部编版小学语文一年级下册《语文园地七： 和大人一起读：孙悟空打妖怪》 第1套 【省一等奖】优质课
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
一年级下册语文《语文园地七：和大人一起读：孙悟空打妖怪》部编[新教材]
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“长大”不仅指身体长高长壮，更是指受到了教育，明白了道理。
七、课文分析。
8.《太阳》第2、4和最后一个自然段。 （2）拟人。 5课、《中彩那天》 第二步：立意
51、生活中人人需要掌声，取得成绩荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励，给人以创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人以信 心，给人以勇气，给人以奋进的动力。
落叶送去温馨的问候；冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。
肥沃 淤泥 腐烂 痕迹 遗址 陵墓 惊叹 遗产 幽默 风趣 家禽
江南是一局棋，纵横交错的田垄是棋盘，星星点点的湖泊是棋子。_____________，________________，________
_。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许
和大人一起读
sūn wù kōnɡ dǎ yāo ɡuài
孙悟空打妖怪
ó
sūn wù kōnɡ dǎ yāo ɡuài
孙悟空打妖怪
1
5
6 2
7 3
8
4 9
趣味小检测
1.我会选：
《孙悟空打妖怪》这首儿歌中，老妖婆骗了谁？
A.孙悟空和沙和尚 （ ）
B.唐僧和猪八戒
（）
2.我会、寂静中、朝霞中)三个方面赞美白桦的美丽。文中表现白桦美丽的词语有(如画、玉立、光华)等。
32、人生如一支歌，应该多一些激昂的旋律，少一些萎糜的音符；人生如一首诗，应该多一些热烈的抒情，少一些愁苦的叹息；人生
如一幅画，应该多一点亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。
答案示例：
4．既仿句式又仿修辞
一年级下册语文课件(语文园地七：+和大人一起读：孙悟空打妖怪)+++人教部编版
通过点评和总结，让学生认识 到自己的优点和不足，进一步
提高写作能力。
05
自我检测与提升
字词句基础练习
总结词
巩固基础，提高字词识别能力
详细描述
通过字词填空、组词造句等方式，帮助学生巩固一年级下册语文学习中的基础字词知识，加深对字词的理解和运 用。
阅读理解提升练习
总结词
提升阅读理解能力，培养阅读习惯
2. 讲解：简要介绍孙悟空的背景和特点，为学生讲述故事提供参考。
口语交际：讲一讲孙悟空的故事
01
02
03
04
3. 示范
选择一段经典的故事情节，如 “孙悟空三打白骨精”，进行
示范讲述。
4. 练习
学生分组，每组选择一个自己 喜欢的孙悟空故事片段进行讲
述练习。
5. 展示
每组选派一名代表进行展示， 其他组员可以补充和评价。
ห้องสมุดไป่ตู้6. 总结
通过点评和总结，让学生认识 到自己的优点和不足，进一步
提高口头表达能力。
写作：写一篇自己喜欢的童话故事
• 总结词：通过写作练习，培养学生的想象力和文字表达能 力，同时让学生学会表达自己对童话故事的情感和态度。
写作：写一篇自己喜欢的童话故事
详细描述
1. 导入：通过引导学生谈论自己最喜欢的童话故事，激发学生的写作兴 趣。
故事寓意与启示
故事寓意
引导学生分析故事中孙悟空、妖怪等角色的特点，理解故事所表达的寓意。
启示总结
通过讨论和交流，引导学生总结故事所蕴含的人生哲理和启示，加深学生对故 事的理解和感悟。
03
拓展阅读
《西游记》简介
背景
明朝时期，吴承恩所著的《西游 记》是中国古代第一部浪漫主义
人教部编版 一年级下册语文《和大人一起读：孙悟空打妖怪》 (2)
是人是妖分不清。
分不清，上了当，
多亏孙悟空眼睛亮。
眼睛亮，冒金光，
高高举起金箍棒。
金箍棒，有力量，
妖魔鬼怪消灭光，
。
老妖婆，真正坏，
骗了唐僧和八戒。⑤ 唐僧八戒真糊涂，
是人是妖分不清。⑥ 分不清，上了当，
多亏孙悟空眼睛亮棒，有力量，
妖魔鬼怪消灭光。⑨
。
。
正值王母寿辰，七仙女奉命摘桃，
来到桃园，惊动了正在酣睡的孙悟空。
经过盘问仙女，孙悟空得知王母要设
蟠桃宴，请了各路神仙，惟独没他。
孙悟空这才看透玉帝的欺骗阴谋，火
冒三丈，先是大闹蟠桃宴，
自个儿开怀痛饮，还将所有仙酒仙菜
席卷一空，装进乾坤袋，准备带回花
果山。
哪知酒醉迷糊，撞进太上老君的兜率
宫，将专供玉帝服用的金丹吃了个干
和大人一起读
部编一年级下册
孙悟空打妖怪
周洁
。
唐僧骑马咚那个咚， 后面跟着个孙悟空。 孙悟空，跑得快， 后面跟着个猪八戒。 猪八戒鼻子长， 后面跟着个沙和尚。 沙和尚挑着箩， 后面跟着个老妖婆。
。
唐僧骑马咚那个咚， 后面跟着个孙悟空。① 孙悟空，跑得快， 后面跟着个猪八戒。② 猪八戒鼻子长， 后面跟着个沙和尚。③ 沙和尚挑着箩， 后面跟着个老妖婆。④
。
《西游记》，是中国 古典四大名著之一，由明 代小说家吴承恩编撰而成。 故事写了孙悟空、猪八戒、 沙和尚保护唐僧西天取经、 历经九九八十一难的传奇 历险故事。
。
孙悟空大闹天宫
孙悟空在花果山过着自由的生活，因拿了龙王的镇海之宝-金箍棒占为己有，被龙王告上天庭。太白金星献计：将孙悟空骗 上天庭。明封为弼马温（一个管理喂养天马的小官），暗中则压 制他。孙悟空到天庭，识破诡计，捣毁了御马监，反出南天门， 回到花果山，自封"齐天大圣"。玉帝恼羞成怒，命李天王带领天 兵天将捉拿孙悟空。于是，在花果山的上空，打了起来，结果未 能捉住悟空，玉帝接受金星献策，假意封孙悟空为齐天大圣， 并将蟠桃圆交他掌管，想把他骗来，软禁在天上。 孙悟空听说蟠桃园中的仙桃非常稀罕，自己挑选几个大仙桃，饱 餐了一顿。
人教版(部编版)小学语文一年级下册 和大人一起读：孙悟空打妖怪-市赛一等奖
和大人一起读《孙悟空打妖怪》教学设计【教材简析】《孙悟空打妖怪》是人教课标版2022（部编）一年级下册第七单元《语文园地七》中“和大人一起读”栏目的内容。
【课标解读】《和大人一起读》是一个全新的栏目，体现了课外阅读课程化的理念。
其实，“大人”可以是老师、父母，也可以是高年级的大孩子。
通过和大人一起读，培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。
【学情分析】一年级学生识字量少，大部分学生的阅读还没有离开拼音这根拐杖。
大部分孩子活泼好动并且专注力还不够。
这就要求老师在阅读教学实践中采用多种方法激发学生阅读兴趣，同时渗透良好的阅读习惯的养成，让孩子们渐渐爱上阅读。
【教学目标】1用普通话正确、流利地朗读儿歌。
2感受和大人一起阅读的快乐。
3继续了解“和大人一起读”的方法。
【教学重点难点】1激发学生的阅读兴趣，在和大人一起读中感受阅读的乐趣。
【课前准备】1资源包（教学助手课件、、儿歌范读录音、《西游记》简介）。
2微课--《孙悟空三打白骨精》。
3互动课堂（拖图片读儿歌、选视频读儿歌）。
【课时安排】1课时【教学过程】一、猜图导入，揭示课题1教师通过天喻教学助手中的“画廊”、“翻牌”功能，展示唐僧师徒四人的图片，激发学生学习的积极性。
2板书课题，齐读课题。
【设计意图：在教学导入环节，通过流动、翻转的图片，激发学生的学习兴趣。
】二、大人示范读1看屏幕文字，听儿歌。
播放老师范读音频。
【设计意图：让学生初步感受儿歌，老师的范读音频便于家长下载，指导学生读书。
】三、学生自由读1学生自读儿歌。
借助拼音，读准字音，读通儿歌，遇到难读的句子多读几遍。
2同桌交流读，相互纠正字音,不会读的地方也可以请教老师。
3指名开火车读并评价。
【设计意图：培养学生良好的阅读习惯，读准字音读通句子。
】四、与教师一起读1听儿歌，感受节奏。
播放《唐僧骑马咚那个咚》儿歌，感受儿歌的节奏。
2老师带读。
老师大声读，学生小声跟读。
3师生合作读。
师上半句生接下半句。
4节奏指挥齐读。
部编版一年级语文下册语文园地七：和大人一起读：孙悟空打妖怪-【省一等奖】
和大人一起读《孙悟空打妖怪》教学设计天津市滨海新区港西新城小学魏妍教学目标：1.正确、流利地朗读课内儿歌，读出节奏感，发现连锁调儿歌的特点。
2.通过学习，了解儿歌的基本类型，启迪引发他们的思维和想象能力，帮助孩子积累语言。
3.通过和老师、同学一起朗读、诵读儿歌，感受共读的乐趣，学习读儿歌的方法，激发学生课外阅读儿歌的兴趣和对生活的热爱。
教学重难点：通过朗读、诵读儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。
学情分析：本班27个孩子，从一年级入学开始利用早读时间进行儿歌诵读，有一定的儿歌诵读基础，喜欢读儿歌。
这首儿歌活泼有趣、节奏明快、耳熟能详，有的孩子在幼儿园就已经有所接触，对儿歌中《西游记》的人物和故事也有所了解。
所以，本节课主要借鉴以往读儿歌的方法，开展亲子读（在家一人一句读、朗读接龙）、师生读、同伴读、拍首读、表演读等形式，让孩子们在活泼、生动、多样的朗读活动中，感受儿歌的节奏、韵律和趣味。
然后从课内走向课外，进行儿歌的群文阅读，拓宽学生的眼界，发散孩子的思维。
教学准备：1.学生和大人在家里，用自己喜欢的方式读这首童谣，能分享自己和大人的读书方法。
带《日有所诵》。
2.师做PPT。
3.拓展阅读单。
4.儿歌中人物的头饰. 教学过程：课前活动：生齐读《日有所诵》儿歌集。
一、谈话导入，鼓励激趣（约2分钟）1.师：同学们刚才一起读儿歌的样子真美！魏老师为你们的精彩诵读点赞。
儿歌好读好记又有趣，诵读儿歌，可以给我们带来无限快乐，这节课，魏老师将和你们一起来学习一首更有趣的儿歌，它的题目就叫——孙悟空打妖怪，和老师一起板书课题，读题。
2.昨天，魏老师让同学们在家里和爸爸妈妈一起试着读了这首儿歌，哪位诵读小达人能说一说，你和爸爸妈妈在家里是怎么读儿歌的？预设：生：我读一句，我爸爸读一句。
哦,你们用的是“一人一句”的读书方法，还有别的方法吗？生：我读，我爸爸听。
我爸爸读，我听。
你们这种读书方法就可以叫做“你读我听或我读你听”。
一年级下册孙悟空打妖怪课文
《西游记》中，孙悟空是著名的神仙。
他有着不凡的本事，可以呼风唤雨，变化各种形态。
在他的旅途中，还打败了许多妖怪。
有一天，孙悟空路过一座山洞，看到里面有几只妖怪在打闹。
他决定教训一下这些恶霸。
孙悟空飞入山洞，拍着手喊道：“这个地方非常适合我玩耍！”
听到孙悟空的话，妖怪们立刻想要将他赶出山洞。
可是孙悟空太过聪明了。
他迅速变成一只飞虫，从所有妖怪的身边飞过，妖怪们根本无法抓住他。
此时，孙悟空变成一个老汉，抓起一块石头，迫使这些妖怪逃跑。
但是，在撤退的过程中，这些妖怪变得异常狡猾，他们在离孙悟空不远的地方设下了一个陷阱。
陷阱上安装的是捕鼠器，一旦触发之后，便会把被捉住的人拍晕。
孙悟空非常警觉，他感觉到陷阱的存在。
于是，他变成一只小老鼠，悄悄地走进陷阱，躲在捕鼠器的附近等待。
不久之后，有一只妖怪来到了这个陷阱旁边，然后孙悟空迅速变形，抓住妖怪，并且强制将妖怪放回山洞。
通过这场战斗，孙悟空证明了他的智慧和勇气。
他教训了妖怪们，也保护了这个地方的平安和和谐。
人教部编版 一年级下册语文《语文园地七 和大人一起读：孙悟空打妖怪 》 (34)
第一关
hé shang
沙和尚
hú tu
糊涂
孙悟空打妖怪
唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空。 孙悟空，跑得快，后面跟着个猪八戒。 猪八戒，鼻子长，后面跟着个沙和尚。 沙和尚，挑着箩，后面跟着个老妖婆。
老妖婆，真正坏，骗了唐僧和八戒。 唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不清。 分不清，上了当，多亏悟空眼睛亮。 眼睛亮，冒金光，高高举起金箍棒。 金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消灭光。
多亏悟空眼睛亮。
三打白骨精
？
和大人一起读《西游记》
孙悟空打妖怪
唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空。 孙悟空，跑得快，后面跟着个猪八戒。 猪八戒，鼻子长，后面跟着个沙和尚。 沙和尚，挑着箩，后面跟着个老妖婆。
老妖婆，真正坏，骗了唐僧和八戒。 唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不清。 分不清，上了当，多亏悟空眼睛亮。 眼睛亮，冒金光，高高举起金箍棒。 金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消灭光。
老妖婆
白骨精
一打白骨精
白骨精便变作一个美貌女子，只说给和尚送饭， 想要接近唐僧。那八戒见到女人已经分不清是人还 是妖。这时悟空回来了，他那火眼金睛却难蒙骗， 举金箍棒便朝妖精打去。那妖精使个法术，扔下假 尸首，真身逃走了。
多亏悟空眼睛亮。
再打白骨精
白骨精不死心，又变成老婆
婆，一路喊着：“女儿啊，你 在哪里？”八戒说：“师父， 这下麻烦大啦。”老婆婆看见 地上的假尸首，一把揪（jiū） 住唐僧，“我女儿怎么死的？ 我要你偿(cháng)命来！”却又 被悟空识破，劈(pī)头一棒，那 妖精还用法术逃走了。
第二关
孙悟空打妖怪
唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空。 孙悟空，跑得快，后面跟着个猪八戒。 猪八戒，鼻子长，后面跟着个沙和尚。 沙和尚，挑着箩，后面跟着个老妖婆。
一年级下册语文教案(语文园地七：+和大人一起读：孙悟空打妖怪)+人教部编版
详细解释，帮助学生理解故事情节。
03
句子解析
课文中的一些重点句子，如“白骨精想吃唐僧肉，变成美女来诱惑唐僧
”、“孙悟空火眼金睛，识破了白骨精的诡计”等，需要详细解释，帮
助学生理解故事主题和人物形象。
课文中蕴含的道理和启示
01
02
03
坚持正义
课文中孙悟空为了保护唐 僧，不畏强敌，坚持正义 ，这种精神值得我们学习 。
2. 利用互动平台或教学软件进行课堂互动和交流。
02
教学内容及解析
课文《孙悟空打妖怪》解析
背景介绍
课文以孙悟空打妖怪为故事主题 ，描述了孙悟空在取经路上，与 白骨精等妖怪斗智斗勇的故事。 故事寓意深刻，具有教育意义。
故事情节
课文通过描述孙悟空与白骨精等 妖怪的斗争，展现了孙悟空的智 慧、勇气和正义感。故事情节曲 折，语言生动，具有很强的可读
一年级下册语文教案(语文园 地七： 和大人一起读：孙悟 空打妖怪) 人教部编版
目录
• 课程介绍 • 教学内容及解析 • 教学步骤及安排 • 教学反思与总结
01
课程介绍
课程背景和目标
01
02
背景：本课程基于人教 部编版一年级下册语文 教材的“语文园地七” 中“和大人一起读”栏 目，选取了经典故事《 孙悟空打妖怪》作为阅 读材料。
教学方法反思
在教学过程中，发现部分学生存在注意力不集中、理解能力较弱等问题，需要改进教学方 法，如采用更多的互动游戏、图文结合等方式，提高学生的参与度和理解能力。
教学进度反思
本课教学进度相对较慢，需要更加紧凑地安排教学计划，确保在规定的时间内完成教学目 标。
学生反馈及评价结果
学生参与度
大部分学生对课堂活动表现出浓 厚的兴趣，积极参与互动环节， 但仍有部分学生较为被动，需要
统编一年级下册和大人一起读《孙悟空打妖怪》教学设计
统编一年级下册和大人一起读《孙悟空打妖怪》教学设计【教学目标】1.读准、读通儿歌，有节奏地朗读儿歌。
2.通过多种形式的朗读激发学生向课外延伸的阅读兴趣，并从儿歌中读出了去。
3.通过以读促悟，让学生在反复朗读中感知人物特点和儿歌大意。
4.运用学到的多种朗读形式和身边的大人一同快乐阅读，感受亲子阅读的快乐。
【教学重点】1.读准、读通儿歌，读出节奏。
2.在多种形式的朗读中激发阅读兴趣，并从儿歌中读出乐趣。
【教学难点】通过反复朗读，能够感知理解儿歌中的人物特点和大意。
【教学过程】一、视频激趣，导新课1.播放视频。
师：这是谁？猜对了，老师把他的名字写在黑板上(板书：孙悟空)2.师：我请一个学生来叫叫他的名字，还有谁想来叫一叫，还有谁来试一试。
孙悟空听到你们叫他可高兴啦，他迫不及待地想和你们见一见呢（板贴）我们和孙悟空打个招呼吧。
3.师：孙悟空很厉害，你们知道它有哪些本领吗？他有一件很厉害的武器，你们知道是什么吗？（金箍棒）传说金箍棒有一万三千五百斤，力量大的很。
今天孙悟空要用金箍棒干什么呢？板书：打妖怪。
4.这就是今天要学的儿歌的题目，齐读课题。
5.读了课题，你想知道些什么？（预设：怎么打妖怪？妖怪死了吗？）二、初读儿歌，读正确1.你们对孙悟空的故事这么感兴趣，让我们赶紧走进书本吧，请小朋友轻轻打开书本，翻到100页，读之前是有要求的：（自由朗读，什么叫自由朗读？自己读自己的。
读准字词，读通句子，遇到喜欢的句子多读几遍）读完了，请你用坐端正的方式告诉老师，好吗？开始吧！2.师：小朋友们，读得差不多了吧。
老师要请一位学生读一读，其他小朋友可得竖起耳朵仔细听。
师生评价。
预设1：声音轻。
你读得真好听，如果声音再大点让全班同学都听到，那就更好了。
预设2：错字漏词。
你读得很响亮（清楚），但是有些地方需要注意，有没有同学想提醒他的。
预设3：你读得真棒，不仅声音响亮，还读准了每句话，让我们学着他的样子一起读一读。
三、再读儿歌，读熟练1.师：孩子们，你们读得可真好听，老师也想读一读，让我们合作着来读一读好吗？我读同学们接着读下一句。
一年级下册语文课件-语文园地七 和大人一起读：孙悟空打妖怪 人教部编版
孙悟空打妖怪
1.唐僧骑马咚那个咚,后面跟个孙悟空。 2.孙悟空，跑得快,后面跟着个猪八戒。 3.猪八戒,鼻子长,后面跟着个沙和尚。 4.沙和尚，挑着箩，后面跟着个老妖婆 5.老妖婆，真正坏，骗了唐僧和八戒。 6.唐僧八戒，真糊涂，是人是妖分不清。 7.分不清，上了当，多亏悟空眼睛亮。 8.眼睛亮，冒金光，高高举起金箍棒。 9.金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消灭光。
骑马咚那个咚,后面跟着个 ，
孙悟空，跑得快,后面跟着个
。
猪八戒,鼻子长,后面跟着个
，
沙和尚，挑着箩，后面跟着个 。
阅读建议：
1.选择自己喜欢的方式和大人一起 读《孙悟空打妖怪》，并将阅读的场 景拍成小视频上传到宜昌教育云平台 班级圈。
2.推荐阅读《西游记》（注音版）。
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