湘少版三年级下unit4 look at the T-shirts
三下英语Unit4 Look at the T-shirts(湘少版)完美版
big bag but book color cat cake cow duck dog Dino do face fine father family good gift girl glad
Happy Henry, Has a happy hat. The happy hat, Makes Henry happy.
1.This is my coat.
Is this your coat?
2.It is my pen.
Is it your pen?
3.Is that your ruler?
Yes , it is.
4.Is this your shirt?
No , it isn’t.
视力测试表
coat coat coat
Unit 4 Look at the T-shirts.
T-shirt
What colour is it? It is black .
trousers
What colour is it? It is blue .
dress
What colour is it? It is white.
shorts
Oh, they’re nice.
我的翻译是：
我喜欢这件绿色的，但是它太大了。 看这条蓝色的短裤。 哦，很漂亮！
请大家思考！
1.look at 的含义是： 看
2.文中的 “one”是 “一”的意思吗？
不是
3.nice 的近义词是beautif。ul
练一练！
1.Look at the blue shorts. 2.They are beautiful.(is/are) 3.I like the T-shirt, but it’s too big. 4.Is this your coat?( A ) A. Yes, it is. B. Yes, they are. 5.Your dress is beautiful.( B ) A. Here you are. B. Thank you.
三年级下册英语教案-Unit4LookattheT-shirts.Period2湘少版(三起)
三年级下册英语教案Unit 4 Look at the Tshirts. Period 2湘少版（三起）教学内容本节课为湘少版（三起）三年级下册英语的第四单元第二课时，主题为“Look at the Tshirts”。
教学内容主要包括对衣物类单词的识别和运用，以及相关的表达方式，如“Look at this/that”和形容词的使用。
教学目标1. 知识目标：学生能够识别并运用衣物类单词，如Tshirt, skirt, pants等。
2. 能力目标：学生能够在实际情境中运用“Look at this/that”句型，并用适当的形容词描述衣物。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学难点1. 形容词的正确使用和搭配。
2. “Look at this/that”句型的实际应用。
教具学具准备1. 衣物图片和实物。
2. 录音机及教学录音带。
3. PPT课件。
4. 学生用书和练习册。
教学过程1. 课堂导入：通过展示衣物图片，引导学生复习已学的衣物类单词。
2. 新知呈现：利用PPT展示新单词和句型，结合录音带进行标准发音练习。
3. 互动练习：分组进行角色扮演，练习“Look at this/that”句型，并用形容词描述衣物。
4. 巩固提升：通过游戏和竞赛活动，巩固新学单词和句型。
板书设计1. 新学单词列表。
2. “Look at this/that”句型结构。
3. 形容词及其搭配示例。
作业设计1.抄写新学单词。
2.完成练习册相关练习。
3.用英语描述自己最喜欢的衣物。
课后反思形容词的正确使用和搭配形容词在英语中用于修饰名词，给名词增加更多的信息。
在“Look at the Tshirts”这一单元中，形容词的使用是为了更准确地描述衣物，如颜色、大小、款式等。
然而，形容词的正确使用和搭配对于小学生来说是一个挑战，因为它们需要记住不同的形容词和它们的用法，同时还要注意形容词的比较级和最高级形式。
详细补充和说明1. 形容词的基本用法：学生需要掌握形容词的基本用法，即形容词通常位于所修饰的名词之前。
Unit 4 Look at the T-shirts.(课件)湘少版(三起)英语三年级下册
trousers coat shirt T-shirt dress shorts
beautiful good nice
Unit 4 Look at the T-shirts（2）
magic eyes
trousers
长裤
shirt
衬衫
magic eyes
shorts
短裤
shirt
衬衫
magic eyes
but it's too big.
看这件蓝色短裤。
噢，它很好看。
Oh,they're nice.
role-play
Show time
A: Good morning./ Hello. B: Good morning./ Hello. A: Look at the _____________. B: They're____________./It's____________. A: I like the _______________. B: Look at the _____________. A: They're____________./It's____________. B: I like the _______________. A/B: What a happy day!
It's very nice.
No.My dress is blue and white.
Is this your shirt?
Yes,it is.
Is this your coat,Tim?
No, it isn't. It's too big.
Happy Henry, Has a happy hat. The happy hat, Makes Henry happy.
最新 公开课课件 湘少版三下Unit4 Look at the T-shirts课件
我喜欢这件绿色的，但是它太大了。 看这条蓝色的短裤。 哦，很漂亮！
请大家思考！
1.look at 的含义是： 看 2.文中的 “one”是 不是 “一”的意思吗？ 3.nice 的近义词是beautiful 。
练一练！
1.Look at the blue shorts. 2.They are beautiful.(is/are) 3.I like the T-shirt, but it’s too big. 4.Is this your coat?( A ) A. Yes, it is. B. Yes, they are. 5.Your dress is beautiful.( B ) A. Here you are. B. Thank you.
Unit 4 Look at the T-shirts.
T-shirt
What colour is it?
It is black .
trousers
What colour is it? It is blue .
dress
What colour is it? It is white.
shorts
big
bag
but
cake Dino
book
cow do
color cat duck dog face fine good gift
father family girl glad
Happy Henry, Has a happy hat. The happy hat, Makes Henry happy.
What colour is it? It is green .
coat
What colour is it? It is red .
小学英语湘少版三年级下册《Unit 4 Look at the T-shirts.》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学英语湘少版三年级下册《Unit 4 Look at the T-shirts.》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、知识目标: 能听懂会说会读会写shirt, T-shirt, trousers, shorts, dress, coat. Look at the T-shirt.I like the red one.2、能力目标: 听懂会说会读nice,big.3、情感目标: 能运用所学句型进行对话表演和口语交际,能在创设的真实情景中谈论服饰,激发学生学习英语的兴趣,培养学生的英语学习能力。
2学情分析这一单元话题为服装,围绕服装及颜色喜好这一日常用语展开。
在第三单元中,学生已经学习了表示颜色的单词,服装与颜色是紧密相连的,课堂中应将学过的有关颜色融合在对服饰的谈论当中,能听得懂、会说、会读、会写coat,,shirt, dress, T-shirt,trousers, shorts; 能听懂、会说、会读ni ce,big; 能用Look at the T-shirt.I like the red one.来谈论服装。
3重点难点教学重点:能听懂会说Look at the T-shirt.I like the red one.听懂会说会读会写coat,,shirt, dress, T-shirt,trousers, shorts;neng; 能听懂、会说、会读nice,big。
教学难点:在实际教学中有学生将shirt和shorts两个单词的音响混淆,这时教师应采用Phonics拼读法等学生易于接受的方式正音。
4教学过程教学活动1【导入】Step 1 Warming up：1.Greetings;How are you? I’m fine, thank you.How about you?I’m not very well.I’m sorry.Thank you. You are kind.2.Review : What colour is this? It’s ....(用卡片快速复习表示颜色的单词,不仅吸引了学生的注意力,而且为接下来的新课学习奠定了基础。
Unit4LookattheT-shirt(教案)-湘少版英语三年级下册
打开书，听录音，跟读并分角色表演。
评价。对学生的表现给予肯定和鼓励。
副备者意见：
板书设计：Unit 4 Look at the Tshirts.
Is this your...? No, my...is...
Are they Tim’s trousers?
练习设计：课堂练习：抄写a coat a dress a shirt
T（指着自己的T恤）：Look at the Tshirt. Is it beautiful?
S: Yes, it is
T: I like the green/blue/...Tshirt very much.
板书并教学句子“Look at the Tshirt”
T（指着自己的裤子）：Look at the trousers. Are they beautiful?
S：Look at...It’s blue/...I like it very much.
出示课文A部分教学挂图。
关上书，听课文A部分录音，理解课文大意，判断下列说法的正误：
Peter likes green Tshirts.
Ann likes red Tshirts.
Peter likes blue trousers.
教学目标：
能听懂、会说新单词shorts, trousers, Tshirt;
能运用句型“Look at...”谈论服装；
培养学生朗读课文的能力。
教学重点：谈论服装。
教学难点：单词trousers的读音和用法（总是以复数形式出现）
教学准备：教学挂图、单词卡片、字母卡片
教学课时：一课时
教学过程：
Step 1 Before learning
三年级下册英语教案-Unit4LookattheT-shirts
三年级下册英语教案Unit 4 Look at the Tshirts. Period 1湘少版（三起）教学内容本课选自湘少版英语三年级下册Unit 4 Look at the Tshirts，第一课时。
教学内容主要包括衣物类单词如Tshirt、skirt、pants、shoes等，以及句型“Can I help you?”和“I like the”。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词，并能运用句型进行简单对话。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行购物的初步能力，提高学生综合语言运用能力。
3. 情感目标：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交际能力。
教学难点1. 单词“pants”的发音和拼写。
2. 句型“Can I help you?”在实际情境中的运用。
教具学具准备1. 单词卡片。
2. 教学挂图。
3. 录音机及磁带。
4. 学生准备彩笔和画纸。
教学过程Step 1: 导入利用歌曲“Hello”营造轻松的学习氛围。
通过日常对话，复习旧知，引入新课。
Step 2: 新课呈现利用教学挂图，展示本课单词，引导学生跟读。
通过角色扮演，练习句型“Can I help you?”。
Step 3: 操练分组练习单词和句型，教师巡回指导。
设计“我是小小导购员”游戏，巩固所学内容。
Step 4: 巩固拓展学生听录音，跟读课文。
教师创设购物情境，学生进行角色扮演。
Step 5: 小结作业布置作业：抄写单词，准备下一课的预习。
板书设计1. 单词列表：Tshirt、skirt、pants、shoes等。
2. 句型：“Can I help you?”、“I like the”。
作业设计1. 抄写单词。
2. 预习下一课内容。
3. 家长签字确认。
课后反思本节课通过丰富多样的教学活动，提高了学生的学习兴趣。
但在课堂管理方面，还需进一步优化，确保每位学生都能充分参与。
对于教学难点的处理，需要更加细致和耐心，确保学生能够准确掌握。
三年级下册英语教案-Unit4LookattheT-shirtsPeriod2湘少版(三起)
三年级下册英语教案 Unit 4 Look at the Tshirts Period 2湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）三年级下册英语教材第四单元第二课时。
教学内容围绕衣服的英文表达及询问价格的交际用语。
学生将通过本课学习，掌握不同衣服的英文单词，如Tshirt、skirt、pants等，并能够运用句型“Can I help you?”和“How much is it?”进行购物场景的简单对话。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课所学的衣服类单词，并能正确运用句型进行购物对话。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行实际购物交流的能力，提高他们的听说技能。
3. 情感目标：通过小组活动，培养学生的合作意识，增强他们学习英语的兴趣。
教学难点1. 单词发音：部分衣服类单词的发音对学生来说可能较为困难，如“Tshirt”和“skirt”。
2. 句型运用：在真实购物场景中灵活运用句型“Can I help you?”和“How much is it?”进行交流。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本课单词和句型的图片及录音。
2. 实物教具：各种衣服的实物或模型。
3. 角色扮演卡片：用于模拟购物场景的角色扮演活动。
教学过程1. 导入利用多媒体展示不同衣服的图片，引导学生复习已学过的衣服类单词。
通过简单的问答游戏，激发学生对本课主题的兴趣。
2. 新课展示通过课件展示本课新单词，引导学生跟读并模仿发音。
利用实物教具，教授句型“Can I help you?”和“How much is it?”，并进行角色扮演练习。
3. 小组活动将学生分成小组，每组分配不同的购物场景。
学生运用所学单词和句型进行角色扮演，模拟购物对话。
4. 巩固练习进行单词和句型的听写练习，巩固学习成果。
通过小组竞赛，提高学生的参与度和积极性。
学生分享学习心得，互相交流学习经验。
板书设计1. 单词列表：将本课学习的衣服类单词写在黑板上，配以图片。
湘少版-英语-三下--Unit 4 Look at the T-shirts.同步教学课件
Goodbye!
看着 蓝色的短裤 。它很漂亮。 4. I like the green one , but it's too big.
我喜欢这件绿色的，但是它太大了。
5. Is this your coat , Tim? 蒂姆，这是你的 外套吗 ？ Yes, it is. 是的，它是。（肯定回答） No, it isn’t. 不，它不是。（否定回答）
让我们练练
①找朋友：(我能给下列短语选择中文意思。)
( ) 1. look at
A.一条红色的连衣裙
( ) 2. my new shirt
B.漂亮的T 恤衫
( ) 3.a red dress
C.我的新衬衫
( ) 4.beautiful T-shirt D.看 ......
让我们练一练
②我会选择合适的句子补全对话：
Ａ. Yes, it is.
Ａ. 是的，它是。
B. Is that your coat? C. It’s too big.
B. 那是你的外套吗？ C. 它太大了。
Anne: Where is my coat?
Anne: 我的外套在哪呢？
Benny: Look at the coat. (1 ) Benny: 看这件外套。 1
Tuochong Primary School Teacher: Fu Fajian
新单词
trousers 长裤 shirt 衬衫 shorts 短裤 T-shirt T-恤衫 coat 外套 dress 连衣裙
重要句子
1. Look at the T-shirts. 看着 衬衫 。 2. Look at the blue shorts. 看着 蓝色的短裤 。 3. Look at the T-shirts. They're beautiful.
三年级下册英语教案-Unit4LookattheT-shirts
三年级下册英语教案Unit 4 Look at the Tshirts. 2个课时湘少版（三起）教学内容本单元的主题是“Look at the Tshirts”，主要围绕衣服的购买和穿着展开。
教学内容包括学习衣服的英语名称，如Tshirt、skirt、pants等，以及相关的购物用语，如“Can I help you?”、“How much is it?”等。
还涉及到颜色词汇的学习，如red、yellow、blue 等，并能够运用这些词汇描述衣服的颜色。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别和说出不同衣服的英语名称，掌握购物的基本用语，并能用颜色词汇描述衣服。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组合作等互动活动，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和积极性，增强他们的跨文化交际意识。
教学难点1. 衣服名称的发音和记忆：对于一些学生来说，准确发音和记忆衣服的英文名称可能有一定难度。
2. 购物用语的运用：在实际对话中灵活运用购物用语，如询问价格、表达需求等，需要学生具备一定的语言运用能力。
教具学具准备1. 衣服图片或实物：用于展示和教学不同的衣服名称。
2. 彩色卡片：用于教授颜色词汇。
3. 角色扮演道具：如商店招牌、钱币等，用于模拟购物场景。
4. 录音设备：用于播放课文录音，帮助学生模仿正确的发音。
教学过程第一课时1. 导入：通过展示不同的衣服图片，引导学生复习已学的衣服名称。
2. 新课呈现：教授新的衣服名称和购物用语，通过情景模拟和角色扮演进行练习。
3. 语言实践：分组进行购物场景的角色扮演，鼓励学生运用所学语言进行交流。
第二课时1. 复习：回顾上一节课的学习内容，检查学生对衣服名称和购物用语的理解和掌握。
2. 颜色词汇学习：教授颜色词汇，并通过游戏和活动进行练习。
3. 描述衣服颜色：结合衣服名称和颜色词汇，练习描述衣服的颜色。
4. 综合实践：设计一个购物对话或小故事，要求学生运用所学知识进行创作和展示。