公民的基本权利和义务(第三课时)-精品教案
初中道德与法治教案：公民的基本权利和义务
初中道德与法治教案：公民的基本权利和义务公民的基本权利和义务一、引言作为一个社会公民，了解并理解自己的基本权利和义务是非常重要的。
这些基本权利保障着每个人在社会中得到平等对待和尊重，而基本义务则要求我们承担起应尽的责任，为社会的繁荣和进步做出贡献。
在这份教案中，我们将深入探讨公民的基本权利和义务，并通过案例分析、小组讨论以及角色扮演等活动，帮助学生建立正确的价值观念和社会责任感。
二、公民的基本权利1. 人身权利与自由a) 权利平等：每个公民都有平等受法律保护的权利，不论其种族、国籍、性别、宗教或政治信仰。
b) 生命安全与康复权：每个人都有享受生命安全及健康康复所需的医疗条件的权利。
c) 言论自由：每个人都有表达自己思想、意见和信仰的自由，并且可以通过各种媒介传播信息。
2. 教育与工作权益a) 受教育权：每个公民都有接受教育的权利，无论其年龄、性别、身体状况或经济状况。
b) 就业与工作平等：每个人都有平等获得就业机会以及公平的工作条件和报酬的权益。
3. 财产与私人生活a) 财产权利：每个人都有私有财产并享受自己财产所带来的利益的权利。
b) 个人隐私保护：每个公民都有保护个人信息和隐私免遭非法侵犯的权利。
三、公民的基本义务1. 遵守法律a) 尊重法律：每个公民都应尊重并遵守国家和社会制定的法律，不得从事违法行为。
b) 主动履行义务：作为一个公民，我们要主动履行税收缴纳、家庭责任等法律规定下的义务。
2. 参与社会和谐发展a) 环境保护责任：每个公民都要积极参与环境保护活动，促进可持续发展。
b) 社区服务义务：我们要关心社区并参与社区服务，为他人提供帮助和支持。
3. 培养良好品德a) 诚实正直：公民应当保持诚实、守信的品德，并遵守道德规范。
b) 尊重他人：每个公民都应尊重他人的权利和利益，不歧视或伤害他人。
四、案例分析与讨论活动在教学过程中，我们将通过一系列案例分析及小组讨论活动来加深学生对基本权利和义务的理解。
《公民的基本权利和义务》教案
《公民的基本权利和义务》教案第一章：公民权利与义务的概念教学目标：1. 让学生了解公民权利和义务的含义。
2. 让学生理解公民权利和义务的关系。
教学内容：1. 公民权利的定义和种类。
2. 公民义务的定义和种类。
3. 公民权利和义务的关系。
教学活动：1. 引入话题：让学生举例说明他们所知道的公民权利和义务。
2. 讲解概念：教师讲解公民权利和义务的定义和种类。
3. 小组讨论：让学生分组讨论公民权利和义务的关系，并分享讨论结果。
作业：1. 让学生写一篇短文，阐述自己对公民权利和义务的理解。
第二章：公民的基本权利教学目标：1. 让学生了解我国宪法规定的基本权利。
2. 让学生理解基本权利的含义和重要性。
教学内容：1. 我国宪法规定的基本权利。
2. 基本权利的含义和重要性。
教学活动：1. 引入话题：让学生举例说明他们所知道的公民基本权利。
2. 讲解概念：教师讲解我国宪法规定的基本权利。
3. 小组讨论：让学生分组讨论基本权利的含义和重要性，并分享讨论结果。
作业：1. 让学生写一篇短文，阐述自己对我国宪法规定的基本权利的理解。
第三章：公民的基本义务教学目标：1. 让学生了解我国宪法规定的基本义务。
2. 让学生理解基本义务的含义和重要性。
教学内容：1. 我国宪法规定的基本义务。
2. 基本义务的含义和重要性。
教学活动：1. 引入话题：让学生举例说明他们所知道的公民基本义务。
2. 讲解概念：教师讲解我国宪法规定的基本义务。
3. 小组讨论：让学生分组讨论基本义务的含义和重要性，并分享讨论结果。
作业：1. 让学生写一篇短文，阐述自己对我国宪法规定的基本义务的理解。
第四章：公民权利与义务的平衡教学目标：1. 让学生了解公民权利与义务之间的平衡关系。
2. 让学生理解在行使权利的也要履行义务。
教学内容：1. 公民权利与义务的平衡关系。
2. 在行使权利的也要履行义务的原因。
教学活动：1. 引入话题：让学生举例说明他们所知道的公民权利与义务的平衡例子。
八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第1框公民的基本权利教学设计(新人教版)
八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第1框公民的基本权利教学设计（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第1框公民的基本权利，主要介绍了我国宪法规定的基本权利。
本节课的内容是学生对公民权利的初步认识，教材通过案例分析、讨论等方式，使学生了解公民权利的概念、种类和保障，培养学生尊重和维护他人权利的意识。
二. 学情分析八年级的学生已具有一定的法律基础知识，但对公民权利的认识较片面，容易将权利与权利行使混淆。
学生在日常生活中能感受到自己享有权利，但对其内涵和边界认识不清。
本节课需要引导学生深入理解公民权利的种类、保障及其行使原则，提高学生的权利意识。
三. 教学目标1.让学生了解我国宪法规定的基本权利及其种类。
2.培养学生尊重和维护他人权利的意识。
3.引导学生正确行使权利，提高权利素养。
四. 教学重难点1.公民权利的概念和种类。
2.公民权利的保障。
3.正确行使权利的原则。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解公民权利的内涵和边界。
2.讨论法：分组讨论，培养学生尊重和维护他人权利的意识。
3.情景模拟法：设置情景，让学生在实践中学会正确行使权利。
六. 教学准备1.案例材料：收集相关的典型案例，用于分析讲解。
2.教学课件：制作课件，辅助教学。
3.学习资料：准备相关的学习资料，便于学生课后拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法规定的基本权利，引导学生关注公民权利。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中涉及的公民权利，引导学生了解公民权利的种类。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何尊重和维护他人的权利？如何正确行使自己的权利？学生分组讨论，分享讨论成果。
4.巩固（10分钟）利用课件总结公民权利的种类、保障及其行使原则，帮助学生巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）出示情景模拟题，让学生在实践中学会正确行使权利。
八年级下册道德与法治教案 第2单元 理解权利义务 第3课 公民权利 第1框 公民基本权利
第三课 公民权利1．懂得公民的基本权利，正确行使公民权利。
(法治教育)2．认识民法典对保护人身权、财产权的意义。
(法治教育)第一框 公民基本权利教学重点：选举权和被选举权。
教学难点：人身自由。
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
一、创设情境导入新课引导学生阅读教材P34“运用你的经验”。
思考：从小云一家人的生活可以看出他们享有哪些基本权利？学生思考、讨论后回答。
提示：小云上学，体现她享有受教育权。
妈妈当选人大代表，体现她享有选举权和被选举权。
爸爸妈妈上班，体现他们享有劳动权。
爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有物质帮助权。
教师过渡：同学们，小云一家人的生活所涉及的公民权利，涵盖了政治、经济、社会、文化与教育等领域。
那么，我们究竟拥有哪些公民基本权利呢？又应该如何正确行使和维护这些权利呢？今天我们就一起来学习第一框《公民基本权利》。
二、师生互动探究新知探究一政治权利1.教师讲述：政治权利是公民参与国家政治生活的权利和自由的统称。
依照宪法的规定，我国公民享有广泛的政治权利，通过各种途径和形式参与国家政治生活。
2.引导学生阅读教材P35第一个“探究与分享”。
思考：(1)公民享有选举权需要哪些条件？(2)你心目中的人大代表是什么样的？学生相互讨论交流。
提示：(1)根据法律规定，公民享有选举权和被选举权应同时具备的条件如下：国籍条件：享有选举权和被选举权的人必须是中华人民共和国的公民。
年龄条件：享有选举权和被选举权的公民在年龄上必须年满十八周岁。
政治条件：享有选举权和被选举权的公民没有被剥夺政治权利。
(2)我心目中的人大代表：要有较强的法律意识、群众观念和履职能力，要密切联系群众，充分反映民意，广泛集中民智，按照人民的意愿办事。
教师总结：我国公民享有选举权和被选举权。
享有该权利的条件：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
部编版小学道德与法治4.公民的基本权利和义务第3课时 -课件
孟晚舟事件
国际人权事业的发展需要世界各国的共同参与。 希望各国认真履行已参加的国际人权条约义务，为推 动国际人权事业健康发展做出贡献。
国家护我人权，我们来行动！
谢 谢！
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/302021/7/302021/7/302021/7/307/30/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月30日星期五2021/7/302021/7/302021/7/30 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/302021/7/302021/7/307/30/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/7/302021/7/30July 30, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/302021/7/302021/7/302021/7/30
六年级上册第二单元《我们是公民》
《4 公民的基本权利和义务》 第三课时
人权
个人人权 集体人权
人权，是指每个人作为人所应当享 有的权利。 （我国公民和外国人）
2004年3月14日，第十届全国人大二次会 议通过“宪法修正案”，首次将“人权”引
入宪法，明确规定:“国家尊重和保障 人权”。
尊重和保障人权成为我国的宪法原则，它要求国家 机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保 障，保证人民依法享有广泛权利和自由。
六上《公民的基本权利和义务》第三课时课件
山东上饶一快递员上门送货，顾客发现箱子胶带裂 开称少了一个芒果。随后快递员赔偿给顾客一整箱芒果， 顾客收下芒果后先后投诉四次。快递公司扣除了该快递 员2000元工资，并要求员工上门道歉。但顾客仍不依不 饶，直到快递员跪地乞求。
陆飞爸爸享有的权利和应尽的义务
权利
义务 124
公民的基本权利和义务 124
宪法规定的公民基本义务主要有：
遵守宪法和法律 依法服兵役 其他义务
维护国家利益 依法纳税
这些选项中哪些是我们应尽的义务，哪些是道德层面的要求？
A 基本义务 B道德要求 （1）按时上学，认真完成作业。（ B ） （2）接受并完成九年义务教育 。（ A ） （3）公交车上给老人让座。（ B ） （4）赡养父母，孝敬老人。（ A ） （5）主动为灾区义务献血。（ B ） （6）自觉遵守交通规则，不乱闯红灯。（ A ）
对社会的义务
4
3
对社会的义务
1
2
对家庭的义务 对国家的义务
自学要求 1.阅读P36内容。 2.思考书上的两 个问题。
合作要求 1.讨论书上的问题。 2.派一名代表回答。
城市发展，权利保障，资金从哪里来？
பைடு நூலகம்依法纳税 取之于民 用之于民
河南省洛阳市中级人民法院开庭宣判了第十二届全 国人大教育科学文化卫生委员会原副主任委员王某受贿、 贪污、玩忽职守案，决定执行无期徒刑，剥夺政治权利 终身，并处没收个人全部财产。酿成悲剧。
第三课第一讲 公民基本权利 教案-2020-2021学年部编版道德与法治八年级下册
提出导学问题三：我国公民的政治自由包括哪些?这项自由对公民有何意义?导学问题归纳：包括：言论、出版、集会、结社、游行、示威。
意义：有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。
阅读P33正文，归纳出公民享有政治自由的具体内容和意义，并分组回答。
通过正文内容归纳，让学生知道公民享有政治自由的具体内容和意义。
提出导学问题四：公民的监督权包括哪些具体内容?行使监督权要注意什么？有何意义?1. 案列提示：行使了监督权（检举权）；以事实为依据。
2.导学问题归纳：监督权：批评和建议的权利、申诉控告或检举的权利。
应注意：行使监督权不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
意义：有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。
1.阅读P33探究与分享，并回答：罗先生实名举报是在行使什么权利？它在举报时应该注意哪些问题？2.阅读P34相关链接：网上评议政府的内容、要求和流程3.阅读P33正文，归纳出公民享有监督权的条件和意义。
通过案例探究、相关链接和阅读正文。
使学生从中得出公民享有的监督权的有哪些？行使监督权的条件和意义。
提出导学问题五：公民的人身自由包括哪些内容?公民享有人身自由权有何重要性?1. 案列提示：是违法行为；严某的人身自由、人格尊严、住宅收到了侵犯2.导学问题归纳：人身自由指公民人身不收非法侵犯的自由。
包括人身自由不受侵犯，人格尊严不受侮辱，住1.阅读P35探究与分享，并回答：乡政府的行为是否合法？你认为严某的那些基本权利收到了侵犯？2.阅读P36相关链接：维护人格尊严的相关法律规定3.阅读P35-36正文进行归纳并回答导学问题结论。
通过案例探究，使学生理解公民的人生自由不收侵犯；通过相关链接，进一步理解公民的人格尊严受法律保护；通过正文归纳，得出公民人身自由的内容和重要性。
最新人教版八年级道德与法治下册《二单元 理解权利义务 第三课 公民权利 公民基本权利》教案_8
第三课公民权利第一框公民基本权利教学目标：1.态度、情感和价值观目标感受享有公民权利在个人成长及参与公共生活中的作用体味公民权利对个人、家庭、社会及国家的价值2.能力目标学会依法行使权利，提高参与社会生活的能力3.知识目标知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有这些权利的重要性知道公民基本权利的具体内容，了解其实现的具体方式教学重点难点重点是引导学生学习宪法保护公民在相关领域享有权利的具体内容理解人权、公民基本权利与一般权利区别和联系一、导入情境剧表演《瞧，这一家子》星期二早餐后，小云背上书包，笑眯眯地对正在收拾碗筷的妈妈说：“妈妈，我们学校今天有我最喜欢的社团活动—叶子有约。
”妈妈说：“是吗，妈妈今天也很开心，因为我的一本诗集即将出版了，下午要去出版社。
”这时，爸爸拿着公文包即将出门凑过来说：“嘿，真巧，小云，你知道吗，爸爸今天要去参加新一届区人大代表选举，很庄严很神圣啊！”这时，奶奶对爷爷说：“老头子，我们一会先去公园晨练，之后去领养老金”。
爷爷拄着拐棍点点头：“听你的，老伴儿，昨天看新闻，听说养老金又长了好多。
”思考：从小云一家人的生活可以看出他们享有哪些基本权利？1.小云上学，体现享有＿＿＿权2.爸爸参加区人大代表选举，体现享有＿权3.爷爷奶奶领取养老金,体现享有＿权4.爸爸妈妈上班,体现享有＿权二、新课讲授全班同学分成四个学习共同体完成相应的学习任务第一组:政治权利和自由；第二组：政治自由；第三组社会经济；第四组：文化教育第1板块：政治权利和自由情景剧欣赏：《云妈、云爸、云娃的美好生活》小云爸爸今天参加了新一届区人大代表的选举。
晚上放学回家，小云迫不及待地问爸爸投了谁的票。
爸爸认真地说：参加选举是我们参与管理国家和社会事务的重要途径。
我赞成的候选人都是能够为我们着想、替我们说话、真心为我们服务的人。
“小云若有所思地点了点头说：“等我有了选民资格，也会认真投下我的一票！”爸爸拍拍她的肩膀说：”好孩子，爸爸相信你！“她又走到妈妈的房间，看见妈妈正聚精会神地在电脑前打字，走近一看，原来妈妈正在微博上就“缩短学生在校时间”问题发表自己的见解。
《公民的基本权利和义务》教案
《公民的基本权利和义务》教案一、教学目标：1. 让学生理解公民的基本权利和义务的概念。
2. 让学生掌握我国宪法规定的基本权利和义务。
3. 培养学生尊重和维护他人权利的意识，提高学生的法治素养。
二、教学内容：1. 公民权利与义务的概念与关系2. 我国宪法规定的基本权利与义务3. 公民权利与义务的实现与保障三、教学重点：1. 公民的基本权利和义务的概念及重要性。
2. 我国宪法规定的基本权利和义务的具体内容。
四、教学难点：1. 公民权利与义务的关系。
2. 公民如何正确行使权利与履行义务。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解公民基本权利和义务的概念、我国宪法规定的基本权利和义务。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生理解公民权利与义务的关系。
3. 小组讨论法：分组讨论如何正确行使权利与履行义务，提高学生的实践能力。
【章节一：公民权利与义务的概念与关系】1. 导入：引导学生了解公民权利与义务的含义。
2. 讲解：详细讲解公民权利与义务的概念，阐述二者的关系。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生理解公民权利与义务的实践意义。
【章节二：我国宪法规定的基本权利与义务】1. 导入：引导学生了解我国宪法规定的基本权利与义务。
2. 讲解：详细讲解我国宪法规定的基本权利与义务的具体内容。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生理解如何行使宪法赋予的权利与履行义务。
【章节三：公民权利与义务的实现与保障】1. 导入：引导学生了解公民权利与义务的实现与保障途径。
2. 讲解：详细讲解公民权利与义务的实现与保障机制。
3. 小组讨论：分组讨论如何维护自身权利与履行义务，提高学生的实践能力。
【章节四：公民如何正确行使权利与履行义务】1. 导入：引导学生了解正确行使权利与履行义务的重要性。
2. 讲解：详细讲解公民如何正确行使权利与履行义务。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生明白正确行使权利与履行义务的意义。
【章节五：综合练习】1. 小组讨论：讨论如何在生活中践行公民权利与义务。
六年级统编版道德与法治《公民的基本权利和义务》教案
六年级统编版道德与法治《公民的基本权利和义务》教案一、教学目标1.知道公民的基本权利和义务，了解权利和义务的一致性。
2.能够正确区分公民的权利和义务，学会依法维护自己的合法权益。
3.培养学生的权利意识和义务观念，增强社会责任感。
二、教学重难点1.重点：掌握公民的基本权利和义务，理解权利和义务的关系。
2.难点：学会在生活中正确行使权利、履行义务。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法。
四、教学过程1.导入新课播放一段关于公民权利和义务的新闻视频或案例，引发学生对公民权利义务的思考。
提问学生：视频中涉及到了公民的哪些权利和义务？你还知道哪些公民的权利和义务呢？引出课题“公民的基本权利和义务”。
2.公民的基本权利知识讲解：讲解公民的基本权利，如平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由权利、监督权和取得赔偿权、社会经济权利、文化教育权利等。
案例分析：通过具体案例，让学生分析其中涉及到的公民权利，加深对公民权利的理解。
小组讨论：组织学生分组讨论公民权利的重要性，以及如何依法维护自己的权利。
3.公民的基本义务知识讲解：讲解公民的基本义务，如遵守宪法和法律、维护国家统一和全国各民族团结、维护祖国的安全、荣誉和利益、依法服兵役和参加民兵组织、依法纳税等。
案例分析：通过具体案例，让学生分析其中涉及到的公民义务，加深对公民义务的理解。
小组讨论：组织学生分组讨论公民义务的重要性，以及如何自觉履行自己的义务。
4.权利和义务的一致性知识讲解：讲解权利和义务的关系，强调权利和义务是相互依存、不可分割的，没有无权利的义务，也没有无义务的权利。
案例分析：通过具体案例，让学生分析权利和义务的一致性，如享受受教育权的同时要履行受教育的义务等。
小组讨论：组织学生分组讨论如何在生活中做到权利和义务的统一。
5.依法行使权利、履行义务角色扮演：设置一些生活场景，让学生进行角色扮演，学会在不同场景下正确行使权利、履行义务。
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《公民的基本权利和义务》
第三课时
一、教学目标
1.知道人权是每个人应当享有的权利，知道尊重和保障人权是我国宪法的规定。
2.了解《国家人权行动计划2016-2020》的相关内容，以及我国为发展人权事业所做的努力。
3.认识人权的重要性，感受我国对国际人权事业发展的贡献。
4.树立尊重和保障人权的理念，对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意，进一步增强民族自豪感。
二、教学重难点
了解《国家人权行动计划2016-2020》的相关内容，以及我国为发展人权事业所做的努力。
三、教学过程
（二）我国人权事业的发展和成就
活动二：探究分享（6分钟）
1.出示问题：根据课本，说说我国近些年来取得了哪些成就？
2.给出答案：
3.小结：近年来，我国经济建设取得重大成就，全面改革取得重大突破，民主法治建设迈出重大步伐，思想文化建设取重大进展，人民生活不断改善，生态文明建设成效显著。
总体上实现了小康，社会生产能力在很多方面进入世界前列。
这些成就保障我们的人权。
8.展示课件：请用连线的方式把与下列公约对应的内容连接起
来。
9.给出答案：
10.播放视频：中国对外抗疫援助惠及150多个国家
11.提问：中国为什么要援助其他国家？
12.预设：中国一贯高度重视尊重和保护人权。
13.展示课件并讲解：中国正积极推进国际人权事业，比如：中
国对外抗疫援助，中国积极参加维和，中国对外医疗援助。
小结概括：国际人权事业的发展需要世界各国的共同参与。
目前，我国已经参加了
四、课堂小结（2分钟）
五、拓展空间：
手抄报制作—身边的人权故事要求：
1.结合本课所学，搜集身边的人权故事；
2.制作手抄报，分享给同学。