《想吃苹果的鼠小弟》第5稿

《想吃苹果的鼠小弟》
【教学目标】
1.激发学生对绘本的学习兴趣，学会仔细观察、大胆想象;
2.能用上较为准确的表示动作的词语和生动的句子看图说话。

3.通过绘本学习，激发学生的读绘本兴趣，想象一个画面来说几句意思通顺的话。

【教学重点】
通过观察人物的表情、动作，想象人物的心理活动，并说几句通顺的话。

【教学难点】
发挥想象，说几句通顺的话。

【教学过程】
课前游戏：
1. 上课前我们先来玩一个游戏，李老师做动作你来猜，看看哪个小朋友观察得最仔细！（拍手、跺脚、摇头、眨眼、微笑、皱眉、生气）评价：你注意到了什么？为什么能猜出来呀？是因为关注了老师的什么？（表情、眼神）
2.现在我们反过来，李老师说动作，你们表演。

（立正、轻轻地跳、慢慢地爬、使劲地伸脖子、静静地坐下）刚才小朋友们的表演太精彩了，老师忍不住为你们鼓掌了，你们看不同的动作给我们带来了不同的乐趣。

一、谈话导入，揭示课题
1.今天李老师给小朋友们带来一个朋友——一只遇到问题会动脑筋的，很可爱的小老鼠，它叫鼠小弟。

和老师一起来写写它的名字！（板书：鼠小弟）我们一起来轻轻地叫一叫它！
2.瞧，在你们的呼唤下，它出来了，这时看到一棵高高的苹果树，树上结了怎样的红苹果？（颜色：又大又红，红彤彤，透亮，味道：又香又甜……诱人）李老师再偷偷地告诉你们，这是一棵神奇的苹果树，吃了树上的苹果可以让你变漂亮，人见人爱，能让你长高，可以让你成为运动健将等等，能吃到苹果是大家一生中最幸福的事。

3.如果你是鼠小弟，你想吃吗？（角色转换：把学生当做鼠小弟）李老师看到了你们这群鼠小弟已经馋得快流口水了。

4.揭题板书：想吃苹果的鼠小弟。

今天老师要和小朋友们分享的故事就叫《想吃苹果的鼠小弟》。

二、指导看图，练习说话
鼠小弟多想吃树上的苹果呀！就在小老鼠急着想办法的时候，谁来了呢？
1.出示小鸟吃苹果图。

（1）鼠小弟看见小鸟飞过去，啄了一个苹果飞走了。

（板书：看：小鸟）
（2）鼠小弟那么想吃苹果，居然被小鸟叼走了，鼠小弟，你羡慕吗？现在你在想什么？（板书：想）
他会想：要是我也能飞，不就可以摘到苹果了吗？-哦，你也想张
双翅膀。

-你也想把自己的小爪子变成轻快的翅膀，像小鸟一样飞上树梢吃苹果。

（你的想法真特别；你的想象力真奇特、大胆、丰富，让老师大吃一惊；嗯，独具匠心；你是一个想象力多么丰富的孩子啊！如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。

）
（3）鼠小弟想了以后，它会怎么做呢？（板书：做）
学小鸟飞，你能来演一演吗？（上台演，你有怎样的感受）
2.想象后出示鼠小弟学飞图
我们一起来看一看鼠小弟是怎样做的。

什么让你们这么开心呀？（鼠小弟在学小鸟飞）
鼠小弟是怎样学小鸟飞的？
指导学生观察鼠小弟的表情和动作（眼睛、手、脚），展开想象，说话。

（随机板书：盯着、拍打、伸直）
出示句式：鼠小弟多想吃树上的苹果，你看，它的眼睛——睁得大大的，死死地盯着苹果，两只小胳膊——不停地拍打着，双脚——使劲地一蹬，结果——还是扑通一声摔在了地上。

鼠小弟们，来摘一摘苹果吧！
3.演一演，说一说。

（1）学生单个表演（上台，边说边演）
（2）自由说
（3）指名说，能演非常好，能说就更厉害了。

（鼠小弟眼睛睁得大大的，死死的盯着苹果，拍打着小胳膊，多希望自己的小胳膊是一双翅膀，伸直了腿往上跳，结果“扑通”一声
就掉下来了。

）
（4）多次尝试后失败了的鼠小弟会怎么想又会怎么说呢？（板书：说）
鼠小弟自言自语地说：“要是我也有翅膀就好了。

”（板书：要是……）鼠小弟叹了一口气说：。

鼠小弟摇摇头说：。

刚才我们讲了故事的一小部分，一起来回顾一下，鼠小弟看到——（一只小鸟飞过来啄了一个苹果飞走了），迫切想吃到苹果的鼠小弟心里想——（要是我也会飞，就能摘到苹果了），于是，他——眼睛睁得大大的，死死地盯着苹果，使劲地拍打着小胳膊，多希望自己的小胳膊是一双翅膀，伸直了腿往上跳，结果“扑通”一声就掉下来了。

鼠小弟失望地说：“——要是我也翅膀就好了……”
三、学生看图，尝试说话
1.就在鼠小弟愁眉苦脸的时候，（模仿大象）谁又来了？
2.哦，原来是大象！大象会会怎么样摘苹果呢？
（伸出长长的鼻子轻轻地一吸，轻松地就摘到苹果）
（出示大象吃苹果图）
3.小鸟飞来啄走了一个苹果，鼠小弟就学小鸟飞，鼠小弟又会怎样摘苹果呢？（拉长鼻子）学生做动作。

（如果学生自己就在拉了，问：鼠小弟，你为什么这么做？）
你是怎么拉的，有什么感受？（太疼了，拉不长，怎么办？）
4.鼠小弟又是怎么做的呢？谁看得越仔细，肯定是说得越好。

（学生说动作，课件中出示：躺、撑、拉、紧闭）
3.出示句式：过了一会儿，不幸的事情又发生了，又来
了。

他看见树上的红苹果。

鼠小弟看见了想：。

鼠小弟想到做到，他，可还是摘不到苹果。

鼠小弟叹了口气说“。

”
请小朋友们仔细观察，同桌两个小朋友合作编故事。

你可以看着大屏幕说，老师觉得很厉害，如果不需要帮助你也可以自己说。

4.谁第一个来把这个故事讲给大家听呀？
5.指名说，师生评价。

（重点指导动作）
看来你是真的非常想吃苹果了。

看来这个苹果非你莫属了。

你真的是想尽办法，看见小鸟飞，你想把小胳膊变成翅膀，看见大象用鼻子吸，你又想拉长自己的鼻子，真会动脑筋。

四、察言观色，编故事
1. 先读绘本
接下去会有更精彩的故事等着我们呢，我们接着往下看。

出示课件。

2.接下去的故事，请小朋友们四人一组合作着编一编，你一言我一语，李老师相信会听到许多有趣的故事。

你们要编的故事已经在李老师的礼物里了，待会每个小组推选一名小朋友上来为大家讲一讲故事。

2.学生编故事。

3.点评：（1）爬不成树，它又会怎么做呢？
（2）脖子不够长，还得想办法呀！聪明的它看到袋鼠妈妈又有了什么办法呢？
（3）虽然都有鼠字，但是弹跳力远不如袋鼠，哎……
五、引出原著，推出绘本
1.小朋友们写得可真有趣，把你们的故事连在一起，装订在一起就成了一个精彩的绘本故事了。

有一位日本画家和一位作家合作创作了一个绘本故事，题目也叫《想吃苹果的鼠小弟》。

鼠小弟系列的书还不只这一本，有整整一册呢，都非常有意思，课后可以找来看一看，或许你还能从中学到点什么呢！。