苏教版小学语文三年级下册：长城和运河
教学内容 1、长城和运河 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1
教学 目标 1.正确、流利地朗读课文。 2.学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.引导学生搜集长城、京杭大运河的资料，初步明白诗歌的两部分都围绕“奇迹”讲了哪三个方面。 4.继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。 教学 重难点 重点：识字写字。能正确流利地朗读课文。 难点：初步明白诗歌的两部分都围绕“奇迹”讲了哪三个方面。
教学 资源 充分利用课文中的插图。 长城：因逾万里，故又称作“万里长城”。据记载，秦始皇使用了近百万劳动力修筑长城，占全国人口的二十分之一,当时没有任何机械，全部劳动都得靠人力，而工作环境又是崇山峻岭、峭壁深壑，十分艰难。春秋战国时期，诸侯各国为了防御别国入侵，修筑烽火台，用城墙连接起来，形成最早的长城。以后历代君王大都加固增修。长城东起河北省山海关，西至甘肃嘉峪关，从东向西行经10个省区市。长城的总长度为8851.8千米，其中人工墙体长度为6259.6千米，壕堑和天然形成长度为2592.2千米。根据历史文献记载，长城超过5000公里的有三个朝代：一是秦始皇时修筑的西起临洮，东止辽东的万里长城；二是汉朝修筑的西起今新疆，东止辽东的内外长城和烽燧亭障，全长1万三千多公里；三是明朝修筑的西起嘉峪关，东到鸭绿江畔的长城，全长8851.8公里（2009年修订）。若把各个时代修筑的长城总计起来，在5万公里以上。这些长城的遗址分布在我国今天的北京、甘肃、宁夏、陕西、山西、内蒙古、河北、新疆、天津、辽宁、黑龙江、河南、湖北、湖南和山东等10多个省、市、自治区。其中仅内蒙古自治区境内就有遗址1.5万多公里。其次是甘肃的长城。 由于时代久远，早期各个时代的长城大多残毁不全，现在保存比较完整的是明代修建的长城。所以一般人谈的长城，主要指的是明长城。所称长城的长度，也指的是明长城的长度，明长城西起嘉峪关，东达鸭绿江畔。 运河：京杭大运河对中国南北地区之间的经济、文化发展与交流，特别是对沿线地区工农业经济的发展和城镇的兴起均起了巨大作用。 京杭大运河也是最古老的运河之一。它和万里长城并称为我国古代的两项伟大工程，闻名于全世界。 京杭大运河是我国古代劳动人民创造的一项伟大工程，是祖先留给我们的珍贵物质和精神财富，是活着的、流动的重要人类遗产。大运河肇始于春秋时期，形成于隋代，发展于唐宋，最终在元代成为沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系、纵贯南北的水上交通要道。在两千多年的历史进程中，大运河为我国经济发展、国家统一、社会进步和文化繁荣作出了重要贡献，至今仍在发挥着巨大作用。京杭大运河显示了我国古代水利航运工程技术领先于世界的卓越成就，留下了丰富的历史文化遗存，孕育了一座座璀璨明珠般的名城古镇，积淀了深厚悠久的文化底蕴，凝聚了我国政治、经济、文化、社会诸多领域的庞大信息。大运河与长城同是中华民族文化身份的象征。 预习 设计 1.拼读生字，去掉拼音准确朗读生字。 2.认真观察生字，练习正确美观地书写，《习字册》上的生字描一个写一个。 3.划词语、标小节号，并正确、流利地朗读和理解。 4.正确流利地朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事，完成填空。 我知道长城像（ ），运河像（ ），创造这奇迹的是（ ）。 5.多音字组词。 háng（ ） qū（ ） zhé （ ） 行 曲 折 shé （ ） xíng（ ） qǔ（ ） zhē （ ） 6.收集资料，了解有关长城和运河的知识。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：走近课文（6分钟） 齐读课题，说自己的了解。 第二板块：预习展示（28分钟） ● 预习作业1 1.展示——去拼音读生字。 2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。 ● 预习作业2 1.展示书本上的描红。 2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。 第一板块：导入新课。 1.在我们中国，有两大建筑工程，一个像巨龙，一个像绸带，她们蔚为壮观，堪称“人间奇迹”。 2.你们了解长城和运你们知道她们的名字吗？ 师板书题目：长城和运河河吗？齐读课题（出示图片）说说自己的了解。 3.课文中的“我”驾驶着飞机航行在祖国的蓝天上也看到了长城和运河，“我”眼中的长城和运河又是如何的呢？让我们一起走入课文，去探个究竟吧！ 第二板块：预习导学 ● 预习作业1 1.选择有代表性的两名学生展示交流。 2.小组内两两过关。 ● 预习作业2 1.每组推荐一名学生展示交流。 2.点评。 （1）“蜿”：右边的“宛”不要多加一点。“蜒”：右边的“延”不要写成“廷”。“创”：注意左半部分的写法。“族”：注意右半部分的写法。 渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美 3.在《习字册》上练写。 4.同桌互评。 5.展示自己最得意的记字方法。 6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。 ● 预习作业3 1.组号为“2”的学生说词意。 ● 预习作业4 1.朗读展示。 2.小组内过关读。 第三板块：整体感知（6分钟） 1.读课文。 2.学生自学后讨论。（奇迹的名称、特点，抒发对奇迹的赞美之情，后点明奇迹的创造者。） 第四板块：明确任务，完成作业 观的效果。 3.小组内交流记忆方法。 4.集体闭眼书空。
● 预习作业3 1.抽组号为“2”的学生说词意。 ● 预习作业4 1.抽组号为“3”的两名学生展示交流。 2.评价、纠正。 3.选择自己喜欢的一节朗读。 第三板块：整体感知 1.这篇课文共有几个自然段？ 2.指名分段朗读课文。 3.默读课文，看看诗歌的两部分都围绕“奇迹”讲了哪三个方面？ 第四板块：布置作业 1.完成《习字册》剩余字。 2.完成《补充》、《一课一练》1、2。 作业设计 1.见《补充》、《一课一练》。
教学内容 1、长城和运河 共几课时 2 课型 新授 第几课时 2
教学 目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。 3.观察课文中万里长城或者京杭大运河的图片，写一段话。 4.继续培养学生边读边想、咀嚼品味、圈划批注的读书习惯。 教学 重难点 重点：朗读、背诵课文，理解课文内容。 难点：观察课文中万里长城或者京杭大运河的图片，写一段话。 教学 学生因为环境所致，没有丰富的旅游经验，但是他们通过电视、书籍等途径对一些伟大的工程有所了资源 解，在教学时应充分调动他们的生活经验，启发他们回忆这些伟大的工程。 预习 设计 1.阅读《新补充读本》P18《长城》。 2.搜集祖先建造的其他伟大工程的资料。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：导入（5分钟） 1. 学生听写、纠正。 2.齐读。 3.学生运用词语，观察插图练说。 第二板块：理解课文（26分钟） （一） 1.自主学习。（5分钟） 2.展示。（8分钟） （奇异的景象）结合课文内容说说长城奇异在哪。 学生练习朗读。 （借助动作演示来读懂、读好“连绵起伏”、“曲折蜿蜒”。） （有陡峭的山坡、深深的山沟、高高的山顶） 学生朗读第二、三行。 第一板块：复习导入 1.听写生字。 2.出示：只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城。 ——美国前总统 尼克松 3.这是外国人眼中的长城，看着课文插图，说说你眼中的长城。用上“曲折 蜿蜒 连绵起伏 巨龙 奇迹”。 第二板块：理解课文 （一）学习第一部分 1.过渡：那么在作者眼中，从飞机上俯视看到的又是怎么样的长城呢？ 2.任务驱动。 【学习单一】 ①在作者眼中长城是——奇迹？什么是奇迹？联系上文中的短语来解释。 ②再读读这些句子，你觉得长城“奇异”在哪呢？ ③自学时间：5分钟。 3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。 4.巡视、参与学生探究。 5.导学。 （1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。 （2）长城像巨龙，有多长？ 东起山海关（在河北省秦皇岛市，是长城的起点），西到嘉峪关（在甘肃省嘉峪关市西，是长城的终点），（看地图）有一万多里，所以长城又叫——（万里长城）如果每天走100里路，那么需要100多天才能走完长城。（读好“万里长城”，读出它的“长”） （3）想象一下，“巨龙”穿行的时候是什么样子的？ “穿行”更能显示出巨龙的气势。 穿行更能表现磅礴的气势。 “穿行”把龙写活了，更加表现出长城的雄伟壮丽。 …… 学生齐读“万里长城谱写了不朽的诗篇” （雄伟 壮丽） 学生朗读。 （自豪、敬佩） 我们都是中华民族的儿女。
（二） 1.自主学习。（5分钟）
2.展示。（8分钟） （京杭大运河） 学生自由朗读，画出相关语句。 汇报交流：像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向大地。 （柔软长 有光泽）
看看图，长城通过的地形怎么样？ 用手指在插图上和长城一起行走。 正因为长城修筑在高低不同的地方，又那么长，所以——（引读第二、三行） （4）比较句子。 向巨龙穿行在大地。 向巨龙爬行在大地。 （5）几千年以前，国家之间为了相互防御，各在形势险要的地方修筑长城。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。长城，已列入《世界文化遗产名录》。（引读“万里长城谱写了不朽的诗篇”） （6）如果用一、两个词来概括长城的特点，你想用哪个词？ 把体会到的长城的特点朗读出来。 （7）引读最后两行诗句。当你读到“中华民族的祖先”时，你的心情怎么样？ 你想说些什么？ （二）学习第二部分。 1.过渡：跟随作者继续鸟瞰祖国大地欣赏另一人间奇迹——运河，谁来说说它的全称。 2.任务驱动。 【学习单一】 ①自由读文，画出描写奇异的景象的句子，有什么感受？ ②自学时间：5分钟。 3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。 4.巡视、参与学生探究。
语文苏教版三年级下册1、长城和运河
1、长城和运河一、教学目标1．正确、流利、有感情地背诵诗歌。
2．学会本课生字,理解生字组成的词语。
3．通过品读诗歌，加深对长城和运河的理解，激发学生的民族自豪感。
4．引导学生搜集长城、京杭大运河以及祖先建造的其他伟大工程的资料，加深对课文内容的理解，增强民族自豪感。
二、教学重点难点1．课文中的生字，理解生字组成的词语。
2．了解长城和运河的特点，能用自己的语言来表述。
三、教学具准备课件四、课时安排2课时五、教学设计：第一课时【课时目标】1．学会本课9个生字。
２．理清课文脉络，熟读课文。
3．课堂习字，养成良好的书写习惯。
【教学过程】一、激趣导入1．同学们，今天我们一起来学习一首诗歌，一起读读课题！出示课题，并齐读：《长城和运河》2．谁来给我们说说你知道的长城？学生交流3．老师补充：我们中国的长城是世界历史上的伟大工程之一。
它东起山海关，西到嘉峪关，全长有6700千米。
看，它穿梭在崇山峻岭之间，连绵起伏，曲折蜿蜒，就像巨龙一般。
4．运河，看，这条闪着光亮的河流就是运河，因为它北起首都北京，南到天堂杭州，因此又称为“京杭大运河”（板书）5．提问：关于京杭大运河，你还知道——？6．老师补充：京杭大运河是世界上开凿最早、最长的人工运河，全长约1747千米，是与万里长城齐名的伟大工程。
7．今天我们学习的课文，题目就是——长城和运河，读题8．这是一首诗歌，共有两个部分。
请同学们赶紧捧起书本来读一读吧！二、初读课文，整体感知1．初读课文.各自轻读课文,要求读准确，读通顺，不多字，不漏字，不错字。
2．教师检查纠正学生不良的学习习惯,帮助后进生自学。
3．检查自学。
（1）出示词语：驾驶谱写创造——表示动作的词语连绵起伏曲折蜿蜒——形容词奇异奇迹不朽——区分奇异、奇迹民族绸带诗篇——注意平翘舌音山海关嘉峪关首都北京天堂杭州——表示地点的词语（2）指名读这些词语，并关注同组词语的共同之处（3）词语来自课文，课文你能读通了吗？分部分读课文，正音。
苏教版三年级语文下册1长城和运河PPT课件
乐 谱
写法:左窄右 宽。右部中 横略长,“日” 稍扁。
谱 谱谱
字词乐园
我会写
造 形 xiǔ 字 声
笔顺 朽木 永垂不朽 结 左 组词 构 右 老朽 朽 繁 朽 巧(qiǎo)巧妙 灵巧 形近 体 X 木 笔 6画 运用 朽木不可雕也。 画 字义 ①腐烂,多指木头。②衰老。 为革命事业牺牲的烈士们永垂不朽,我们要永远记住 造句 他们。
写法:左窄右 宽。右部的 “ ”上端不 永 要出头。 垂 不 朽
朽 朽朽
字词乐园
我会写
造 形 piān 字 声
笔顺
结 上 组词 诗篇 名篇 一篇 构 下 诗 篇 篇 繁 篇 扁(biǎn)扁担 扁豆 形近 体 15 飞机上做报告—— P 笔 运用 画 画 空话连篇 ①首尾完整的文章。②量词。用于文章、纸张、 字义 书页(一篇是两页)等。 造句 年轻的我们用爱心谱写幸福的诗篇。
写法:“纟” 窄而偏上 ,“周”的撇 与“纟”贴 丝 近。 绸
绸
绸 绸
造句 远远望去,小河像一条绸带飘落在:景色奇异的九寨沟是 我国的重点风景名胜区。 【连绵(mián)】(山脉、河流、雨雪等)接连 不断。文中指长城连绵起伏。造句:我从车 窗向外望去,只见群山连绵起伏。 【谱(pǔ)写】写作(乐曲等)。造句:伟大的 中华民族谱写了一篇篇动人的乐章。
驾 驾
字词乐园
我会写
造 会 zhé 字 意 笔顺 写法:“扌” 略窄,“斤” 的首撇平短。
结 左 曲折 转折 骨折 组词 构 右 损兵折将 折 折 析(xī)分析 拆(chāi) 叠 繁 折 形近 体 拆开 Z 扌 笔 7画 锲而舍之,朽木不折。 运用 画 字义 ①弯转,屈曲。②断,弄断。③损失。 小薇上体育课时,不小心把腿摔骨折了,大家把她送 造句 去了医院。
苏教版三年级语文下册《长城和运河》
1、长城和运河
故宫
布达拉宫
秦始皇兵马俑
乐山大佛
长城：春秋战国时期，各国为了防御，在形势险要 的地方修筑长城。秦始皇灭六国完成统一后，为防御北 方匈奴的南侵，将秦、赵、燕三国北边长城连贯为一， 俗称“万里长城”，是世界历史上伟大工程之一。
运河：指京杭大运河，是与万里长城齐名的伟 大工程，也是世界上开凿最早、最长的人工运河。 北起北京，南至杭州，全长约1747千米。
1、长城和运河
我／驾驶着飞机／航行在／祖国的蓝天， 一个／奇异的景象／出现在／我的眼前： 像巨龙／穿行在／大地， 连绵起伏，曲折蜿蜒。 东起／山海关，西到／嘉峪关， 万里长城／谱写了／不朽的／诗篇。 是谁／创造了／这人间奇迹？ 是我们／中华民族的／祖先。
嘉峪关
山海关
欣赏长城四季的景色 长城 春
课文朗读，要求：
1.找出本课的生字。 2.把课文读准确、读通顺。 3.初步了解课文的主要内容。
Hale Waihona Puke jiàzhé yán
驾 驶 曲 折 蜿 蜒 连绵起伏
pǔ
piān xiǔ jiā
谱 写 诗 篇 不 朽 嘉峪关
chuàng zú chóu háng 创造 民族 绸带 杭州
驾 驶 曲 折 蜿 蜒 连绵起伏 谱 写 诗 篇 不 朽 嘉峪关 创造 民族 绸带 杭州
欣赏长城四季的景色 长城 夏
欣赏长城四季的景色
长城 秋
欣赏长城四季的景色
长城 冬
驾折 蜒谱朽 篇 创 族绸
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苏教版语文三年级下册第2课《长城和运河》课件
长城：春秋战国时期，各国为了防 御，在形势险要的地方修筑长城。 秦始皇灭六国完成统一后，为防御 北方匈奴的南侵，将秦、赵、燕三 国北边长城连贯为一，俗称“万里 长城”，是世界历史上伟大工程之 一。
京杭大运河：与万里长城齐 名的伟大工程，也是世界上 开凿最早、最长的人造运河。 全长约2700千米。
曲折蜿蜒 连绵起伏 谱写 不朽 诗篇 奇迹 创造 天堂
驾驶
蓝天
蜿蜒
嘉峪关
不朽
绸带
我驾驶着飞机航行在祖国 的蓝天，一个奇异的景象出现 在我的眼前： ……
一个奇异的景象出现在 我的眼前。
我看见了一个奇异的景
象。
是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。
是我们中华民族的祖先 创造了这 坝
秦始皇兵马俑
圆明园
故宫
布达拉宫
长城和运河
长城：春秋战国时期， 各国为了防御，在形 势险要的地方修筑长 城。秦始皇灭六国完 成统一后，为防御北 方匈奴的南侵，将秦、 赵、燕三国北边长城 连贯为一，俗称“万里 长城”，是世界历史上 伟大工程之一。
京杭大运河：我国的大运河是与万里长城齐名 的伟大工程，也是世界上开凿最早、最长的人 造运河。大运河北起北京，南至杭州，全长约 2700千米。
苏教版小学语文三年级下册《长城和运河》说课设计篇二
苏教版小学语文三年级下册《长城和运河》说课设计苏教版小学语文三年级下册《长城和运河》说课设计一、导入新课：同学们，我们上节课充分预习了这篇课文，你们预习的怎么样呢？这节课我们就来展示一下。
二、小组准备：下面请同学们在小组内把分配给你们的任务准备一下，练一练，3到5分钟的时间，一会展示给大家。
三、小组展示：1、教师评价各组6号听写生词情况。
2、同学们，通过预习，你觉着万里长城和京杭大运河怎么样，从课文中哪里看出？下面请同学们读一读有关语句，谈一谈你们的认识和感悟。
一组同学感情朗读1自然段，谈对万里长城的认识及自己的感受。
本组其他同学发表自己不同的观点和感受。
其他组的同学评价或建议或纠正或指出缺点或比读。
二组同学感情朗读2自然段，谈对京杭大运河的认识及自己的感受。
本组其他同学发表自己不同的观点和感受。
其他组的同学评价或建议或纠正或指出缺点或比读。
3、这是课文中介绍的万里长城和京杭大运河，谁能结合你课下搜集的资料谈谈你对万里长城和京杭大运河的了解。
三组同学介绍的万里长城。
四组同学介绍京杭大运河。
4、我们的祖先创造了如此伟大的工程，作为一名中国人我们多么自豪啊！谁能通过朗读把你的自豪感表达出来？五组同学感情朗读。
六组同学比赛感情朗读。
5、同学们读得很有感情，如果能够感情背诵就更好了。
七组感情背诵。
八组展示第一节的默写。
（先背诵，后检查写的对错）九组展示第二节的默写。
（先背诵，后检查写的对错）十组展示观察课文中万里长城或者京杭大运河图片，写的一段话。
十一组展示我们的祖先创造的其他人间奇迹。
十二组展示自己搜集到的诗歌。
（课前板书，展示时自己读后再组织大家读）四、教师总结：同学们，今天我们学习了我们的祖先创造的两项伟大的工程长城与运河。
其实我们的祖先创造的人间奇迹那真是举不胜举。
我们的祖先太伟大了。
作为一名中国人我们多么的自豪！让我们再来一起自豪的背诵一下这首诗。
下课！。
苏教版三年级语文下册《长城和运河》PPT课件
嘉峪关
山海关
精选
欣赏长城四季的景色 长精城选 春
欣赏长城四季的景色 长城精选 夏
欣赏长城四季的景色
长精城选 秋
欣赏长城四季的景色
长城精选 冬
驾折 蜒谱朽 篇 创 族绸
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苏教版三年级语文下册第一单元
1、长城和运河
精选
故 精宫选
布达乐山大佛
精选
长城：春秋战国时期，各国为了防御，在形势险要 的地方修筑长城。秦始皇灭六国完成统一后，为防御北 方匈奴的南侵，将秦、赵、燕三国北边长城连贯为一， 俗称“万里长城”，是世界精历选 史上伟大工程之一。
运河：指京杭大运河，是与万里长城齐名的伟 大工程，也是世界上开凿最早、最长的人工运河。 北起北京，南至杭州，全长约1747千米。
精选
课文朗读，要求： 1.找出本课的生字。 2.把课文读准确、读通顺。 3.初步了解课文的主要内容。
精选
jià
zhé yán
驾 驶 曲 折 蜿 蜒 连绵起伏
pǔ
piān xiǔ jiā
谱 写 诗 篇 不 朽 嘉峪关
chuàng zú chóu háng 创造 民族 绸带 杭州
精选
驾 驶 曲 折 蜿 蜒 连绵起伏 谱 写 诗 篇 不 朽 嘉峪关 创造 民族 绸带 杭州
精选
1、长城和运河
我／驾驶着飞机／航行在／祖国的蓝天， 一个／奇异的景象／出现在／我的眼前： 像巨龙／穿行在／大地， 连绵起伏，曲折蜿蜒。 东起／山海关，西到／嘉峪关， 万里长城／谱写了／不朽的／诗篇。 是谁／创造了／这人间奇迹？ 是我们／中华民族的／祖先。
苏教版三年级语文下册1长城和运河
民族精神的象征
长城
• 长城（Great Wall），又称万里长城，是 中国古代的军事防御工程，用以阻隔北方 游牧民族进犯中原。
• 长城不是只有城墙，而是以城墙为主体， 辅以城楼、城堡、烽火台等。
• 我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， • 一个奇异的景象出现在我的面前： • 像巨龙穿行在大地，
• 京杭大运河谱写了不朽的诗篇。
• 是谁创造了这人间奇迹？ • 是我们中化民族的祖先。
• 连绵起伏，曲折蜿蜒。
• 东起山海关，西到嘉峪关
• 万里长城谱写了不朽的诗篇。
• 是谁创造了这人间奇迹？ • 是我们中化民族的祖先。
万里长城承载 着中华民族的 意志、勇气和 力量。
抗日战争时期，中国人民用长城般 的意志、勇气和力量抵抗日本人侵 略，就像国歌《义勇军进行曲》中 唱的“把我们的血肉筑成我们新的长 城”。
众志成城：万众一心， 像坚固的城墙一样不 可摧毁。比喻团结一 致，力量无比强大。
不到长城非好汉：喻 不能克困难，达到 目的，就不是英雄豪 杰。
• 我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， • 一个奇异的景象出现在我的面前： • 像绸带飘落在大地，
• 银光闪闪，伸向天边。
• 北起首都北京，南到天堂杭州。
苏教版小学语文三下《1长城和运河》[韩桂霞]【市一等奖】优质课教案
教学内容长城和运河2学情分析长城和运河这两件事物离孩子的生活比较远,有的孩子只在电视上见过。
对于它们是怎么建成的,孩子几乎是一点也不了解,通过这篇课文的学习,孩子们应该有更深的了解。
3教学目标1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、能了解课文内容,能根据提示填空。
3、了解万里长城和京杭大运河起点和终点,知道万里长城和京杭大运河是中华民族的骄傲。
4重点难点教学重点:能正确、流利、有感情的朗读课文;了解万里长城和京杭大运河起点和终点。
教学难点:知道万里长城和京杭大运河是中华民族的骄傲。
5教学过程5.1 第二学时5.1.1教学目标1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、能了解课文内容,能根据提示填空。
3、了解万里长城和京杭大运河起点和终点,知道万里长城和京杭大运河是中华民族的骄傲。
5.1.2学时重点能正确、流利、有感情的朗读课文;了解万里长城和京杭大运河起点和终点。
5.1.3学时难点知道万里长城和京杭大运河是中华民族的骄傲。
5.1.4教学活动活动1【导入】复习导入一、复习导入1、同学们,通过上节课的学习,我们知道课文写了两大奇迹,你还记得是哪两大人间奇迹呢?(长城和运河)2、小朋友们今天这节课我们继续跟随小作者去长城和运河的上空看一看,看一看长城和运河有哪些景象吗? 首先去看看我在飞机上看到的长城是怎样的一种奇异景象?3、打开课本,自由朗读课文,画出描写长城和运河的句子。
活动2【活动】二、了解长城的特点，指导美美地诵读(一)了解长城的特点,指导美美地诵读1、在作者的眼里,长城是怎样的?像巨龙穿行大地连绵起伏、曲折蜿蜒(1)像巨龙穿行在大地:在这句话中,“巨龙”是指什么?为什么用巨龙来比喻长城呢?(因为长城长)长城有多长?从东头的山海关,到西头的嘉峪关,全长6700千米,俗称万里长城。
(出示长城示意图、及嘉峪关和山海关的图片)(2)为什么说像巨龙“穿行”大地呢?可不可以改为“爬行”(想想看,作者是在什么地方看长城?对,飞机上,穿行更生动)(3)穿行的大地间的长城,有什么特点呢?(连绵起伏、曲折蜿蜒)这“连绵起伏、曲折蜿蜒”是什么样的呢?(请看录像)(4)什么叫连绵起伏?什么叫曲折蜿蜒?为什么会有起伏?为什么会曲折?(因为长城是顺着山势而建,随着山势,自然有起伏,有曲折)看到这样奇异的景象,你的心情怎样?(兴奋、激动、)带着这样的心情去读诗句的前六句。