最新人教版小学语文五年级下册人物描写一组(精品)
新统编人教版小学五年级下语文13《人物描写一组》优质精品公开课教学设计
新统编人教版小学五年级下语文13《人物描写一组》优质精品公开课教学设计13人物描写一组【教材分析】《人物描写一组》是部编人教版五年级下第七单元作家笔下的人专题中的第一篇精读课文，由3个独立的片段组成。
《摔跤》是《人物描写一组》中第一个片段，选自作家徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》，题目为编者所加。
这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。
先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天，塑造了小嘎子和胖墩儿这两个鲜活的儿童形象。
片段中动词的准确运用兼心理活动的细致刻画使小嘎子顽皮机敏、争强好胜、富有心计的个性特点跃然纸上，堪称人物描写的经典之作。
《他像一棵挺脱的树》《人物描写一组》中第一个片段，选自作家老舍的小说《骆驼祥子》，本文中的“他”就是祥子。
《临死前的严监生》选自清代作家吴敬梓的《儒林外史》第五、六回，选作课文时有改动，题目为后人所加。
这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。
这三个片断分别描写了小嘎子、祥子、严监生三个人物形象，每一个片断，作家描写人物的方法，侧重点也不尽相同，《摔跤》主要侧重于动作描写，《他像一棵挺脱的树》侧重于肖像描写，《临死前的严监生》通过对严监生的两根手指和几次摇头这些细节描写，将严监生守财奴的形象刻画得淋漓尽致。
三个片断都是人物描写的经典。
【学情分析】作为五年级的学生，他们已经有了一定的自学能力，有了一定的认知范围，所以我要求学生通过课前预习提前掌握文中的生字新词；鉴于学生对教材中的内容比较陌生这一现状，鼓励学生利用课余时间通过各种途径搜集有资料，通过阅读资料对课文所涉及的作家、故事、人物等有初步的了解。
▶教学目标 1.会认“嘎、绊”等12个生字，读准1个多音字“监”，会写“跤、搂、仗”等15个字，正确读写“摔跤、欺负、破绽”等9个词语。
人教统编版小学五年级下册语文 第五单元 人物描写一组 优秀课件
运用对比 突出形象
统编版 语文 五年级 下册
小练笔
仔细观察 图片中的小同 学，抓住神态、 动作展开想象， 并进行细致地 描写，使人物 形象活灵活现。
默读课文，思考：小嘎 子和小胖墩儿给你留下了怎 样的印象？找出文中描写小 嘎子和小胖墩儿性格特点的 句子，圈出描写人物动作、 语言、神态的词。
统编版 语文 五年级 下册
争强好
“要不——摔跤。胜”
“是吗？”小胖墩儿跳起来，
立刻退后两步，一闪身脱了单褂
儿，叉着腰说，“来吧，是一叉
一搂的，动还作是敏 随便摔？”
统编版 语文 五年级 下册
统编版 语文 五年级 下册
单元学习目标： ①学习描写人物的基本方 法。 ②初步运用描写人物的基 本方法，尝试把一个人的 特点写具体。
统编版 语文 五年级 下册
13.人物描写 一组
统编版 语文 五年级 下册
《摔跤》主要人物有小 嘎子和小胖墩儿，选自 《小兵张嘎》，作者徐光 耀。
统编版 语文 五年级 下册
人物介 绍
严监 【监生】指明清两代在当时的最高学府
原名生严
大育
国子监读书或取得国子监读书资格的人， 也可以通过捐纳的办法去的这种称号。
字致和
这严致和是个监生，他家有十多万银子。 钱过百斗，米烂陈仓，童仆成群，牛马成行； 良田万亩，铺面二十多间，经营典当，每天收 入少有几百两银子......
统编版 语文 五年级 下册
细微变 化
他就把头摇了两 三摇。
把头又狠狠摇了 几摇
把眼闭着摇头
你有哪 些发现
呢？
越发指得紧 了。
那手只是指 着不动。
统编版 语文 五年级 下册
前后对比——感悟 性格
新人教统编版教材小学五年级语文下册“人物描写一组”《他像一棵挺脱的树》优质课教案
新人教统编版教材小学五年级语文下册“人物描写一组”《他像一棵挺脱的树》优质课教案教材分析这篇课文由三个独立的片段组成。
《摔跤》选自中篇儿童小说《小兵张嘎》，《两茎灯草》选自《儒林外史》，《他像一棵挺脱的树》选自《骆驼祥子》，题目为编者所加。
这三个片段分别描写了小嘎子、严监生、祥子这三个人物形象，每一个片段，作者描写人物的方法、侧重点也不尽相同，可以说这三个片段是人物描写的经典。
学情分析学生曾读过大量的以写人为主的文章，也写过这类作文，已经积累了一些这方面的读写经验。
以此为基础，进一步让学生感受作者笔下的小嘎子、严监生、祥子等鲜活的人物形象，体会作者描写人物的方法，并在习作中学习运用。
教学目标【知识与技能】1．学习本课生字词。
2．正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、祥子这三个鲜活的人物形象。
3．理解课文内容，学习作者抓住人物动作、语言、外貌、神态、心理活动等描写人物的方法。
4．激发学生阅读中外名著的兴趣。
【过程与方法】引导学生读书、思考、交流、讨论，鼓励学生大胆想象、发现、质疑、创新。
【情感、态度与价值观】(1)感受到三个人物鲜明的性格特点，在头脑中浮现出人物鲜活的形象。
(2)进一步激发学生阅读中外名著的兴趣。
教学重难点学习通过人物语言、外貌、动作、神态、心理活动的描写表现人物性格特点的写作方法。
教学过程一、初读课文，整体感知1．走近作者：老舍(1899－1966)，现代作家、杰出的语言大师，是我国“五·四”以来新文学的开拓者之一，享有世界声誉的著名作家。
原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。
代表作有《龙须沟》《四世同堂》《骆驼祥子》等。
2．教师介绍《骆驼祥子》。
3．请大家自由读课文，边读边想：祥子是一个怎样的人？4．教师范读。
5．学生交流难读之处。
二、再读课文，认识人物1．请你再读课文，说说作者主要采用了什么方法来描写祥子？写出了祥子的什么特点？(外貌描写，写出了祥子长相普通、淳朴憨厚、体格健壮，充满活力的特点。
新人教部编本五年级语文下册13人物描写一组完美
作者简介
徐光耀，笔名越风，河北雄县人。1947年 毕业于华北联合大学文学系，中国当代著名作家、 电影编剧家。著有长篇小说《平原烈火》，中篇 小说《少小灾星》、《四百生灵》，电影文学剧 本《望日莲》、《小兵张嘎》，短篇小说集《望 日莲》、《徐光耀小说选》，散文集《昨夜西风 凋碧树》、《忘不死的河》等。
我会认
gǎ
bàn
jiū
bān
wàn
小嘎子 冷绊子 揪住 扳动 手腕三抓
náo
两挠 摔跤 搂抱 仗着 鞭子
sǒu
zhuài
精神抖擞 欺负 破绽 推拉拽顶
一、新课引入
嘎子
祥子
二、新课讲解
自由读课文，说一说节选的这三个片段中的人物都给
你留下了怎样的印象？
好胜、富有心计。
外貌描写，看出 一个老实、健壮 的祥子形象。
二、新课讲解
这样立着，他觉得，他就很像 一棵树，上下没有一个地方不挺脱 的。
形象地把自己比喻 成一棵树，看出他 的健壮、充满活力。
二、新课讲解
通过对祥子外貌的描写，可以 看出祥子的性格特征：老实、健壮、 充满活力。一个对生活充满信心的 祥子 年轻人。
作者简介
我会认
监
zhí 侄子
jiān 监工 探监
dǎo 一声不倒一声
倒
jiàn 监生 钦天监
dào 倒立
tán
kāi
吐痰 揩眼泪
郎中
喉咙
二、新课讲解
3 两茎灯草
诸亲六眷
大侄子走上前 来问道:“二叔， 你莫不是还有 两个亲人不曾 见面？”
1.开门严见监山 生
动
他就把头摇了 作
两三摇。
描
推荐精品小学语文人教版五年级下册人物描写一组
1 课题：《人物描写一组》 年级: 五 学科： 语文第七课（单元）第 1 课时总第 课时 第一步：设置目标 课堂目标】 1．认识12个生字，会写14个生字，能正确读写“侄儿、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。 2．正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。 3．理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。 4．激发学生阅读中外名著的兴趣。
第二步：达成目标 【课堂基本流程】 一 人物简介 二了解背景 生字词 三 初读课文，感知内容 四 感悟人物形象 边听边想感知内容 五 合作交流人物性格 六 课文朗读 在朗读中体会 2
七 总结概括 3
【达标步骤及方法】 第一课时（小嘎子和胖墩儿比赛摔跤） 一、紧扣主题，谈话导入 1、谈话导入新课。 在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，比如，神通广大的孙悟空，顾全大局的蔺相如，知错能改的廉颇，勇武过人的武松…… 在作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。 今天开始，我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点。（板书课题：人物描写一组。） 这节课，我们来学习《人物描一组》中的“第一个片段”──《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》（板书），去认识两位很有特点的新朋友。(读题，注意“嘎”读ɡǎ) 2、交流对小嘎子和伤作品、作者的了解。 [课件演示作品简介，学生看后交流] 二、初读课文，感知形象 1、听课文朗读，了解课文讲了什么内容。[播放课文朗读] 2.导语：现在请同学们把课文读一遍，要把字音读准，把句子读顺。遇到不认识的字，请查查字典。（学生自读） 3.检查生字词掌握情况。[播放生字词对照检查] 4.说说课文中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象。 三、研读课文，再现形象 4
部编版语文五年级下册《 13 人物描写一组 》教案
部编版语文五年级下册《 13 人物描写一组》教案一. 教材分析《人物描写一组》是部编版语文五年级下册的一篇课文，通过一组人物描写，展现了不同人物的性格特点和形象特征。
本课主要通过描写人物的外貌、语言、动作、心理等方面，让学生了解并掌握人物描写的技巧，提高学生的写作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，对人物描写有一定的了解和掌握。
但在具体的写作实践中，部分学生可能还存在描写过于简单、表面化的问题，需要通过本课的学习，进一步引导学生深入挖掘人物的性格特点，丰富写作内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解并掌握人物描写的技巧，能够运用到写作实践中。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，提高学生对人物描写的认识和理解。
3.情感态度与价值观：培养学生对写作的兴趣，提高学生对人物描写的鉴赏能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握人物描写的技巧，能够运用到写作实践中。
2.难点：如何通过细节描写展现人物的性格特点。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析课文中的例子，让学生了解并掌握人物描写的技巧。
2.小组合作法：学生分组讨论，共同完成写作任务，提高学生的合作能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现人物描写的方法和技巧，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.课文原文和相关案例：准备课文原文和相关的人物描写案例，以便在课堂上进行分析。
2.写作素材：准备一些写作素材，帮助学生丰富写作内容。
3.教学多媒体设备：准备多媒体设备，以便进行课堂教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生思考：什么是人物描写？为什么需要进行人物描写？激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现课文原文，让学生初步感知人物描写的方法和技巧。
同时，教师展示一些相关的人物描写案例，引导学生进行分析。
3.操练（10分钟）教师布置写作任务，要求学生以小组为单位，选取一个熟悉的人物进行描写。
学生分组讨论，共同完成写作任务。
精品部编版小学五年级下册语文第13课《人物描写一组》课文原文及教案
部编版小学五年级下册语文第13课《人物描写一组》课文原文及教案【导语】《人物描写一组》这篇课文是由三篇独立的片段组成的，《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》，并且三篇短文都选自名著。
这三个片段分别描写了小嘎子、祥子、严监生三个人物形象，而每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点又不尽相同。
老师为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。
部编版小学五年级下册语文第13课《人物描写一组》课文原文“要不——摔跤。
”“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。
这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。
胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
_________①本文选自《小兵张嘎》，作者徐光耀。
小说讲述了小嘎子在老锺叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，成为一位名副其实的八路军战士的过程。
本文所选片段写的是小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景。
他像一棵挺脱的树他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。
二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。
看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。
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1
人物描写一组
一、读拼音，写词语。
pò zhàn bān dòng gū dōng
（ ） （ ） （ ）
jiàn shēng zhí zi láng zhōng
（ ） （ ） （ ）
kě lián shǒu pà huī huáng
（ ） （ ） （ ）
二、选字组词。
摔 蟀 率 （ ）打 （ ）跟头 蟋（ ）
效（ ） 税（ ）
挠 浇 烧 （ ）头 （ ）水 燃（ ）
（ ）杯 （ ）花 阻（ ）
戴 带 代 爱（ ） （ ）路 代（ ）
（ ）数 （ ）领 （ ）花
偏 遍 篇 （ ）爱 （ ）旁 （ ）地
（ ）章 （ ）目 普（ ）
三、近义词
慌忙—— 打量—— 标致——
欺负—— 纳罕—— 恍若——
四、把下列词语补充完整。
2
三（ ）两（ ） 三（ ）两（ ） 三（ ）两（ ）
三（ ）五（ ） 三（ ）五（ ） 三（ ）六（ ）
三（ ）六（ ） 三（ ）六（ ） 三（ ）九（ ）
五、阅读课文，完成填空。
1．《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》的片段，主要通过人物 和 的描写，突
出了小嘎子机敏、有智谋、争强好胜的性格特点。
2．《临死前的严监生》的片段，把严监生爱财胜过生命的守财奴的形象
刻画得惟妙惟肖，是因为作者运用了人物 和 的描写。
3．《“凤辣子”初见林黛玉》的片段，主要通过人物 、和
的描写，塑造了一个伶牙利齿、张狂放肆、八面玲珑、炫耀权势的贵夫人形象。