人教 版三年级美术上册《第7课 快乐的回忆》教学设计
《快乐的回忆》教学设计
教材分析：对学生来说生活中快乐的事情有许多，比如过生日，
和小朋友一起玩耍、跳舞，得到老师或爸爸妈妈的表扬等。本课属
于“造型· 表现”的学习领域，目的是让学生通过欣赏画家的作品，
了解画家是如何表现快乐场景的。回忆自己生活中快乐的事，选择
自己喜欢的绘画工具和材料表达自己的快乐情绪，描绘出属于自己
快乐回忆的作品。
本课教材选登了三幅欣赏作品，从古代的《婴戏图》，到近代的
《百合与玫瑰》，再到现代的《呼唤》；从花园中的玩耍，到点灯笼，
再到滑旱冰。作品描绘了孩子们开心的表情、专注的神情，表现出
了孩子们快乐的童年。虽然时代不同，玩耍的游戏不同，但孩子们
快乐的童年都是相同的。教材还呈现了多件学生作品，引导学生选
择多种绘画工具和材料，运用多种方法进行创作。不管是画家的作
品，还是儿童范画，所描绘的场景都来源于学生的日常生活。教师
应引导学生从生活中去发现、体会快乐，从而珍惜生活，发现生活
中的美。
学情分析：三年级的学生经过两年的学习，已逐步掌握了一定
的美术表现技法。他们想象力丰富，对想象画、记忆画有较强烈的
表现欲望，只要适当地引导他们进行回忆和观察，就能将自己的记
忆、想象用喜欢的绘画方式表现出来。
教学目标：
知识与技能目标：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，运用
说、写、表演、绘画等多种方式表现出快乐的生活，提高学生的观
察能力、艺术表现能力。
过程与方法目标：通过对快乐的事情的回忆，交流内心感受，
发展学生的思维，引导学生对生活进行观察、回忆和体验，尝试运
用画笔表现生活中快乐的事情。
情感态度与价值观目标：通过回忆、观察、体验多种多样的快
乐生活，增强学生幸福、快乐的情感体验，激发珍惜幸福童年、热
爱美好生活的情感。
教学重点：
通过交流、回忆，以绘画的方式表现出自己最快乐的一件事情。
教学难点：
如何表现出画面中人物的动态及快乐的情绪。
教学准备：
课件、绘画工具、画纸、范画、美术工具等 。
教学过程：
（一）引导阶段
教师出示图片并提问：图片表现的是什么场景？
学生讨论交流回答。
教师总结图片中表现的是快乐的情景。
揭示课题：《快乐的回忆》（板书）
（二）发展阶段
教师提问：同学们的快乐回忆是什么？
引导学生说清楚事情发生的时间、地点、人物、天气等。
通过回忆往事，回忆自己生活中快乐的时刻，活跃课堂气氛，
激发学生的学习兴趣和绘画表现欲望。
教师提问：可以用什么方法表现快乐的回忆呢？
学生交流讨论。
教师总结：说、写、演、画。
引导学生用绘画的方式表现快乐的回忆。
（三）深入阶段
1、欣赏图片，看一看画家是怎样表现快乐的场景的？仔细观察
画面中的人物，他们在做什么？表现了怎样的情景？
《婴戏图》（中国画） 宋代 佚名
仔细观察画面中的人物，他们在做什么？
宋代的儿童在做什么快乐的事情？
《呼唤》（年画） 现代 薛嘉惠
画中的儿童在做什么？
画面中哪里能体现出他们的快乐？
你觉得他们在呼唤什么？
《百合与玫瑰花》（油画） 美国 萨金特
这幅画给你什么样的感受？
你能感受到画中女孩的快乐吗？
师：欣赏了大师作品之后请同学们思考，画家是怎样表现人物的快
乐情绪的？
学生交流讨论回答。
师总结：通过表情、动作、色彩（板书）
2、欣赏课本中的学生作品《冰上恰恰》、《嘻雨》、《我和大鹅一起滑
旱冰》、《美丽的中国结》、《过生日》，想一想，小作者是如何体现自
己快乐的心情的？
（四）出示范画
1、教师讲一讲自己生活中快乐的回忆，出示范画，和学生一起
讨论范画的情节，需要注意的方面。
（五）学生作业
作业要求：
1.回忆自己生活中最快乐的一件事。
2.用已经学过的绘画形式进行创作。
3.注意突出情节。
学生创作，教师巡视指导。
（六）展示与评价阶段
把学生的作品贴在展示板上，请大家一起欣赏。
互评：请学生评选出今天的绘画小能手。
自评：请同学给大家讲讲自己的画面中的情节，以及是如何表现自
己的快乐的。
师评：今天大家表现都很棒，（选出几幅带领大家欣赏。）
（七）课堂小结
今天我们学习了什么呢？
同学们都有哪些收获？（引导学生自己总结。）
（八）课后拓展
1.请同学们珍惜给我们带来快乐的人,以后请大家多多陪伴家人和朋
友。
2.课后请同学们举办“快乐的回忆” 作品展。
板书设计：
快乐的回忆
表情 动作 色彩
范画 范画 范画 范画
教学反思：
本节课是“造型表现”领域我采用了愉快教育这一教学方法，
针对中低年龄段学生见异思迁、喜新厌旧、缺少韧性的心理特征，
并根据儿童心理特点和教材的内容，采取适合儿童的方法。在教学
时我千方百计的为学生创造产生兴趣的条件。多让学生欣赏图片，
直观感受画面，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，丰富学
生的创造力想象力，从中受到美的熏陶。但是在教学中我提前预设
了学生的回答，学生一旦回答不了我就加以引导，对学生的发散思
维有一定的限制，在今后的教学中我会多运用启发式教学，发散学
生的思维，争取取得更好的效果。
在教学中运用双边式教学模式，鼓励学生多与老师互动，以学
生为主体，教师为主导。在评价环节多肯定多表扬，对有独特表现
力的同学给予肯定，并加以引导。在课堂上很多同学的想法天马行
空，我都加以肯定、鼓励他们把自己的想法用绘画的形式表现出来，
取得了很好的效果。
人教2011课标版小学美术三年级上册《第7课 快乐的回忆》_0
《快乐的回忆》教学设计（第二课时）教学内容：人教版小学美术四年级上册第6课《快乐的回忆》教学理念：引导学生通过回忆自己生活中最快乐的一件事，用吹塑纸版画或绘画的形式表现出来。
并能从中感受特殊的纸版画材作品带来的乐趣。
教学目标：1．引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。
2．学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。
3．通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。
教学重点：学习纸版画的制作方法。
教学准备：课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、质地较薄的纸，及硬卡纸，画笔，小铁夹。
教学过程：第一课时：一、创景导入：让学生对生活片段进行回忆，并讲述。
（引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。
）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！二、自主探究：1、欣赏版画作品。
2、通过观察和讨论，引导学生认识纸版画的表现方式。
请同学们在观察的基础上思考：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果？3、技法学习、教师示范：（1）出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸，启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。
（2）鼓励学生发挥想象力，采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。
三、学生作业：在制作好纸版的基础上，思考并尝试怎样拓印出多色纸版画。
四、讲评作业：1、选取优秀作业，表扬造型美观、整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档。
2、布置下节课工具材料。
第二课时：教学重点：学习纸版画的制作方法。
教学难点：纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。
教学过程：一、导入新课：并展示上节课的优秀作业，回忆纸版画的特点，以激发学生的兴趣！一、情感升华阶段：带领学生欣赏大量版画作品（课件）引导学生懂得只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求新求异，就会创作出好的作品。
二、动手操作阶段：作业要求：欣赏教材中作品，用纸版画或绘画的形式进行复制或者创作。
人教版三年级美术教案-快乐的回忆
《快樂的回憶》教學設計教學目標：1、過對紙版畫工藝技法的學習，激發學生熱愛生活並感受排列的美感。
2、使學生學習、掌握版畫的工藝知識及技法。
3、培養學生的整體設計能力。
教學重難點：重點：學習版畫技法知識。
難點：用版畫的形式進行創作。
課前準備：教師：范畫、版畫製作步驟範畫、顏色、剪刀。
學生：繪畫用紙和筆等。
教學過程：一、組織教學檢查學生用具準備情況。
二、導入新課讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示台展示給全班同學看。
並回憶講述。
（引導學生在欣賞他人作品的基礎上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發學生創作熱情。
）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！三、講授新課1、發揮學生的主動性。
2、出示範畫，啟發誘導。
欣賞版畫作品。
通過觀察和討論，引導學生認識紙版畫的表現方式。
請同學們在觀察的基礎上思考：紙版畫是通過什麼方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什麼不同的視覺效果。
3、技法學習。
教師邊講解邊演示製作過程。
出示製作簡易紙版畫的材料——吹塑紙，啟發學生思考，運用什麼工具和製作方法可以製作成紙版畫。
鼓勵學生發揮想像力，採用刻、劃、撕等方法進行創造性地使用，製作出內容豐富、造型美觀的紙版畫作品。
四、作業步驟啟發學生講解製作過程。
1.設計。
2.製版。
3.添加背景。
4.剪、刻、品、貼。
五、學生作業回憶自己生活中最快樂的一件事，用版畫的形式進行創作。
六、講評作業選取優秀作業，表揚造型美觀、色彩鮮豔、整體看畫面效果好的作業，表揚最佳搭檔。
七、教師總結本課同學們學會版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學們多去發現、去探索、去體會生活的樂趣。
小学美术《快乐的回忆》教案详案
小学美术《快乐的回忆》教案详案《快乐的回忆》教案一、导入同学们，在我们的生活中有很多有趣的事情，都有什么呢？我们来看看。
播放PPT：学生喜爱做的事情，如：做游戏，在游乐园做过山车，跑步比赛，吃冰激凌，放风筝以及该班学生上放学路队、晨读、游戏、跳绳等等以图片的形式配上欢快的背景音乐播放。
和同学们一起上放学、学习、游戏也是非常快乐的事情。
我们在生活中发生了这么多快乐、有趣的事情，都将变成我们快乐的回忆，这节课我们就来学习第八课：快乐的回忆。
板书课题。
二、新授1、示范：每个人都有快乐的回忆，这就是老师扑捉到的同学们的快乐回忆。
”PPT播放学生照片。
在展台上将学生照片画成线描。
同时引导：我们要把快乐的回忆画出来，人物是我们画的主要部分，要把人物快乐的神态、表情，欢快的动作表现出来。
与学生交流完成范作。
衣服我们用什么颜色涂？（生：）背景涂什么颜色能表现出快乐的心情？（生：）同时引导：我们使用黄色、天蓝色、绿色、大红色、粉红色这些明亮、鲜艳的色彩表现快乐的心情。
2、交流表演：前后四人为一小组交流一下你的快乐回忆，然后请同学们上台表演。
学生交流。
确定人选。
介绍一下你们要表演什么。
（生：）在他们表演时，同学们仔细观察他们的表情和动作。
3、赏析：画家们也将他们的快乐回忆画了出来，我们来看看。
（1）、《婴戏图》古代的小朋友在做什么有趣的事情？(生：)这幅《婴戏图》是宋代刘松年所画的国画。
（2）、《康乃馨、百合与玫瑰》这幅《康乃馨、百合与玫瑰》是美国画家撒金特所作的油画，画中两个穿着白色裙子的小姑娘在万花丛中点着灯笼，千变万化的色彩让我们赏心悦目。
与你们一样年龄的小画家们也将自己的快乐回忆画了出来，我们来看看。
你最喜欢哪一幅画？作者怎么表现的快乐的回忆？（学生喜欢哪一幅，将哪一幅放大。
）（生：）预设：（1）、《冰上恰恰》：跳舞，手舞足蹈。
色彩明亮鲜艳。
（2）、《过生日》：笑容，拍手，举手欢呼。
色彩明亮鲜艳。
（3）、《美丽的中国结》：笑脸，手舞足蹈。
三年级美术上册教学设计《快乐的回忆》
三年级美术上册教学设计《快乐的回忆》教学目标知识与技能：通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。
提高用不同材质的造型能力。
过程与方法：能用生活中的各种线材组织一幅画面，表现出一定的美感。
情感、态度价值观：初步感受不同种线材作品带给人的美感。
通过丰富的美术活动，培养学生对美术的学习兴趣。
培养集体合作精神和勇于创新的精神以及乐观向上的生活态度。
教学重点:运用身边线材进行不同人物动态的造型。
教学难点:人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。
用具准备:各类线材，本课时使用不同颜色的电线。
教学过程：新授：1、教师进行自我介绍：我是一个成天乐呵呵的人，比如今天，我就特别高兴，因为我可以结交这么多好朋友；在平时的生活和学习中，遇到挫折我也不气馁，因为我想：这是生活给了我一次学习的机会，所以我要积极面对。
听了老师的介绍，请你来评价一下，“我”是一个什么样的人？揭示课题并板书。
2、人在快乐时，总要通过动作体现的。
我现在就想把这份快乐表达出来，你猜我会做什么？我的确想跳一跳。
如果你从现在开始就想成为一个快乐的人，请你起立。
你可以跟着老师一起跳，也可以观察，看看我们是用那些动作来表现快乐的。
师生同乐。
舞闭，请坐。
请同学们回忆：刚才我们用了那些动作来表现一个快乐的人？3、根据教师自我介绍进行评价：“我”是一个什么样的人？学生猜测快乐的表达方式：唱歌、跳舞、做游戏、讲笑话……学生可以跟着老师同时表现，也可以观察。
发挥创造性思维，表现快乐。
4、想一想：除了我们刚才表现的动作之外，还有哪些动作可以表现出一个快乐的人呢？5、引导、组织学生进行讨论。
师生交流：无论怎样运动，都离不开人体本身。
我们现在来了解一下人体特征。
6、出示木棒人并讲解基本比例：人体分为头、颈、躯干、四肢四部分。
头+颈+躯干=腿的长度。
肘关节位于手臂的中心，膝关节位于腿的中心。
我们来看运动的人，指导学生看图并强化人体在运动时的外形特点：肘——向后弯曲，膝——向前弯曲。
三年级美术上册《快乐的回忆》教案 教学设计
三年级美术上册《快乐的回忆》教案教学设计研究领域】造型·表现课时建议】1课时教学目的】知识与技能：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用吹塑纸版画形式表现出来。
过程与方法：研究吹塑纸版画的制作技法，利用吹塑纸创作。
情感、态度与价值观：通过回忆，用版画表现快乐的场景，培养学生珍惜生活，热爱生活的情感。
教学重点】研究吹塑纸版画的制作方法。
教学难点】如何表现画面中人物的动态和快乐的情绪。
教具学具准备】教具：搜集学生快乐活动的照片、课件。
学具：吹塑纸、白纸、夹子、圆珠笔、版画颜料。
教学过程】一、新课导入欣赏绘画中的快乐场景图片，然后让学生带着记录他们快乐回忆的相片，展示给全班同学看。
并回忆讲述。
设计意图：通过回忆往事，回忆自己生活中的快乐时刻，活跃课堂气氛，激发学生研究兴趣。
）二、新课讲授一）出示视频：儿童游戏作品欣赏。
让学生复述画面中同学们在做什么，感受艺术作品中表现出来的欢乐气氛，加深图像记忆。
设计意图：视频讲解，研究画家是如何表现欢乐场景的。
）二）欣赏版画作品。
学生在观察的基础上思考：它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果？设计意图：认识纸版画的表现方式，感受纸版画独特的艺术效果。
）三）了解版画和其分类。
简单介绍版画和版画的分类，对版画有一个宏观的认识。
设计意图：学生对版画有一个整体的了解。
）四）介绍吹塑纸版画的制作方法。
出示视频：吹塑纸版画。
制作吹塑纸版画的步骤：1．制底板；（可以直接在吹塑纸上画造型，也可以将造型画在纸上之后利用复写纸将画稿拷贝到吹塑纸上。
用圆珠笔在吹塑纸版上刻画时，注意用力适当，不能太浅，也不宜划穿底板。
）2．上色；（注意在涂水粉过程中要尽量控制水分，不要涂到刻在吹塑纸的凹线上，避免印出来混成一片，效果不佳。
）设计意图：学生了解吹塑纸版画的制作方法。
）三、课堂练学生根据自己回忆的快乐场景，利用吹塑纸版画的制作方法创作。
四、课堂展示学生展示自己的作品，分享自己的快乐回忆。
三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》 人教新课标 ( 2014秋)
喜悦的回忆教学设计教学目标：知识与能力：引导学生回忆生活中最喜悦的一件事，运用游戏表演、绘画等多种方式表现出喜悦的生活，提高学生的观察能力、艺术表现能力过程与方法：通过对喜悦的事情的回忆，交流内心感受，发展学生的思维，引导学生对生活进行观察、回忆和体验，尝试运用画笔表现生活中喜悦的事情。
情感态度与价值观：通过回忆、观察、体验多种多样的喜悦生活，增强学生美满、喜悦的情感体验，激发爱护美满童年、心爱美好生活的情感。
教学重点：通过交流、回忆，以绘画的方式表现出自己最喜悦的一件事情。
教学难点：能够通过动作、表情对喜悦的情节进行描述和表现。
教学策略：本课旨在通过回忆、观察和表现引导学生用绘画的形式描绘出自感到喜悦的一件事，学生的喜悦回忆有很多，往往回忆时注重细节和过程的描述，在教学中要及时地引导学生发现、捕捉整件事情中喜悦的瞬间，指导学生合理设计人物的表情与动作，表现事件具有代表性的情节而不是全部的过程，可以采用“感悟回忆──观察表演──欣赏探究──创作表现”的教学策略。
首先引导学生通过照片的回忆感悟自己成长的过程，回忆令自己喜悦的事情；接着通过彼此的交流、回忆，帮助学生选取最有代表性的情节、最有特点的动作来体现喜悦的瞬间；之后在对绘画作品的欣赏中，感悟画家如何表现喜悦的事情，探究表现的方法、创作的角度；最后引导学生通过对人物动作、表情的描绘、对事件情节的表现，合理运用色彩，回忆并描绘出喜悦的场景。
（一）课前准备教师和学生收集带给自己喜悦回忆的照片、物品等。
（二）引导阶段1揭示课题：喜悦的回忆2请学生说说都有哪些喜悦的回忆？（生：过年放鞭炮、看花灯、看到大海、爬山等。
）3教师用自己的照片制作成幻灯片和学生一起分享喜悦回忆（1）今年暑假老师和家人来到了长白山天池，长白山天池是在海拔两千多米的山上形成的堰塞湖，只有明朗的天气才能看到。
老师双手张开，嘴角上翘，非常开心。
（2）老师和孩子一起玩长白山漂浮，穿着救生衣从上游漂下，非常刺激，安全到达下游，做出胜利的姿势。
三年级上册美术教案 -7《快乐的回忆》 人教新课标(2014秋)
《快乐的回忆》教学设计课题：快乐的回忆课时：1课时课堂表现：造型表现教学目标：1、通过欣赏各类题材的作品，引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并运用不同的绘画工具与材料进行表现。
2、通过教学活动使学生学习如何表现人物的动态及快乐的情绪，并运用绘画的形式描绘快乐的场景。
3、通过回忆，描绘生活中的快乐场景，培养学生珍惜生活、热爱生活的情感。
教学重点：运用不同的绘画工具与材料表现快乐的回忆。
教学难点：如何表现出画面中人物的动态及快乐的情绪。
教学方式：讲授法、示范法、图片展示法教学准备：图画纸、彩色笔等绘画工具、教学图片教学过程：一、导入1、师：上课前，老师想请大家观看一段小视频（播放视频）会唱的同学可以跟着一起唱2、师：同学们的歌声可真动听，老师听了都感到很快乐，你们觉得快乐吗？生：很快乐。
师：童年的生活中有许多难忘的快乐的回忆，那么今天这节课，就让我们一起走进：快乐的回忆。
（板书：快乐的回忆）二、讲授新知识1、分享生活中快乐的回忆，欣赏照片1、童年的这些快乐的回忆是成长道路上重要的宝藏，也让我们回味无穷，请学生上台分享照片。
2、播放收集的其他同学的照片，拔河比赛、跳舞、漂流玩水、过生日、过年贴窗花。
照片记录了大家童年难忘的回忆，这些照片让我们沉浸在快乐的回忆中，接下来，我们一起学习，如何运用绘画的方式来表现快乐的回忆。
请同学们打开课本第12页。
2、欣赏画家是怎样表现快乐的场景（1）欣赏画家的作品《呼唤》1、介绍《呼唤》的画种是年画，年画是中国画的一种，属于民间艺术。
引导学生回答，画中的人物在做什么，描绘了一个什么样的场景。
2、让学生回答，可以从画面中感受到他们什么样的情绪，并说说你是从哪里看出来她们快乐的情绪（2）欣赏画家的作品《呼唤》师：欣赏完年画作品《呼唤》，再欣赏《百合与玫瑰》，介绍画种是油画，油画是西洋画的一种，是用植物油调和颜料，画在亚麻布、纸板或者木板上的一种绘画方式。
请同学们认真观察，这幅画描绘了一个什么样的场景。
人教版美术三年级上册《第7课 快乐的回忆》_2
课题：人教版新课标三年级上册第7课《快乐的回忆》课时：1课时（40分钟）课堂类型：造型表现欣赏一、教学目标1.引导学生回忆生活中最快乐的事，通过老师的引导，运用绘画的方式表现出快乐的事情的情景，引导学生对生活进行观察、回忆和体验，尝试运用画笔表现生活中快乐的事情。
2.通过对快乐的事情的回忆，交流内心感受，发展学生的思维，增强学生幸福、快乐的情感体验，激发珍惜幸福童年、热爱美好生活的情感。
二、教学重点与难点重点：1. 通过老师的引导，以绘画的方式表现出学生自己回忆里最快乐的事。
2.人物的表现方法是否有创意，构图是否完整，能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。
难点：学生要想象、创作出有特色的情节，画面的布局与形象的关联，利用灵活的手法丰富画面，启发学生多种奇妙的联想，力求创新。
三、课前准备1.教师准备教具：相关的快乐回忆图片、资料及情景图片等。
2.学生准备学具：图画本、水彩笔、油画棒。
四、教学方法：演示法、讲授法、情境创设法五、教学过程（一）新课导入1.板书课题：快乐的回忆2.师：“同学们，谁能告诉在你们的回忆里，什么事情对你们来说是快乐的？能举例分享一件给大家吗？（师引导学生们讨论）生：“我回忆里最快乐的一件事是……”（师引导提问为什么值得快乐）3.师：“谢谢同学的分享，那么我们接下来也来看一看艺术家们他们在生活中有什么是值得他们快乐的事”（二）讲授知识活动一：鉴赏课本的艺术家作品师：“首先我们来现代艺术家薛嘉恵她的作品《呼唤》，描述的是怎样的一个场景？”生：“在溜冰场溜冰，并且在呼唤她的好朋友”师“嗯，看来同学们都有非常好的观察能力，看出来了这张画生的小女孩正在呼唤好朋友。
原来这个艺术家她快乐的同年是这件事。
那我们接着看下一个艺术家他快乐的回忆是什么。
”师：“接下来这个艺术家是美国的近代艺术家萨金特的作品《百合与玫瑰》，他快乐的回忆是什么呢？”生：“与小伙伴在花园里摘花”师：“非常正确，这个艺术家的快乐回忆是摘花。
三年级上册美术教学设计-7《快乐的回忆》2人教新课标
三年级上册美术教学设计-7《快乐的回忆》2人教新课标教学背景三年级是小学阶段的关键年级，是孩子认识世界，认知自我，发展潜能的重要时期。
在美术教育方面，要让学生通过美术活动、感受和表现实现对美的理解和欣赏，培养细心、认真、精细、灵活、敏感的美术审美情趣，使其在感性和理性两方面都有所提高。
通过本节课的学习，希望能够让学生在欣赏优美的回忆中体会美术的艺术魅力，充分发挥自己的想象、创造力和表现力。
教学目标1.了解美术作品表现生活、表达情感的作用，认识绘画材料的用途和特点。
2.能够通过绘画作品表达自己的情感和体验。
3.培养学生的绘画兴趣和创造力。
教学内容1. 欣赏艺术作品以博物馆的回顾展厅为背景，通过欣赏艺术作品，让学生理解回忆的作用和美术作品表现生活、表达情感的作用。
同时，让学生通过欣赏艺术作品，了解绘画材料的用途和功能。
2. 创作快乐的回忆引导学生根据自己的经历和回忆，通过画画的方式，表达自己的情感和体验。
可以分为以下几个阶段：阶段一：搜集回忆教师可以提供一些问题，让学生在课前准备答案。
例如：•你小时候的玩具是什么？•你最难忘的生日是哪一次？为什么？•你和谁一起玩得最开心？阶段二：讲述回忆学生可以用口头的方式，将自己所收集到的回忆讲给同学们听。
同时，教师可以引导学生思考，如何将这些回忆转化为画作。
阶段三：绘制画作学生可以使用铅笔、彩色铅笔等绘画工具，根据自己的回忆创作画作。
在绘画阶段，教师可通过讲解绘画技巧和艺术元素的运用，指导学生如何将自己的思想和情感通过画作表达出来。
教学方法1. 情境教学法通过博物馆的回顾展览、学生的回忆和自然环境等多种情境，创设好的教学环境，使学生能够在情境中全面感受美术作品和绘画素材的意义和作用。
2. 互动教学法通过师生、生生之间的互动，促进学生与教师、同学之间的交流，激发学生对课程的兴趣和好奇心，培养学生的创造力和表现力。
教学评价学生的学习评价应该包括以下两个方面：1. 过程性评价包括学生在制作过程中的参与情况、创新意识、表现能力、绘画技巧的运用等多方面。
人教版美术三年级上册美术第7课快乐的回忆教案
人教版美术三年级上册美术第7课
快乐的回忆教案
一、教学目标：
知识目标：能说出自己生活中最快乐的一件事；
技能目标：能用绘画的方式表现自己生活中最快乐的事；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能用绘画的方式表现自己生活中最快乐的事；
教学难点：培养学生的动手能力和语言表达能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：画画纸、铅笔、彩笔、油画棒等；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你生活中最快乐的一件事是什么？你能用绘画的方式把它表现出来么？
师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《快乐的回忆》；
二、说一说：
师：课件出示课本第12页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，说一说，画家是这样表现快乐的场景的？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，说明大家都是富有观察力的孩子；三、作品鉴赏：
师;课件出示课本第13页的几幅学生作品；
师：请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，这些作品是有什么特点？创作步骤有哪些？
生：结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家回答的非常好，说明你们都是十分具有观察能力的小朋友！
四、进行实践：
师：现在请同学们根据刚才学习的知识，进行作品的创作；
师：并积极举手上台进行展示；
生：认真进行制作；
师：巡视指导，指出同学们作品中需要改进的地方。
生：积极举手上台进行展示；。