】The cake is on the desk. 这个蛋糕在桌子上。
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under 在……下面
【短语】 under the chair 在椅子下面
under the bag 在书包下面
Unit4 Where is my car?
第一课时
教学目标
1.能听懂、会说句型“Let's go home! Silly me! Where is ...? It's in / under the ....”并能在实际生活中运用。
2.能听懂、会说单词 desk。
Warm—up
Presentation
Presentation
There are some books in the bag.
There is a desk in the room.
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义词】 table 桌子(一般指圆形的餐桌)
【例句】The book is on your desk. 这本书在你的课桌上。
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chair 椅子
【复数形式】chairs 【例句】This chair is red. 这张椅子是红色的。
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in 在……里
【短语】 in the box 在盒子里 in the room 在房间里
【例句】 The cat is in the box. 这只猫在盒子里。
Presentation Let's play
Consolidation and extension
选出下列单词中不同类的一项。
( B )1.A.in
B.too
C.under
( C )2.A.eraser
B.pencil C.pupil
( A )3.A.desk B.dad
C.mum
( A )4.A.is
【详解】 此句为where引导的特殊疑问句,用来
询问某物在哪里,其答语要用相应的 代词及方位介词回答。
【句型结构】 Where + be+ 名词/代词? 【回答】 主语 + be + 介词短语 + 其他.
Presentation Where is my book?
It's on your desk.
新版PEP三年级英语下册Unit4-Where-is-my-car
新版PEP三年级英语下册Unit4-Where-is-my-car新版PEP三年级英语下册Unit4 Where is my car?第⼀课时教学设计教学内容：A.Let’s learn/Let’s do教学⽬标：1、在语境中初步感知、尝试运⽤Where is …?It’s in/on/under …询问和回答物品所在的位置。
2、能够听说in,on,under三个⽅位介词和单词desk,chair.3、能够⽤正确的语⾳语调朗读对话。
4、养成⾃⼰收拾⽂具的好习惯。
教学重点、难点：1、能够听说in,on,under三个⽅位介词和单词desk,chair.2、在语境中初步感知、尝试运⽤Where is …?It’s in/on/under …询问和回答物品所在的位置。
课前准备：PPT、五个单词图⽚、⽂具实物、课⽂动画教学步骤：课前播放本单元歌曲：Where is the toy car?（设计意图：在英语课上，学⽣最喜欢的就是做游戏、唱歌和吟唱歌谣。
每⼀单元的歌曲通常放在⼀节课开始或结束之时，这个环节哼哼，那节课唱唱，⾃然就会了，歌曲对于培养学⽣良好的语感有很好的帮助作⽤。
）⼀、Warm-up and review1、 Greeting.2、 Game：穿过雷区T:Boys and girls.I know you all like games.At first let’s play a game.OK?It's very dangours.We must obey the rules.When you see a word,Stand up and say it quickly and loudly.when you hear the explosion.You must lean over the desk.Clear?(师边说边⽤肢体语⾔帮助学⽣理解游戏规则。
)（设计意图：通过趣味游戏“穿过雷区”，⼀是快速的把学⽣的注意⼒快速集中到课堂上来，⼆是复习本课将要⽤到的⽂具和⾝体部位的单词，为本节课学习新知做好铺垫。
最新人教PEP版英语三年级下册《Unit 4 Where is my car》精品教学课件
Unit 4 where is my car
[ˈʌndə]
chair [tʃeə]
Chairman
主席
Chairman=chair(椅子)+man(人)→ 坐在椅子上的人→主席（第一把交 椅）
中国古代没有座椅，人们都坐在席子上。辈分或地位最高的人坐的席子叫“主席”，所 以中国人用“主席”这个称谓来称呼领导人或主持人。而在国外，大家习惯坐在椅子或 凳子上。因为椅子贵，凳子便宜，所以辈分或地位较高的人坐椅子，而其他人则坐小板 凳或长凳，或干脆站着。所以跟中国的“主席”对应的英文单词就是 chairman ，意 思就是“坐椅子的人”。
Football=foot(足，脚)+ball(球)→用脚踢的球 →足球
Baseball=base(基础，基底）+ball
底盘要稳
car
taxi bus 三车争霸
让我们荡起双 桨，小船儿推 开波浪
boat
[bəut]
map
小弟，玩具哥 有的是，你若 喜欢，哥随时 给你拖一车来
toy
toy
desk chair
cup
cap [kæp]
Cup兄，今天是 我的主场，你 来凑什么热闹
ball
basketball football baseball
Basketball = basket(篮子)+ball(球)→篮球
1891年，奈史密斯在 马萨诸塞州斯普林菲尔德基 督教青年会国际训练学校任教。他从当地儿童喜欢 用球投向桃子筐（当地盛产桃子，各家各户都备有 桃筐）的游戏中得到启发，创编了篮球游戏。
有谁愿意让我抱进来 ，
box 我会用我热情的怀抱
温暖他 box
Let’s go to school.
Unit 4 Where is my car？Part C教学设计-人教PEP版小学英语三年级下册
Unit 4 Where is my car? Part C Story time教学设计
Blackboard design(板书设计):
Unit 4 Where is my car?
Part C Story time
Let’s play hide and seek.
Great!
1,2,3....10. Are you ready?
Yes!
Where are you? Under the table?
Under the bed?
In the toy box?
Where are you? I can’t find you!
Ha ha! I’m behind you!
课后反思
本节课是一节趣味故事阅读教学课。
主要要求学生能够借助图片正确理解和阅读故事。
本节课通过实物展示和找一找的游戏自然过渡，帮助学生很好的理解故事主题。
在故事教学时，先通过图片展示让学生自己理解故事内容，有利于培养学生的自主学习能力。
教学中，通过学生表演故事、复述故事、小组合作续写故事等方式，有效激发了学生学习的兴趣和积极性。
在本节课的教学中，对部分的学生仍缺少关注，在以后的课堂中需要尽可能的关注更多的学生，给学生提供更多的口语表达的机会。
人教PEP三年级下册英语Unit4 Where is my car (共62张PPT)
cap
toy
• 椅子chair • 桌子desk • 帽子cap • 球ball • 盒子box • 玩具toy • 小汽车car
Missing game
toy
car cap
box
desk
chair
2021/6/20
ball
49
map
cap
toy car
box
2021/6/20
chair desk
Unit 4 Where is my car?
A Let’s learn
What's this ?
It's a desk.
2021/6/20
3
box
2021/6/20
ball
4
on
在……上
Where is the ball ?
It’s on the box .
2021/6/20
5
2021/6/20
❖
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/6/232021/6/232021/6/236/23/2021 12:50:30 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/6/232021/6/232021/6/23Jun-2123-Jun-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/6/232021/6/232021/6/23Wednesday, June 23, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/6/232021/6/23June 23, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/6/232021/6/232021/6/232021/6/23
三年级下册英语教案-Unit 4 Where is my car A Let’s spell 人教PEP
Unit 4 Where is my car? A Let’s spell教案一、教学内容教材：PEP英语三年级下册课型：语音教学授课内容：P40 Let’s spell二、教学内容分析本课教学内容选自PEP教材三下Let’s spell部分内容。
本部分分为语音和书写两部分，语音部分主要学习元音字母o在单词中的短音发音[ɒ]，并且借助已知的辅音字母或者元音字母（a, e, i）开展拼读练习，从而生成本课的生词dog, box, orange, body等，以及结合本单元已学方位介词，读懂一个绘本故事：The orange box is under the tree. The donkey is on the box … 书写部分是在上个学期学生书写单个字母的基础上开展的，旨在让学生感知由字母组合形成单词的过程。
三、指导思想与设计意图根据简单的拼读规律学习和记忆单词，这是英语语言学习的基本规律，也是新课程标准小学英语语音教学的基本要求。
掌握拼读规律的前提有两个：一是掌握字母和常见字母组合与常见读音之间的对应关系；二是掌握基本的拼读技巧和能力，拼读是一种技巧，不仅要让学生知道怎么拼读，更要让学生有机会并且主动地尝试拼读。
为此课堂上教师要为学生提供更充分的拼读机会，在拼读过程中不断巩固字母或字母组合与读音之间的对应关系，在拼读过程中提升拼读的能力。
四、学情分析三年级学生平均年龄9岁，孩子们的思维比较活跃，模仿力强，记忆力好，语言接受能力和运用能力较强。
经过三年级上学期的学习，已经掌握了26个字母的名称音，本学期学的元音字母a, e, i的短音和本单元学习的方位介词on, in, under的使用，为本课的拼读教学和故事学习提供了一定的基础。
但是学生的拼读意识和习惯还没有得到很好的提升，在遇到生词时还不能自觉主动地借助音素进行拼读。
五、教学目标1. 语言知识目标：100%的学生能够拼读并且在四线三格中正确书写dog, box, orange和body这四个例词，而且能够初步辨认词形、理解字母o在单词中的发音[ɒ]。
人教(PEP)三年级下册英语课件Unit 4 Where is my car？Lesson 3 消失的帽子
Uh-oh! The bag is _u_n_d_e_r_th_e__d_e_s_k_. U__h_-o_h_! The eraser is _i_n_t_h_e_d_e_s_k___. U__h_-o_h_! The pencil is __in__th_e__d_e_s_k___.
Oh, yes! Silly me!
See You！
Unit 4 Where is my car？
消失的帽子
Warming up : Where is my hat?
car 小汽车
map 地图
椅子 chair 桌子 desk 帽子 cap 球 ball 盒子 box 玩具 toy 小汽车 car
Let’s chant boat Row, row, row a boat. ball Bounce, bounce, bounce a ball. car Drive, drive, drive a car. cap Put, put, put on a cap. map Read, read, read a map.
Where is the pen? It’s under the chair.
I can say(我会说)
on desk
in
under
chair
Look! The book is __o_n_t_h_e_d_e_s_k___. Look! The apple is _i_n_t_h_e_d_e_s_k____. _L_o_o_k_! The ruler is __o_n_t_h_e_d_e_s_k___. _L_o_o_k_! The pencil box is _o_n__th_e__d_e_sk____.
人教版(PEP)三下《Unit 4 Where is my car》(第1课时)教案
人教版(PEP)三下《Unit 4 Where is my car》(第1课时)教案一. 教材分析《Unit 4 Where is my car》是人教版(PEP)三下册的一篇课文，主题是关于地点的描述。
本节课的主要内容有：学习表示地点的词汇如：in the living room, under the bed, behind the door等；学习一般疑问句Where is…?和回答句It’s…；以及学习表示方向的词汇如：up, down, left, right等。
通过本节课的学习，学生能够用英语描述物品的位置，提高他们的空间概念和观察能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。
但是，对于表示地点和方向的词汇，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和掌握这些词汇。
同时，三年级的学生好奇心强，喜欢模仿和游戏，因此在教学过程中，可以设计一些有趣的游戏和活动，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示地点和方向的词汇，如：in, under,behind, up, down, left, right等；能够用一般疑问句Where is…?询问物品的位置，并能用It’s…回答。
2.能力目标：学生能够在图片或实物的帮助下，用英语描述物品的位置。
3.情感目标：培养学生热爱生活，珍惜物品的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握表示地点和方向的词汇，并用一般疑问句询问物品的位置。
2.难点：学生能够正确运用这些词汇描述物品的位置，并能够用英语进行实际交流。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法。
通过设定情境，让学生在实际语境中学习词汇和句型；通过设计游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识；通过交际活动，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.教具准备：教材、课件、实物、图片、卡片等。
三年级英语下册《Unit4Whereismycar？》教案精品范文五篇
三年级英语下册《Unit 4 Where is my car?》教案精品范文五篇“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
下面是小编给大家准备的三年级英语下册《Unit 4 Where is my car?》教案精品范文，供大家阅读。
三年级英语下册《Unit 4 Where is my car?》教案精品范文一学习目标：1、能够听、说、认读on, in, under, chair, desk五个单词。
2、能够在教师提供的语境中，运用这些单词来简单询问物品的方位并作答。
3、能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作，初步培养学生的空间意识。
教学重难点：重点1、能听、说、认读单词on in under chair desk。
难点1、能运用句型：Where is the……?It’s in/under/on the……。
询问物体的位置并进行回答。
2、能根据指令将物体放在相应的位置，进而初步培养学生的空间意识。
教具准备：课件单词卡尺子铅笔文具盒等学习用具学习过程：Step 1、Warm-up1,Greeting with eath other.2,Enjoy a song .3,View A Let’s talk.Step 2、PresentationTeach new words “chair desk in on under” to the students.(1) Guess：T:“What’s in your bag?你的书包里面有什么呢?Ss:......(2) 通过实物呈现单词：T:Boys and girls .Look what’s this?Ss:A desk....教授单词“desk chair ”并板书。
用one by one 的方式读单词，让每个学生都能掌握。
(3) 课件出现一个装着很多书的书包T:Where is my book?Ss:It’s in the bag.教授单词“in”.同样方法教授单词“ on” “under” .运用多种方式操练单词。
【课文翻译】三年级下册英语课文中英文对照翻译-Unit4Whereismycar人教PEP
Unit 4 Where is my carUnit Four Where is my car? 第四单元我的小汽车在哪儿？–Where is Zip?慈波在哪儿？–Where is my car?我的小汽车在哪儿？–Is it in the desk?在桌子里吗？–No.不在。
–Where is my map?我的地图在哪儿？–Is it on the desk?在桌子上吗？–Good guess!猜得好！Let’s talk 我们来说一说–Let’s go home!我们回家吧！–OK!好的！–Uh-oh!Where is my pencil box?噢喔！我的铅笔盒在哪儿？–Look! It’s in your desk.看！在你桌子里。
–Oh, yes!哦，是的！–And your pencil!It’s under your book!还有你的铅笔！在你书下面！–Silly me!Thanks!我真傻！谢谢！Let’s play 一起玩Where is my ruler?我的格尺在哪里？It’s under the desk.在书桌里。
Let’s learn 我们来学一学–Where is the ruler?我的尺在哪儿？–It’s under the chair!在椅子下面！on 在……上in 在……里under 在……下面chair 椅子desk 书桌Let’s do 我们来做一做Put your foot under your chair.把你的脚放在椅子下。
Put your hand on your chair.把你的手放在椅子上。
Put your arm in your desk.把你的手臂放进桌子里。
Put your hand under your desk.把你的手放在桌子下。
Let’s spell 我们来拼写Listen, repeat and chant.听一听，跟读并说唱。
人教版(PEP)三年级英语下册Unit 4《Where is my car》课件
Look at the dog. It’s _c_u_t_e__. It has __a_l_o_n_g_b_o__d_y___.
The dog has a long body.
Try to read out(读出) these words. Can you find the same thing(共同点)?
Bomb game!(炸弹游戏)
Let's learn
Where is …? It’s in/on/under the …
Let's do
( B ) 1.Where is the pencil box?
( A ) 2.Where is the bag?
A. It’s on the desk. B. It’s in the bag.
( C ) 3.Where is the ruler? C. It’s under the chair.
1.The book is _o_n_ the _c_h_a_ir_. 2.The ruler is _i_n_ the _p_e_n_c_i_l _b_o_x_.
on
unde r
in desk
(熟读38页课文5遍，并试着与同桌演一演。)
2. Try to say the story to your parents. When you come across the difficulties, you can use Chinese.
(试着将这个故事说给父母听，不会说的部分可用中文。)
人教版（PEP）小学三年级英语下册
人教版（PEP）小学三年级英语下册
Unit 4 Where is my car?
Part A Let’s learn & Let's do