外研版(三起)四年级英语下册Module8 Unit1 they sang beautifully公开课课件
Module8Unit 1《 They sang beautifully.》观课报告
Module8Unit 1《 They sang beautifully.》观课报告
我们使用的也是外研版的教材，在《Module8 Unit1 They sang
beautifully.》，其主要内容是通过上周天Sam和Amy去野餐做了许多事情，学会用一般过去时来描述过去发生的事情或动作。
在宋老师的这节课中，复习内容和新授课内容过渡自然流畅。使学生边说边做，并复习与本课教学关系密切的动词或短语，为后面的教学做了不可或缺的铺垫。
同时，宋老师也积极突破教学中的重点和难点，让孩子们在游戏中真正感受到学习的快乐。这节课学生十分感兴趣，课堂氛围好。充分体现了教师主导，学生主体的原则，整节课层层推进，环节流畅，孩子在玩中学，学中玩，参与度高。
宋老师积极完成了新课标中的语言知识和语言技能的参考标准，但是如果能够加上文学意识的培养和跨学科的之间的融合，就更好了。
外研版英语三起点四年级下册Module 8大 单元整体教学设计
外研版三起点四年级下册Module 8单元整体教学设计
一、单元整体概览
课标分析
下面主要从课程内容的六要素来分析：
1.主题：本单元的教学内容是谈论集体活动中的行为。所以本单元可以划分到人与社会的范畴。
2.语篇：本单元语篇一、二是以对话形式呈现的，语篇三是配图故事记叙文。
3.语言知识：学生能在特定语境中，运用所学词汇和句型谈论过去的行为。
4.文化知识：分享自己对团队活动的看法和态度，表达参与团队活动和集体生活的意愿。
5.语言技能：学生能够在特定语境中运用所学词汇、句型，有条理、有逻辑的谈论他人和自己的集体生活。
6.学习策略：初步借助词典等简单的工具书学习英语，学生能保持对英语学习的积极态度和自信心，主动参与各种学习和运用语言的时间活动。主动与同学开展合作学习，乐于与他人分享学习资源和策略方法。
学情分析——知识基础、认知（心理）特点、生活经验等
1.知识基础：
（1）学生经过了第五、六两个模块的英语学习，已经初步形成了通过动词的形式变化描述事物或人物过去的特征和状态的意识。
学生能具备提取信息、简单归纳信息的能力，能通过小组合作的形式，共同完成学习任务。
2.认知（心理）特点：
本单元主要是谈论过去集体活动中的行为，学生对此十分感兴趣，但对于通过动词的形式变化说明过去的行为，还不太熟练。
3.生活经验：
本单元文本内容难度适中，且与生活息息相关，涉及日常活动，具有较大趣味性，学生有较强的学习动机。
教材分析 类别 内 容
单元标题 Unit 1 They sang beautifully.
Unit 2 I took some pictures.
主 题 人与自我 人与社会 人与自然
单元主题 Wonderful practical activities
单元子主题 团队活动与集体生活，参与意识与集体精神
育人价值 用所学语言描述主题实践活动所见、所做、所感，分享自己对团队活动的看法和态度，表达参与团队活动和集体生活的意愿。 本单元内容围绕Wonderful practical activities这一主题展开，涉及三个语篇，包括两组对话和一篇配图故事记叙文。其中教材中呈现了两组对话。为了更好的凸显主题意义以及更充分挖掘核心素养的育人价值，我们以Wonderful practical activities 为主线对本单元教材内容及板块进行统整、改编和补充，我们自行增加了第三个语篇，它属于配图故事记叙文。
四年级下册英语一课一练Module8 Unit 1 They sang beautifully∣外研社(三起)(含答案)
第1页/共5页 《Module8 Unit 1 They sang
beautifully. 》练习
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 一、按要求写单词。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
1.beautifully（形容词形式） 2.have（过去式）
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识第2页/共5页 记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
小学英语外研版(三起)四年级下册m8U11教案
小学英语外研版（三起）四年级下册
年 级 四年级 备教者
教学内容 M8 Unit 1 They sang beautifully. （第二课时）（总30次）
教学目标 知 识
目 标 能够用一般过去时描述过去发生的行为或事件。
能 力
目 标 通过游戏、会话表演等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。
情 感
目 标 使学生能利用所学的知识与别人交流获得成功的喜悦。
教学重点 能够用一般过去时描述过去发生的行为或事件。
教学难点 能使用所学描述过去发生的行为或事件。
教 1、复习新单词：sang ,beautifully, saw, game ,last, fun, went, there, 备注
学
过
程：
ate ,drank ,drink, time, busy.
2、听录音。学生初听感受新知，再由老师翻译、带读。
3、教师播放第二部分录音，引导学生找出“had,went,saw,sang,ate,drank
4、教师翻译、带读本部分。
6、对话表演。两个同学为一组，上台表演,例如：A：My sister and I went
to the park last weekend.B: How did you go there? A: I went there by
foot. : What did you do there? A: We played games………….然后找出最好的一组，给予奖励.
7、练习：
（ ）1、We__ a picnic last Sunday.
A have B had C has
（ ）2、We__ some birds.
A see B sees C saw
（ ）4、They ____ games.
A ply B plays C played
四年级下册英语m8单词
以下是四年级下册英语Module 8的单词列表：
sang /sæŋ/ （sing的过去式）唱歌
beautifully /'bju:tifli/ 优美地，动听地
saw /sɔ:/ （see的过去式）看见
game /ɡeim/ 游戏；比赛
last /lɑ:st/ 最近过去的
fun /fʌn/ 有趣的事
went /went/ （go的过去式）去
there /ðeə(r)/ 在哪里，往那里
ate /eit/ （eat的过去式）吃
drank /dræŋk/ （drink的过去式）喝，饮
drink /driŋk/ 饮料
time /taim/ 一段时间
have a good time 玩得开心
busy /'bizi/ 忙的，忙碌的
took /tʊk/ （take的过去式）拍摄
tell /tel/ 告诉，告知
great /ɡreit/ 非常好的，令人愉快的
delicious /diˈliʃəs/ 美味的，可口的
made /meid/ （make的过去式和过去分词）做，制作
poster /'pəʊstə(r)/ 海报，招贴画
小学英语外研版(三起)四年级下册M8U1+They+sang+beautifully导学案.
小学英语外研版（三起）四年级下册
健康街小学“三二一”自主课堂英语学科导学案
主备人: 审核人: 班级: 组名: 姓名:
单 元 Module8
Unit1 课 题 They sang
beautifully. 课 型 新 授
学习目标
（含重点难点） 1.认读掌握本单元生词及词组
2.学习用一般过去时描述过去发生的事情，并掌握不规则动词过去式
自
主
探
究 一、导学教准：
(一)导入：出示chant，复习旧知(规则动词过去式)
(二)预习自学：引导学习生词及词组
二、自主模仿：
①播放教学视频并跟读 ②组内合作学习课文
三、合作演练：
①教师例举常见不规则动词过去式的形式
②以小组为单位，组长当老师，指导其他成员表演活动
四、展示提升：
①班内小组表演活动 ②评出优秀小组并给予奖励
自
主
大
闯
关
一、我认真，我能行:
㈠补全单词，并写出其汉语意思
1.b__ __utiful__ __( ) 2.g__m__( ) __ __( )
4.th__r__( ) 5.t__m__( ) 6.b__s__( )
7.f__n( ) 8.d__in__( )
㈡写出下列不规则动词的过去式及及其汉语意思
1.see_______( ) 2.go_______( ) 3.sing_______( )
4.drink_______( ) 5.eat_______( ) 6.have_______( )
㈢英汉短语互译
1.做游戏__________ 2.唱歌__________ 3.乘公交车__________
2023年外研版英语四年级下册Module 8 Unit 1 They sang beautiful
填空题
写出下列单词的过去式。
1.have _________
2.sing _________
3.see _________
4.go _________
5.eat _________
【答案】had sang saw went ate
【解析】
1. have有，过去式是不规则变化，had，故答案为had。
2.sing唱歌，过去式是不规则变化，sang，故答案为sang。
3.see看到，过去式是不规则变化，saw，故答案为saw。
4. go去，过去式是不规则变化，went，故答案为went。
5. .eat吃，过去式是不规则变化，ate，故答案为ate。
填空题 写出下列单词的过去式。
1.drink _________
2.dance _________
3.listen _________
4.has _________
5.make _________
【答案】drank danced listened had made
【解析】
1. drink喝，过去式是不规则变化，drank，故答案为drank。
2. dance跳舞，过去式是规则变化，在后面加ed，danced，故答案为danced。
3. listen听，过去式是规则变化，在后面加ed，listened，故答案为listened。
4. has有，过去式是不规则变化，had，故答案为had。
5. make制做，过去式是不规则变化，made，故答案为made。
翻译
英译汉。
1.play game _____________________
2.sing a song_____________________ 3.have a picnic_____________________
st Sunday_____________________
5.eat some food_____________________
新外研版英语四年级下册Module 8 Unit 1教案
Module 8
Unit 1 They sang beautifully.
Teaching Aims:
1、知识目标：
(1)全体学生能理解和运用sang,beautifully,saw,game,last,fun,went,there,ate,drank,drinks,time,have
a good time, busy
(2)全体学生能理解和运用：They sang beautifully.
2、技能目标：
（1）全体学生能听懂：They sang beautifully.
（2）全体学生能说：They sang beautifully.
（3）全体学生能认读：sang, beautifully, saw, game, there, ate, drank,
drinks, time, busy.
（4）全体学生能拼写2-3个自选单词。
（5）大部分学生能运用一般过去时谈论过去的事情。
3、情感目标：乐于参与学习和感知英语，并积极尝试使用英语，从会用英语做事情中体验到学英语的快乐。
Teaching Points and difficulties：不规则动词的过去式
Teaching Methods：情景教学法、小组合作法、任务型教学法
Teaching Aids：单词卡片、点读机、教学光盘、学生照片
Teaching Steps:
Step 1 Warming up 复习动词或词组,教师快速出示词组卡片go by bus，see some
birds，sing，eat some food，drink some juice，have a picnic学生快速反应，脱口而出，教师将卡片贴在黑板上。
Step 2 Lead in
当出示完最后一个词组have a picnic时，
T：Do you like picnic?
S：Yes，I do.
T：Last Sunday，Amy and Sam had a picnic. 出示卡片并教读“Last
M8U1-They sang beautifully-教案05
《M8U1 They sang beautifully.》教案05
一、学习指南
1. 课题名称：
新标准《英语》四年级年级下册 Module8 Unit1 They sang beautifully.
2. 达成目标：
通过跟读课文光盘、观看教学视频和完成《自主学习任务单》规定的任务：
（1）能听懂、会说、会读本课的14个单词，掌握不规则动词过去式的表达；
（2）模仿录音熟读课文，学会描述过去发生的动作和事情；
3. 学习方法建议：
跟读模仿、知识迁移、阅读归纳、调查访谈
4. 课堂学习形式预告
二、学习任务
通过观看课文光盘（或听磁带）和教学视频、阅读教材，完成下列学习任务：
1. 模仿录音读一读，并在课文上标出朗读符号（升调、降调、连读、重读等）；
2. 观看视频找一找，会说本课14单词和不规则动词的过去式。
3. 观看视频想一想，课文将了一件什么事？
4. 阅读课文画一画，怎样用表格写出海伦卡特的简历？
5. 结合实际说一说，你知道名人的简历。
三、困惑与建议
歌曲热身
（调动学生的兴趣）
看图说短语
（复习旧知）
课文角色扮演
（检测课文朗读）
完成补充习题
（反馈课文学习）
课文重现
（故事法并图片展示）
学生自我评价
（检验目标达成）
创设情境
（新课导入）
2021年优选：They sang beautifully优秀教学教案说课稿
外研社新标准（三年级起点）四下Module 8
Unit1 They sang beautifully.
优选教案
【教学目标】
1.能够听、说、认读句子：We had a picnic last Sunday. They sang beautifully. We went there by
bus.
2.能够听、说、认读单词过去式：had、went、saw、sang、ate、drank。
3.能够合理安排自己的空闲时间，积极参加课外活动。
【教学重难点】
重点: 能够熟练掌握动词过去式的不规则变化。
难点: 能够灵活的运用动词的过去式描述过去的事情。
【教具准备】
cards，recorder
【教学过程】
Step 1: Warm-up
1. Greetings.
2. Free talk
T: What did you do last Sunday？
S1: I watched TV.
S2: I played on the computer.
S3: I played basketball.
…
T: Oh, you did lots of things. Let’s look at some pictures.
Step 2: Presentation
1. Review some phrases. have a picnic, play games, sing songs, dance, help Mum, walk in the park, eat some food, listen to
music, drink some juice.
2. Look at this picture, some birds are talking. What are they talking? Oh, they are talking some
interesting things.