七年级道德与法治内容解读
10.法 律伴我 们成长
七下单元内容与立意(第四单元)
1.
2.
3.
“法治” 内容设计围绕“法治” 价值观，强调法治思想、 法治精神的渗透，从 “认识”“感受”“参 与”三个层面带领学生 展开学习
理解法律
尊崇法律 感受法律对青少年自身 的关爱，进而引导学生 自觉尊崇法律，树立法 律信仰，学会依法。
通过认识法律的产生和 发展、特征与作用等， 了解社会法治进程，初 步感受法律与生活密不 可分，理解法律对我们 生活的保障作用
青春的证明
七下单元内容与立意(第一单元)
第一单元 青春时光 单元导语 第一课 青春的邀约 悄悄变化 的我 成长的不仅仅 是身体
第二课 青春的心弦
男生女生 青春萌动
第三课 青春的证明
青春飞扬 青春有格
七下单元内容与立意(第一单元)
1
旨在肯定青春、欣赏青春、把握青春。
立意
2
着力阐释青春中积极的、美好的要素。
3
更关注学生步入青春期的正面经验强调将青春活 力导向生活中的正能量。
七下单元内容与立意(第一单元)
1.青春 的邀约
七下单元内容与立意(第一单元)
A 带来旺盛的 生命力
D 对成长充满 强烈的渴望， 感觉生活拥 有无限可能。
生理变化
B 使身体充满 能量
拥有充沛的 精力、敏捷 的思维。
C
七下单元内容与立意(第一单元)
02
统领整个法律知识
领域的学习
03
展现法律包含的公
正、自由、和谐等。 注重法律知识教育
06
理解法律对生活起 保障作用，感受法 律对青少年的关爱， 推动社会治安。
05
从“认识”“感受” “参与”三个层面 带领学生展开学习
04
设计围绕“法治” 价值观，强调法治 思想、法治精神的 渗透
七下单元内容与立意(第四单元)
七年级下册 八年级上册
以成长为核心
以青春为核心
以社会生活为核心
……
定位青春生命成长， 以学校生活为主，不 仅是本课程学习的起 点，也是全套教材的 逻辑起点，它是三年 课程全部思想的萌芽。
其内容主题聚焦 “青春”。以学生 成长中的问题与矛 盾为基础，突出体 现初中生活的青春 文化色彩。
七下拉开八年级的 序幕。七年级以学校 生活为主，八年级以 社会公共生活为主。 从法律规则、社会责 任，甚至到利益。
七下单元内容与立意(第二单元)
你改变 你无法调 不了事 整环境， 实，但 但可以调 可以改 整情绪。 变态度。
生活不 是由事 件决定， 而是由 你主宰。
七下单元内容与立意(第二单元)
5.品出 情感的 韵味
七下单元内容与立意(第二单元)
成就感 幸福感 责任感 ……
创造 正面情感 在品味情感中 成长 体验 负面情感
02
Part Two
七下内容与新课标的关系
七下内容与新课标的关系
七下《道德与法治》以《标准》 为依据，结合时代发展特点、初 中学生身心成长特点，以现实生 活中的各种现象和实际问题为基 础，创造性地编写教材。
七下内容与新课标的关系
1
坚持教材的思想性引导、注重人文性和实践性，体现综合性。
2
注重挖掘课标内容的教育意蕴
8.美好 集体有 我在
美好集体是我们共同学习、共同生 活的精神乐园，引领我们成长。
七下单元内容与立意(第四单元)
第四单元 走进法治天地
单元导语
第九课 法律在我们身边
第十课 法律伴我们成长
法律为我们护航 我们与法律同行
生活需要法律
法律保障生活
七下单元内容与立意(第四单元)
01
将学生从学校生活
领域带入社会生活 领域
七下单元内容与立意(第一单元)
助力青春
自信
是青春的 热情
自强
是青春的 态度
行己
止于
有耻
是一个 人行事， 凡自己认 为可耻的 就不去做。
至善
是人的 一种精神 境界。我 们应该自 己的“至 善”追求。
七下单元内容与立意(第二单元)
第二单元 做情绪情感的主人 单元导语
第四课 揭开情绪的面纱 青春的情绪 第五课 品出情感的韵味 我们的情感世界
《网络安全法》 《知识产权法》 《网络版权法》 „„
“法律无处不在”
《义务教育法》 《高等教育法》 „„
《食品安全法》 《价格法》 《广告法》 《商标法》 „„
网络 平台
学校 教室
餐馆 商场
生活圈 小区 住宅
其他
《城市居民委员会组织法》 《老年人权益保障法》 《残疾人权益保障法》 „„
„„
七下单元内容与立意(第四单元)
第六课我和我们
集体生活邀请我
01
强调集体的生活 与集体的力量
02
集体生活成就我
03
强调在集体中发 展个性
Байду номын сангаас04
七下单元内容与立意(第三单元)
7.共奏 和谐乐 章
七下单元内容与立意(第三单元)
集体利益高于个人利益
集体利益保护个人利益
体现正当个人利益的合理建议有 助于集体规则的完善和进步
七下单元内容与立意(第三单元)
情绪的管理
在品味情感中成长
七下单元内容与立意(第二单元)
2
1 接续青春生命成长的主题。 本单元立 意
聚焦初中学生在身心发展,关键 期的情绪特点与广泛意义上的 情感生活。 4
促进教学在道德与价值观 层面的引导。
3 从“情绪—情感—情操”的 完整链条，促进初中学生的 品德心理学习。
七下单元内容与立意(第二单元)
卢梭说：“一切 法律中最重要的 法律，既不是刻 在大理石上，也 不是刻在铜表上， 而是铭刻在公民 的内心里。”
建设社会主义法 治国家，需要我 们既将法治根植 于心，又脚踏实 地
我们要成为社会 主义法治的崇尚 者、遵守者、捍 卫者。
七下单元内容与立意(第四单元)
9.法律 在我们 身边
七下单元内容与立意(第四单元)
丰富生活，感受美好
丰富阅历，不断成长
不逃避
羞耻感 焦虑感 挫败感 ……
七下单元内容与立意(第三单元)
第三单元 在集体中成长
单元导语
第六课 “我”和“我们” 集体生活的邀请 集体生活成就我 第八课 第七课 共奏和谐乐章 美好集体有我在 单音与和声 节奏与旋律 憧憬美好集体 我与集体共成长
七下单元内容与立意(第三单元)
3
教材内容设计注重学生的发展需要
03
Part Three
七下单元内容与立意
七下单元内容与立意
七年级下册 做情绪 情感的主人 揭开 情绪的面纱 品出 情感的滋味 在集体 中成长 走进 法治天地 法律 在我们身边 法律 伴我们成长
青春时光
青春的邀约
“我”和 “我们”
共奏 和谐乐章 美好 集体有我在
青春的心弦
4.揭开 情绪的 面纱
七下单元内容与立意(第二单元)
《揭开情绪的面纱》的立意
1
教材在心理教育的过程 中融入道德与价值观教 育
2
对于青春期情绪的自 我觉察、认知，融入 社会主义核心价值观 （友善、文明、和谐 等）的引导
3
将情绪管理从心理学意义上的 自我调节扩展到人际交往中有 伦理学意味的情绪表达、情绪 感染
七年级 下册
——柳河一中
李延燕
1、七下教材内容的定位
2、七下内容与新课标的关系
3、各单元的内容与立意
01
Part One
七下教材内容的定位
七下教材内容的定位
走进社 会生活
八 年 级 上 册
遵守社 会规则
勇担社 会责任
维护国 家利益
七下教材内容的定位
七年级上册
内容主题承接七年级上册、开启八年级
2.青春 的心弦
七下单元内容与立意(第一单元)
教学习惯的转变
3、崇高境界的追求比如， 第三课《青春的证明》中行 己有耻、止于至善。
1、学习内容的聚焦点从 “青春期”转向“青春” 侧重生命经历的角度
2、教育教学的基本立场从 “问题表现”转向“成长的 多种可能性” 从“问题疏导”转向 “正面经验积累”
希望将青春活力导向 崇高境界的追求
七下单元内容与立意(第一单元)
异性相处
与异性交往 要内心坦荡， 言谈得当， 举止得体。
有助了解异 性的思维方 式、情感特 征。能从对 方身上看到 某些优秀品 质。
与异性交往 是成长的一 个重要方面， 同时这也是 一种考验。
七下单元内容与立意(第一单元)
3.青春 的证明
2024新教材部编版七上道德与法治第二单元解读
七年级上册第二单元成长的时空一、单元立意◆本单元以“交往”为主题，围绕我与家人、老师、朋友、集体的关系问题，引导学生学会交往，构建和谐的人际关系。
◆对于初中学生来说，与父母、老师、朋友的交往是初中阶段主要的人际交往内容。
本单元遵循人的社会性发展规律和学生身心发展特点，依据我与家庭、他人、集体关系的逻辑，从家庭领域开始，然后逐步向外扩展到学校领域，呈现教育主题。
将亲子关系、师生关系、朋友关系、个人与集体的关系在同一单元呈现，引导学生体会在不同人际关系中的相处之道，提升交往能力。
◆本单元是在第一单元正确认识“我与自身”的基础上，引导学生认识“我与家庭、他人、集体”的关系，这既是基于学生道德和心理发展在本阶段的重要地位，也是对初中生活逐步展开后学生实际需要的回应，是对第一单元内容的延伸，可以帮助学生过好初中生活；同时，为七年级下册第四单元聚焦法治生活，以及在八年级展开社会公共生活的学习奠定基础。
◆本单元对培养学生的交往能力和促进其健康成长具有重要意义。
从学生的情况看，随着年龄的增长，学生的自我意识和独立意识不断增强，在与师长、朋友的交往中表现出不同的内心需要，这一方面提高了中学生交往的质量，另一方面也对学生的交往能力提出了更高的要求。
人际关系处理不善是青少年心理健康问题的一大诱因。
青少年人际关系问题主要体现在亲子冲突、师生矛盾、同学摩擦、异性交往等方面。
从社会发展看，“学会共处”是21世纪社会公民必备的基本素养，要学会关心、学会分享，学会平等对话以及用协商的方式解决多种矛盾和冲突。
本单元和学生一起讨论有关交往的话题，引导学生了解积极交往的意义，树立主动交往的意识，提高交往的能力，可以帮助学生适应终身发展和社会发展的需要。
同时，本单元培养学生的集体主义精神，引导学生正确认识和处理个人和集体的关系、个人利益和集体利益的关系，主动承担起建设美好集体的责任，促进学生的社会性发展。
二、课标依据【课程目标】——课程标准中“总目标”的要求：能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范，能够在日常生活中践行诚实守信、团结友爱、尊老爱幼等基本的道德要求；形成初步的道德认知和判断，能够明辨是非善恶；通过体验、认知和践行，养成良好的道德品质。
道德与法治七年级上册知识点总结
道德与法治七年级上册知识点总结第一单元少年有梦第一课开启初中生活第一框奏响中学序曲1.跨进中学校园，我们有了一个新的身份——中学生!（P3）2.初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会？（P4）①富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；②丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；③各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。
④在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。
3.初中阶段对我们的成长提出了哪些新的要求？（是什么）（P4）家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，期待我们①越来越上进，志存高远，追梦远航；②越来越踏实，努力学习，勤于思考；③越来越包容，尊重他人，学会合作；④越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。
4.初中阶段对我们人生的独特价值是什么？（是什么）（P4）我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”,这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。
5.中学时代的重要性（意义）？①初中阶段为我们的发展提供了新的机会。
②初中阶段对我们的成长提出了新的要求。
③初中阶段对我们的人生具有独特的价值。
面对初中生活中的各种可能与挑战，我们应该如何做？（如何做）（P5）初中生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。
第二框规划初中生活1.规划的含义和重要性？（为什么）（P6）含义：规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。
重要性：生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。
2.如何做好初中生活规划？（如何做）（P6-7）①做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。
我们可以在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。
②做好初中生活规划，还应当制订行动方案。
部编人教版《道德与法治》七年级上册 知识点汇总
部编人教版《道德与法治》七年级上册知识点汇总第一课中学时代1-1 中学序曲1.初中新生活的“新”体现在哪些方面？①跨进中学校园，我们有了一个新的名字——中学生！②中学生活把我们带进了一个别样的天地，我们站在一个新的起点上。
★2.中学时代对我们的成长有什么意义？①中学阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。
②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
3.如何认识中学时代是一个人从少年到青年的生命进阶？(生命的进阶体现在哪里？)①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意识和品格，思考生活的意义。
4.中学时代带给我们的成长礼物有哪些？（中学生活给我们带来了怎样的变化？）①中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
②中学生活提供了发展自我的多种机会。
③进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
④在新的环境中，我们可以重新塑造一个自我新形象。
★5.怎样塑造自我新形象？（理想中的“我”是什么样的？）①越来越有活力，能坚持，有韧劲；②越来越坚强，会合作，能包容；③越来越有主见，敢于表达自我。
★6.我们如何对待成长的礼物？或：怎样适应初中新生活？或：如何度过中学时光？我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
1-2 少年有梦1.什么是梦想？梦想是对未来美好生活的愿望。
★2.少年的梦想有什么特点？或：少年应该树立什么样的梦想？①少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
②少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
③少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
★3.我们为什么从小要有梦想？①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
教材道德与法治七年级上册教材内容介绍_图文
友谊不是一成不变。 学会接受。
竞争并不必然伤害友 谊，关键是我们的态度。
友谊的天空
立意 解读
开放、主动、持续
友谊的天空
立意 解读
呵护友谊 ·用心关怀：在朋友需要时到场 ·尊重对方：把握彼此的界限和分寸 ·正确处理冲突：相互协商 ·正确对待伤害：用勇气和智慧进行 选择
友谊的天空
立意
解读 辩证认识网上交友
七年级上册
成长的节拍 友谊的天空
师长情谊
生命的思考
中学时代
友谊与 成长同行
师生之间
探问生命
学习新天地 交友的智慧 亲情之爱
珍视生命
发现自己
绽放 生命之花
四大主题
成长 友谊 师长 生命
单元 立意
单元 立意
第一单元 成长的节拍
单元导语
第一课 中学时代
中学序曲
第二课 学习新天地
学习伴成长
少年有梦
享受学习
第三课 发现自己 认识自己
做更好的自己
立意 解读
中学时代
• 生命馈赠的礼物 • 努力就有改变
学习新天地
• 学习即生活 • 学习，给生命添加养料
发现自己
• 理性面对他人评价 • 接纳自己的不完美
立意 解读
上了中学，你觉得长大没 有？ 你对中学生活有哪些期待 ？
成长的节拍
从“长大” 这个话题开 始……
教材内容力求避免认识上的表面化，逐层 深入，不断递进，通过一定的思维路径引导学 生的思想认识向纵深发展，走向全面和深刻。
“学习”一词的来源，什么是学习？
中学阶段的学习——知识和能力
学习不仅仅局限在学校——各种渠道；不同表 现；各种经历……自觉主动的态度，可以让生
2024年秋七年级上册道德与法治全册知识点
七年上册级道德与法制全册知识点第一单元少年有梦第一课开启初中生活第一框奏响中学序曲1、初中生活“新”在哪里？（P3-P4）①跨进中学校园，我们有了一个新的身份——中学生！这意味着一段新的人生旅程的开始，新环境、新老师、新同学……我们对新生活充满了期待。
②初中阶段为我们的发展提供了新的机会。
③初中阶段对我们的成长提出了新的要求。
2、初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会？（P4）①富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；②丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；③各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。
④在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。
3、初中阶段对我们的成长提出了哪些新的要求？（P4）①家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，期待我们越来越上进，志存高远，追梦远航；②越来越踏实，努力学习，勤于思考；③越来越包容，尊重他人，学会合作；④越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。
4、★初中阶段的重要性？（P4、P2蓝字）①初中阶段对我们的人生具有独特的价值。
我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。
②初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。
5、★如何面对初中生活的各种可能与挑战？（P5）我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。
第二框规划初中生活1、什么是规划？（P6）规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。
2、为什么要做好初中生活规划？（P6）生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。
3、★如何做好初中生活规划？（P6-P7）①做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。
我们可以在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。
2024新人教版部编七年级道德与法治教材解读4篇.docx
新人教版部编七年级道德与法治教材解读（2024年）【一】一、教材内容：贴近实际，注重引导二、教材结构：系统完整，层次分明三、教学方式：注重实践，鼓励探究四、教学目标：培养素养，塑造品格随着时代的进步和教育改革的深化，道德与法治教育在中小学阶段显得尤为重要。
2024年新人教版部编七年级道德与法治教材应运而生，它承载着培育新时代青少年道德观念与法治意识的重任。
本文将从四个方面对这本教材进行深入解读，以期帮助广大师生更好地理解和应用新教材。
一、教材内容：贴近实际，注重引导新教材在内容编排上更加贴近学生的实际生活，通过生动具体的案例和故事，引导学生深入思考道德问题和法律现象。
教材中不仅涵盖了传统的道德规范和法律知识，还增加了与现代社会紧密相关的内容，如网络安全、个人信息保护等。
这样的设计既能够激发学生的学习兴趣，又能够帮助他们更好地适应现代社会的需求。
同时，新教材注重价值观的引导，通过正面典型的树立和反面教材的警示，引导学生形成正确的道德观念和法治意识。
这种潜移默化的教育方式，更易于被学生接受和内化。
二、教材结构：系统完整，层次分明新教材在结构上进行了精心的设计，整体框架清晰，层次分明。
各个章节之间既相互独立，又相互联系，形成了一个完整的知识体系。
这样的结构不仅方便学生进行系统的学习，还有利于教师进行教学计划的安排。
此外，新教材还注重知识的拓展和延伸，通过设置选修内容和拓展阅读，为学生提供更多的学习选择和发展空间。
这种灵活多样的学习方式，能够更好地满足学生的个性化需求。
三、教学方式：注重实践，鼓励探究新教材在教学方式上进行了大胆的创新，更加注重实践教学和探究学习。
教材中设计了大量的实践活动和探究任务，鼓励学生走出课堂，参与社会实践，通过亲身体验来感悟道德的力量和法律的庄严。
同时，新教材还倡导师生互动、生生互动的教学方式，鼓励学生在课堂上发表自己的观点和见解，通过讨论和辩论来深化对道德和法律问题的理解。
这种开放包容的教学氛围，能够培养学生的批判性思维和创新能力。
七年级上册道德与法治知识点归纳
第一单元成长的节拍第一课中学时代第一框中学序曲1、为什么说中学生活是我们新的起点？（P3）中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……2、★中学时代的重要性？（P4）（1）中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。
（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
（具体表现：①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……）3、★中学生活给了我们哪些成长的礼物？（中学生活带给我们的影响）（P5-P7）总述：中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
①中学生活为我们的发展提供了多种机会。
②进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
③在新的环境中，我们有机会改变自己在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。
4、★中学生活为我们的发展提供了哪些机会？（P6）①集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；②新的课程，引领我们探索新的知识领域；③丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；④各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门……5、中学时代我们应塑造一个怎样的“我”？（P7）①越来越有活力，能坚持，有韧劲；②越来越坚强，会合作，能包容；③越来越上进，敢于表达，超越自我。
6、我们应怎样度过中学时代？（我们应如何面对中学生活中的各种可能与挑战？）（P7）我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
第二框少年有梦1、为什么少年要有梦想？（梦想的重要性）（P9）①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
②★梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
2024道德与法治新教材：七年级《道德与法治》第三单元教材分析
2024道德与法治新教材：七年级《道德与法治》第三单元教材分析《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》是统编版《道德与法治》七年级新教材的修订依据之一。
研读新教材，就要从拆解课标入手，先研读课程总目标和学段目标，再研读课程内容，最后还要关注学业质量标准，这样才能做到依标教学。
根据这一思路，现将七上《道德与法治》第三单元教材内容分析如下。
一、课程标准总目标和学段目标课程标准的总目标是按照五大核心素养的顺序分段进行叙述的，第三单元内容主要培育学生道德修养、法治观念和健全人格核心素养，因此，教师可在课标总目标的第三、四段中寻找依据。
第三单元“总目标”要求如下：能够具有基本的规则意识和安全意识；遵守规则和法律规范，提高自我防范意识，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害；能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活；能够适应变化，不怕挫折。
课程标准的学段目标是按照五大核心素养分学段以表格形式呈现的，根据素养目标找到相关要求即可。
第三单元“学段目标”要求如下：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活；在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力；积极适应社会发展变化。
二、课程标准课程内容要求7〜9年级是初中年级段，是小学高年级段的延续，与高中阶段相衔接，是培育道德品格，形成世界观、人生观、价值观的重要时期。
本学段学生正处于青春期，独立思考能力和判断能力进一步增强，情绪波动性大，可塑性强。
依据上述特点，设置生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国情教育等五个主题。
第三单元的内容是围绕生命安全与健康教育这个主题展开的，课标要求如下：尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度；能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力；培育和提高自我保护的意识和能力。
三、教材内容核心观点提炼（一）第八课生命可贵1.人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富，生命是可贵的。
2.我们的生命的特质。
【初中政治】七年级上册道德与法治教材内容解读ppt优秀课件
一
新教材修订要求、设计思路 与逻辑结构
二
七上新教材修订的具体内容 和建议说明
新教材修订要求、设计思路与结构体系
（一） 修订要求
充分体现党的十八大、十八届四中、五中全会精神、体 现中国特色社会主义法律体系。将中华民族优秀传统文化、 社会主义核心价值观教育全面融入教材，推动法治教育纳入
国民教育体系，准确而鲜明地体现思想品德新课标（2011版）
教材 结构模式：（主要七部分）
•单元题目——学习主题 •单元导语——本单元学习的主要思想和主要任务
•课题——本课的标题
•引言——引导学生学习本课的入门 •主题（框题）——本课的内容层次 •正文——本主题的活动、知识、预期 •小栏目——资料、讨论、探究、分享、反思等
保持教材的 稳定性
七年级上册教材内容分析
“单元主题（一级主题）——课题（二级主题）
——主要内容（三级主题）”构成的教材体系结构。
1.以有意义的生活主题为第一级主题（单元
题），建立相对独立的单元结构。着重贯彻 课标有关“选取现实生活中的素材，突出教
材与生活的联系”的要求。
2.以体现有价值取向的观点表达课题，为第
二级主题，作为支撑生活主题的重要环节。 贯彻课标有关“准确理解和把握课程标准， 坚持正确的导向”的要求。 3.以洋溢生活气息，有寓意、个性化的标题建 立框题，为第三级主题，作为课题的分解和细 化。贯彻课标有关“倡导以主题的方式呈现课 程内容，激发学生思考、探索的兴趣”的要求。
教科版七年级上册《道德与法治》
教材内容解读
两点关注和认识 1、对教材修订的关注
教材修订最引人关注的是“教材取舍”的考验， 这需要智慧，也需要原则。
பைடு நூலகம்
七年级上册道德与法治,详细知识点总结!!!
七年级上册道德与法治，详细知识点总结第一单元成长的节拍第一课中学第1课时中学序曲第一目新的起点1、为什么说中学生活是我们新的起点？（为什么）★(1)我们告别了小学，拥有了新的身份，成为一名中学生。
(2)中学生活把我们带进一个别样的天地，我们站在一个新的起点上。
2、中学时代对我们的成长有什么重要意义？（为什么）★★(1)成长中的每个阶段都有独特的价值与意义。
中学时代是人生发展的一个新阶段。
这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。
(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
3、为什么说中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶？（为什么）(1)随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；(2)随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；(3)随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；(4)随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意识和品格，思考生活的意义。
第二目成长的礼物4、中学生活给我们带来的成长礼物是什么？（是什么）★★中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
5、为什么说这些是中学生活给我们带来的成长礼物？（为什么）★★(1)中学生活为我们提供了发展自我的多种机会；(2)进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越；(3)在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。
6、中学生活为我们的发展提供了哪些机会？（是什么）(1)集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；(2)新的课程，可以引领我们探索新的知识领域；(3)丰富多彩的社团生活，给我们提供发展兴趣的平台；(4)各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门......7、重新塑造的“我”应该是什么样的？（是什么）(1)越来越有活力，能坚持，有韧劲；(2)越来越坚强，会合作，能包容；(3)越来越有主见，敢于表达自我。