班级图书角_初二作文
班级图书角
为了让我们能读到更多的可外书，老师倡议我们捐书，创办班级图书角。大家可高兴了。而我这个书虫就更不用说了。
回到家里，我就张罗着要捐什么书，找来找去，没有一本合适。因为那几本较好的书，都被表妹途得不成样了。
怎么办呢？这时妈妈提醒我说：“咱家不是有一本《名人故事》吗？”我恍然大悟：“对呀！我怎么没想到？”于是，我把书找出来，小心翼翼地给它包上书皮，写上书名，放进书包里。
第二天来到教室，同学们已在捐书了。讲台上堆满了书。我赶紧加入捐书的行列。走近讲台，一看，啊！书的品种可真多，有《300字作文》、《格林童话》、《三国演义》......望着这书山，同学们都激动得欢呼起来。几位忘了带书的同学，愁眉苦脸的。听到老师说下午还可以捐，他们才又有了笑容。下午，又有不少同学捐书，有的一下子捐了好几本。一整理，有一百多本呢！两位同学利用课余时间给书编了号，放进学校给我们新添的书柜里，图书角这就创办起来了。为了锻炼我们的管理能力，老师让我们全班同学轮流当图书管理员。
在老师的指导下，我们又制作了借书卡。
有了借书卡，我们就可以到图书角借书看了。第一次借书的场面最为热闹了。大家排成了两条长长的龙，还没借到书的翘首前望，心急火燎的；借到书的同学拿着书，喜气洋洋的走到座位上津津有味得看起来，看那认真的劲儿......
有了班级图书角，我们的课余生活更加丰富多采了。我们爱这个班级图书角。
班级图书角
关于组建班级图书角的倡议 知识改变命运，阅读丰富人生。通过阅读，我们可以领略人类最宝贵的精神财富，汲取更多的知识营养，让自身获得充分的发展。 正如大文豪萧伯纳所说：“你有一个思想，我有一个思想，我们交换一下，一人就有两个思想。”这正是我们要组建班级图书角的目的之一，每人拿出心中最好的一本书，一个班级几十人，就可以换回别人心中最好的几十种知识！ 让我们人人书包里都有课外书，人人都有书读，人人都比着读书，人人都交换着读书，人人都投入地读书，读书，抓紧一切时间读书，成为我们每天生活中的必须，让浓浓的书香氛围真正的在我校，在我们同学之间弥漫开来。 一、为什么要建立班级图书角 1.资源共享。如果每人能把自己喜欢的两三本书带到学校来，全班五十名同学，就有一百多本书。这些书的种类会非常丰富，包括童话、科普、探险小说、多种多样的报刊杂志等，这些资源放在一起，绝对是一座知识的宝库。 2.营造书香氛围。如果全班同学都在讨论“小飞人卡尔松”的种种趣事，或者对沈石溪和曹文轩的作品赞不绝口，即使那些本来对图书兴趣不大的同学，也会忍不住去了解一下具体的内容。这种氛围会有很强的感染力。 二、怎样建立班级图书角 老师可以通过手机短信、博客，或者给家长写一封信，呼吁家长重视孩子的阅读，告诉家长阅读对孩子综合能力培养的重要性。 1.图书来源 ①学生贡献 让孩子将自己的书捐献出来，共同组建班级图书馆。 小技巧：可以让孩子把自己书的封面设计一下（包个书皮、画点装饰画等），并写上自己的名字。 ②班级团购 老师可以利用班费、或者倡议家长组织图书团购，为孩子们营造一个良好的阅读环境。在这里，老师首先列一下需要购买的图书清单，可以由家长组织购买。 ③奖品图书 可以把获奖得到的图书放到图书角中，比如：校讯通奖励图书，这些图书可以拿出来和大家分享。 2. 图书管理 ①书柜 1.召开家长会时给家长和学生讲解图书角的好处，号召家长将家中闲置书柜捐献； 2．用班费购买书柜或木质鞋架，木质的鞋架价格便宜，一般不超过100元。 3.向学校求助，看看学校里有没有闲置的书柜。 ②图书管理员 书是大家的集体财富，这就需要一个人来专门负责管理！老师可以选一名认真负责的同学，负责图书的借还登记、以及图书的保护等问题。 ③图书管理制度
我们班的图书角400字作文
我们班的图书角400字作文 自从我们班开办了图书角后，我经常到那儿借书看。 图书角的书真多，几乎每个同学都捐了一本书，我当然也不例外了。 刚刚开始办图书角的时候，我只是借了几本作文书，觉得这个图书角书不是很多，没什么意思，同学们捐的都是作文书。 过了几天，我意外地发现图书角竟然有我一直想看的一本书—《小时候就在想的事》！上星期我和妈妈跑遍了我们家附近的书店，都没有买到呢！我太兴奋了，免费就可以看到这本书了。我马上把这本书借回家，中午就偷偷躲在床上细细的品味着这本我梦寐以求的书，幸好没被别人发现。书中的内容的确十分精彩，讲述了作者的童年故事。不知不觉，闹钟响了，我要去上学了。我才知道我一个中午都在“刨”这本书，根本就没有合眼。 图书角给我带来了无尽的欢乐，它使我懂得了许多科普知识，让我看了许多我从来没接触过的书籍，丰富了我的思想。 我希望我们班的图书角能不断完善，让它永远
成为我们全班同学学习交流的知心伙伴。 自从我们班开办了图书角后，我经常到那儿借书看。 图书角的书真多，几乎每个同学都捐了一本书，我当然也不例外了。 刚刚开始办图书角的时候，我只是借了几本作文书，觉得这个图书角书不是很多，没什么意思，同学们捐的都是作文书。 过了几天，我意外地发现图书角竟然有我一直想看的一本书—《小时候就在想的事》！上星期我和妈妈跑遍了我们家附近的书店，都没有买到呢！我太兴奋了，免费就可以看到这本书了。我马上把这本书借回家，中午就偷偷躲在床上细细的品味着这本我梦寐以求的书，幸好没被别人发现。书中的内容的确十分精彩，讲述了作者的童年故事。不知不觉，闹钟响了，我要去上学了。我才知道我一个中午都在“刨”这本书，根本就没有合眼。 图书角给我带来了无尽的欢乐，它使我懂得了许多科普知识，让我看了许多我从来没接触过的书籍，丰富了我的思想。
小学班级图书角建设方案
临沂兰山小学班级图书角建设方案 为养成学生良好的读书习惯，使德育与教学两大教育资源相互整合，相得益彰。为此，学校决定把培养学生良好的读书习惯定为养成教育的重中之重，把培养学生的读书习惯作为一项系统工程。为促进书香校园的建设，全面提升学校的文化品位，营造书香班级，创造精神食粮，经研究，决定推动班级图书角建设，具体方案如下。 一、多渠道筹集图书，丰富图书角的“营养” 1、献书。就是发动课任老师和全班同学把自己已经看过的书献给班级集体。 2、购书。发动同学们自愿捐献出自己一个星期的零用钱，筹集起来用以购买新图书。 3、借书。定期到学校图书馆借一批图书，待同学们阅读完以后，再按期去调换新图书。 4、征订。通过同学们卖平时回收废品的钱，征订几份报纸和杂志。 二、健全管理小组，理顺图书角管理的“脉络” 1、做好图书整理工作。整理图书的主要工作就是将图书分类、编码、登记及摆设。 (1)将全部图书分成学科辅导读物、社会知识、自然知识、文学读物和其他等大类。每一大类又分成小类。 （2)给图书编码。把学科辅导读物、社会知识、自然知识、文学读物、其他分别编号为一至六、每个大类下的小类再用阿拉伯数字顺次编号。 （3)摆设图书。所有图书编了码以后，按类别整齐地摆放在书橱里，方便同学们借阅和查找。 (4)为图书登记。所有的图书编好码后，图书管理员把全部图书做一次详细的登记，以防图书遗失。 2、做好图书借还工作。可采取两项措施：第一项是同学们在教室阅读时，可直接向图书管理员借阅，但放学后必须当场归还；第二项是如果同学们要借回家看，就要做好登记。这样管理就更完善。 三、提供读书的空间，并进行阅读指导 1、合理安排读书时间：每天的课后时间学生自主支配；可与语文老师协商，可以利用自习课，或语文课，文艺课等。时间不能过于频繁，防止学生没有新鲜感、降低读书效率。 2、读书指导的一般结构：一般由三个环节构成，一是班主任（学生干部或语文老师等）指导，时间一般不超过10分钟，指导读书的内容可以是读书的方法，推荐新书，指导写读书笔记，提出一些具体的读书要求等。其中，重点指导写读书笔记；第二个环节是让学生自己读书；第三个环节，是让学生写读书笔记。读书笔记可以摘录好词、好句、好段，概括主要内容，归纳基本要点，总结中心思想，写读后感等等形式。这一环节也可以根据情况和第二个环节交叉进行。
我眼中的班级图书角
我眼中的班级图书角 在我们五（1）班教室里，有一个深藏不露的角落，那里有一个大约两米多高，一米五宽，用咖啡色木头做的一个书架，是我们班的图书角。别看图书角这么小，一行行一排排整齐的图书，起码也有两百多本吧！它散发出浓浓的书香，诱惑着我们心里痒痒的。每到中午这里热闹非凡，有借书的、有还书的、还有站在那里查阅书架上的书的。五花八门各种姿态，哈哈！图书角可是我们在校阅读的家。在那里我们忘情地阅读，享受着阅读的快乐。 这里有童话类的书籍，把我们引进一个梦幻的世界；科普类的书籍，为我们敞开通往科学世界的大门；名著类的书籍，在字里行间表现了作家们不同的风格，让我们在写作方面受益匪浅；故事、小说类的书籍，让我们在一波三折的故事情节中，感受到了主人公优良的品格，真善美的情操……图书角——名副其实的知识海洋。 “读书节”的到来，书虫们开心得合不拢嘴。图书角更加繁华。每个小组都把“好书推荐”的展示板，排放在这里，每个人都介绍了自己阅读过的好书，精彩的文章，让大家智慧共享。同学们还积极地把自己珍藏的一些好书从家里带到学校来，大概三百多本吧！都摆放在图书角，班级图书角的书籍越来越多了，品种也越来越丰富了。 同学们都热爱班里的图书角，大家非常关心图书角的环境优美，把书架上各种各样的好书，排放得整整齐齐，而且还把书架装饰得很精致，有可爱的布娃娃、软软的小玩偶，绿色的盆栽植物等等，图书角更美了。同学们来图书角的频率也越来越高了。一到课间或者午休时间，图书角就像热闹的集市，同学们叽叽喳喳的就像一群小鸟，一会儿热闹的借书、一会儿安静地看书，借书、还书，忙得图书管理员不知所措。 同学们就是这样，每天遨游在知识的海洋里，攀登在书籍的阶梯上，书香伴随着我们快乐的成长。
饶良中心小学班级图书角建设方案
饶良镇中心小学班级图书角实施方案《语文课程标准》中对小学生课外阅读量不同年级有具体要求:1-2 年级课外阅读总量不少于 5 万字，3-4 年级课外阅读总量不少于40万字，5-6 年级课外阅读总量不少于100 万字。为了完成此项目标，拓展学生阅读面，提高学生综合素养，为养成学生良好的读书习惯，使德育与教学两大教育资源相互整合，相得益彰。为此，学校决定把培养学生良好的读书习惯定为养成教育的重中之重，把培养学生的读书习惯作为一项系统工程。为促进书香校园的建设，全面提升学校的文化品位，营造书香班级，创造精神食粮，经研究，决定推动班级图书角建设，具体方案如下。 一、多渠道筹集图书，丰富图书角的“营养” 1、献书。就是发动课任老师和全班同学把自己已经看 过的书献给班级集体。 2、购书。发动同学们自愿捐献出自己一个星期的零用钱，筹集起来用以购买新图书。 3、借书。定期到学校图书馆借一批图书，待同学们阅 读完以后，再按期去调换新图书。 4、征订。通过同学们卖平时回收废品的钱，征订几份 报纸和杂志。 二、健全管理小组，理顺图书角管理的“脉络” 1、做好图书整理工作。整理图书的主要工作就是将图书
分类、编码、登记及摆设。 （1）将全部图书分成学科辅导读物、社会知识、自然知识、文学读物和其他等类别。 （2）给图书编码。把学科辅导读物、社会知识、自然知识、文学读物、其他分别编号，每个类别用阿拉伯数字顺次编号。 （3）摆设下的图书。所有图书编了码以后，按类别整齐地摆放在书橱里，方便同学们借阅和查找。 （4）为图书登记。所有的图书编好码后，图书管理员把全部图书做一次详细的登记，以防图书遗失。 2、做好图书借还工作。可采取两项措施：第一项是同 学们在教室阅读时，可直接向图书管理员借阅，但放学后必须当场归还；第二项是如果同学们要借回家看，就要做好登记。这样管理就更完善。 三、提供读书的空间，并进行阅读指导 1、合理安排读书时间：每天的课后时间学生自主支配；可与语文老师协商，可以利用阅读课或语文课、文艺课等。时间不能过于频繁，防止学生没有新鲜感、降低读书效率。 2、读书指导的一般结构：一般由三个环节构成，一是 班主任（学生干部或语文老师等）指导，时间一般不超过10 分钟，指导读书的内容可以是读书的方法，推荐新书，指导写读书笔记，提出一些具体的读书要求等。其中，重点指导
班级图书角建设的解决方案.doc
班级图书角 建设方案 （2016-2017学年度第一学期） 长安美林小学 2016年9月1日
班级图书角建设方案 书是知识的源泉，是开发人类智力的钥匙。现在很多家庭为孩子也进行了大量的书籍方面的投资，但收效仍然有限。因为家庭不能给其一个许多人边看边交流的环境，其图书购置是因父母的好恶而决定子女的阅读范围。如果将学生喜好的书籍放到一起，他们可能会找到知音，找到对共同感兴趣的话题进行探究，使他们在看书中知识得以提高。那么学生在看书、读书中也不会感到枯燥与乏味，在这样的环境中他们便更能快速成才。在课外学习阅读中，同学与同学之间对相同问题的争论产生了，交流更频繁了。图书角的建立，有力地促进了班级集体精神文明建设，它把学校精神文明建设的内容有效地渗透到活跃的班级文化氛围中去。为此，根据我校实际情况，特制定班级图书角工作方案。 一、图书的来源 1、由学校为每个班级提供40册图书（按学段不同提供不同类别的图书）； 2、学生把家中闲置的书籍拿到教室放置于图书角中，这样既可以不浪费资源，又可以提供更多的书籍（所捐图书应健康、有益、形式多样）； 3、班级可定时向学校图书馆借阅一定数量的图书。 二、图书角的创建 1、图书角设置地点：教室图书柜。 2、图书角摆放设计：整个版面设计合理大方，赏心悦目、摆放整
齐。书香气较浓厚，有自己班级的特色，可贴标语等。 3、专人管理：图书角必须有专人看管，人员设置可根据班级人数情况以1至3人为宜，以免图书流失或损坏，这是图书角良性运行的保证。 4、为图书登记：所有的图书整理好后，图书管理员把全部图书做一次详细的登记（包括书名、出版社、定价等内容）并给每一本书贴标签。 三、管理制度 1、图书借阅要求：①每次只能借一本，借去后必须认真阅读；②借书时如发现书已破及时向图书管理员说明；③每次借阅时间不得超过2周；④借书后谨慎保管，如若弄破、弄丢要赔偿； 2、图书管理员职责：①做好每位学生借阅、归还的记录（图书管理员必须有专门的登记册）；②如若发现图书有损坏，能修补的及时修补；如若弄丢及时向老师反映； 3、违规处罚：如不按规定办理手续借阅，私自拿走图书的，视作严重违纪，取消一个月借书资格，并且责令其向图书角提供一本新书，期末归还本人。 4、每个同学都要爱惜图书。在借阅过程中不能将书弄破、弄脏、弄丢，否则照价赔偿。 5、各班主任根据学校实施方案制定班级图书角方案：应有本班班级图书角管理方案，如：图书数目清单，如何分类、借阅时间，管理人员组织机构，管理办法及奖惩措施等。可以分小组轮流进行，这样
《创建班级图书角》教学设计
《创建班级图书角》教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于《创建班级图书角》教学设计的文档，希望对你能有帮助。《创建班级图书角》教学设计 一、教材说明： 本次语文实践活动课出自人民教育出版社选编的六年制小学教科书语文第十册《积累．运用二》 二、活动背景： 我校一直重视开展课外阅读活动。多年来，让“精神世界更美好”读书活动已经成为学校的一个重要活动。通过几年的学习，同学们已经养成主动参与课外阅读的习惯，并且每人都有一定的藏书量，其中大部分同学还建立了家庭小书柜，班级也建立了图书角。但是，图书角的管理工作还不完善，例如：班级图书还没有登记造册，也没有制作借书卡，没有明确的借阅制度。希望通过这次实践活动，完善班级图书管理的工作，使班级图书角更加充实、完善，真正成为同学们课外阅读的乐园。 三、活动目标： 让学生通过参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等实践活动，培养学生合作精神和策划、组织管理的能力，同时，通过创办班级图书角的活动，激发学生主动参与课外阅读的兴趣，让图书真正成为学生的良师益友。 四、活动准备 （1）创设情景：
课前倡导同学们都积极参加课外阅读活动，课余时间主动到班级图书角选择自己喜欢的书，在书的海洋遨游，使学生能增长知识，开阔视野。但是现在的藏书已不能满足爱读书的同学们的需要，而且，班级图书角没有完善的管理制度，遗失、损坏图书的现象时有发生，让我们大家都来想办法，创办好我们的图书角吧！ （2）布置学生准备自愿捐献图书，并分成若干小组，设计借书卡、制定图书借阅制度。（本过程约8分钟，在教学第二单元的第一篇课文前布置。通过创设情景，说明创办班级图书角的好处，激发学生参与的积极性，并让学生分成若干小组，明确分工和要求，做好充分准备。） 2、实践活动过程 由学生选出班级图书管理员，收集同学们自愿捐献的图书，和原有的.图书一起进行整理、分类，把图书登记做册；各小组开展实践活动，设计借书卡、制订图书借阅制度、协助管理员整理图书等。（约一个星期的课余时间，不在课堂中安排。给予足够的时间，让学生参与实践活动。在实践活动过程中，鼓励学生从不同角度思考，在制定管理制度时从多方面考虑。） 3、交流汇报过程 全部图书登记做册，各小组在课堂上展示自己制作的借书卡及制定的图书借阅制度。全班同学进行交流，通过学生评议、投票选出优秀借书卡设计作品作为本班借书卡，并且通过评议定出图书管理制度。（在教学积累运用二时安排1课时进行）交流汇报后，图书按故事书类、自然科学知识类、工具书类等分类摆放整齐。把借书卡印发到学生人手一个，作为借阅图书时使用，打印好图书借阅制度，用镜框装表好，挂在图书角适当位置。（课余时间安排）
我们班的图书角
我们班的图书角 时间过得飞快，眨眼间又到了第二个学期了，新的学期、当然有新的想法，为了进一步丰富同学们的课余生活，提高同学们的阅读兴趣，我们班就有了要建立图书角的念头了。俗话说得好读书破万卷，下笔如有神。建立一个图书角可以为学生课间阅读提供机会和方便。共享好书的前提是每个学生都有“人人献出一本书，班级才能充溢书香”的思想但是，要建立一个好的图书角并不是一件容易的事情，首先是要解决图书的来源的问题，我们要先发动师生们捐书，本着取之于生、用之于生、受益于生的原则，同时也为了增强学生的自觉性和责任感，先让学生捐献图书，并对图书的数量和质量作出明确的要求。第二就是图书角的管理问题，图书到位后要给图书编号并登记造册，同时完成登记造册任务，图书的日常管理应安排专人负责，图书的借阅与记录，要做到图书不破损、不沾污、不缺失、不外流。第三就是图书的使用，就是千方百计保证学生去阅读去利用去开阔视野、增长知识。规定借阅图书的时间，正课是绝不能阅读的，语文课更是阅读的大好时机，制订借阅图书的制度，对图书的收集、管理、使用、赔偿等问题作出明确规定，要求全体学生必须遵照执行。 在老师的号召下，大家踊跃捐书，表现出了对读书的极大热情与强烈愿望。经过大家的努力，图书角的两张桌子已
经被书籍占得满满了。图书角的图书种类可以说是应有尽有，有英语周报，作文精选，法律与时事，汽车杂志，幽默大师等等，藏书量已经达到了50多本了。下课铃一响，同学们都热情洋溢的去选取自己喜爱的书籍，整个教室都充满了生机。 让学生品味丰富多彩的校园生活，感悟读书的乐趣和意义，让学生在浓浓的书香中提升与发展。图书漂流，传递的不仅是图书，也是在传递知识，传递文明，传递诚信，传递和谐，漂流着的图书载着一颗爱心,让知识和快乐流向每个读者的心田。书引导我们生活在一个最美好的社会里，让我们置身于古往今来那些伟大的心灵之中，瞻仰他们的风采，亲沐他们的行谊，聆听他们的言论，坐育其间，分享他们的喜怒哀乐，吸取他们的经验，不知不觉地把自己融进他们匠心独运的幽美意境之中，如沐春风，一生都受用不尽呢！
教室里的图书角作文
教室里的图书角作文 教室里的图书角作文一：班级图书角 （211字） 我们班这个学期建立了一个班级图书角，就在我们教室的后面。 那里面的书有一百多册，有童话、寓言、故事与百科全书等等，都是同学们从家里带来的，每个小朋友带了几本，把书全部归在一起，编好号，放在书架上面，就变成了一个小图书馆。每天都有许多小朋友来借书，这样既不浪费金钱又可以学到许许多多的知识。 我借了两本《十万个为什么》，一本是关于植物与地球的，另一本是关于天文与海洋的，我从书里面学到了很多新的知识。你说我们的班级图书角好不好？ 教室里的图书角作文二：班级图书角
（646字） 原本，我们班只有一个图书角，整个班级只有五十多本图书。但是，我们的班主任业老师又给我们订购了一批新的图书，一共有一百多本呢！ 老师准备在教室的每个角落都安放一个图书角，老师在每个角落摆一个桌子，桌子上面放着不同系列的图书，这样每个图书角的图书都是不同系列的图书了。这样的摆放可以让我们更方便的借阅图书。说了这么多，大家一定很好奇图书角里有哪些有趣的图书吧！接下来我该大家一一介绍吧，图书角里有图书《淘气包马小跳》系列十五本，还有《笑猫日记》系列九本，还有《皮皮鲁》系列五十四本……这些图书都是我们班的同学喜欢看的书，这下我们班的“书虫”们可以大饱眼福了！ 有了图书自然就有了阅读规定，我们的叶老师给我们列了一套阅读规定，比如有：1.借书者必须在书柜上贴上“阅读记录卡”、2.借书者
必须在两个星期内归还所借出的图书、3.借书者不可把书本损坏，否则按书价的两倍来赔偿、4.归还图书时必须按书的编号摆放…….有了这些秩序，我们的同学借书就更加的小心翼翼了。 这时一定有同学会问“阅读记录卡”是什么，让我来给大家解答吧。阅读记录卡是记录你借书时间的一种东西，我们要在便利贴上写上借书人的姓名，以及借书的时间，还有借的书的名字、编号，这就是阅读记录卡。阅读记录卡必须要在归还图书时撕下来，若没有归还图书，就不能把阅读记录卡撕下来。撕下来的阅读记录卡可以保存起来，当这个学期借书时，当你再次拿出这些阅读记录卡，这时才发现自己这学期已经读了这么多图书！ 我们五一班的班级图书角里面的图书有趣极了，一定让你大饱眼福！ 教室里的图书角作文三：教室里的图书角 （222字）
班级图书角的设计
班级图书角的设计 贵港市港南区八塘镇大新小学张斌燕 教学目标： 1、通过讨论研究，对班级图书角的图书及书架筹备、图书管理、图书角美化能作出合理设计。 2、通过项目设计，初步了解项目设计的基本方法，培养学生的合作能力，综合运用知识的能力和创新精神。 教学重难点： 重点：学会分析班级图书角设计的基本要素并作出具体设计。 难点：通过模拟借阅图书，观察学习实践中，提出图书管理员的职责问题，设计图书借阅办法。 教学活动过程： 一、激发兴趣，生成设计主题。 1、这段时间，我们学校正在开展班级图书角建设，每个班级都积极开动筋，设计了一个个独特的班级图书角。让我们也行动起来，设计一个属于咱们班的图书角。好吗？（师板书课题：班级图书角的设计） 二、主动探究，分解设计要素。 1、同学们想一想，一个完整美观的图书角需要哪些材料？ 2、交流：首先要有图书。 书怎么来呢？你有什么好办法？ 图书有了，放哪呢？ 所以还要有个书架。你有什么好办法？ 3、有了图书和书架的着落，图书角是否完成了？ 交流：还需要美化角落。 你认为图书角的美化有哪些特色？名言征集，有哪些途径方法？你会怎么安排小组成员的分工？ 三、走进实践，探究问题。 1、师：终于把图书角搞定了，是吗？那还缺少什么？不如我们来模拟一下。（收
集一些图书放在教室角落里）接下来要做什么？ 学生：借书。 师：怎么借？ 生：图书管理员。 师：现在老师要招聘一个图书管理员，谁来帮我出出主意，做图书管理员需要哪些条件？你认为我们班谁能担当此任？能给我推荐一个吗？并能说说你推荐的理由吗？图书管理员产生。 2、*同学，你好。现在我正式聘请你为我们班的图书管理员。希望你能让同学们享受悦读的快乐，同时保管好班级的图书。接下来，同学们马上要来借阅图书了，你准备好了没有？（选一组同学模拟借阅过程） 3、观察：你发现借阅过程中的哪些缺憾？那么谁来说说登记表应该怎么设计呢？那么借阅办法应该包括哪些条款呢？你有什么好建议？ 四、小组合作，完成设计。 1、经过大家的讨论研究，我们对班级图书角的设计已经有了一个整体认识，老师已经把它列成了一个表格：三一班图书设计方案。
创建班级图书角活动倡议书范文
创建班级图书角活动倡议书范文 亲爱的同学们： 大家都知道书是我们最亲密的朋友，与书为友，与书结伴，好书能成为我们的良师挚友，读书则会成为我们日常生活中的一种自觉行动，让我们一起用真心和真情去收获真知，丰富精神，完善人格，成为一个个爱读书的好学生。 同学们，读书能引导我们明理，学会如何做个有修养的人，读书还能提高我们的阅读能力，养成良好的习惯，一个人不读书，他会变得无知；一个民族不读书，她会变得落后。读书的多少更成为一个人，一个民族素质高低的象征。为此，经班主任老师与班干部的共同协商，我们决定在班级内创建一个班级图书角，全面启动好书接力读书漂流活动。希望同学们能积极参与读书活动。希望通过读书活动，我们的班级能形成浓厚的读书氛围，为创建书香型班级奠定基础，为此我们向同学们发出如下倡议： 1、下周一开展捐书活动，为建设班级图书角出一份力。每位同学在家长的帮助下，选择一本自己喜欢的有意义的书、被感动的书、得到过帮助的书，种类不限，注明推荐理由，带到班里，暂时由班级保管，期限为三个月。在保管期内，班中的学生可以随意借回家中阅
读，由老师携学生管理员负责图书借出及还回的登记。这个学期期末复习之前，将图书归还给每个学生。 2、每天挤出10分钟以上的时间，认真读书，持之以恒。 3、学习和好书交朋友。多看有意义的科普类、益智类、历史类、作文类、类书籍。拓宽自己的知识面，丰富充实自己的文学素养。 4、积极阅读课外书，以自己喜欢的方式展示自己的读书成果，如新书会、读书报告会、优秀读书摘记本展览、创作自己的凡人读书；也可以制作毛毛虫书、口袋书魔术书、花形书等手制小书，在自己的小书上画画、写写，创编故事，讲述生活。同学们，读书好，读好书，好读书。让我们捧起书，与书为友，以书为师，与经典著作为友；让我们点燃读书的激情，在书海中扬帆成长！ 班级图书角是在大家的共同努力之下建成的。同学们可以利用课余时间，沉浸在书的海洋里，尽情地在字里行间体会文字带来的快乐。为了让大家更方便、快捷、有序地借阅图书，做出以下规定： 1、凡是班级成员所带的书籍到班，班级图书管理员负责登记图书的书名、价格、以及所有者。
小学班级图书角设计及图书管理制度1.doc
小学班级图书角设计及图书管理制度1 班级图书管理制度 为了管理好班级图书角的图书，提高图书的使用效果，特制定本管理制度。 一、爱护班级图书，不损毁图书，不准随意在图书角乱翻。 二、每位借书的同学请自行登记，标明借书日期、书名。 三、学生每人每次只准借阅一本，未归还前，不得借阅其它书。 四、借出的图书第二天必须归还图书角，归还时图书时管理员应检查破损情况，及时处理赔款事宜。 五、借书时如发现问题，需向管理员说明，否则要按规定赔偿。 六、图书在借阅过程中，如果损毁或丢失，按原价的双倍赔偿。 七、不得以他人名义借书，或将图书转借他人。 八、归还图书时，要及时记录，并摆放整齐。 九、希望大家积极提供书籍，丰富班级图书，并写好读书摘记与心得。 十、图书角开放时间：每天的大课间。
班级图书管理员职责 1、图书管理员在老师的帮助和指导下将图书编号，便于整理、分类和进行借阅记载。 2、负责记录同学们的借阅情况，利用课间整理、打扫书库。 3、查看还回的图书是否完好，如有损坏及时记录并向老师汇报，督促损坏图书的同学粘补或赔偿。逾期不还者，督促将书收回，并停借一周。 4、记录下同学们爱惜图书的行为，及时向班主任汇报，班主任利用午会时间给予表扬，为同学们树立好的榜样。 5、期末前一个月将所有外借的图书收回，清理后归还给图书的小主人。 图书管理员： 班主任： 图书角 班级图书借阅制度 1、本柜图书仅供本班同学借阅，图书每月到学校图书室更换一次。 2、每天午自习为读书时间，要认真读书，填好读书卡。午自习之前为借书时间，午自习之后为还书时间。中途不能换书。 3、每位同学每次只允许借书1本。每次借书必须经班级图
《创建班级图书角》的教学设计
《创建班级图书角》的教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于《创建班级图书角》的教学设计的文档，希望对你能有帮助。《创建班级图书角》的教学设计 一、教材说明：本次语文实践活动课出自人民教育出版社选编的六年制小学教科书语文第十册《积累．运用二》 二、活动背景： 我校一直重视开展课外阅读活动。多年来，让精神世界更美好读书活动已经成为学校的一个重要活动。通过几年的学习，同学们已经养成主动参与课外阅读的习惯，并且每人都有一定的藏书量，其中大部分同学还建立了家庭小书柜，班级也建立了图书角。但是，图书角的管理工作还不完善，例如：班级图书还没有登记造册，也没有制作借书卡，没有明确的借阅制度。希望通过这次实践活动，完善班级图书管理的工作，使班级图书角更加充实、完善，真正成为同学们课外阅读的乐园。 三、活动目标： 让学生通过参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等实践活动，培养学生合作精神和策划、组织管理的能力，同时，通过创办班级图书角的活动，激发学生主动参与课外阅读的兴趣，让图书真正成为学生的良师益友。 四、活动准备 （1）创设情景： 课前倡导同学们都积极参加课外阅读活动，课余时间主动到班级图书角选
择自己喜欢的书，在书的海洋遨游，使学生能增长知识，开阔视野。但是现在的藏书已不能满足爱读书的同学们的.需要，而且，班级图书角没有完善的管理制度，遗失、损坏图书的现象时有发生，让我们大家都来想办法，创办好我们的图书角吧！ （2）布置学生准备自愿捐献图书，并分成若干小组，设计借书卡、制定图书借阅制度。（本过程约8分钟，在教学第二单元的第一篇课文前布置。通过创设情景，说明创办班级图书角的好处，激发学生参与的积极性，并让学生分成若干小组，明确分工和要求，做好充分准备。） 2、实践活动过程 由学生选出班级图书管理员，收集同学们自愿捐献的图书，和原有的图书一起进行整理、分类，把图书登记做册；各小组开展实践活动，设计借书卡、制订图书借阅制度、协助管理员整理图书等。（约一个星期的课余时间，不在课堂中安排。给予足够的时间，让学生参与实践活动。在实践活动过程中，鼓励学生从不同角度思考，在制定管理制度时从多方面考虑。） 3、交流汇报过程 全部图书登记做册，各小组在课堂上展示自己制作的借书卡及制定的图书借阅制度。全班同学进行交流，通过学生评议、投票选出优秀借书卡设计作品作为本班借书卡，并且通过评议定出图书管理制度。（在教学积累运用二时安排1课时进行）交流汇报后，图书按故事书类、自然科学知识类、工具书类等分类摆放整齐。把借书卡印发到学生人手一个，作为借阅图书时使用，打印好图书借阅制度，用镜框装表好，挂在图书角适当位置。（课余时间安排） 五、交流汇报活动过程
书香班级评比方案
溧水职业教育中心校书香班级评比方案 一、指导思想 根据我校2010——2011学年度首届读书节活动方案，由各部负责完成“书香班级”活动。此次活动以“爱党爱国家，好书伴我行”为出发点，大力加强书香班级基本建设，努力营造班级读书氛围，激发学生读书兴趣，让学生在书香校园中健康成长。 二、书香班级基本条件 1、制度建设。①各班级要制定切实可行的《创书香班级计划》和《班级读书管理制度》。②成立4 －6人的读书小组，选出小组长，负责组织、记载小组成员的读书情况。③期末，各班评选出读书优秀个人（读书之星）和读书优秀小组。 2、图书角建设。各班根据实际情况设立有特色的图书角。①图书数量至少要达到人手一本；②图书品种要符合学生年龄特点，并有一定教育价值，没有卡通漫画类及猜谜、脑筋急转弯类图书；③图书角要有负责人和图书借还记录。 3、读书管理。①各班要利用黑板一角板书每周所读内容；②能利用课余时间自觉读书，阅读时间读书纪律好，有学生干部负责管理。 4、阅读笔记的评比。 各班组织读书笔记或者读后感写作活动，每班评出三篇优秀上交至校团委。 5、竞赛活动。 各班在校团委组织的“爱党爱国家，好书伴我行”中华经典诗词诵读展示活动中取得优秀成绩 三、书香班级评分细则 1、创书香班级评比分值总分100分，具体分为：制度建设15分，图书角建设10分，读书管理15分，随笔评比20分，竞赛活动35分，其它5分。 2、评比细则。 ①制度建设15分:有切实可行的“创书香班级计划”、“班级读书管理”，加5分；读书互助小组活动资料齐全，加5分，有读书优秀个人和优秀小组评比细则，加5分。 ②图书角建设10分:图书角数目达标，图书品种符合要求，加5分，有专人保管，有借还记载，加5分。 ③读书管理15分。各班是否利用黑板一角工整板书每周所读内容，5分，以抽查记录为准，少一次扣2分，扣完为止。读书纪律10分，以抽查记录为准，少一次扣2分，扣完为止。
班级图书角方案
营造书香校园，从建设班级图书角开始 ——石屏县牛街中学设置班级图书角实施方案 众所周知，书籍是知识的载体，是人类进步的阶梯。培养学生良好的阅读习惯，既是开阔学生的知识视野，增加学生的文化积淀，提高学生阅读、写作能力的一个重要做法，更是浓厚校园书香氛围，提升校园文化品位，创建学习型学校的一个重要途径。因此，如何利用当前我们学校现有的图书资源，开展学生的阅读活动，培养学生良好的阅读习惯，拓展学生的知识面就是我们所应该做的工作。就我县而言，随着“控辍保学”工作“扶贫攻坚”的推进与验收，我们许多学校的图书馆都得到了新的充实，开展学生阅读活动、培养学生良好的阅读习惯与能力有了更好的条件。然而，考察我们许多学校，在学校现有图书资源的利用上却存有巨大的问题：许多学校并没能利用好现有图书馆的图书资源，没能把开放学校图书馆作为一种常规工作，只是把图书馆的图书当成一种摆设和应付各种检查的硬件之一。如果深入分析这个问题，我们可以发现到：除了学校管理者思想意识上不重视、怕开放图书馆带来管理上的麻烦等主观因素之外，还有学校人员编制缺乏专职图书管理员、图书馆藏书相对老化等客观因素的存在。对此问题，我认为在当前解决的最好办法就是建立简单实效的班级图书角。 为了丰富学生的业余学习生活，开阔视野，增加阅读量，达到让学生“在阅读中成长，在成长中阅读”，使学校成为真正的书香校园，特制定本方案。 一、实施背景 营造书香校园，需要让每位学生多接触图书。最接近学生、最实用的就是班级图书角。因此，营造书香校园，就让我们从建设班级图书角开始。 开辟班级图书角是我学校创建书香校园的一项重要举措。学校从图书室小、学校学生多、借书不方便的实际出发，立足班级文化建设，发动师生捐书，开辟班级图书角，为学生课间阅读提供机会和方便。这一惠及全体学生的举措，得到了广大师生的积极响应，大家踊跃捐书，精心布置图书角，表现出了对读书的极大热情与强烈愿望。 二、活动目的： 为了完善班级图书角阵地建设，继续推进学校“书香校园行动”，营造特色校园文化氛围和班级阅读氛围，让每一位学生随时都能亲近书本，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。让学生通过参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等实践活动，培养学生合作精神和策划、组织管理的能力，同时，通过创办班级图书角的活动，激发学生主动参与课外阅读的兴趣，让图书真正成为学生的良师益友。 三、活动理念 让孩子与人类崇高精神对话！让阅读成为学生的生活方式！ 四、活动口号 阅读伴我成长, 阅读伴我飞翔。 五、活动准备
班级图书角的作文400字(精选3篇)
班级图书角的作文400字（精选3篇） 班级图书角的作文400字（精选3篇） 在日常生活或是工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的班级图书角的作文400字（精选3篇），欢迎阅读与收藏。 每当下课时或者托管完成作业时，我就会来到我的乐园闯荡一番，当然，那里也有各式各样的“美味佳肴”……这就是我的乐园—班级图书角。 刚搬进新教室的时候，同学们从家里拿来了绿植，老师也买来了装饰品，还有家长带来了书架，老师安排我和几个有想法的同学来到教室的左前方一起布置，于是，我便有了我的乐园—班级图书角。班级图书角很美观，两台书架的顶端放满了郁郁葱葱的绿植，下面便是我们进步的阶梯—书籍，墙上贴满了同学们的阅读笔记，地板上摆放着方便我们阅读的坐垫。 平时，我最喜欢在我的乐园里看书，知识就像是一片汪洋，而我，就是这海洋里一条小鱼，在知识点海洋里，我尽情地畅游。在所有书籍中，有我四年来一直爱不释手的《三国演义》，在这本书里，我可以和神机妙算的诸葛孔明一起草船借箭，和英勇善战的吕布将军一起辕门射戟，和挟天子
以令诸侯的'曹操一起望梅止渴，和高傲的关二爷一起过五关斩六将…… 我喜欢我的乐园，因为它开阔了我的眼界。 我的乐园是班级图书角，让我带你们去看看吧！ 我们的班级图书角在教室北靠墙边。两个木质的书架笔直地站立在柱子两旁，柱子上贴满了我们的阅读摘录卡，那是我们在书海收获的累累硕果。书架上住满了各种各样的书天使，有精美的绘本，有丰富多彩的故事书，有好玩的漫画书，还有探索奥秘的百科全书……书架两边的地上铺了五颜六色地垫子，软软的，真舒服！ 清晨，做完作业的我们坐在柔软的垫子上，津津有味地看着书。课间十分钟，几个“小书虫”捧着书又在那里如饥似渴地阅读，脸上洋溢着幸福。午餐后，劳动结束的我们又不约而同地奔向班级图书角，找出各自喜欢的书，三五成群地聚集在一起，开始在书海漫游。晚间托管时的教室静静的，先做完作业的同学悄无声息地走到图书角，去书中汲取更多的营养。 班里的图书角，给我们带来了无穷的知识，给我们带来了无尽的欢乐。它像一位好朋友，每天陪伴我们成长。我喜欢我的乐园——班级图书角！ 我们班级的图书角就象“知识的海洋”，是一个同学们都喜欢去的小天地。许多好学的小同学经常大那里看书、借
创建班级图书角活动倡议书
创建班级图书角活动倡议书 创建“班级图书角”活动倡议书亲爱的同学们： 大家都知道书是我们最亲密的朋友，与书为友，与书结伴，好书能成为我们的良师挚友，读书则会成为我们日常生活中的一种自觉行动，让我们一起用真心和真情去收获真知，丰富精神，完善人格，成为一个个爱读书的好学生。 同学们，读书能引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）我们明理，学会如何做个有修养的人，读书还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯，一个人不读书，他会变得无知；一个民族不读书，她会变得落后。读书的多少更成为一个人，一个民族素质高低的象征。为此，经班主任老师与班干部的同协商，我们决定在班级内创建一个班级图书角，全面启动好书接力读书漂流活动。希望同学们能积极参与读书活动。希望通过读书活动，我们的班级能形成浓厚的读书氛围，为创建书香型班级奠定基础，为此我们向同学们发出如下倡议： 、下周一开展捐书活动，为建设班级图书角出一份力。每位同学在激的帮助下，选择一本自己喜欢的有意义的书、被感动的书、得到过帮助的书，种类不限，注明推荐理由，带到班里，暂时由班级保管，期限为三个月。在保管期内，班中的学生可以随意借回家中阅读，由老师携学生管理员负责图书借出及还回的登记。这个学期期末复习之前，将图书归还给每个学生。 、每天挤出分钟以上的时间，认真读书，持之以恒。
、学习和好书交朋友。多看有意义的科普类、益智类、历史类、作文类、名人故事类书籍。拓宽自己的知识面，丰富充实自己的文学素养。、积极阅读课外书，以自己喜欢的方式展示自己的读书成果，如新书发布会、读书报告会、优秀读书摘记本展览、创作自己的凡人读书名言;也可以制作毛毛虫书、口袋书魔术书、花形书等手制小书，在自己的小书上画画、写写，创编故事，讲述生活。同学们，读书好，读好书，好读书。让我们捧起书，与书为友，以书为师，与经典著作为友；让我们点燃读书的激情，在书海中扬帆成长！ 班级图书角是在大家的同努力之下建成的。同学们可以利用课余时间,沉浸在书的海洋里,尽情地在字里行间体会文字带来的快乐。为了让大家更方便、快捷、有序地借阅图书，做出以下规定： 一、管理人员职责： 、凡是班级成员所带的书籍到班，班级图书管理员负责登记图书的书名、价格、以及所有者。 、负责组织借阅。 、负责整理清查图书，监督检查阅读书目完损情况。 、设定四位图书管理员分别负责四个大组的图书管理情况。 二、借阅规则： 、借阅图书的时间是每天中午、下午课间操之后。 、凡本班学生借阅图书，必须由班级图书管理员允许，并登记借阅时间、借阅图书名称等项目。 、每次每位同学只能借阅一本图书。借书时要检查原书，如有污损、
[教学设计]图书角工作总结
[教学设计]图书角工作总结 图书角工作总结 为了创建书香班级,保证学生课外阅读的数量和质量,我们班级让学生自己出主意管理班级图书角,既培养了组织管理能力,又能促使学生自觉遵守图书管理制度,达到自我教育、自我管理的效果。 让学生参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等实践活动,既培养学生合作精神和策划、组织管理的能力,同时,通过班级图书角的有效管理,激发学生主动参与课外阅读的兴趣,让图书真正成为了学生的良师益友。 对于班级的图书角的管理,我们是这样做的, 一、多渠道筹集图书,丰富图书种类 建立图书角的先决条件就是要想方设法筹集图书。我们通常用多渠道进行筹集,如引领学生“学生自愿献书,学生集资购书,向学校的图书室借书”等方法筹集图书,不断丰富班级图书角的藏书量。 二、精心培养,打造贴心管理员 为了管好管活,使图书角不成“死角”,我坚持在管理小组成员中培养出一个德才兼备的“贴心管理员”。 1.小组成员中物色小主管。我坚持在选好小组成员的基础上,再在其中挑选一 个小管理员。由班主任任命,小组成员举手通过。 2.重点培养小管理员。我以言传身教的方法,利用课余时间,教他们如何当好管理员,如何顾全大局,做到胸中有数。这样就做到了抓住一点,不及其余,以点带面,取得了行之有效的结果。 三、健全管理小组,理顺图书“脉络”。
要使图书角长盛不衰,富有生命力,就必须成立一个管理小组,制订健全的管理制度。我认为,管理小组要做好如下工作, 1.做好图书整理工作。 2.做好图书借还工作。 四、开展读书活动,促进图书“消化”。 为了检验同学们读书的效果,提高他们阅读课外书籍的兴趣,我每个学期都开展“三会”,即会设计手抄报、会写读书笔记、会讲故事,活动。 通过开展“三会”活动,同学们无论是口头表达能力还是写作能力,都提高很快。 五、通过多种途径,促进图书使用 1、创设读书情景,提出合理建议 新学期开始,我就让同学们汇报自己在假期读书的情况,在交流的过程中,同学们对其他同学的书目感兴趣,极想大饱眼福,这时候让学生认识到利用图书角就能实现他们的愿望, 提出建议“人人捐出一本书,图书角变成大书屋、”号召大家发扬“我为人人,人人为我”的精神, 为图书角更新或增添书籍,举行班级图书角管理沙龙,让学生交流图书管理经验…… 2、及时推荐好书,激发读书欲望 小学生,不管是一年级还是六年级,摹仿是他们的共性。他们往往对课文中出现的节选文章或老师介绍过的文章表现出异常的热情,并且就老师曾经指导过的作品,阅读时显得轻车熟路。及时推荐与课文同行的作品,能激起学生阅读的欲望,图书角及时增添与课文同步的作品,很受学生欢迎。 3、开展特色活动,展示读书成果 我们班级还根据教材安排,设计同步阅读,如,学习童话文章,适时掀起读童话热潮,办童话故事手抄报,逢国庆节,要求学生借阅爱国诗篇及文章,并开展演讲参观等
班级图书角评比方案
优秀班级图书角评比方案 一、评比宗旨： 为了完善班级图书角建设，继续推进学校“书香校园活动”，营造特色校园文化氛围和班级阅读氛围，让每一位学生随时都能亲近书本，养成热爱书籍，博览群书的好习惯,特举行此次图书角评比活动。 二、活动目标： 1、通过活动，让学生喜爱读书，让好书成为他们的朋友。 2、通过活动，扩大孩子的视野，活跃思维。 3、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香班级奠定基础。 4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。 三、活动构想及安排： 1、结合学校“书香校园”活动方案及班级实际读书现状，制定本班读书方案。 2、号召本班老师和学生捐赠优秀书籍，做好登记，这样既避免图书丢失，又能很好的向学生推荐优秀作品，并能使同学之间自然的开展交流讨论，从而更好地激发学生的阅读兴趣。 3、培养图书管理员。作为老师应经常性地指导图书管理员如何看管好图书并发挥好图书应有的作用。还应长期关注图书角，不能忽冷忽热，要让读书成为每一个学生的习惯，成为他们生活的一部分。 4、营造良好的班级读书氛围。 （1）以身作则，从老师自身做起，经常为学生推荐优秀书籍，每天和同学们一起读书。 （2）建立好班级的图书角，做到图书内容丰富、数量充实。再次明确“图书管理员”职责，制定班级图书管理制度。 5、为鼓励成绩突出的班级，发现不足，将开展“班级优秀图书角”活动。 四、评比时间：2014.12.4 五、评比内容：图书角建设 六、评比细则：
1、藏书量：书籍数量充足（图书数目至少为本班学生数目的2倍）（20分） 2、书籍要求：健康、有益、形式多样无破损（10分） 3、摆放设计：整个版面设计色彩鲜艳，合理大方，赏心悦目、摆放整齐。（20分） 4、书籍管理：有借阅制度、有图书目录、有专人管理、有借阅记录。（40分） 5、整体氛围：书香气息浓厚，有自己班级特色（10分） 七、奖项设置： 一等奖：五名（一二三年级各2个班，四五年级各1个班。） 二等奖：五名（高中低年级各2个班） 三等奖：五名（高中低年级各2个班） 八、奖励形式： 颁发证书 东明学校小学部 2014.11.24 优秀班级图书角评分表