最新小学信息技术下册《编辑文档》教学设计精品版
小学信息技术《Word文档操作》教案设计
小学信息技术《Word文档操作》教案设计1一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够熟练掌握Word 文档的启动与关闭方法。
- 学会在Word 文档中进行文字输入、编辑和排版。
- 掌握设置字体、字号、颜色等基本操作。
- 能够插入图片、表格等元素，丰富文档内容。
2. 过程与方法目标- 通过实际操作和小组竞赛，培养学生的动手能力和团队协作精神。
- 利用案例展示，引导学生观察、分析和模仿，提高学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观目标- 激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。
- 让学生体会到Word 文档操作在学习和生活中的实用性，增强学生的学习动力。
二、教学重点与难点1. 教学重点- Word 文档的基本操作，包括文字输入、排版、设置字体等。
- 插入图片、表格等元素的方法。
2. 教学难点- 合理运用排版技巧，使文档美观大方。
- 解决在操作过程中遇到的各种问题。
三、教学方法1. 演示法：通过教师的示范操作，让学生直观地了解Word 文档的操作方法。
2. 任务驱动法：设置具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
3. 小组竞赛法：组织小组竞赛，激发学生的竞争意识和团队合作精神。
4. 案例分析法：展示优秀的Word 文档作品，引导学生分析其优点，提高学生的审美能力。
四、教学过程1. 导入（3 分钟）- 教师提问：“同学们，你们在平时的学习和生活中有没有使用过Word 文档呢？都用它来做什么呀？”引导学生回忆自己使用Word 文档的场景。
- 教师展示一些用Word 文档制作的精美作品，如海报、手抄报、作文等，激发学生的学习兴趣。
“哇，这些作品是不是很漂亮呀？今天我们就一起来学习如何用Word 文档制作出这么精美的作品吧！”2. 新课讲授（20 分钟）- Word 文档的启动与关闭（5 分钟）- 教师演示Word 文档的启动方法：点击“开始”菜单，选择“所有程序”，找到“Microsoft Office”文件夹，点击“Word”图标。
小学信息技术下册《编辑演示文稿》教案设计
小学信息技术下册《编辑演示文稿》教案设计小学信息技术下册《编辑演示文稿》教案设计［教学目的与要求］1．学会打开演示文稿并插入新幻灯片2．掌握插入文本框、艺术字的方法3．使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法提高学生的自学能力4．通过学习提高学生的学习兴趣和审美能力使学生掌握一定的学习方法树立学习信心体会合作学习的欢乐5．制作出内容丰盛的幻灯片［课时安排］建议安排1课时［教学重点与难点］1．重点：插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法2．难点：插入文本框［教材分析与教法建议］1．教材的地位与作用该项内容的学习是在学生已经初识PowerPointxx的基础上进行的学生对于PowerPointxx已经有了一定的了解例如已经认识了PowerPointxx窗口、学会制作标题幻灯片、保存PowerPoint文件、关闭PowerPointxx等本节课在此基础上力求使学生进一步学习如何插入新幻灯片、文本框、艺术字2．教学方法指导（1）课前通过谈话导入鼓励、激发学生进一步学习PowerPointxx的兴趣（2）打开演示文稿前让学生清撤文件存放的路径及文件名演示文稿既可以在PowerPoint程序中打开也可以直接在“我的电脑”中找到文件通过双击演示文稿的文件名打开文件（3）插入幻灯片是本课的重点学生学会插入一张新幻灯片并学会文字编辑后再插入其它的幻灯片就不是难事了由于方法相同所以一定要让学生学会操作为以后的学习打好基础可以采取学生独立操作、个别演示、临近学生互相观看操作的方法使学生学会并能够烂熟地进行此项操作（4）插入文本框既是本课重点又是本课的难点出示任务后分步骤进行操作每一个环节完成后请学生互相观看检查学习效果纠正错误该操作与插入新幻灯片的不同之处在于需要指定插入位置单击插入位置的上一张幻灯片然后执行“插入新幻灯片”命令插入的新幻灯片紧邻选中的幻灯片后如果学生插入的位置不对是对插入新幻灯片的知识点没弄清教师可以要求学生撤消操作从头插入新幻灯片插入后再进行文本框插入的操作这个环节中鼠标操作不烂熟或者没有认真按照教材上要求去做的学生可能会完不成任务教师要注意巡视另外文本框设定后如果没有及时输入文字内容同时鼠标单击了屏幕上其它地方则会出现找不到文本框位置的情况因此教师一定要提醒学生按照步骤操作（5）插入艺术字这项操作在学习Word的时候学生已经学习过因此在这里教师要注意分析、对比任务使学生利用已经掌握的技能来解决这个问题在分析任务时教师稍作引导等学生醒悟后让学生自己看书并完成操作教师在讲解时一定要指出“插入→图片”命令还包括：剪贴画、来自文件、自选图形等为下节课做好铺垫实现知识的迁移（6）教材中插入艺术字的实践建议让学生根据内容插入适合的艺术字标题例如“精彩的瞬间”标题便于在后面的知识点中对幻灯片进行设计使学生的思路更加清撤有利于建构自己的认知结构（7）演示文稿与幻灯片的区别：演示文稿是整体而言；而幻灯片是其中的每一张正是由这每一张个体的幻灯片构成了演示文稿这个整体（8）关于本课最后的“实践园”仅为学生提供了范本教师可以创造性地使用对于水平大凡的学生可以而对于水平较高的学生教师可以让其确定一个主题运用相关知识完成作品从而让每位学生都得到发展［参考资料］运行已保存的演示文稿的几种方法运行已保存的演示文稿的方法与打开Word文档的方法一样大凡有以下几种：1．找到文件存放位置双击该文件直接打开2．先运行PowerPoint然后用“文件”菜单中的“打开”命令打开3．用开始中的运行命令启动插入新幻灯片1．若要插入一个新的空白幻灯片请执行下列操作之一：（1）在“格式”工具栏上单击“新幻灯片”按钮（2）将插入点移到“大纲”或“幻灯片”选项卡上然后按回车键2．在“幻灯片版式”任务窗格（任务窗格：Office应用程序中提供常用命令的窗口它的位置合适尺寸又小您可以一边使用这些命令同时继续处理文件）中单击所需的版式。
小学信息技术教案编辑文档复制与粘贴
小学信息技术教案编辑文档复制与粘贴信息技术是现代社会日益重要的学科之一，而小学阶段是学习信息技术基础知识的关键时期。
为了帮助小学生更好地掌握信息技术知识，提高他们的操作能力，教师需要设计一份有效的信息技术教案。
本文将介绍如何编辑一份小学信息技术教案，并提供一些有关复制与粘贴的教学内容。
一、教案编辑准备工作在开始编辑教案之前，教师需要对教学内容进行充分准备。
首先，确定教学目标，明确教学重点和难点。
其次，明确教材使用情况和教学资源的获取途径。
最后，根据学生的年龄特点和学科要求，选择合适的教学方法和评价方式。
二、教案主要结构一份完整的信息技术教案应包含以下几个方面的内容：1. 教学目标：明确教学目标，包括知识、技能和态度等方面的要求。
2. 教学前导：以问题导入的方式引起学生的思考并激发学习兴趣，调动学生的注意力，为学习内容做铺垫。
3. 教学过程：按照教学目标和学生的认知特点，设计合适的教学活动和任务，通过多种途径引导学生进行操作实践。
4. 教学总结：对本次教学进行总结，强调学生的学习成果和收获，对下一节课的学习进行线索性引导。
5. 课堂延伸：根据学生的实际情况和教学资源的条件，引导学生参与更多的拓展活动，提升信息技术的运用能力。
三、复制与粘贴的教学内容复制与粘贴是信息技术中常用的操作方法之一，也是小学生学习信息技术的基础知识之一。
在教学设计中，可以通过以下几个方面的内容来引导学生掌握复制与粘贴的操作技巧：1. 介绍复制与粘贴的基本概念：通过简单明了的语言，向学生介绍复制与粘贴的含义和作用，引发学生对此操作方法的兴趣。
2. 演示复制与粘贴的具体步骤：教师可以通过多媒体或实物演示的方式，向学生展示复制和粘贴的基本步骤，并强调每个步骤的关键点。
3. 让学生进行实际操作：在学生已经初步掌握复制与粘贴的基本步骤后，教师可以设计一些简单的操作任务，让学生亲自动手进行操作。
例如，让学生复制一个单词并粘贴到另一个位置，或者复制一段文字并粘贴到一个新的文档中。
小学信息技术编辑修改文字教案
小学信息技术编辑修改文字教案编写和修改文字教案是小学信息技术编辑的主要工作之一。
文字教案是教师教学的重要辅助工具，能够帮助教师更好地组织教学内容和活动，并提供学生学习的指导。
在这篇文章中，我将介绍小学信息技术编辑修改文字教案的具体步骤和注意事项。
首先，小学信息技术编辑需要了解教学内容和目标。
他们需要仔细研究教材内容，了解学生的学习需求和课程目标。
通过深入理解教材，编辑可以更好地把握教学重点和难点，编写出有针对性的教案。
其次，小学信息技术编辑需要规划教学步骤和内容。
他们可以根据教材内容和目标，进行教学步骤的设计和内容的排列。
在设计教学步骤时，编辑需要考虑到学生的学习进程和认知特点，确保教学过程有序而连贯。
此外，小学信息技术编辑还需要注重教学策略和方法的选择。
他们可以根据教材内容和学生的学习需求，选取适合的教学策略和方法，如概念讲解、示范演示、小组合作等。
编辑需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣爱好，以提高教学效果。
在编辑和修改文字教案时，小学信息技术编辑需要注意以下事项：1. 精简明确的语言：教案应简洁明了，语言通俗易懂，避免使用专业术语和复杂的表达方式。
教案的语言应符合学生的理解能力，以帮助他们更好地理解教学内容和活动。
2. 活动设计和教学资源：教案应包含丰富多样的教学活动，能够激发学生的积极参与和学习兴趣。
同时，编辑还需要提供相关的教学资源，如图片、视频、音频等，以丰富教学内容，提高学生的学习效果。
3. 反思和评估：教案应包含对教学过程的反思和评估，以帮助教师更好地了解教学效果，并作出调整和改进。
编辑可以在教案中提供相关的问题或指导，引导教师进行反思和评估。
最后，小学信息技术编辑还需要注意教案的格式和排版。
教案应包括标题、目标、教学步骤、教学活动、评估等内容，排版应整齐清晰，字体大小和样式应一致。
同时，使用适当的图表和图像可以使教案更加生动有趣。
总之，小学信息技术编辑在编写和修改文字教案时需要深入理解教材内容和学生的学习需求，合理规划教学步骤和内容，并注意选择合适的教学策略和方法。
四年级下册信息技术全册精品教案教学设计电子备课
四年级下册信息技术全册精品教案教学设计电子备课一、教学内容本教案依据四年级下册信息技术教材，主要围绕第三章“计算机基本操作”和第四章“运用Word进行文档编辑”进行设计。
详细内容涵盖计算机基本硬件和软件认识、操作系统基础使用、Word基本操作、文档编辑与格式设置等。
二、教学目标1. 让学生掌握计算机基本操作，解硬件和软件基本概念。
2. 培养学生运用Word进行文档编辑能力，掌握文档格式设置、段落调整等技巧。
3. 培养学生信息素养，提高他们利用信息技术解决问题能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：计算机硬件和软件认识，Word文档高级编辑技巧。
2. 教学重点：计算机基本操作，Word文档基本编辑与格式设置。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、计算机。
2. 学具：教材、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示计算机在日常生活中应用，让学生解计算机重要性，激发学习兴趣。
2. 讲解计算机基本操作（10分钟）按照教材第三章内容，详细介绍计算机硬件、软件知识，并进行现场演示。
3. 例题讲解（10分钟）以第四章内容为例，讲解Word文档基本编辑和格式设置，让学生跟随操作。
4. 随堂练习（10分钟）分组让学生进行计算机基本操作和Word文档编辑练习，巩固所学知识。
5. 课堂互动（10分钟）学生展示练习成果，教师点评并解答疑问。
六、板书设计1. 计算机硬件与软件认识2. Word文档编辑与格式设置3. 课后作业及拓展问题七、作业设计1. 作业题目：（1）简述计算机硬件和软件作用。
（2）运用Word制作一份个人简历，要求包括：基本信息、教育背景、技能特长等。
答案：（1）硬件：计算机硬件是计算机系统实体部分，包括主机、显示器、键盘、鼠标等。
软件：计算机软件是用来控制计算机硬件运行指令集合。
2. 拓展延伸：（1）解计算机操作系统发展历程。
（2）学习使用Word其他功能，如插入图片、表格等。
小学信息技术教案第二课文字编辑有妙招
小学信息技术教案第二课文字编辑有妙招在小学信息技术教育中，文字编辑是一个重要的技能。
通过掌握文字编辑技巧，学生能够有效地组织和表达信息，提高写作和表达的能力。
本文将介绍一些小学信息技术教案第二课文字编辑的妙招，帮助学生掌握这一技能。
首先，要让学生了解文字编辑的基本概念。
文字编辑是指对文本进行整理、修辞和校对的过程。
这可以包括排版、拼写检查、语法修正和修改句子结构等。
让学生明白文字编辑的目的是为了使文本更加准确、清晰、易读和专业。
其次，教师可以通过示范和实践来帮助学生掌握文字编辑的技巧。
例如，教师可以选择一篇适合学生年龄的文章，并指导学生一步一步地进行文字编辑。
教师可以教授学生如何排版文本，包括选择合适的字号、字形、行距和段落间距等。
此外，教师还可以引导学生学习如何检查和修正拼写错误。
可以通过让学生使用拼写检查工具或者教授他们一些拼写规则和常用的错误单词，以帮助他们更准确地表达自己。
在文字编辑的过程中，语法修正也是一个重要的环节。
教师可以指导学生使用适当的语法规则来修正句子的结构和语法错误，使句子更加流畅和易懂。
除了技巧的教授，教师还应该让学生了解文字编辑的重要性和应用场景。
文字编辑技巧不仅在学习中有用，而且在日常生活和职业发展中也非常重要。
例如，学生可以利用文字编辑技巧来写作各种类型的文章，如日记、作文、论文等。
此外，文字编辑也在各种职业中有广泛应用，比如新闻编辑、广告撰写、文案策划等。
最后，要鼓励学生进行实践和反馈。
教师可以提供一些文字编辑的练习题，让学生灵活运用所学的技巧。
同时，教师还应该及时反馈学生的作业，指出他们在文字编辑中的不足之处，并给予建议和鼓励。
只有通过实践和反馈，学生才能不断提高文字编辑的能力。
总而言之，小学信息技术教案第二课文字编辑有许多妙招。
通过引导学生掌握文字编辑的基本概念和技巧，给予实践和反馈的机会，学生可以逐渐提高自己的文字编辑能力并应用到实际的写作和表达中。
文字编辑不仅是一项重要的技能，也是学生全面发展的一部分。
信息技术《Word文档编辑》教案
信息技术《Word文档编辑》教案一、教学目标1. 让学生掌握Word的基本操作，如打开、新建、保存、关闭文档等。
2. 让学生学会在Word文档中进行文字录入、编辑、字体设置、段落设置等。
3. 培养学生运用Word文档进行信息整理和表达的能力。
二、教学内容1. Word的基本操作。
2. 文字录入与编辑。
3. 字体设置。
4. 段落设置。
5. 保存和关闭文档。
三、教学重点与难点1. 教学重点：Word的基本操作，文字录入与编辑，字体设置，段落设置。
2. 教学难点：字体设置，段落设置。
四、教学方法1. 采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中掌握Word的基本操作。
2. 采用示范法，教师演示操作，学生跟随操作。
3. 采用分组合作法，学生分组完成任务，互相学习，共同进步。
1. 导入：讲解Word的作用和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 教学演示：教师演示Word的基本操作，包括打开、新建、保存、关闭文档等。
3. 学生练习：学生跟随教师操作，完成相关任务。
4. 讲解文字录入与编辑：讲解如何在Word文档中进行文字录入、编辑，以及字体设置、段落设置等。
5. 学生练习：学生独立完成文字录入与编辑任务，教师巡回指导。
6. 讲解字体设置：讲解如何改变字体、字号、字形等。
7. 学生练习：学生练习字体设置，教师巡回指导。
8. 讲解段落设置：讲解如何改变段落缩进、行间距、段间距等。
9. 学生练习：学生练习段落设置，教师巡回指导。
10. 总结与反馈：总结本节课所学内容，学生反馈学习情况，教师点评并进行解答。
11. 课堂小结：强调Word文档编辑的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用Word进行信息整理和表达。
12. 课后作业：布置相关任务，让学生巩固所学知识。
13. 课后反思：教师反思教学效果，调整教学方法，提高教学质量。
14. 教学评价：对学生的学习情况进行评价，包括操作技能、知识点掌握程度等。
15. 教学改进：根据教学评价，针对性地进行教学改进，提高教学效果。
小学四年级信息技术电子文档的编辑与处理教案
小学四年级信息技术电子文档的编辑与处理教案教学目标：1. 了解电子文档的概念和特点。
2. 学会使用文字编辑软件编辑和排版电子文档。
3. 掌握电子文档的保存和分享方法。
教学准备：1. 计算机设备及文字编辑软件。
2. 电子文档编辑示范文件。
3. 学生练习用的电子文档。
教学过程：一、导入教师出示一个电子文档，并与学生讨论什么是电子文档，以及电子文档的特点。
引导学生思考电子文档相较于纸质文档的优势。
二、电子文档编辑基础知识1. 教师示范如何打开文字编辑软件，介绍软件界面的基本布局。
2. 学生跟随教师的示范一起打开文字编辑软件，了解软件界面的不同功能区域。
3. 教师介绍如何创建新的文档，并指导学生操作创建一个新的电子文档。
三、电子文档编辑与排版1. 教师讲解电子文档的编辑功能，包括文字的插入、删除、复制和粘贴等基本操作。
2. 学生在教师的指导下，练习使用文字编辑软件进行文本编辑的基本操作。
3. 教师示范如何对文本进行排版，包括字体、字号、颜色、对齐方式等格式设置。
4. 学生进行排版练习，通过调整文字样式和排列方式，美化他们的电子文档。
四、保存与分享1. 教师讲解如何保存电子文档，并指导学生选择合适的文件名和保存路径。
2. 学生进行保存操作，并检查保存后的文档是否符合预期。
3. 教师介绍电子文档的分享方式，包括通过邮件、云盘或U盘分享给他人。
4. 学生模拟分享操作，将自己的文档发送给一个同学，并确保对方成功打开文档。
五、作业布置教师布置作业：要求学生选取一个自己感兴趣的话题，使用文字编辑软件创建一个电子文档，并进行排版美化。
要求包括标题、正文和结尾，并保存为一个文件。
六、课堂总结教师对本节课的要点进行总结，并强调学生在日常生活和学习中应用电子文档的重要性和便利性。
教学扩展：为了巩固学生对电子文档编辑与处理的理解和掌握程度，可以在后续课堂中引导学生使用更多的排版功能，如插入图片、制作表格等，以提高他们的操作技能和审美能力。
小学二年级信息技术教案学习使用文字处理软件编辑文档
小学二年级信息技术教案学习使用文字处理软件编辑文档在小学二年级的信息技术教学中，文字处理软件的使用是一项非常重要的技能。
通过学习使用文字处理软件，学生可以掌握基础的文字编辑、排版和格式调整等技巧，为今后的学习和工作打下基础。
本文将介绍小学二年级信息技术教案学习使用文字处理软件编辑文档的相关内容。
一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够掌握以下技能：1.了解文字处理软件的基本功能和操作方法；2.学会创建、编辑和保存文字文档；3.掌握文字的基本格式调整，如字体、字号、字形等；4.学会插入和调整图片、表格等附加元素。
二、教学准备：1.电脑或平板设备；2.文字处理软件，如Microsoft Word、WPS Writer等；3.相关教学材料，包括文字文档示例、图片和表格等。
三、教学过程：本节课分为以下几个步骤进行教学：1.导入与激发兴趣通过与学生的互动，教师可以先介绍文字处理软件的作用和重要性，引起学生的兴趣。
可以请学生讨论自己平时使用文字处理软件的场景，如写作文、制作简历等。
2.软件介绍教师向学生介绍常用的文字处理软件，如Microsoft Word、WPS Writer等。
可以通过投影或演示屏展示软件的界面和基本功能，让学生对软件有一个初步的了解。
3.创建文档教师指导学生打开文字处理软件后，让学生尝试创建一个新的文档。
可以引导学生使用鼠标或触摸屏操作，打开软件后选择新建文档的选项，开始编辑空白文档。
4.编辑文档学生创建文档后，教师可以向学生详细介绍文字处理软件的基本编辑功能，如插入文字、删除文字、复制粘贴等。
可以通过示范和学生跟随操作的方式进行教学。
5.文字格式调整教师向学生介绍文字格式调整的方法，如字体、字号、字形等。
可以让学生尝试在文档中选择部分文字并进行格式调整，加深对文字格式调整的理解。
6.插入图片教师向学生演示如何插入图片到文档中，并介绍调整图片大小、位置的方法。
可以请学生在自己的文档中尝试插入一张图片，并进行调整。
小学信息技术文字编辑有妙招教案
小学信息技术文字编辑有妙招教案随着科技的快速发展，信息技术在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。
为了使学生能够有效地利用信息技术，提高他们的文字编辑能力，本文将提供一份针对小学生的信息技术文字编辑有妙招教案。
该教案旨在帮助教师教授学生如何应用信息技术进行文字编辑，提高他们的书面表达能力和创造力。
一、教学目标1.了解信息技术在文字编辑中的应用；2.学会使用文字处理软件进行基本的文字编辑操作；3.培养学生的创造力，并能够运用信息技术进行文字创作；4.提高学生的文字编辑能力和审美水平。
二、教学准备1.计算机实验室或学生个人电脑；2.安装了文字处理软件的计算机；3.学生的教材和笔记本；4.预先准备好的练习题和示范文本。
三、教学过程1.导入（10分钟）通过和学生的互动讨论，引导学生思考信息技术在日常生活中的应用，特别是在文字编辑方面。
可以提出问题，例如“你们用过哪些信息技术进行文字编辑呢？”“你们最喜欢使用的文字处理软件是哪一个？”等。
2.讲解文字处理软件的基本功能（15分钟）向学生介绍和解释文字处理软件的基本功能，如编辑、格式化、插入图片和表格等。
通过示范，帮助学生掌握这些基本的文字编辑操作。
3.进行实践练习（40分钟）让学生打开他们的文字处理软件并进行实践练习。
可以提供一些练习题，例如让学生编辑一篇介绍自己的短文，或者根据一张图片进行描述。
教师可以在学生的过程中给予指导和帮助，保证他们正确地使用文字处理软件进行编辑。
4.书面表达和创作（40分钟）通过选取一个适合学生年龄的主题，让学生进行书面表达和创作。
可以让他们根据自己的经历、想象力或记忆，编写一个故事、一篇便条或一封信件。
在这个过程中，鼓励学生使用合适的文字编辑技巧和创造力来表达自己的想法。
五、小结和讲解（15分钟）在课堂的最后，进行一次回顾和总结。
学生们可以互相分享他们编写的内容，并让教师给予评价和建议。
同时，教师可以讲解一些常见的文字编辑错误，并给出改正的方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020年小学信息技术
下册《编辑文档》教
学设计精品版
精品好文档，推荐学习交流
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
5
第3课 编辑文档
■教材分析：
本课是苏教版小学信息技术下册第3课的内容，是课标中文字编辑板块的内
容。在学习了前面2课word文档的学习后，学生对word文档已有了初步的
认识，会录入、会删除文字，在此基础上学习，学习编辑文档的方法，本课在
整个word文档的学习占有重要的地位，也是学生比较感兴趣的内容。该内容
的学习对学生日后的学习、生活有重要的帮助。
■学情分析
本课的教学对象是小学四年级的学生。该年段的学生，从年龄特点上来
说，具有好奇心强、接收知识快、乐于动手的特点。Word文档学生之前已有
学习，一些基础较好的学生已经掌握今天的学习内容，教师要善于发挥这一部
分学生的力量，帮助课堂学习。本课的学习内容想让学生学会并不难，但如何
合理的用好这些内容，并为今后的学习、生活服务，是教师在课堂上需要引导
学生的重要内容。
■知识与技能：
1、 掌握复制、粘贴文字的方法
2、 学会设置字体的字号、颜色、字体等
3、 学会设置段落居中、行间距
■过程与方法：
任务驱动、演示、小组协作
■情感态度价值观：
1、 学会有效、合理、富有美感的设计文档
2、培养学生的审美能力
3、培养学生应用电脑的能力
■行为与创新：
精品好文档，推荐学习交流
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
5
能够有效、合理的编辑文档
■教学重点：
1、 掌握复制、粘贴文字的方法
2、 学会设置字体的字号、颜色、字体等
3、 学会设置段落居中、行间距
■教学难点：
能够有效、合理的编辑文档
■教学准备：
板书、课件、成果蓝
■教学过程：
教学环节 教师与学生活动 设计意图
一、导入： 师：同学们，现在是什么季节 ； 生：秋天 师：秋天给你怎样的感觉？ ； 生：各抒己见 师：在语文课文上，也有一篇关于和秋天有关的文章，今天我把这篇课文带到了教室，下面，我们一起用最动听的声音高声朗诵《秋天》 ； 生：朗诵秋天 用学生
熟悉的课文
导入，靠近
学生的最近
学习区，利
于引导学生
持续“走下去”
的兴趣。
二、新授: 1、复制 粘贴 师：糟糕，有错误 生：指出错误 师：谁有办法解决？ 生：复制、粘贴 师：谁愿意做小老师？ 生：演示（奖励“勇于表现”） 师：下面请大家把少的文字补上 生：练习（奖励“风驰电掣”） 师：虽然大家把少的文字补上了，但我感觉现在的文档看起来不够清晰，视觉上不舒服，你们分析下是什么原因造成的？ 生：各抒己见（字小、密） 师：确实，我和你们有同感，那今天咱们一起来学习 《秋天》这篇文章学
生很熟悉，
少掉一句话
学生很容易
发现，对于
少掉的内
容，自然引
导至“复制、
粘贴”这个内
容上，而这
个内容学生
精品好文档，推荐学习交流
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
5
第三课《编辑文档》，通过学习，让这篇文档看起来更加地清晰、规范（板书） 在三年级就
已经学习
过。这里老
师只需稍加
点拨，让学
生完成即
可。
2、
文字的修饰 师：刚才有同学说到这篇文档的字太小，谁调字号（板书） 要求四号字 生：示范操作（奖励“勇于表现”） 师：还有什么办法可以编辑？ 生：改颜色、改字体、标题居中…… 要求颜色：黑色，字体：楷体 依次请学生示范操作（奖励“勇于表现”） 师：刚才在大家的努力下，通过调整字体、字号、颜色，、标题居中，让这篇文档顿然间就变得清晰、规范，同学们，你们想自己动手试试吗？ 生：编辑1号文档 师：巡视指导，对于提前完成的同学，可允许他下座位巡视别人的作品，并从别人的作品中吸取长处，对能说出别人长处的同学（奖“取长补短”），选2位同学 师：谁愿意把自己的作品展示给大家欣赏？ 生：展示被取长补短的学生，2名 师：还有谁？ 生：展示字体大、或颜色花哨的同学 师：大家感觉怎样？谁有意见给他？ 生：表达自己的观点，说的好的，（获“金玉良言”） 师：我们来看看周围、生活中文档编辑的实例 播放幻灯片：报纸、语文书、课外书、通知、班级公约 师：这些文档在编辑排版时，有哪些共同的特点？ 生：标题大、字适中、颜色统一、标题居中…… 师：有哪些不同的特点呢？ 生：有的字大，有的字小，有的有颜色，有的没颜色 师：确实，不同性质的文档，有不同的编辑方法 师：如：出示实例：书、黑白的班级公约 带领学生讨论编辑的方
法，边讨
论，边请会
的学生演
示，一方面
帮助学生了
解编辑的规
则，一方
面，帮助学
生学习操作
的方法。
通过展示学
生好的作
品，和需要
修改的作
品，让学生
逐渐明白编
辑的一般规
则，做到规
范编辑。
通过学生身
边的实例，
让学生明
白，编辑有
一定的规范
要求，不同
精品好文档，推荐学习交流
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
5
师：针对不同题材的文档，有不同的编辑方法，但不变的是字的大小要合适、颜色要统一、协调，对于正规的文档，必须要按正规的格式进行编辑、排版。 师：下面同坐2人为一组，互相为对方的文档提一提修改意见。 生：互提意见、互修改，随机发（“互帮互助”）2个。 的文档，有
不同的编辑
方法。
用互帮互助
的方法来助
学，一是提
高学习的效
率，二是让
学生学会合
作学习。
3、设置行间距 师：下面我们把1号文档保存，打开2号文档，看看有什么你想修改的地方？ 生：行间距太大 师：怎么修改？ 生：尝试操作，教师提示学生看书 师：如果我不想按电脑上设定好的1.5倍，想自己决定行间距的大小，怎么办呢？ 生：思考、尝试操作 师：引导到固定值 师：请一位学生尝试操作，奖（“勤学善思”） 生：调整行间距
用行间距过
大的文档，
让学生编
辑，自然引
发出“调整行
间距”，这里
还增加了一
个固定值的
知识，固定
值在编辑中
也有很重要
的作用。
三、总结 师：今天我们学习了第三课《编辑文档》，指黑板板书，这里的操作都会的举手 ； 生：举手 师：光会操作还不够，我们还要会合理的利用这些操作，学会合理的编辑文档 再次强调不同文档，不同编辑方
法。
四、练习 师：下面老师要检验下你们今天的学习成果，文件夹里的3、4号是练习题，左右两同伴各选一题，进行操作。 生：选择、操作 师：巡视指导 小组合作，
两人共同商
量，选择自
己感兴趣的
内容编辑，
精品好文档，推荐学习交流
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
5
生：分小组展示，展示的时候要说编辑的想法 师：不同文档，不同编辑方法，要区别对待 师：5号文档是留给你们课下的作业，请同学们利用今天学到的知识，完成课后作业。 然后互相交
换修改意
见，互助助
学。再次明
确不同文
档，不同编
辑方法。
五、评价 师：秋天是个丰收季，经过了一节课的学习、练习，同学们，你们有怎样的收获呢？请同学们打开成果蓝，去采摘自己的知识之果。 师：掌握的知识，将字体变红，没掌握的知识，将字体变绿 生：填写成果蓝 师：真是个丰收季，这里，还有个硕果累累奖要送给大家，希望大家在未来的信息课堂上能收获更多的知识，并将这些知识用在我们平常的学习生活中，真正做到学电脑，用电脑，做信息时代的小公民。 用红苹果、绿苹果的方法，既检验学生的学习
成果，也将
变字体颜色
的方法再次
复习了一
遍，最后教
师的总结，
引导学生要
将学过的知
识用到实际
生活中，做
到学以致
用。