2019-2020学年高中语文人教版选修《语言文字应用》课件：第二课第1节 字音档案-汉字的注音方法(69张)
声母，是使用在韵母前面的辅音，跟韵 母一齐构成一个完整的音节。
韵母是指中国汉语音韵学术语，汉 语字音中声母、字调以外的部分。
e发音状况大体象o，只是双唇自 然展开成扁形。如“歌”、 “苛”、“喝”的韵母。
ê发音时，口腔半开，舌位半低，舌头前 伸，舌尖抵住下齿背，嘴角向两边自然展 开，唇形不圆。在普通话里，ê很少单独 使用，经常出现在i、ü的后面，在i、ü后 面时，书写要省去符号“∧”。
知识拓展
• 音素是最小的语言单位，可以说汉语拼音中一个 字母就是一个因素，如：a、o、e、m、n、j、 ng等；
• 现代汉语一个字即是一个音节，一个音节最少由 一个音素构成，（如：阿，读ā）；也可以由两 个（如：“大”读dà）或三个因素
• （如：“代”读dài）构成，最多可以 • 由四个音素组成， • 如shuāng。（sh，u，a，ng）
半边天路过山涧边，发现这片半边莲。半 边天拿来一把镰，割了半筐半边莲。半筐 半边莲，送给边防连。 ua：
一个胖娃娃，画了三个大花活蛤蟆；
三个胖娃娃，画不出一个大花活蛤蟆。画 不出一个大花活蛤蟆的三个胖娃娃，真不 如画了三个大花活蛤蟆的一个胖娃娃。
声调
一、声调
1、声调：贯穿整个字音的高低升降，就 叫做声调。
韵母又可以分成韵头、韵腹(主要元音)、 韵尾三部分。
如“娘”niáng的韵母是iang， 其中i是韵头，a是韵腹， ng是韵尾。
2、每个韵母一定有韵腹，韵头和韵 尾则可有可无。
如“大”dà的韵母是a，a是韵腹，没有 韵头、韵尾；
“瓜”guā的韵母是ua，其中
u是韵头，a是韵腹，没有韵尾； “刀” dāo的韵母是ao，其中a是韵腹， o是韵尾，没有韵头。
5．语调指_贯__穿__整_个__句__子__的__高_低__升__降__的__调_子_，
读书，是门槛最低的高贵
第二课 千言万语总关“音”
字音档案——
汉语拼音
本节课学习目标：
1.了解汉语的拼音结构。 2.掌握汉语拼音方案。
诱思导学
喝水
菲菲有只灰黑杯， 辉辉有只黑灰杯， 菲菲喝水不用黑灰杯用灰黑杯， 辉辉喝水不用灰黑杯用黑灰杯。 菲菲辉辉爱卫生， 不乱用灰黑杯和黑灰杯。
半瓶油
例如“西安”写成xi’ɑn，
“方案”写成fɑnɡ’ɑn。 4.《汉语拼音方案》规定，ü行的韵母跟 声母j、q、x拼写的时候，写作ju、qu、 xu，பைடு நூலகம்上两点省略。
轻声和儿化
• 轻声：连续发音时产生的一种音变的 现象。
• 普通话里有些词或词组靠轻声与非轻 声区别意义。
• 儿化：音节末尾加一个卷舌的动作使 音节因儿化而产生音变。
• 2017年1月14日，周有光去世，享年112 岁。
标声母
采桑谣
周有光
春日起每早，
ｃｈ ｒ ｑ ｍ ｚ
采桑惊啼鸟。
ｃｓｊｔｎ
风过碧空飘幽香，
ｆｇｂｋｐyｘ
花落知多少。
周有光 张允和 ｈ ｌｚｈ ｄ ｓｈ
1906年1月13日-
标韵母
捕鱼歌
周有光
人 远 江 空 夜，
ｅｎ ｕａｎ ｉａｎｇ ｏｎｇ ｉｅ，
七巷一个漆匠，西巷一个锡匠，七巷漆匠 偷了西巷锡匠的锡，西巷锡匠偷了七巷漆匠 的漆。
声母绕口令 z-zh：
隔着窗户撕字纸，
一次撕下横字纸，一次撕下竖字纸， 是字纸撕字纸，不是字纸， 不要胡乱撕一地纸。 s-sh：三山撑四水，
四水绕三山， 三山四水春常在， 四水三山四时春。
韵母
韵母
1、汉语字音中声母、字调以外的部分。 旧称为韵。
韵母绕口令 e：
坡上立着一只鹅，坡下就是
一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河， 河要渡鹅。不知是鹅过河，还是河渡鹅。 an：
出前门，往正南，有个面铺面冲南，门口
挂着蓝布棉门帘。摘了它的蓝布棉门帘，面 铺面冲南，给他挂上蓝布棉门帘，面铺还是 面冲南（《蓝布棉门帘》）。
韵母绕口令 ian：
半边莲，莲半边，半边莲长在山涧边。
在原韵母后加一个r表示儿化（除e、er） 例如：花儿——huār
鸟儿——niāor
儿化的作用: 1.确定词性。 2.区别词义。 3.表示亲切、喜爱的感情色彩。
达标测评
一、填空题 1．《汉语拼音方案》包括__字__母__表__ 、 __声__母__表__ 、__韵__母__表__ 、 _标__调__法___ 、 __隔__音_法___和__省__略__法__ ，共六部分内容。 2．音节由___声__母___ 、 ___韵__母___ 、 ___声__调___三个部分组成。
• 周有光，原名周耀平，男，1906年出生 于江苏常州，通晓汉、英、法、日四种语言。 周有光一生充满传奇，早年专攻经济学，曾 经留学日本并在美国工作。他是屈指可数的 与爱因斯坦面谈过的中国人。
• 解放后回上海任经济学教授，1955年受 命改行至文字改革领域，参与设计“汉语拼 音方案”，被誉为汉语拼音创始人之一。 2016年1月13日，著名的语言文字学家、文 化学家、思想家周有光迎来111（虚）岁华 诞。
声母 音节 韵母
声调
• 汉语拼音方案
• 1958年2 月11日第一届全国人民代表大会批准公 布，是我国法定的拼音方案。主要用途是给汉字 拼音和作推广普通话的工具。
• 一．用26个拉丁字母的式样和顺序；规定了名称 （读音）。
• 二．声母表：用注音字母顺序，习惯上也用注音 字母的名称。
• 三．韵母表：表中35个，说明中加4个；规定了 省写和y、w、ü的使用。
有光的《捕鱼歌》进行阅读并标出每个字的 韵母。 • 请第五学习小组的同学整理出你所学的声母。 • 请第六学习小组的同学整理出你所学的韵母。
• 周有光，中国语言 文字学家、经济学 家。
• 1955年参与设计汉 语拼音方案，成为 汉语拼音创始人之 一；
• 1984年任中美联合 编审和顾问委员会 中方三委员之一； 2010年出版《朝闻 道集》。
2、声调的作用：声调是汉语音节结构中 不可缺少的成分。它同声母、韵母一样， 有区别意义的作用。
例如：
“买”（mǎi）和“卖”（mài）
“函件”（hánjiàn）和“罕见”（hǎnjiàn）
二、调类
调类就是声调的的分类， 是按照声调的实际读法（即调 值）归纳出来的。调值相同的 归为一类。
普通话里有四种基本的 调值，就有四个调类。
声母和辅音的关系:
普通话里大多数声母都是由 辅音充当的，但辅音不一定都可以 做声母。
普通话的辅音有22个。 辅音[n]既可以声母又可做韵尾，辅音 [ng]只能做韵尾。其余20个只能做声母。 所以，普通话里做声母的辅音只有21个， 做韵尾的辅音有2个。
零声母： 普通话里，大部分音节
都是有声母的，但也有一些 音节在声母的位置上没有辅 音的实体，这就是零声母音 节，也就是元音开头的音节。
三、调值
调值：就是声调的高低升降和变化，也 就是声调的实际读法。 五度标记法
阴平 上声
5高 4半高 3中 2半低 1低
音节的拼写
1.原韵母有两个或两个以上元音的， 自成音节时，“i”改成“y”，“u” 改成“w”。 例如： “压”yɑ、 “要”yɑo、“烟”yɑn、 “雍”yonɡ、“窝”wo、“威”wei、 “汪”wɑnɡ。
会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆 腐，不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的 炖冻豆腐。要是混充会炖我的炖冻豆腐， 炖坏了我的炖冻豆腐，那就吃不成我的 炖冻豆腐。
声母绕口令 l：
六十六岁刘老六，修了六十六 座走马楼，楼上摆了六十六瓶苏 合油，门前栽了六十六棵垂杨柳，
柳上拴了六十六个大马猴。忽然一阵狂 风起，吹倒了六十六座走马楼，打翻了 六十六瓶苏合油，压倒了六十六棵垂杨 柳，吓跑了六十六个大马猴，气死了六 十六岁刘老六。
浪 滑 一 舟 轻。
ａｎｇ ｕａ ｉ ｏｕ ｉｎｇ
网 罩 波 心 月，
ａｎｇ ａｏ ｏ ｉｎ ｕｅ
竿 穿 水 面 云。
ａｎ ｕａｎ ｕｉ ｉａｎ ｕｎ
ê1234
儿 咏 欸 唷 调， ｅｒ ｉｏｎｇ ê ｉｏ ｉａｏ 橹和嗳啊声。 ｕ ｅ ａｉ ａ ｅｎｇ 鱼 虾 留 瓮 内， ｕ ｉａ ｉｕ ｕｅｎｇ ｅｉ
舌尖后元音—i ： zhi chi shi ri
复韵母 由两个或三个元音结合而成的韵母
叫复韵母。
普通话共有13个复韵母：
ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、 üe、iao 、iou、uai、uei。
鼻韵母 由一个或两个元音后面
带上鼻辅音构成的韵母叫鼻韵母。
鼻韵母共有16个： an、ian、uan、 üan 、en、in、uen、 ün 、ang、iang、uang、eng、ing、 ueng、ong、iong。
3．普通话中辅音共____2_2___个，其中 ____n____既能作声母又能作韵尾，___n__g___
则只能作韵尾不能作声母。
4． 普通话里共有____2_2___个声母、
____3_8___个韵母。韵母按组成成分的数量和 性质可以分为___单_韵__母__ 、 __复__韵__母__和 _鼻_音__韵__母__三类。
3、韵母分类： 单韵母 复韵母 鼻韵母
单韵母（单元音韵母） 由一个元音构成的韵母叫单韵母，
又叫单元音韵母。
单元音韵母发音的特点是自始至 终口形不变，舌位不移动。
普通话中单元音韵母共有10（9）个： a、o、e、 ê、i、u、ü、-i（前）、-i （后）、er。
舌尖前元音—i ： zi ci si
小刘放学学打球， 球碰老牛半瓶油， 油掉地上瓶乒乓。 小刘取来半瓶油， 赔礼道歉又还油。
老牛不要油， 小刘硬还油， 老牛夸小刘， 小刘摇摇头。 弄不清老牛是让小刘还油，
高中语文第2课千言万语总关“音”第1节字音档案_汉字的注音方法课件新人教版选修语言文字应用
直音法
反切法
注音字母
汉字的注音方法汉语拼音方案声 声 汉语母 调音和节韵的母特点
汉语拼音拼写规则
• 1．“小孩儿喜欢儿童节的花儿”包含________个音 节。( )
• A．11
B．10
• C．9 D．8
• 解析： 现代汉语的一个字即一个音节。音节是语音 的最基本的结构单位。每个音节由1～4个音素组成， 音素是音节中的最小单位。音节最多由四个音素组成， 如，“庄”虽然使用了“zhuānɡ”六个字母，但是仍 然只有四个音素，即“zh、u、ɑ、 nɡ ”。
• 优点：差不多所有的字都可以拼出读音。
• 不足：①要求注音和查字典的人也必须具备一定的文 化基础。②汉字在历史演变过程中读音变了而字形未 发生改变，这也会给使用反切带来麻烦。
• 3．注音字母：用独体古汉字的笔画式符号来给汉字 注音。
• 优点：①字母数量少，一共有39个字母(其中声母24 个，韵母15个)；②照顾了古音；③念法固定。
• 答案： 字母表 声母表 韵母表 标调法
• 3．声母是位于汉语音节开头的________，普通话里 共有________个声母(包括________个辅音声母和 ________个零声母)。请在下面横线上默写出这些辅 音声母。
• ______________________________________________
•第一节 字音档案——汉字的注音方法
学 课前自学预案
• 这一节的主要内容是介绍历史上比较重要的几种给汉 语字词注音的方法，包括直音法、反切法、注音字母 和汉语拼音方案。前三种方法现在已经不常用了，同 学们只需初步了解即可，重点是汉语拼音方案。了解 汉字的注音方法，掌握汉语拼音方案，不仅有助于认 读和标注汉字，对于推广普通话和实现现代汉语的规 范化，也有重要的作用。
人教版高中语文选修“语言文字应用”第1节《字音档案 --汉字的注音方法》PPT课件(28张)(共28张PPT)
普半切 pǔ bàn —— pàn
速多切 sù duō —— suō
七愿切 qī üàn —— qüàn
火官切
—— huǒ guān
huān
（判） （娑） （劝） （欢）
汉字装直音音庄反切者荒切
注音
ㄓ
ㄨ
ㄤ
拼音
zh
u
ā
ng
清朝末年，国力衰弱，列强恃其船坚炮利，使中国陷 于被瓜分的边缘。有志之士对于如何救国虽有不同看 法，但都主张开通民智，普及教育，改良文字，于是 产生了“简字运动”。1911 年民国政府建立以后， 为了统一语言（国语）决定用字母来核定音素。 1913 年读音统一会成立。但是在采用何种字母形式 上又有不同的意见。有的主张仿照日本假名，用近音 汉字的偏旁为字母；有的主张自定符号；也有的主张 直接采用罗马字母并加以变通。最后以“统一读音， 不过改良反切，故以合于双声叠韵的简笔汉字最为适 用”，将当时暂用的“记音字母”正式通过为注音字 母，并在 1918 年 11 月 23 日由民国政府教育部正式 公布。 这套方案为学者章炳麟创始。
7.作家要有清醒的意识，没有容忍错 误的倾 向，为 社会充 满思想 活力和 精神自 由做出 自己的 贡献。 8．易砚制作工艺由简到繁，题材日 益丰富 ，制砚 师采用 平雕、 透雕等 手法， 雕刻出 的山水 、花卉 、人物 、名胜 等形象 惟妙惟 肖。
9．易砚不仅成为宫廷贡品和传世名 砚，而 且受到 了王公 贵族、 文人墨 客乃至 平民百 姓的珍 爱，这 应该是 自唐宋 以后的 事了。
康熙词典中有这个字。关中民谣：“一点撩上天，黄河两道湾， 八字大张口，言字往里走，你一扭，我一扭；你一长，我一长； 当中夹个马大王，心字底月字旁，留个鈎挂麻谈糖，推个车车逛 咸阳”。就是写这个字的顺口溜。
人教版高中语文选修--语言文字应用《第一节 字音档案 --汉字的注音方法》课件(共19张PPT)
拼ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ方案
❖ 《汉语拼音方案》是新中国成立后由全国人 民代表大会于1958年正式公布实施的给汉字 词注音的方法，目前也已成为联合国规定的 世界范围内标注汉语拼音的国际标准。
❖ 汉语拼音方案应该说是一种相当完备科学的 给汉字注音的方法。方案中包括字母表、声 母表、韵母表、标调法、隔音法和省略法。
❖ 例如：《说文解字》中就有“笈，读若急” 的注音方式。
反切法
❖ 就是用两个汉字来拼出另外一个汉字，其实 就是拼音，这是古人给汉字注音的一大发明。 反切法自东汉以来一直沿用两千多年。
❖ 格式：×，××切。 或：×，××反。
例：贡（被切字)，古(反切上字)送(反切下 字)切。
注音符号
❖ “注音字母”是民国政府于1918年正式 颁布的第一套国家法定使用的汉字注音方法。 现住一般字典列出的汉语拼音“字母 表”“声母表”和“韵母表”中还能看到。
用什么样的方法呢，今天我们一起来学习 《汉字的注音方法》。
活动一：课本研习
❖ 看课本中的《康熙字典》和《新华字典》中 的“语”“言”“文”“字”
❖ 活动1：找出哪些是文字的注音，注音的方法 有什么不同？你能根据字典的注音顺利拼出 这些字吗？
❖ 先自己学习，然后小组开始讨论，学生代表 到黑板上展示答案。
教学目标
❖ 1.了解四种汉字注音方法。 ❖ 2.理解和传承中华文化和民族文化。 ❖ 3.掌握现代汉语拼音方案。
重点、难点
❖ 1.了解四中那个注音方法及长短。 ❖ 2.汉语拼音的规则。
教学方法
❖ 小组讨论法 ❖ 对比分析法
❖ 展示法 ❖ 诱导法
教学课时
2019-2020学年高中语文人教版选修语言文字应用学案：第二课第一节 字音档案——汉字的注音方法
本课有四节内容。
第一节主要介绍了历史上比较重要的几种注音方法，包括直音法、反切法、注音字母和汉语拼音(即《汉语拼音方案》)。
了解汉字的注音方法，掌握《汉语拼音方案》，有助于认读和标注汉字，对于推广普通话和实现现代汉语的规范化，也有重要作用。
第二节主要内容是认识和学习汉语的同音字现象。
汉语的音节少，但是文字和词语要比音节多得多，这就使汉语中的同音现象特别突出。
通过本节的学习，了解同音字的形成原因和同音字的类型，同时了解同音字在实际语言环境中的意义分化以及同音字在语言交际中的作用。
第三节主要内容是了解读错字音的原因。
通过对“误读”和“异读”的分析，帮助我们学会如何读准字音。
这对于推广普通话、保持语言的纯洁和健康有着重要作用。
第四节的主要内容是“押韵”和“平仄”。
古典诗词讲究语言的音乐性、韵律美，汉字的押韵和平仄是构成这种乐感的重要因素。
了解基本的押韵、平仄知识，对于认识汉语的特点和掌握汉语的发音都是有重要作用的。
节序题 目学习目标考点链接1字音档案——汉字的注音方法①初步了解直音法、反切法、注音字母。
②掌握《汉语拼音方案》。
汉语拼音运用规律2耳听为虚——同音字和同音词①了解同音字词的形成原因以及同音字词的类型。
②能正确使用同音字词。
辨识同音字3迷幻陷阱——“误读”和“异读”①了解古今汉语中“误读”和“异读”的现象和原因。
②学会读准字音。
消除误读，识记字音4声情并茂——押韵和平仄①了解基本的押韵、平仄知识。
②体会诗歌语言的音乐性、韵律美。
拟写对联第一节 字音档案——汉字的注音方法百姓如何一天，上司下来巡视，走到果园旁问一捐官(封建社会士民向国家捐资纳粟以取得官职)：“现在百姓如何？”捐官赶紧回答：“白杏只有两棵，红杏倒是不少。
”上司说：“我问的是黎庶！”捐官又回答：“梨树甚多，结果颇少。
”上司啼笑皆非地说：“答非所问，岂有此理！”→字字珠玑汉语注音的“密码”{《采桑谣》：声母歌《捕鱼歌》：韵母歌声母和韵母是构成汉语音节的基本要素)辨字识音→汉字注音方法{《康煕字典》——直音法《新华字典》——汉语拼音和注音字母)1．什么叫音节？它由几部分组成？[明确] 音节是语言结构中最小的语言单位，一个汉字的读音就是一个音节。
2019-2020年高二语文选修《语言文字运用》教案：第二课第一节 字音档案——汉字的注音方法
这三个韵母和声母相拼时，要去掉中间的元音字母，写为iu、ui、un。例如niu（牛）、ɡui（归）、lun（论）。如果前面是零声母，就要按照y和w的使用规则，分别写为you、wei、wen。可见iou、uei、uen是理论的写法，在实际拼写时并不出现。在分析韵母的结构时，仍旧使用iou、uei、uen，不用省写式。
汉语拼音方案比以前的汉字注音方法有更多的优点：一是符号数量更少，基本符号只有26个拉丁字母；二是做到了音素化，即一般一个符号只代表一个音素；三是便于国际交流和计算机键盘输入。
二、汉语音节特点
“音节”是汉语在发音和听觉上可以自然感知的最小的语音片段，也是语音的最基本的结构单位。
1.从一个角度看：音节最少由一个音素（元音）构成。如“五（u）”；一个音节最多可以由4个音素（元音和辅音）组成。如“甜tian”；元音可以单独构成音节，辅音则不能单独构成音节。
2.从另一个角度看：音节都是有声母、韵母和声调构成的；声母必须由辅音充当（可以使零声母）；而韵母可以由元音充当，也可以又元音和辅音一起充当。韵母还可以分成韵头、韵腹和韵尾（必须有韵腹，可以零韵头或零韵尾）；同时每个音节都必须有声调。
3.元音可以在音节中连续出现（组成复韵母），辅音不能；而却辅音在音节里的位置非常固定，绝大多数只能出现在音节开头当声母，只有鼻音“n ng”可以出现在音节末尾当韵尾。
注音字母采用独体古汉字的笔画样式符号，一共39个字母（其中声母24个，韵母15个）。例如“北京ㄅㄟㄐㄧㄥ”。注音字母的优点在于：一是字母数量少，比起反切字来字母少得多；而是照顾了古音，如“ㄨ（u）”，就是古代的“五”字（音“u”）；三是念法固定，不会像反切字那样有读音的变化。当然，注音字母也有缺点：首先是没有彻底音素化。有的符号实际上表示两个音素。如“ㄞ（ai）、ㄠ（ao）、ㄟ(ei)、ㄡ(ou)”；其次是采用的符号过于民族化，不便于国际的交流往来。
高中语文 第二课 千言万语总关音 第一节 字音档案-汉字的注音方法教师用书 新人教版选修《语言文字应用》
字音档案-汉字的注音方法泉水叮咚，鸟语虫鸣，不一样的声音，不一样的意境；喃喃低语，吟咏和唱，不一样的形式，不一样的情感。
心灵沟通，表情抒怀，一字一句皆是情，千言万语总关“音”。
聆听不同的声音，感悟不同的意境，让我们一起走进“音”的世界。
同学们通过这一课的学习，要注意了解有关汉语语音的基础知识，注意语音的规范诵读，联系语言应用中的形象和问题，尝试用所学的知识和方法作出解释，学会辨析和纠正错误的读音，提高汉语语音应用的正确性和有效性。
第一节字音档案——汉字的注音方法主题展示引子感悟活动探究要点归纳1．汉字注音方法(1)声母和韵母“声母”是指位于汉语音节开头的辅音。
普通话里共有22个声母(包括21个辅音声母和一个零声母)。
声母表质可以分为单韵母、复韵母和鼻音韵母三类。
韵母表(2)“声调”也叫“字调”，是指音节的高低变化。
它具有区别意义的作用，声调不同，意义也就不同。
声调包括调类和调值两个概念。
“调类”是指按照字音的高低升降分出的类别。
“调值”就是各调类的实际读法。
图示如下：1．下列说法不．正确的一项是( )A．汉语的字典古往今来不计其数，但就其在历史上的地位和作用而言，《康熙字典》《新华字典》和《现代汉语词典》是最重要的三部字典。
B．汉语的音节是发音和听觉上可以感知的最小语音单位，也是语音分析的基本单位。
C．音素是对音节进行分解得到的最小的语音单位，也可以说音节或所有大大小小的语音单位都是由音素组成的。
D．音素包括元音和辅音两类，汉语普通话共有22个元音和9个辅音。
解析：选D D项，汉语普通话共有9个元音和22个辅音。
2．关于“声韵调”的说法不．正确的一项是( )A．可以说汉语的所有音节都有声母和韵母(没有辅音声母的音节就有零声母)，或者说都是声韵相拼构成的。
B．汉语韵母实际上都可以分成韵头、韵腹、韵尾三个部分。
一个韵母中可以没有韵头和韵尾，但是必须有韵腹。
C．目前标注声调调值最通用的方法是“五度标调法”，即把声调音高的变化幅度分为五度，1度最高，5度最低。
高中语文第二课千言万语总关“音”第一节字音档案汉字的注音方法课件新人教版选修《语言文字应用》
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第二十一页，共37页。
第二十二页，共37页。
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第二十四页，共37页。
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第二十九页，共37页。
型；了解同音字词在 实际语言环境中的意 义分化以及同音字词
词
在语言交际中的作用
正确使 用词语 (同音近 义词辨 析)
第二页，共37页。
篇目
学习内容 学习目标 考点对接
第三节 迷 幻陷阱——“误 了解读错字 读”和“异 音的原因 读”
识记现代汉 学会如何读准 语普通话常 字音
用字的字音
第四节 声 情并茂——押 韵和平仄
第一页，共37页。
篇目 学习内容
学习目标
考点 对接
第一节 了解历史上识记现字音档 比较重的代汉语案——汉字
几种给汉语
了解汉字的注音方法， 掌握汉语拼音方案
普通话
的注音方 字词注音的
常用字
法
方法
的字音
了解形成同音字词的
第二节 耳听为
认识和学习 原因和同音字词的类
虚——同音 字和同音
汉语的同音 字词
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了解构成古 典诗词音乐 性、韵律美 的重要因 素——汉字的 押韵和平仄
了解基本的押 韵 认、识平汉仄语知的识特，语言表达—— 点和掌握汉语 撰写对联 的发音
2020高中人教版语文选修语言文字应用第2课 第1节 字音档案——汉字的注音方法
第一节字音档案——汉字的注音方法孔子拜师孔子周游列国，四处讲学，宣扬儒家思想。
一天，他正在坐车赶路，发现有三个小孩正在玩，其中一个小孩用沙土堆了一座城。
这个小孩就是项橐。
车被城挡住了，走不了了。
可是这个小孩仍然在玩着，兴致勃勃，就像没有看见一样。
孔子下车，微笑着说：“你怎么不知道车来了要让路呢？”项橐这才抬起头来用大人的口气说：“从古至今，只听说车要绕城而过，哪有城要避开车的道理？”孔子听了非常诧异，小孩如此能言善辩，而且像成年人一样镇定自若。
孔子对这个孩子产生了兴趣，决定要考考他，就问道：“我车中有棋，咱们赌一盘吧。
”谁知项橐一本正经地拒绝，振振有词地说：“我不赌博，天子好赌，天下就不能太平，天公也不作美；诸侯好赌，就无心思治理国家；官吏好赌，就会耽误处理文案；农民好赌，就会错过耕种庄稼的好时机；做学问的好赌，就会忘了诗书礼仪；小孩子好赌博，该挨揍。
赌博原来是无聊、无用的事，学它做什么？”孔子听了这些话，由赞赏变成了敬佩，他拜项橐为师。
[知识·梳理][考点·聚焦]本节内容对应的考点是“识记现代汉语普通话常用字的字音”，高考不考查字音的拼写，但是“汉语拼音方案”的拼写规则．．．．作为汉语普通话字音的法则，不可不知。
[典例·探究]下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )A．棱．角/菱．形窒．息/对峙．稽．首/稽．查B．侥．幸/阻挠．绚．烂/驯．服称．职/职称．C．塑．料/朔．风叫嚣．/发酵．本末倒．置/倒．行逆施D．延．伸/筵．席瓦砾．/罹．难挑．三拣四/挑．拨离间[解析]本题考查多音字、形近字和音近字的读音。
A项，lénɡ/línɡ，zhì/zhì，qǐ/jī。
B项，jiǎo/náo，xuàn/xùn，chèn/chēnɡ。
C项，sù/shuò，xiāo/jiào，dào/dào。
高中语文 2.1 字音档案-汉字的注音方法课件 新人教选修《语言文字应用》
殷．勤 殷．实 殷．岩泉 情意殷．切
C.咽(yè)
呜咽． 哽咽． 狼吞虎咽． 细嚼慢咽．
D.艾(ài)
艾．蒿 少艾． 方兴未艾． 期期艾．艾
解析:A 项,“朴(pō)刀”;B 项,“殷(yǐn)岩泉”;C 项,“狼吞虎咽(yàn)”“细嚼慢咽
(yàn)”。
答案:D
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
(3)念法固定,不会像反切用字那样有读音的变化。 (1)没有彻底音素化,有的符号实际上表示两个音素。 不足 (2)采用的符号过于民族化,不便于国际交流。
4.什么是《汉语拼音方案》?它包括哪些内容? 提示:《汉语拼音方案》是新中国成立后由全国人民代表大会于 1958 年正式公布实施的给汉语字词注音的方法。这个方案采用拉丁字母,并用附 加符号表示声调,是帮助学习汉字和推广普通话的工具。 《汉语拼音方案》内容包括字母表、声母表、韵母表、标调法、隔音 法和省略法。“字母表”规定了 26 个字母的顺序、名称(即“读音”)、体式;“声 母表”列出普通话的 21 个辅音声母,它的顺序是按照辅音的发音部位和发 音方法排列的。 “韵母表”共列有 38 个韵母。对常用的韵母在不同情况下的写法作了 规定;“声调符号”列举了表示普通话中的 4 个声调的符号,并举例说明了标 写声调符号应注意的问题;“隔音符号”指出了隔音符号的用途和用法。
学习汉语,第一步就是要认识汉字和认读字音,这就需要一种给汉字注 音的办法。由于汉字本身不是表音的,要认识汉字和读出字音,只好用另外 的汉字或符号来给这个汉字注音。这样便产生了多种注音方法。本节介绍 了四种注音方法以及汉语拼音的有关问题。
1.给汉字注音的方法有哪些?什么叫直音法?它有哪些不足之处? 提示:给汉字注音的方法主要有直音法、反切法、注音字母和汉语拼音 等。直音法是指用一个读音跟被注音的汉字的读音相同或相近的汉字直接 给另一个字注音。它的不足之处主要体现在:(1)要求注音和查字典的人都 有一定的文化水平,必须先认识许多别的字并且知道这些字的读音。(2)有 时不容易找到能用来注音的汉字。 2.什么叫反切法?它有什么不足之处? 提示:反切法是指用两个汉字拼出另一个汉字的读音。方法是找一个字 作为反切上字,决定用什么声母,再找一个字作为反切下字,决定用什么韵母 和声调,以拼出被切字的读音。反切法的不足主要体现在:(1)要求注音和查 字典的人也必须具备一定的文化基础。(2)汉字在历史演变的过程中读音的 改变并不会带来字形的改变,这也会给使用反切带来麻烦。
2019-2020学年高中语文人教版选修语言文字应用练习：第二课第一节字音档案——汉字的注音方法
历次考试学生最容易弄错的多音多义字阿谀ē房舍shè隽永juàn丧事sānɡ行伍hánɡ挨打ái封禅shàn开辟pì刹那chà畜牧xù扒手pá负荷hè坎坷kě商贾ɡǔ压轴zhòu磅礴pánɡ复辟bì阔绰chuò哨卡qiǎ押解jiè包扎zā胳臂bei累赘léi沉毅chén 摇曳yè宝藏zànɡ胳膊bo绿林lù牲畜chù叶韵xié贝壳ké勾当ɡòu 埋怨mán什锦shí笨拙zhuō禆将pí古刹chà脉脉mò什物shí应届yīnɡ禆益bì瓜蔓wàn蛮横hènɡ水泊pō佣金yònɡ骠骑piào关卡qiǎ勉强miǎn 伺候cì游说shuì别扭biè龟裂jūn 模样mú伺机sì渔父fǔ剥削xuē哈达hǎ抹布mā遂心suì熨帖yù脖颈ɡěnɡ号叫háo泥古nì憎恶zēnɡ攒射cuán参与yù呵欠hē女红ɡōnɡ谈吐tǔ责难nàn咀嚼jué横财hènɡ炮烙páo提防dī赠予yǔ颤抖chàn 哄骗hǒnɡ喷香pèn体己tī轧钢zhá作坊zuō稽首qǐ片子piān吞咽yàn轧账ɡá称赞chēnɡ渐染jiān漂白piǎo弯曲qū账簿bù澄清chénɡ角逐jué朴刀pō慰藉jiè折本shé处分chǔ堵塞sè期年jī呜咽yè折腾zhē创伤chuānɡ解数xiè肖像xiào无稽jī挣扎zhá单于chán解元jiè奇偶jī纤维xiān症结zhēnɡ叨扰tāo尽管jǐn起哄hònɡ巷道hànɡ执拗niù伎俩liǎnɡ劲敌jìnɡ翘首qiáo执着zhuó靓妆jìnɡ亲家qìnɡ忖度duó属文zhǔ请假jià校对jiào装载zài恶心ě句读dòu 请帖tiě校勘jiào字帖tiè反省xǐnɡ隽秀jùn乳臭xiù星宿xiù椎心泣血chuí暴虎冯河pínɡ博闻强识zhì长歌当哭dànɡ自怨自艾yì长吁短叹xū独辟蹊径xī方兴未艾ài哄堂大笑hōnɡ济济一堂jǐ莘莘学子shēn力能扛鼎ɡānɡ恰如其分fèn少安毋躁shǎo为虎作伥chānɡ瑕瑜互见jiàn鲜为人知xiǎn。