小学语文三年级上册期末试卷分析
小学语文二年级上册期末试卷分析
一、总体分析
1、试卷分析
本次期中试卷注重对学生基础知识的考察：读拼音写字，把词语补充完整，
辩字组词，根据要求写句子，课文精彩回眸填写。对句子的考察是对比喻句、拟
人句、排比句等的训练，课文精彩回眸是考察学生的背诵积累，阅读考察学生说
句子、理解句子所表达的情感。既检查了学生的理解能力，又对课文内容的拓展
延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。
2、学生情况分析
本班共有学生82人，从整体上看，本次测试学生成绩很不理想。其中不及格
的学生有6人，主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成
作业的现象，其中有3名学生很难及格，使转差率上不去，直接影响班级整体成
绩。这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，即要保证优秀率有所提高，
还要保证中下水平的学生跟上去，狠抓学困生转化，提高整体成绩。
3、成绩不理想的主要原因
一是教师在教学中，缺乏经验和对教材的挖掘，很多东西不注重训练。比如：
阅读短文完成练习就练习的很少，只注重课文的理解，学生还没有形成能力。二
是学生掌握不好。比如：读拼音写词语，都是老师平时多次强调，听写过的词语；
辨字组词出现错误较多，部分学生没有认真审题，学生记忆不牢固。
二、存在的主要问题
1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
3. 部分学生不会审题，不理解题意。
4、教师对有些题型训练不到位，导致学生失误。
5、教师没有行之有效的办法，让学生养成良好的学习氛围和学习习惯。
三、改进措施
1、教师加强业务学习，要善于分析试卷题型，并进行适量训练。教学中注重字
词的过关落实。加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中
之重。对学生的书写能力要进行强化训练，采取多样形式提高学生读写的兴趣。
2、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。
3、加强写话和阅读训练，培养学生审题和语言表达能力。
4、把好检测关，及时发现问题弥补不足。以激励表扬的形式调动全体学生的学
习积极性，使不同的学生得到不同的发展。
5、充分利用媒体资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高课堂教学效果
打下基础。教师多以务实的态度进行教学，对孩子出现的错误要当面指出，并督
促其及时纠正。
从这次期中测试中，我找到了一定的方向和目标，找出了自己教学中的不足，
了解了学生的整体学习情况，对今后进行可行有效的课堂教学起到了方向性的作
用。相信在今后的工作中，通过努力，自己的教学水平和学生的成绩都会上一个
新的台阶。
三年级上册语文期末试卷分析报告
三年级上册语文期末试卷分析报告三年级上册语文期末试卷分析报告「篇一」一、考试分析(一)总体成绩分析全区本次考试统计样本数17759人，平均分77.82，其中最高分100分。
(二)答题情况分析1、基本情况：从整份卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握较好，习作部分次之，考查句子和阅读部分失分较多。
2、逐题分析：第一题听写句子。
出自第14课和第15课中的重点句，能检测出学生对课文的熟悉程度和听力。
该题平均分为4.5分，得分率为90%。
大多数学生都能听写对，个别学生有漏字或写错字情况,如：把“终生”写成“终身”，造成失分。
第二题读拼音，写词语。
考查内容为该册教材的生字词，分别出自第1课、第3课、第25课的一、二类生字以及积累运用7，虽然考的词语不多，但能检测出本册生字词的掌握情况。
该题平均分为4.6分，得分率为92%。
个别学生把“旅”、“典”、“到”写错了或写成同音字，有部分学生书写不规范，如把“任”字的中间一横写得最短，导致失分。
第三题按查字典要求填空。
既考查学生是否熟练掌握音序查字法和部首查字法，又考查了理解字在不同词语中的意义。
该题平均分为2.5分，得分率为84.9%。
有个别学生不会区分音序与音节，对字在不同词语中的的理解能力较差，部分同学选错答案，导致失分。
第四题辨析组词。
考查形近字和多音字的辨析、组词，出自第1课、第9课、第15课、第5课、第24课，做到课内与课外相结合，检测学生对词语的掌握情况。
该题平均分为4.6分，得分率为92.7%。
部分学生错别字较多，如部分学生写错“羡慕”的“羡”字，部分学生不掌握多音字“挑”，造成失分。
第五题按要求写句子。
句子的出处参考了拓展四、第21课、第3课中的文句，以“扩句、陈述句改为反问句、缩句、仿句”这四种类型进行考查。
该题平均分为6.2分，得分率为77.4%。
该题失分较严重，出现以下情况：1、部分学生对扩句完成较差，对“雪花”这名词的修饰语用得不够恰当;2、第二小题改为反问句中含有假设关系，难度较大，失分较多;3、第三小题缩句，部分学生不能准确地抓住主语和谓语，故失分严重。
三年级语文试卷出题意图及卷面分析
三年级语文试卷出题意图及卷面分析一、出题意图本次试卷是小学语文三年级上册的期末试卷，我始终抓住孩子们的基础知识检测，和三年级初步阅读能力的检测，在中间的词句部分检测学生的语文运用能力。
根据《语文课程标准》的评价目标和评价要素，语文书面测试主要评价三个维度中的“知识和能力”和五个领域中的“识字与写字”“阅读”“口语交际”“写作”。
三年级主要是拼音认读与拼写、结构与辨析、词语的积累、关联词语的选择、造句，选用课内课文和程度适合的课外阅读材料测试阅读能力等。
本着这样的思想，出了这套试卷。
作为检测学生语文学习成果的考试，应重视基础知识和基本技能的考核，因而本次期末测试根据本册书的内容，从字、词、句、段逐层深入，检验三年级学生一学期以来对知识的掌握情况。
其中“看拼音写词语”，较简单，学生在田字格里认真书写，考察的四组词语都是书后词语表里出现过的，一般情况下学生这题不会失分，俗话道：“良好的开端是成功的一半”，这题主要是让学生一开始就端正做卷态度，树立做题的信心；“区分形近字组词”“给加点的字注音”“选择正确的读音”这几道题为检查学生对本册书字音的掌握，以及能否辨别形近的字组词；有“根据拼音写汉字”，旨在检验学生对字词的积累和运用能力；“选词填空”主在让学生在理解的基础上，区分各个词语的用法的不同之处；“按要求完成句子”是本学期在句型上考核的一个重点，学生要会“缩句，连词成句，写比喻句”并注意标点符号的使用。
“按课文内容填空”是学生对本册书好词好句好篇的一个回顾；“阅读理解”，它主要是知识能力的训练，测试学生的理解能力如何，能否运用知识完成题目；最后根据学生已有的说话写话基础选择其中的一个问题进行写作训练。
二、试卷分析总的来说，这次考试成绩比较理想，试卷注重孩子基础知识的积累及运用，涵盖了课本中的主体课文及七色光、读书屋的内容等内容。
学生的语文素养有较大提高。
这说明新课程理念早已深入人心，广大教师在平时的语文教学中能自觉围绕“三维目标”展开教学，新课改进一步取得较好成效。
三年级上册语文期末考试质量分析
三年级上册语文期末考试质量分析期末检测已经结束，掩卷沉思，有让人欣喜的地方，更有令人深思之处。
下面是店铺整理的三年级上册语文期末考试质量分析，欢迎参考!【1】2017三年级上册语文期末考试质量分析一、试卷特点:本次三年级语文试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。
较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。
二、测试情况:三年级122人，参考率100%，总得分8784分，平均分72分，其中优秀53人，比率为43.4%;良好29人，比率为23.8%;及格12人，比率为9.8%;不及格28人，比率为23%。
积分1.369，总体看,测试结果良好。
三、答卷情况。
(一)、基础知识:1、口语交际4分，大多只得了1分或2分，学生没有细读要求，要求中一要写出遇到过的不便之处，二要写出怎么想办法解决的。
而学生只回答其一，没有就其二作出回答。
2、看拼音写词语。
让学生写汉字，重在考查学生对生字的掌握情况，从答题情况看，孩子们书写正确工整，得分率较高。
3、比一比，组成词语和多间字组词，这两题得分率也很高，体现出学生在词语方面掌握较好。
4、写硬笔字。
学生书写正确、端正、纸面也较干净，基本上这题都得满分。
5、补充完整词，此题让学生补充完整词语，部分为成语，旨在考查学生的词语积累。
但此题满分率不高。
出现错误很多，主要是同音字错，如没精打“彩”、沉默不“雨”。
6、选词填空。
此题考查学生对词语的理解运用这题得分较好。
(二)、积累运用1.按原文填空重在考查学生积累情况。
从答题情况看，孩子们都能背诵课文中要求的句子，只是填写中错别字较多，错的字比较多2.改病句，该题得满分的学生比较少，总有个把没找到，说明审题不够仔细。
(三)、阅读部分:这部分试题是检测学生对课文中语言的积累和独立阅读短文进行思考的能力。
第一部分:根据短文解释词语、写词语、造句理解文意，其中1、2、3 答题不错，4题有部分同学不能用恰当的语言进行表达。
小学三年级语文期末质量分析
小学三年级语文期末质量分析小学三年级语文期末质量分析篇1第一部分：掌握较好的知识能力方法。
一、听力测试。
本部分虽是听力，但并不难，应得260分，实得257分。
得分率为99%。
二、日积月累。
1、看拼音，写词语。
这是我们常见的考察学生对一类生字掌握情况的传统训练形式。
出现五个词，大部分学生能做到五个全对。
2、拼一拼，组词语。
这题是多音字，组词。
正确率达到98%。
3、写出下面词语的近义词。
正确率高，只有五个同学错误。
4、选择与带点词语意思最相近的词语。
这一题主要考测学生平时对近义词的积累。
正确率高，只有三个人出现错误。
5、想一想，选择一个合适的词语填在横线上。
这题只有三个同学做错。
6、照样子，写句子。
这两种类型学生做得不错，全班只扣四分。
7、按课文内容填空。
重在考查学生语言积累情况。
从答题情况看，孩子们都能背诵课文中优美的句子，填写中只有个别中下生出现错别字。
第二部分：主要知识能力缺漏一、日积月累。
1、看拼音，写词语。
出现错误较多的“器官”这个词。
2、下面三组题目中，每一组都有一个读音是错的，请把它找出来，并打上“√”。
这题错误率较高，有33个同学至少被扣一分，一说明学生的拼音辨别能力差，另一方面有可能是平时对这方面的训练少。
3、将下面排列错乱的句子连成一段话，填上序号。
错误率达到17%。
4、开卷有益。
①根据下面句子的意思，分别从文中找出相应的词语填在后面的括号里。
这个小题出现失分率较高。
一是平时没有训练过，二有可能是学生理解词语的能力不理想。
②是在第三自然段加标点。
学生分不清哪里该用什么符号。
③下面四种说法中，有一个说法是错误的，请你把它找出来，并在后面的括号里打上“√”。
这题实际上是考学生的对短文的理解及主要内容。
错误率达到27%。
5、笔下生花。
内容空洞，语句不通顺。
第三部分：提高措施1、加强阅读练习。
在课堂上，依托文本进行阅读方法的指导，训练学生的语感等。
课外，养成边阅读边思考边积累的好习惯。
2、要注重词语的积累、感悟和运用。
最新人教部编版三年级上册语文期末考试质量分析
三年级上册语文期末考试卷质量分析本次三年级语文试卷的命题总体而言内容比较全面，基础性强，既能检测出学生的基础知识和基本能力，又能考查学生的灵活应变能力，本次语文试卷的命题贴近实际生活，让学生把语文知识与生活实际联系起来，是一份比较好的试卷。
一、试题、试卷分析三年级语文试题具有如下特点：1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。
题目类型全面，呈现形式多样。
试卷能根据低年级学生的年龄特点，将填空、选择、写句子、阅读、作文等结合起来编入试题，让学生从实际的生活经验和已有知识出发，在熟悉的事务和具体的情境中解题，提高学生解题的兴趣。
本次试卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。
试题内容全面，共计六个大题。
试题整体较好地体现了基础性。
2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。
本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习语文的价值。
3、体现了灵活性。
特别是阅读、作文，从不同角度考察了学生对知识的掌握程度，体现了灵活性,出得比较好。
二、存在的问题及原因：（1）学生读题、审题、分析问题和理解问题的能力还有待提高。
因而在作文这部分知识中失分比较多。
（2）学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生由于粗心将题号或字、不认真而导致丢分。
（3）学生综合运用知识及分析、判断能力较差。
三、改进措施：（1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
在教学中，教师要根据学生的生活经验创设生活情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习语文，多采取一些游戏式、故事式的教学，引导学生乐于参与语文学习活动。
（2）加强写字的训练，家庭作业以写作为主，同时要培养学生的学习意识，以便提高学生的写作能力。
（3）培养学生的合作习惯,给学生创造机会,留给学生足够的时间和空间让学生合作交流,更好的发挥合作的潜能,使得学生敢于发表自己的见解,把学习的主动权真正交给他们。
小学三年级语文上册期末考试质量分析
三年级语文上册期末考试质量分析 安家河小学 孙承琴 一、 试卷分析： 本次三年级语文试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。 二、测试情况： 三年级3人，参考率100%，总得分271.6分，平均分90.53分，其中优秀 3人，比率为100%；及格3人，比率为100%。 三、答卷情况分析。 题项 总分 失分 失分率 失分原因
一、按要求完成字词句 120 13.5 5.3% 同音字混淆；诗句中出现错别字。 二、按课文内容填空 45 12 11.3% 写错别字；对课文会背不会灵活运用。 三、短文分析 60 8 21.9% 阅读理解能力不强；不读题目答题。 五、习作 72 10 11.5%
（一）、按要求完成字词句练习 1、抄写汉字。学生书写正确、端正、纸面也较干净，基本上这题都得满分。 2、看拼音写词语。让学生写汉字，重在考查学生对生字的掌握情况，从答题情况看，除部分学生音近字混淆外，大部分学生书写正确工整，得分率较高。 3、给多音字选择正确读音。这一题得分率也很高，一名学生漏做，大部分同学都全对。 4、补充成语，此题旨在考查学生的词语积累此题满分高。只有一名学生出现错误，主要是同音字错，即“呼风唤雨”的“呼”写成“忽”。 5、根据句意写合适的诗句。此题考查学生对古诗的积累、理解和运用，这题失分较多，主要原因：① 诗句写错别字。② 不读题，写诗句，当成补充句子③诗句选填错误。 （二）、积累运用 1．选择正确答案，该题得满分的学生比较少，失分原因：①对课堂中小知识点产生遗忘，成语中某字意思选择错误。；②部分学生对复习内容遗忘，课文理解不透，思维定势在课文当中。 2．按课文内容填空，重在考查学生积累运用情况。从答题情况看，所有学生都能熟练背诵课文中要求的句子，只是填写中错别字较多，导致扣分。部分学生对课文不能灵活运用。 （三）、阅读部分： 这部分试题是检测学生对课文中语言的积累和独立阅读短文进行思考的能力。 第一部分：根据短文画出解释词语的句子、理解文意，想想写话，其中大部分第2、3 答题不错；第1题，有部分同学没有读懂题目意思，画线答题。 第二部分:短文的阅读能力在此题中充分体现。学生的理解,大部分只停留在表面,失分较多。 （四）、习作部分： 1、把题目补充完整，大多数学生能补充正确。 2、作文。这道题对于小学三年级刚刚接触作文的孩子们来说，有一些难度，所以在写的过程中，出现了许多毛病。失分原因：①学生基本能按题目要求写作，但不能层次分明、重点突出。②个别学生篇幅较短，组材方面还有待加强，错别字较多。 四、改进措施： 1．要进一步学习小学语文课程标准，转变教学观念，改进教学方法，。 2．教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义。 除了继续重视音近、形近字辨析外，还应重视近义、反义词、短语训练 3．改变对课文、诵读篇目重背诵轻默写的现象，从试卷情况看，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分，特别是部分后进生。 4．增加孩子的阅读量，在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫。提炼各种题型，教给学生答题方法和技巧。 5．加强习作训练，要多为孩子创设写作机会，提高学生的写话能力。除了提高日记要求外，还引导学生多读一些范文。 6．要注意培养学生良好的学习习惯，平时作业中培养读题、审题能力和答题习惯。
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三年级上册语文期末考试一试卷剖析一、整体状况剖析本试卷试题包含“基础知识”、“阅读理解”、“习作”三大块内容。
观察的知识点波及到拼音、字词、句子、标点、课文内容的理解和识记等多方面，题型有传统的，也有创新的。
总的来讲，课内外知识联合，试卷亲密联系教材，关注学生的实质，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
总而言之，整份纸卷既有知识的检测，有波及到能力的评估，题量适合，题型丰富，是能较为全面的检查学生语文素质的一分优异试卷。
二、学生答题状况剖析（一）、基础知识 1 、读一读，连一连 5 分试卷中要观察的字音、字词，都是本册教材中学生一定掌握的，但那些拼音很简单拼错，拼错就会连错，有一小部分的学生都有或多或少的失分。
这反应出少部分学生对拼音的掌握不是很好。
可是大多数学生都答对了。
2、仍旧子，写词语共计 8 分学生的失分率为11.35% 。
成绩优异的学生很简单得分，但中等以下的同学，没有认真审题，所填词语不切合实质状况，出现自己胡编乱造的状况，空着的也有，这说明学平生常的累积词语状况不乐观，难度也不大，大多数学生答得较好。
从卷面来看，失分的原由有：一是词语累积太少；二是平常练习时没有认真答题，错题也没有校正。
3、看拼音写词语8 分课文内容填空总计20 分学生的失分率为17.87% 。
观察学生对本册词语和识记的掌握状况，时间一长学生就有忘记现象。
还有错别字状况拼拼音拼错状况，粗心不认真所造成的，但大多数学生掌握较好，关于看拼音写词语的题能够易如反掌。
4. 5 题分别是形近字组词和多音字分辨填写序号11 分形近字组词平常都练习到好多，但是此次试卷里出现的题平常也做过，所以学生答得特别好，一小部分学生仍是分不清形近字乱组词，多音字辨别状况有个别学生选错，错误最多的就是办理和假期，关于多音字的辨别还有很大的提高空间。
6,7,8,9 题都是观察学生对课本内容的掌握填空共计 23 分，失分率为百分之31.3. 小部分学生对古诗背诵的记混杂，还有出现错别字的现象，说明平常记忆不够扎实，关于书写错误的字没有实时进行校正和整顿致使这类现象，掌握的不够坚固才会失分。
小学三年级语文上册期末考试质量分析
小学三年级语文上册期末考试质量分析三年级上册语文期末试卷分析雅江镇教师：余林娇一、试卷特点：本次三年级语文上册期末试卷，试题包括51分的“基础积累”、19分的“阅读乐园”、30分的“快乐习作”三大块内容。
考察的知识点涉及到拼音、字词、句子、课文内容的理解和识记等多方面，题型有传统的，也有创新的。
总的来讲，课内外知识结合，试卷难易程度基本适中。
二、测试情况：雅江镇三年级一个有三个班，共有110人参加考试，总得分9384 分，平均成绩约为85分，达到80分以上的有87人，占79%，及格的有109人，占99%，由于三年级是一个转折点，学生能考出这样的成绩相当不错。
三、答卷情况分析。
第一部分：基础积累第一题：读拼音写词语。
绝大部分词语学生填写的正确率高，只有“郊外”的“郊”少数学生出错，今后还要加强指导。
第二题：我会填。
学生做得不是很好。
存在问题是多数学生不能正确区分“地”与“的”。
如他们把快乐的后面写成了唱歌，今后应培养学生仔细做题的好习惯。
第三四题：组词。
从卷面上看，学生识字掌握较好，能清晰辨析形近字、同音字。
正确率在98%以上。
对个别差生还须加大帮扶力度。
第五题：把成语补充完整。
这些成语都是书上的，再加上学生在积累词语方面做得很好，所以只有个别学生因为粗心而丢分了。
第六题：选词填空。
这题很简单是送分题，但有少数孩子做错，他们丢分的原因是在考试时没能把句子多读几遍，在没弄懂句意的情况下就把词语填进去了，以后在教学中应加强学生仔细读题审题的好习惯。
第七题：用关联词填空。
这道题全部同学都做对了。
第八题：写句子：对于三年级的孩子来说，这种题型是一个难点，有一些同学不会改写比喻句，也有同学不会把句子改成把字句，还有的同学再写句子的时候容易添字少字。
第九题：把句子补充完整。
少数学生对课文掌握不熟，对学过的知识不去加以巩固而丢分了。
快乐阅读。
总共19分，此题包括两篇阅读，一篇是课内阅读《灰雀》另一篇是课外阅读《时光老人和流浪汉》这两篇阅读都很简单，但做错的同学还不少，存在的问题是大多数同学没有仔细阅读短文，没有注意审题，多数同学是拿起笔昏做，不管对与不对。
三年级上册语文期末试卷分析报告(3篇)
也是下一步需要向其他有阅历的老师请教的地方。
监督。
2.请给下面带点的字正确读音打“√”。〔8 分〕
4.将词语补充完好。〔6 分〕
对于多音字的考查，在平常已经练习了许多，同学们已经能够娴熟
此题主要考察的是成语，看同学们对一些语文园地中的成语的把
把握本册出现的多音字，只要仔细做，应当能够做全对，可是，全班还
解，以及联系语境理解词语意思的能力，这一次考的是“深和观”的意
“〔〕的珠宝”，填成了“透亮的珠宝”，明显孩子对珠宝这一事物
思的选择，不过，这一题的难度并不大，只要同学们用排除法就能够做
的特性不够清楚，缺乏生活，下一步，在引导学生学习的时候，要教
对，因为有三个意思，三个选项，许多同学都能做对。全班只有一位做
较好。但是仍旧有两位同学出错——一位同学把“希望的望”多加了
样的错误是不应当的。这也引起我的反思，像这样的简单出错的字，纠
一个点；一位同学把“脑袋的袋”多加了一撇，并且把“愤怒的怒”
正过多次，还出错，应当用怎样的方法更能让他们记住正确的字呢，这
写错，下一步，还要给孩子谈心，要加强他们对基础学问把握状况的
让学生能够扎扎实实地把握必要的学问点，做到尽量细致。
训练做得不够仔细，下一步还要对这几位同学多加留意。
7.改写下面的句子。〔6 分〕
5.给加点字选择正确的解释。〔6 分〕
此题主要考查学生对扩句子、被字句、改病句的把握状况，大多
此题是考查学生对一字多意的理解，这就要看同学们对句子的理
数同学都能做对，个别同学对扩句子写得不够好，比方，一位同学把
数，也就是字不好的话，等于是做题状况来看，这一题同学们的写作问
学生写好钢笔字，做到均匀、美观，争取不在卷面分上失分。
小学三年级语文、数学、英语期末试卷分析
小学三年级语文、数学、英语期末试卷分析1.小学三年级语文期末试卷分析篇一一、试题特点这次考试内容以双基为重点，紧扣课本，考查的知识点涉及到字词句、拼音、课文内容填空、课外阅读检测、阅读理解、习作等多方面，是对三年级学生语文素养的一次全面检测。
二、考试分析1、基本情况三年级参与测试的四个班，及格率均为100%，优秀率均在50%以上，其中的一个班优秀率达88。
14%。
2、具体试题分析第一题、识字写字。
（18分）学生答题情况：“看拼音写词语”学生掌握情况很好，得分率高，满分很多，但“选出加点字的'正确读音”学生失分率很高，特别是第一声和第四声的区别，学生错误率很高。
教学建议：整体看，在教学中对生字词语一直都很重视，学生掌握牢固，从卷面看，学生书写均较认真，但还需要继续加强。
学生可能对拼音知识有所淡化和模糊，拼音教学要加强。
第二题、积累运用。
（42分）学生答题情况：“把成语补充完整”、“填写城市名”、“选词填空”、“按要求写句子”、“选择题”、“按课文内容填空”、“课外阅读检测”这些考查内容均依纲据本，学生掌握情况很好，基本不失分。
教学建议：继续加大双基教学力度，让每一位学生都能扎实地掌握课本中的知识，认真到位地开展好课外阅读。
第三题、阅读理解。
（10分）学生答题情况：选“博”的解释学生得分率高，基本不失分；“从文中找出两组近义词”失分率较高，“找比喻句”部分学生只找了一句（共两句），“理解短文填空”失分率较高。
教学建议：立足课堂，加强学生理解、运用能力的训练，提高学生的分析短文、阅读理解短文的能力，尤其要重视学生阅读理解品质的训练与培养。
第四题、习作。
（30分）试题说明：三年级学生习作刚入门，这次习作是平时训练的作文，这给学生提供了较为宽裕的素材和写作空间，让学生都有话可写。
存在问题：部分学生卷面不干净，错别字较多，存在语句不通、用词不准、标点符号使用不规范等问题，有的学生语言干巴、缺乏细节描写。