2020年高中语文第二单元第6课辛弃疾词两首课时优案2含解析新人教版必修4
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
2020_2021学年高中语文第二单元宋词第6课辛弃疾词两首课时作业课件新人教版必修4
10．开头“楚天千里清秋，水随天去秋无际”两句描绘了一幅 怎样的图景？
答：描绘了一幅楚天千里，辽远空阔，秋色无边无际，大江流 向天边，烟波浩渺，与天相接，不见尽头的壮阔图景。_
11．用典是诗词中经常采用的一种修辞手法，诗词作者常借它 曲折达意。这首词下片中“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此”化用 桓温北伐的典故，有什么深意？
课时作业6 辛弃疾词两首
Hale Waihona Puke 第一课时 基础巩固一、积累运用
1．下列加点字的注音有误的一项是( C )
A．稼轩．(xuān) 揾．泪(wèn) 舞榭．(xiè) 迄．今(qì) B．岑．寂(cén) 菜羹．(gēng) 巷陌．(mò) 屹．然(yì) C．螺髻．(jì) 鲈．鱼(lú) 金戈．(gé) 敛．财(liǎn) D．堪脍．(kuài) 汜．河(sì) 嘉．许(jiā) 粗犷．(guǎng)
A．春 ③⑧ C．秋 ②④
B．夏 ⑦ D．冬 ①⑤⑥
二、课内阅读 (一)阅读下面的诗歌，完成 10～11 题。
水龙吟·登建康赏心亭 辛弃疾
楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪 螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍， 无人会，登临意。
休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘 郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖， 揾英雄泪？
5．下列各句中没有词类活用现象的一项是( B ) A．遥岑远目 B．可惜流年，忧愁风雨，树犹如此 C．赢得仓皇北顾 D．尚能饭否
解析：A 项，“目”，名词作动词，看，望。C 项，“北”， 名词作状语，向北。D 项，“饭”，名词作动词，吃饭。
6．下列各句中，没有使用借代修辞手法的一项是( D ) A．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭 B．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎 C．倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪 D．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪
高中语文 2.6《辛弃疾词两首》教案 新人教版必修4
高中语文 2.6《辛弃疾词两首》教案新人教版必修4一、整体把握辛弃疾于绍兴十年（1140）生于被金人占领的山东，这时距北宋的败亡已13年。
他的祖父辛赞曾在金朝做官，但心怀宋室，常带着辛弃疾“指画山河”“谛观形势”，要待时机成熟，起兵抗金复国。
辛弃疾21岁时，金主完颜亮举兵南侵。
他乘机聚集成两千人的队伍，起义抗金。
接着又率众投奔南宋王朝。
南来后，他一再奏表进言，主张北伐抗敌。
但朝廷只派他出任知府、转运使等地方官员及管理治安、财政的职务，并不给他率兵出征的机会。
他在担任地方官的任上，积极练兵备战的做法，不断遭到投降派的反对和破坏。
朝廷对他总是起而又黜，罢而又用，他则一贯是“招之即来，麾之即去”，不论出仕或归隐，从不放弃自己伐金复国的政治、军事主张。
但由于政敌的排挤、陷害，他始终未能实现自己的报国理想，直到67岁志未遂而死去。
这里所选的两首词虽作于他的早年、晚年不同时期，但其中心思想却是相同的，即都表现了他御敌抗金的爱国思想和壮志未酬的愤慨之情。
总体风格上的雄健、豪放，两首词也是一致的。
只是前期词多些昂扬、激奋；晚年之作则转向了苍劲、悲壮。
《水龙吟》作于淳熙元年（1174）辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。
这时，他自江北率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。
那是因为他有着几种特殊的身份，使得朝廷对他不能信任：一、他是仕金官员的后代；二、他曾参加过农民起义军；三、他是个意志坚决的主战派。
辛弃疾这三重身份，都触犯了当权者的忌讳。
所以，朝廷只给他一些地方官当当，决不肯让他带兵去抗金复国。
在这种境遇下他深感受压抑，内心充满了愤懑不平。
当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对着大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨、激昂的抒情词。
词的上片以写景开端，清秋时节，楚天辽阔，江水悠长。
眺望远山，其形状高而尖的像玉簪，大而矮的像螺髻。
这些自然山水虽然多姿多彩，但是在作者的眼中，它们只能引发人的忧愁和怨恨。
高中语文第6课辛弃疾词两首课时作业2(含解析)新人教版必修4
学习资料第6课辛弃疾词两首一、基础知识检测1。
对下列各句中加点词的解释,不正确的一项是( )A.水随天去秋无际．际：边际B。
鲈鱼堪脍．脍:把鱼、肉切细C。
赢得仓皇北顾．顾:回头，回头看D。
廉颇老矣，尚能饭．否饭：饭量答案 D解析饭:名词用作动词,吃饭。
2。
在古诗词中,为了表达的需要,常将语序倒装,下列句子中语序没有倒装的一项是( ）A。
香稻啄余鹦鹉粒,碧梧栖老凤凰枝。
B.多情应笑我，早生华发.C.可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。
D。
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
答案 C解析A项现代汉语语序应为“鹦鹉啄香稻余粒,凤凰栖碧梧老枝”，或者“鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝”。
B项现代汉语语序应为“应笑我多情，早生华发”.D项现代汉语语序应为“无觅英雄孙仲谋处”.3。
下列诗句中,没有使用借代手法的一项是（）A.四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
B.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪.C。
想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
D.倩何人唤取，红巾翠袖,揾英雄泪？答案 B解析B项使用比喻.A项用“烽火”代指“战争"。
C项用“金戈铁马"代指“精锐的部队"。
D项用“红巾翠袖”代指“女子".4。
为填入下面一段文字横线处的句子排序，只填序号。
辛弃疾由武而文，又由文而政，始终在出世与入世间矛盾,在被用或被弃中受煎熬。
作为封建知识分子，对待政治，________________。
他不计较“五斗米折腰”，也不怕谗言倾盆.所以随时局起伏，他就大忙大闲，大起大落，大进大退。
稍有政绩，便招谤而被弃；国有危难，便又被招而任用.①对国家民族他有一颗放不下、关不住、比天大、比火热的心②也不像白居易那样长期在任③便再不染政④亦政亦文⑤他不像陶渊明那样浅尝辄止答案⑤③②④①5。
请在横线处补写出合适的语句。
要求：与画波浪线的句子构成排比，语段意思连贯，风格统一.作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票,感受穿越时空的欣喜。
高中语文第二单元第六课辛弃疾词两首教学案新人教版必修4
第二单元第六课辛弃疾词两首[新课入门须知][知目标][知作者]辛弃疾(1140－1207)，字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人。
南宋豪放派代表词人，与苏轼齐名，世称“苏辛”。
又是爱国词派的代表。
曾多次上书，陈抗金复国方略，都未被采纳。
历官江西、湖南、湖北安抚使，但都不久落职。
终以报国无路，忧愤而死。
辛弃疾的词作现存六百二十余首，内容极为丰富，其中抒写的爱国思想之作占有极大分量。
他继承和发展了苏轼所开创的豪放词派，著有《稼轩长短句》。
[知背景]1．《水龙吟登建康赏心亭》本词作于淳熙元年(1174)辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。
这时，距离他二十三岁自江北率领人马来到南宋已有十多年了，这期间，他上奏给宋孝宗的《美芹十论》和宰相虞允文的《九议》都未被采纳。
同时，由于他有着几种特殊的身份，使得朝廷对他不信任，他是仕金官员的后代，曾参加过农民起义军，是个意志坚决的主战派。
辛弃疾这三重身份，都触犯了当权者的忌讳。
所以，辛弃疾南渡归宋的十余年，一直未受到朝廷重用。
在这种境遇下，辛弃疾心中的报国无门、壮志未酬的悲愤就可想而知了。
在这样的心境下，辛弃疾登临建康赏心亭，见景生情，以古喻今，写下这首传诵千古的词作，抒发郁积在心头的悲愤之情。
2．《永遇乐京口北固亭怀古》1161年，金国大举南犯，21岁的辛弃疾率群众2000多人在家乡起义，加入以耿京为首的农民抗金义军，担任“掌书记”职务。
在起义军的几个月里，他表现出非凡的勇敢和坚定，干了两件轰动一时的事。
一件事是，一个叫义端的和尚叛变投敌，辛弃疾亲往追捕，亲手斩了这个叛徒；另一件事是，亲率50骑兵，直逼驻有5万大军的金营，活捉了杀害耿京、瓦解起义军的叛徒、内奸张安国，渡过淮水，到达建康(南京)。
辛弃疾到了南方，耿京的起义军已经失败，他便留在南京。
从此以后，他继续坚持主战，用他饱含爱国主义激情的词和文章，宣传北伐抗金，收复中原统一全国的主张。
但是，以赵构为首的赵家王朝偏安江南，在临安过着游宴玩乐歌舞升平的生活，对金屈辱求和。
2020-2021学年人教版语文必修4学案：第二单元 第6课 辛弃疾词两首 Word版含答案
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第6课辛弃疾词两首菩萨蛮·金陵赏心亭为叶丞相赋[南宋]辛弃疾青山欲共高人语，联翩万马来无数。
烟雨却低回，望来终不来。
人言头上发，总向愁中白。
拍手笑沙鸥，一身都是愁。
【赏析】这首词开篇用了移情入景的手法，本是人望山，却说青山想要向叶丞相倾诉衷肠，形象生动地写出了山之连绵，并借此含蓄地表达了对叶丞相的倾慕之情，同时也表现出词人对指挥千军万马驰骋疆场的热切希望。
接下来两句借“烟雨”表达自己的思想，词人壮志未酬，希望抗战高潮到来。
下片集中写“愁”。
作者先写自己因忧愁而头发变白，结尾两句，诙谐有趣，而寓意颇深。
本词设喻巧妙，想象奇特，作者深沉的思想、胸中的抱负和愤懑，都在写景中委婉含蓄地表达出来。
初读强基·自主学习一、词语积累1.易混辨析。
仓促·仓皇2.易错识记。
(1)舞榭歌台：演奏乐曲、表演歌舞的场所。
易望文生义。
(2)风吹雨打：遭受风雨的打击，比喻遭受摧残、挫折或磨难。
易大词小用。
(3)金戈铁马：戈闪耀着金光，马配备了铁甲，比喻战争。
也形容战士持枪驰马的雄姿。
易用错色彩。
(4)气吞万里：豪气简直能吞没万里江山，形容气概非凡。
易用错色彩。
(5)求田问舍：多方购买田地，到处问询屋价。
指只知道置产业，谋求个人私利。
比喻没有远大的志向。
易用错色彩。
二、词语运用1.从下列各句后面提供的词语中选择一个正确的填在横线处。
四川阿坝州一处山体发生塌方，巨石瞬间倾泻而下，围观村民仓皇逃生。
(仓皇·仓促)2.判断下列各句中加点成语运用正误。
(1)暗昏柳眼，勒绽梅腮，掩蔽了重重禁阙宫阶，遮掩了沉沉舞榭歌台．．．．。
(√。
舞榭歌台：演奏乐曲、表演歌舞的场所)(2)风吹雨打．．．．知生活，苦尽甘来懂人生！其实人生，就是一种感受、一场历练、一次懂得！(√。
风吹雨打：遭受风雨的打击，比喻遭受摧残、挫折或磨难)(3)这本书讲述了中国共产党领导建设强大国防和军队的不凡历程，细细读来，沙场呐喊声声在耳，战火硝烟历历在目，金戈铁马．．．．扑面而来，历史和现实碰撞！(√。
高中语文第6课辛弃疾词两首_永遇乐学案新人教版必修4
《永遇乐京口北固亭怀古》学习目标:1、进一步了解豪放派词的特点，体会辛弃疾与苏轼豪放词风的异同。
2、理解文中用典的作用，体味作者借古事抒发出的抗金救国，收复中原的热切愿望及愿望不能实现的苦闷心情，以及对统治者屈辱求和，用人不当的愤概。
知识链接：1•作者、风格和时代北宋一一豪放派：苏轼婉约派：柳永秦观南宋一一豪放派：辛弃疾婉约派：李清照姜夔2.孙权及刘裕事迹。
孙权是三国时吴国的皇帝，他在南京建立吴都，并且能够打垮来自北方的侵犯者曹操的军队，保卫了家园。
刘裕出身贫寒，曾经生活在荒僻小街巷，却讨伐桓直，平定叛乱。
带兵强马壮的北伐军驰骋中原，气吞胡虏。
先灭山东的后燕，后灭陕西的后秦，光复洛阳、长安，煊赫一时。
辛曾在v美芹十论〉里，明白指出北伐应取道山东，因为山东之民劲勇，敌守备简略。
3•“元嘉”是南朝宋文帝年号。
宋文帝刘义隆是刘裕的儿子。
他不能继承父业，好大喜功，听信王玄谟北伐之策，打没有准备的仗，结果一败涂地，北魏军队一直追到长江边，声称要渡江，都城震恐。
封狼居胥是用汉朝霍去病战胜匈奴，封狼居胥山，举行祭天大礼的故事。
宋文帝听了王玄谟的大话，对臣下说：“闻王玄谟陈说，使人有封狼居胥意。
” “仓皇北顾”，是看到北方追来的敌人而张皇失色的意思，宋文帝战败时有“北顾涕交流”的诗句。
前置作业：1、学生自学课文(1)借助注解和工具书正音、正义，疏通词语(2)自读课文，感受文章内容，体会作者的感情2、讨论：词中总共写了几个历史人物，明确历史人物事件。
(1)孙仲谋 (2)寄奴：(3)刘义隆：(4)佛狸祠下：(5)廉颇：课堂探究：1.上阕写了两个人，这两个人的共同点是什么？1明确：都是能够建立功业的英雄人物。
而且他们的事业都是在京口起步的。
2.词人写这两位英雄人物寄托了什么情怀？明确：“英雄”表达了诗人对他的敬仰和向往。
“风流总被雨打风吹”即便是英雄事业的流风余韵也已经没有了，表达了对前人事业后继无人的惋惜，也暗指南宋统治者的昏庸无能。
【人教版】高中语文必修四：第6课《辛弃疾词两首》精品教学案(含答案)
第6课辛弃疾词两首 (一)作者简介生平经历辛弃疾(1140—1207)，字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人。
宋高宗绍兴三十一年(1161)，参加耿京抗金队伍，为掌书记。
次年南下，历任承务郎、建康通判及江西、湖南、湖北安抚使。
曾多次上书，陈抗金恢复大略，均未被采纳。
孝宗淳熙八年(1181)罢官。
隐居江西上饶、铅山等地达二十余年，其间两度被起用，但都不长。
宁宗嘉泰三年(1203)又被起用，次年被派往镇江任知府，为北伐做准备，因反对韩侂胄立即出兵的计划，又被罢官。
开禧元年(1205)回铅山隐居，两年后忧愤而死。
辛弃疾的词作现存六百二十余首，内容极为丰富，其中抒写爱国思想之作占有极大分量。
他继承和发展了苏轼所开创的豪放词派。
作品《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》《永遇乐京口北固亭怀古》《水龙吟登建康赏心亭》《菩萨蛮书江西造口壁》等。
评价南宋豪放派代表词人，与苏轼齐名，世称“苏辛”。
又是爱国词派的代表。
辛弃疾手刃叛徒当初和辛弃疾一起投奔义军的有一个和尚义端，他是辛弃疾的拜把子兄弟。
因为受不住在义军里当差之苦，竟偷偷地盗走了由辛弃疾保管的帅印，准备去金营邀功。
义端曾经也是一小股义军的头头，是被辛弃疾说服一起投奔耿京帐下的，耿京盛怒之下也找不到别人，只得拿辛弃疾问罪。
出现这样的事情，辛弃疾也是理屈词穷，羞愧难当，当场立下军令状，誓追回帅印。
当晚，辛弃疾带了一小队人马埋伏在了去往金营必经的路上，果然，天快亮的时候，那义端真的骑马来到。
义端一见是杀气腾腾的辛弃疾，吓得魂飞魄散，当即跪地求饶说：“您饶了我吧，我知道您的真身是一头青兕(犀牛)，您力大能拔山，将来定有大造化……您饶了我吧！”面对这样贪生怕死的变节分子，疾恶如仇的辛弃疾哪里肯听，不由分说，手起刀落，义端身首异处。
(一)背景链接1．《水龙吟登建康赏心亭》这首词作于宋孝宗淳熙元年(1174)秋。
这年春天，辛弃疾由滁州知府调为江东安抚司参议官，得以再返建康。
词人时年35岁，南归已逾12年，壮志依然未酬，胸中充满郁愤之气。
2020_2021学年高中语文课时分层作业6辛弃疾词两首含解析新人教版必修4
辛弃疾词两首[基础运用层]1．对下列各句中加点词的理解，不正确的一项是( )A ．水随天去秋无际．际：边际 B ．鲈鱼堪脍．脍：把鱼、肉切细 C ．赢得仓皇北顾．顾：回头，回头看 D ．廉颇老矣，尚能饭．否 饭：饭量D [“饭”是名词用作动词，吃饭。
]2．下列语句中，加点的词的解释无误的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧楚天．．千里清秋 楚天：古人泛指南方的天空遥岑．远目 岑：小而高的山 B.⎩⎪⎨⎪⎧断．鸿．声里 断鸿：受伤的大雁把吴钩．．看了 吴钩：古代吴地制造的一种宝刀 C.⎩⎪⎨⎪⎧无人会． 会：理解，明了风流．．总被雨打风吹去 风流：风度，气质 D.⎩⎪⎨⎪⎧赢得．．仓皇北顾 赢得：落得舞榭．歌台 榭：楼台 A [B 项，“断鸿”指失群的孤雁；C 项，“风流”指英雄业绩；D 项，“榭”指建在高台上的房子。
]3．古诗词中，为了表达的需要，常将语序倒装，下列语序没有倒装的一项是( )A ．千古江山，英雄无觅孙仲谋处(《永遇乐 京口北固亭怀古》)B ．楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关(《书愤》)C ．早岁那知世事艰，中原北望气如山(《书愤》)D ．故国神游，多情应笑我，早生华发(《念奴娇 赤壁怀古》)B [A 项，应为“千古江山，无觅英雄、孙仲谋处”；C 项，应为“早岁那知世事艰，北望中原气如山”；D 项，应为“神游故国，应笑我多情、早生华发”。
]4．对下列词句中运用典故的作用的理解，不正确的一项是( )A ．千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
(慨叹江山依旧，像当年“坐断东南战未休”的孙仲谋那样的人物却已无处寻觅了)B ．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
(赞扬当年孙仲谋北伐的英雄气概)C ．元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
(借宋文帝刘义隆不做充分准备，仓促北伐导致失败的事实，警告南宋王朝统治者，表明自己的抗金主张)D ．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？(自比廉颇，表明自己的壮心不已和报国无门的悲愤)B[B项，应是“赞扬当年刘寄奴北伐的英雄气概”。
人教高中语文必修四检测：第6课 辛弃疾词两首+第2课时+Word含解析.doc
第二单元第6课第二课时1．下列加点字有两个错误注音的一项是导学号41594112(B)A．遥岑．(jīn) 寻觅．(mì)鲈．鱼(lú) 季鹰．(yīnɡ)B．断鸿．(hónɡ) 玉簪．(zhān)脍．炙人口(huì) 烽．火(fēnɡ)C．封狼居胥．(xū) 倩．女(qīng)廉颇．(pō) 戈．壁(ɡē)D．祠．堂(cí) 揾．泪(wèn)螺髻．(jì) 仓．皇(cānɡ)【解析】A．“岑”读cén；B.“簪”读zān，“脍”读kuài；C.“倩”读qiàn；D项无错误。
2．下列没有典故的一项是导学号41594113(A)A．落日楼头，断鸿声里，江南游子。
B．休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？C．可惜流年，忧愁风雨，树犹如此。
D．求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。
3．对下列词句理解不正确的一项是导学号41594114(B)A．“楚天千里清秋，水随天去秋无际”，第一句，用叙述的语句交代出登临的季节、地域的辽阔，第二句写水国景象，长天空阔，无际无涯，水天相接，秋意无边。
B．“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”，这三句写山，既写了山的形也为山传了神。
“玉簪螺髻”是用拟人的手法写山形的，“献愁供恨”是用比喻的手法写山的“神情”的。
C．“落日楼头，断鸿声里，江南游子”之句，写登楼眺望时的环境。
照应题目，点明地点、人物，并进一步交代登楼的时间。
D．“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”，这四句写诗人登楼的种种表现，抒发他爱国忠心无人理解的苦闷。
【解析】比喻、拟人颠倒。
4．下列对词句内容的理解不正确的一项是导学号41594115(B)A．“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？”这里辛弃疾是借张翰来自比，不过却是反用其意。
既表明自己很难忘怀时事、弃官还乡，还写了有家难归的乡思，并抒发了对金人、南宋朝廷的激愤，确实收到了“一石三鸟”的效果。
高中语文 第二单元《辛弃疾词两首》教案 新人教版必修4
6.辛弃疾词两首铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。
（郭沫若）南宋词人，白石有格而无情，剑南有气而乏韵，其堪与北宋人颉颃者，唯一幼安耳。
近人祖南宋而祧北宋，以南宋之词可学，北宋不可学也。
学南宋者，不祖白石则祖梦窗，以白石、梦窗可学，幼安不可学也。
学幼安者，率祖其粗犷滑稽，以其粗犷滑稽处可学，佳处不可学也。
幼安之佳处，在有性情，有境界，即以气象论，亦有傍素波、干青云之概，宁后世龌龊小生所可拟耶？东坡之词旷，稼轩之词豪。
无二人之胸襟而学其词，犹东施之效“捧心”也。
读东坡、稼轩词，须观其雅量高致，有伯夷、柳下惠之风。
白石虽似蝉蜕尘埃，然不免局促辕下。
（王国维）铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。
这是郭沫若为辛弃疾纪念祠题写的对联。
上联“铁板铜琶”是一个典故，出自《历代诗余》所引宋代俞文豹《吹剑录》里评论苏词风格的话：东坡在玉堂日，有幕士善讴，因问：“我词比柳词如何?”对曰：“柳郎中词，只好于十七八女孩执红牙拍板，唱‘杨柳岸晓风残月’，学士词，须关西大汉、铜琵琶、铁绰板，唱‘大江东去’。
”公为之绝倒。
后来就演绎为“抱铜琵琶，执铁绰板”，形容豪放激越的文词。
“玉堂”是宋代翰林院别称；“柳郎中”即当时词人柳永；“大江东去”是苏轼(念奴娇•赤壁怀古》首句，后人多用“大江东去”代表苏轼的创作风格。
辛弃疾继承了苏词豪放的特点，在创作中取得了较高的成就。
下联的“美芹悲黍”中的“芹”指芹菜。
《列子•扬朱》篇载：有人向同乡富豪赞美芹菜好吃，结果富豪吃了反倒嘴肿闹肚子。
后人以“献芹”称所献之物菲薄，以示诚意。
辛弃疾曾于1165年写论文10篇，又称《美芹十论》，陈述抗金救国、收复失地、统一中国的大计，“悲黍”，黍即小米，据史书记载，周室东迁后，周朝志士回到故都，见昔日宗庙夷为田地，黍苗丛生，便悲国家之颠覆，故《诗经》有《黍离》篇。
“冀南宋莫随鸿雁南飞”，是说辛弃疾希望南宋小朝廷不要偏安江南一隅，而要立志收复失地，表示了他“男儿到死心如铁”(辛弃疾词《贺新郎》中的句子)的豪情壮志。