四、机械能及其转化学案
物理《机械能及其转化》教案范文

物理《机械能及其转化》教案范文一、教学目标:1. 让学生理解机械能的概念,掌握机械能的两种形式:动能和势能。
2. 引导学生通过实验和实例,探究机械能的转化规律。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和分析问题的能力。
二、教学内容:1. 机械能的概念及其分类2. 动能和势能的定义及计算3. 机械能守恒定律4. 机械能的转化实例分析5. 机械能转化条件的判断三、教学重点与难点:1. 教学重点:机械能的概念、动能和势能的定义及计算、机械能守恒定律、机械能转化的判断条件。
2. 教学难点:机械能转化的实例分析,机械能转化条件的判断。
四、教学方法:1. 采用问题驱动法,引导学生通过实验和实例,探究机械能的转化规律。
2. 利用多媒体辅助教学,展示实验过程和实例,提高学生的学习兴趣。
3. 组织小组讨论,培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程:1. 引入新课:通过展示生活中的机械能转化现象,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解机械能的概念及其分类,让学生明确机械能的两种形式:动能和势能。
3. 讲解动能和势能的定义及计算方法,让学生掌握动能和势能的计算方法。
4. 讲解机械能守恒定律,让学生了解机械能在转化过程中的守恒原理。
5. 分析机械能转化的实例,让学生学会判断机械能的转化条件。
6. 组织学生进行实验,观察机械能转化的现象,巩固所学知识。
7. 总结本节课的主要内容,布置课后作业,巩固所学知识。
六、教学评估:1. 课堂讲解:评估学生对机械能概念、动能和势能定义及计算方法的掌握程度。
2. 实验观察:评估学生在实验中观察机械能转化现象的认真程度和动手操作能力。
3. 小组讨论:评估学生在小组讨论中的参与程度和分析问题的能力。
4. 课后作业:通过布置有关机械能及其转化的练习题,评估学生对课堂内容的吸收和理解。
七、教学策略的调整:1. 根据学生的反馈,对机械能的概念和计算方法进行反复讲解,确保学生理解透彻。
2. 对于机械能转化条件的判断,提供更多实例进行分析,帮助学生巩固判断方法。
物理《机械能及其转化》教案范文

物理《机械能及其转化》教案范文第一章:机械能的概念与分类1.1 教学目标让学生了解机械能的定义及其在物理学中的重要性。
使学生掌握机械能的两种形式:动能和势能。
能够区分和识别不同类型的机械能。
1.2 教学内容机械能的定义与表示方法。
动能的计算与影响因素。
势能的分类与计算。
机械能的守恒定律。
1.3 教学方法采用多媒体演示和实验观察相结合的方式,帮助学生直观理解机械能的概念。
通过小组讨论和问题解答,引导学生深入探究机械能的转化。
1.4 教学步骤1.4.1 导入:通过展示物体运动的视频,引导学生思考物体运动的能量。
1.4.2 新课讲解:讲解机械能的定义、计算方法及影响因素。
1.4.3 实例分析:分析生活中常见的机械能转化现象。
1.4.4 小组讨论:讨论机械能转化的条件与过程。
1.4.5 课堂小结:总结本节课的重点内容。
1.5 作业布置第二章:动能与势能的转化2.1 教学目标使学生了解动能与势能之间的转化关系。
让学生掌握能量守恒定律在机械能转化中的应用。
能够分析实际问题中的动能与势能转化过程。
2.2 教学内容动能与势能的转化条件。
能量守恒定律及其在机械能转化中的应用。
实际问题中的动能与势能转化分析。
2.3 教学方法通过实验演示和案例分析,让学生直观感受动能与势能的转化。
利用数学方法计算动能与势能的转化量,培养学生的计算能力。
2.4 教学步骤2.4.1 导入:回顾上一节课的内容,引出动能与势能的转化。
2.4.2 新课讲解:讲解动能与势能的转化条件及能量守恒定律。
2.4.3 实验演示:演示动能与势能转化的实验。
2.4.4 案例分析:分析实际问题中的动能与势能转化过程。
2.4.5 课堂小结:总结本节课的重点内容。
2.5 作业布置第三章:重力势能与弹性势能3.1 教学目标使学生掌握重力势能和弹性势能的计算方法。
让学生了解重力势能和弹性势能的转化关系。
能够分析实际问题中的重力势能和弹性势能转化。
3.2 教学内容重力势能的计算与影响因素。
机械能及其转化学案

第四节机械能及其转化学案学习目标:1、知道机械能包括动能和势能。
2、能正确理解有关动能和势能之间相互转化的简单现象。
3、初步了解机械能守恒的含义。
教学过程:一:自主探究:(学)1:课题引入:让学生看一段蹦极的影片,问:这样惊心动魄的场面与我们学习的机械能的知识会有什么关联吗?指出这节课要学习的课题,并板书。
2:复习动能、势能(重力势能、弹性势能)的大小与哪些因素有关,怎样判断一个物体动能、势能的变化。
提出一些具体问题让学生分析回答。
3:让学生分析了上抛的溜溜球的动能、势能的变化情况之后,引导其认识到:小球上抛,是动能转化成了重力势能。
4:学生看书P117------P119的知识,在不懂之处打上问号。
二、完成预习作业(验)1:滚摆下降时,高度逐渐_______,速度越来越______,重力势能逐渐_______,动能逐渐______,________能转化为________能.2:滚摆处于位置时动能最大;处于位置时重力势能最小;当处于位置时动能最小, 处于位置时重力势能最大。
3:图15.5-2的实验中:甲图中:是________能转化为________能.乙图中:小球从A点运动到B点时,______能转化为_______能;从B点运动到C点时,_____能转化为______能;从C点运动到B点时,______能转化为_______能;从B点运动到D点时,_______能转化为________能.丙图中:小球从左端摆向右端的过程中,先是小球的_______能转化为_______能,然后再由________能转化为_______能,当小球运动到________位置时,动能最大.4:_________ _____统称机械能.机械能守恒的条件是:物体只有_______________相互转化时,总的机械能是的。
5:图15.5—3中,铁锁的能转化为能;铁锁回不到原来的位置,说明了总的机械能;原因是空气的对铁锁做了功。
《第十一章第4节机械能及其转化》优秀教案

八年级物理导学案编号:主备人:校对人:审批人:A. 在没有空气阻力的情况下物体的下落.B. 汽车从斜坡上匀速下滑.C. 物体在光滑的水平面上受拉力作用,速度增大.D. 利用滑轮组将物体匀速提高.2.人造地球卫星在轨道运行过程中,下列说法正确的是( )A. 在近地点时,势能最大,动能最小B. 在远地点时,动能最大,势能最小C. 从近地点向远地点运行过程中,势能转化为动能D. 卫星的机械能守恒展示 2021学生展示3.下列说法中正确的是( )A. 动能与势能之和称为机械能;B. 物体的弹性势能跟物体的质量和弹性形变有关;C. 速度大,举得高的物体的机械能一定大;D. 动能和势能相互转化的过程中,机械能一定保持不变. 4.不同的物理现象往往遵循同一物理规律.例如:跳伞运动员从空中徐徐下降;刹车后,水平路面上行驶的公交车逐渐减速停靠在车站.这些现象中能量转化有共性的是( ) A .物体的动能全部转化为重力势能B .其他形式的能量转化为物体的机械能C .物体的机械能转化为其他形式的能量D .物体的重力势能转化为其他形式的能量5.如图,先用绳子把一个铁锁悬挂起来,然后把铁锁拿近到自己的鼻子,松手后,铁锁向前摆动又摆回来。
有关铁锁在摆动过程中的能量转化,下列说法正确的是( )A .铁锁回摆后能碰到鼻子,因为铁锁的机械能始终不变B .铁锁下降过程中,重力势能转化为动能C .铁锁上升到最高点,重力势能最小D .铁锁下降到最低点,动能最小 6、一辆在水平路面上匀速行驶的洒水车正在洒水作业,关于该洒水车,下列说法正确的是( ) A、机械能不变,重力势能不变 B 、机械能变小,重力势能、动能变小C、机械能不变,动能变小D 、机械能变小,动能不变师生互动学习过程 学 习 内 容教师复备栏或学生笔记栏7、关于重力势能的说法,正确的是( ) A.质量大的物体,重力势能一定大 B.被举得高的物体,重力势能一定大C.质量相等的物体,被举得越高,重力势能就越大D.质量相等的物体,速度越大,重力势能就越大 8.关于机械能的转化,下列说法正确的是( )测评7分钟四、学以致用,达标测评6.如图所示,小雨在公园里滑滑梯,他分别沿三条长短不同的路径滑到地面。
机械能及其转化(学案)

查汗淖尔学校师生共用教学案年级:八年级科目:物理执笔:訾刚审核:陈杰内容:机械能及其转化课型:新授课课时: 1 总案数26 备课时间:2014.5.18 授课时间:2014.5.22 学生姓名:学习目标1、知道动能和势能之间可以相互转化2、理解机械能的概念和机械能守恒(重点、难点)3、知道动能和势能之间的相互转化的例子4、机械能守恒的意义(重点)学法指导“读·议·展·点·练”相结合学习过程一、知识回顾1、物体_________________,表示这个物体具有_______,简称能。
2、_____________________________叫动能。
物体的动能与物体的________和________有关。
质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越______;运动速度相同的物体,质量越大,它的动能越_____。
3、___________________叫重力势能。
物体重力势能的大小与________________有关。
4、____________________叫弹性势能。
物体弹性势能的大小与有关。
二、自主学习重力势能和弹性势能统称为能;我们又把动能和势能统称为能。
三、合作探究1、探究滚摆实验。
实验时要注意观察:滚摆在下降过程中速度如何变化;上升阶段速度如何变化.注意分析的问题:到最高点时,高度、速度;说明了;到最低点时,高度、速度;说明了;在下降过程中,高度、速度,说明了;在上升过程中,高度、速度,说明了。
实验结论:。
2、探究单摆实验:实验时要注意观察:单摆在左摆过程中速度如何变化;右摆速度如何变化;左右摆幅怎样。
分析:小球摆到最高点时,高度,速度,说明;小球摆到最低点时,高度,速度,说明;实验结论:。
3、探究上紧发条的玩具:思考:上紧的发条具有什么能?松手后玩具运动具有什么能?结论:。
4、弹簧小玩具车,上发条后,小车就会运动,说明弹性势能_______,动能_________.即:动能和弹性势能之间可以相互____________。
《机械能及其转化》教学案例

《机械能及其转化》教学案例 云永富 一、 教学目标 1、能用实例理解动能和势能的相互转化。 2、能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能相互转化的简单物理现象。 3、通过观察和实验认识动能和势能转化过程。 4、通过实例知道机械能守恒定律。 二、教学重点: 通过观察和实验认识动能和势能转化过程。 三、 教学重点 能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能相互转化的简单物理现象。 四、 实验器材 小石子,绳子,滚摆,弹簧等等 五、 教学方法 自主探究和小组学习 六、 教学过程(附学案) 一、创情导入: 观看过山车录像,回答问题 过山车中小车动能和势能发生了变化没有? 二、目标展示 1、能用实例理解动能和势能的相互转化。 2、能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能相互转化的简单物理现象。 3、通过观察和实验认识动能和势能转化过程。4、通过实例知道机械能守恒定律。 4、通过实例知道机械能守恒定律。 三、合作探究,学案导学 导引:我们在初二的时候就已经学习过关于能量的转化,请回答,电灯工作的时候,能量是怎么转化的?风力发电机工作的时候,能量是怎么转化的?水力发电机工作的时候,能量是怎么转化的?电动机工作的时候,能量是怎么转化的? 实验:分小组做滚摆实验和单摆实验。 讨论:1、上升:速度 ,高度 , 动 能 ,重力势能 , 能转化为 能。 2、下降:速度 ,高度 ,动 能 ,重力势 能 , 能 转化为 能。 反馈:1、分析P118面三个实例中能量转化。 2、分析过山车能力转化? 板书:动能和重力势能可以相互转化 导学2:动能和弹性势能可以相互转化 导引:观看蹦床录像,提出问题,发生那些能量转化? 实验:分小组做篮球从手落下到回到手中过程实验, 讨论:1篮球下降是高度怎么变化?速度怎么变化? 2、篮球接触地面是篮球发生形变没?你怎么来显示这种形变?在此时发生怎样能量转化? 3、篮球有形变到恢复原状时发生怎样能量转化? 4、篮球上升是高度怎样变化?速度怎样变化?发生什么能量转化? 5、篮球回到手中会达到开始下落高度吗? 反馈:1、撑杆跳高过程中的能量转化情况? 2、拉弓射箭”的过程中能量的转化情况? 3、分析蹦极中能力转化? 板书:动能和弹性势能可以相互转化 导学4:机械能守恒 导入:篮球从手中落下后还能回到手中吗? 实验:想想做做 P118
《机械能及其转化》教案
《机械能及其转化》教案《机械能及其转化》教案「篇一」一、教学目标【知识与技能目标】1、理解动能、势能的相互转化。
2、能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。
【过程与方法目标】通过观察和实验认识动能和势能的转化过程。
【情感态度价值观目标】通过学习机械能守恒定律,培养学生的科学态度。
二、教学重、难点【重点】理解动能、势能的相互转化。
【难点】理解动能、势能的相互转化。
三、教学过程环节一:导入新课1.我们已经学习过关于能量的转化,请问电灯工作的时候,能量是怎么转化的?风力发电机工作的时候,能量是怎么转化的?水利发动机工作的时候,能量是怎么转化的?电动机工作的时候,能量是怎么转化的?学生讨论回答。
2.创设情境老师操作溜溜球,吸引学生注意力,并切入主题。
教师先通过提出一个关于能量转化的问题,引起学生思考,并由所设计的情景,将学生引入学习。
老师提问:为什么溜溜球在松手后能够不停的上下运动呢?这需要大家自己探究。
环节二:建立概念1.想想做做:滚摆实验出示滚摆,并简单介绍滚摆的构造及实验的做法。
事先应在摆轮的侧面某处涂上鲜明的颜色标志,告诉学生观察颜色标志,可以判断摆轮转动的快慢。
如果实验室滚摆数量不够,可让学生自制。
做实验前,应让学生明确要观察的物理现象,着重点放在能量的转化过程。
做实验时,要让学生观察清楚:滚摆下降时,位置越来越低,速度越来越大;滚摆上升时,位置越来越高,速度越来越小。
再引导学生认识势能向动能转化,动能向势能转化的过程。
由于有阻力,滚摆上升的最大高度将逐渐减小。
对此,教学时不要明确指出,以免影响学生对动能和势能相互转化的理解。
老师展示、引导学生复述并分析实验中观察到的现象。
开始释放摆轮时,摆轮在最高点静止,此时摆轮只有重力势能,没有动能。
摆轮下降时其高度降低,重力势能减少;摆轮旋转着下降;而且越转越快,其动能越来越大。
摆轮到最低点时,转动最快,动能最大;其高度最低,重力势能最小。
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八年级物理第十一章功与机械能第四节机械能及其转化
昌宁县初中有效课堂教学学案
课题4机械能及其转化(第1课时)
备课组:刘金早 杨有贵
一、学习目标:
1、知道什么是机械能、物体的动能和势能可以相互转化。
2、记住机械能守恒定律的内容和适用条件。
3、会判定具体问题中机械能是否守恒,能运用机械能守恒定律分析实际问题。
二、学习过程:
1、复习题:
(1)动能是指 的物体具有的能。 和 是影响它的大小的因素。
(2)势能分为 和 两种。物体由于被 而具有的能量叫重力势
能,它的大小受 和 的影响;弹性势能是指物体由于发生 而具有的能量,
它的大小与 大小有关。
2、尝试学习题:
(1)滚摆实验,如图,开始释放摆轮时,摆轮在最高点静止,此时摆轮只有
_________能,没有______能。摆轮下降时其高度降低,__________能减少;摆轮
旋转着下降;而且越转越快,其越________能来越大。摆轮到最低点时,转动最
快,________能最大;其高度最低,________能最小。在摆轮下降的过程中,其
能_________逐渐转化为__________能。仿照摆轮下降过程的分析,得出摆轮上升
过程中,摆轮的________能逐渐转化为_______能。
(2)动能和弹性势能也是可以相互转化吗?
(3)机械能守恒:一个物体可以有动能,也可以有势能。如果
只有_____能和_____能相互转化,机械能是守恒的。
3、巩固练习题:
基础题(需要人人过关):
(1)物体的动能,与物体____和______两个因素有关。质量相同时,____越
大,____越大;速度相同时,____越大,____越大。
(2)物体的重力势能跟物体的__________和被举得__________有关系,质量
相同时,被举得越高则物体具有的________就会越大
八年级物理第十一章功与机械能第四节机械能及其转化
(3)物体由于发生______而具有的能量,叫做弹性势能。被压缩的弹簧 拉
长的橡皮条 弯曲的锯条 张开的弓等都是因为发生了_________而能够对外做功,
所以都具有弹性势能。物体的弹性势能的大小跟_________的大小有关系,弹性形
变越大,则弹性势能就越多。
(4)下列过程中,属于动能转化为势能的是( )
A.雪撬从山坡上滑下
B.玩具弹簧枪将“子弹”水平射出
C.雨滴从屋檐落向地面
D.斜向上射出的炮弹在上升过程
(5)李白曾用“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的诗句描述庐山瀑布的
壮观。从物理学的角度来看,飞流直下的瀑布蕴藏着巨大的____________.
(6)下列现象属于重力势能转化为动能的是( )
A.爆竹腾空而起 B.水从高处落下
C.从地面上弹起的皮球 D.在水平地面上匀速行驶的汽车
综合题(可分层选做):
(1)撑杆跳高运动员借助手中的撑杆跳高时,要比徒手跳高高得多,这是因
为运动员利用撑杆发生____________时,而具有了___________的缘故。这个过程
中,运动员的______能转化为了撑杆的____________能。
(2)以下关于机械能的叙述,正确的是( )
A.一个物体可以既具有动能又具有重力势能
B.速度大的物体具有动能一定大于速度小的物体
C.举得高的物体具有重力势能一定大于举得低的物体
D.水从高处向下泻落的过程中,动能转化为重力势能
(3)三做功是消耗能量的,在以下情况中消耗势能的是( )
A.火箭升空 B.上发条的钟在走动
C.电灯发光 D.植物生长
4、总结归纳:
知识要点归纳(需要记、背、默写等):
(1)机械能
①定义:动能和势能统称为机械能。机械能是最常见的一种形式的能量。
八年级物理第十一章功与机械能第四节机械能及其转化
②单位:J。
③影响机械能大小的因素:①动能的大小;②重力势能的大小;④弹性势能
的大小。
(2)动能和势能的转化:
①在一定的条件下,动能和势能可以互相转化。
②在分析动能和势能转化的实例时,首先要明确研究对象是在哪一个过程中,
再分析物体质量、运动速度、高度、弹性形变程度的变化情况,从而确定能的变
化和转化情况。
做题方法技巧:
三、当堂检测:
1、对照目标课堂检测题:
(1)假设一架战斗机正在空中某一高度做匀速飞行,另一架空中加油机给其
加油,如图,加油后战斗机仍以原来的高度和速度做匀速飞行,则战斗机的( )
A.动能增加,势能减少,机械能不变
B.动能不变,势能不变,机械能不变
C.动能减少,势能不变,机械能减少
D.动能增加,势能增加,机械能增加
(2)人造地球卫星在运行过程中可以认为其机械能守恒.它在轨道上运行的
过程中,有时离地面较远,有时离地面较近.离地球中心最远的一点叫远地点,这
里卫星的势能 ,动能 ;离地球中心最近的一点叫近地点,这里
卫星的势能 ,动能 。
(3)乒乓球由高处静止下落的过程中,它的机械能的转化情况是( )
A.弹性势能转化为动能 B.重力势能转化为动能
八年级物理第十一章功与机械能第四节机械能及其转化
C.动能转化为重力势能 D.重力势能转化为弹性势能
(4)跳伞运动员在空中匀速下落时,以下说法中正确的有( )
A.重力势能减少,动能增加,机械能不变
B.重力势能增加,动能减少,机械能不变
C.重力势能减少,动能不变,机械能减少
D.重力势能增加,动能不变,机械能增加
(5)体积相同的实心钢球和铝球,钢球静止在水平桌面上,铝球则在同一水
平桌面上匀速运动,由此可知( )
A.两球的势能相等 B.两球的动能相等
C.两球的机械能一定不等 D.两球的机械能可能相等
2、当堂检测结果(检测题正确率):
3、补救过关题(需要补救知识点及补救练习):
(1)飞行中的子弹能击穿靶子,是因为它具有 能。放在阳台上的花
盆有砸伤人的危险,是因为它具有 能。拉弯的弓可以把箭射出去,是因
为它具有 能。
(2)一辆城市绿化洒水车,在一条平直的马路上匀速前进。当它正常工作时,
其动能 ,势能 ,机械能 。
(3)古诗文中有许多描述自然现象的优美诗句,如“无边落木萧萧下,不尽
长江滚滚来”,从物理学的角度看,滚滚奔流的长江水具有巨大的_________。
(4)如图所示,物体G和弹簧相连固定于墙壁上,物体G与地面是光滑的,
开始时物体处于平衡位置B处,用力将其拉至C处,松手后,物体在A、C间往复
运动,则物体G由A到B过程中,动能 ,势能 ;由B到C,势能 ,
机械能总量 (填“不变”、“增大”或“减少”)
(5)下列现象中,物体动能转化为势能的是( )
A.秋千由最高处向最低处荡去 B.张开的弓把箭水平
射出
C.骑自行车匀速上坡 D.腾空上升的礼花弹
(6)下列过程中,属于弹性势能转化为动能的是( )
A.推开弹簧门的过程 B.用力拉长橡皮条的过长
八年级物理第十一章功与机械能第四节机械能及其转化
C.弹簧枪将“子弹”射出去的过程
D.跳水运动员将跳板踏弯的过程
(7)氢气球释放后,若它的运动可看成是匀速上升的,则上升过程中氢气球
的动能______(选填“增大”、“不变”或“减小”,下同),重力势能_______,机
械能
______。