国外小学建筑设计
苏格兰，南拉纳克郡，圣约瑟夫小学/ Paul
Stallan Studio
建筑师：Paul Stallan Studio
地点：苏格兰南拉纳克郡，布兰太尔
景观设计师：Tennant Garmory
客户：South Lanarkshire Council
竣工时间：2010
面积：3100m2
合同造价：£8m
摄影：Keith Hunter, Paul Stallan Studio
最近，Paul Stallan Studio建筑事务所凭借圣约瑟夫小学的内部设计荣获了苏格兰设计奖。
这家工作室通过与其极具创新精神的合作伙伴——承包商Kier集团苏格兰公司合作，在南拉纳
克郡地方议会的组织下为下一批小学进行设计，从而成功地奠定了自己的地位。
这所学校坐落在一片绿草如茵的空旷区域，位于原有建筑物的北侧，原有的建筑物毫无生气
，是一栋如迷宫一般的混凝土结构建筑，早已年久失修。
事务所的目标是设计一所学校，满足灵活、坚固并且便于维修这些要求，同时又有着明确的建
筑设计方案，将必要的内部关系与清晰的路标以及灵活的教学环境紧密地连接在一起，同时为
建筑物的外围护结构营造出一种有趣的氛围和强烈的标识感，在社区中显得独一无二。
圣约瑟夫小学和托儿所占地面积3100m²，拥有12间教室，其设计方案是将双层空间进行分层布
局，将入口的公共空间与教室和操场这样的私人区域分隔开来。
所选择的材料既坚固又便于维修。另外的重要因素是要提升监护和安全方面的性能，最大限度
地利用自然通风和自然采光，以便于营造一个健康的环境，同时通过采用消防工程解决方案
，形成一条畅通无阻的主要交通路线。
这所学校围绕明确的平面设计方案进行开发，目的就是要形成富有启发性的空间。要达到这个
目的，就需要设计一个结构合理的平面布局，同时要从空间和环境上与建筑内部的各个空间都
相互呼应。
建筑的形式自然而然地使学校划分成一些清晰明了的区域，低年级的教室位于底层并且面向南
方，并且紧邻与其共享运动场地的幼儿园。底层的教室和幼儿园直接通向操场。高年级的教室
位于二层，与ICT、图书馆和多功能学习空间紧密相连。
设计师们将该建筑的开放共享区域（图书馆、ICT以及整体的功能区）布置在一起，使其位于
学校的中心位置，并采用容易识别的鲜明彩色编码物体来表示，这些区域向所有的主要通道空
间开放。这使得几个学习区可以直接或间接地同时接受监管，形成一种宽阔空间感，同时使建
筑物内部视线通行无阻，并在各个空间之间形成更高层次的视觉联系和沟通效果。
原文：
Architect: Paul Stallan Studio
Location: Blantyre, South Lanarkshire, Scotland
Landscape Architect: Tennant Garmory
Client: South Lanarkshire Council
Completed: 2010
Size: 3100m2
Contract Value: £8m
Photographs: Keith Hunter, Paul Stallan Studio
The Paul Stallan Studio has recently received a Scottish Design Award for St.
Joseph’s primary school interior. The Studio has been successful in securing a
place on the South Lanarkshire Council framework for the next tranche of primary
schools with their innovative partner contractor Kier Scotland.
The school is situated on what was a vacant, grassed site to the north of the
existing building, which was an uninspiring and labyrinth-like concrete structure
that had long been in disrepair.
The Studio’s goal was to design a school that meets requirements for flexibility,
robustness and ease of maintenance with a clear architectural diagram, combining
necessary internal relationships with clear way finding and flexible teaching
environments, whilst giving the external envelope a playful yet strong sense of
identity and a distinct presence in the community.
The design solution for the 3100m2, 12 classroom St Joseph’s school and nursery
was the creation of a layered arrangement of spaces over two storeys, which
separated the public realm on arrival from the private areas, such as classrooms
and the playground.
Materials were chosen for their robustness and ease of maintenance. Other
important factors were improvements to supervision and security, maximising
natural ventilation and natural daylight to provide a healthy environment and, by
using a fire engineered solution, to provide main circulation routes that were
fully accessible and barrier free.
The school was developed around a clear plan diagram designed to generate
stimulating spaces. This was achieved by establishing a plan that was structurally
rational and designed to respond spatially and environmentally to each of the
various spaces contained within.
The building’s form naturally allows the school to break down into easily
understood zones; lower school classrooms are located at the ground floor and are
south facing, with adjacency to the nursery for shared play. Ground floor
classrooms and the nursery break out directly to the playground. The upper school
is located on the first floor closely connected to ICT, library, and multi-purpose
learning spaces.
The building’s open plan shared zones (library, ICT, and the general purpose
areas) are brought together in the heart of the school and expressed as bold,
easily identifiable colour coded objects, which are open to all main circulation
spaces. This allows several learning zones to be simultaneously supervised either
directly or passively, creating a sense of generous space whilst allowing views
through the building and a greater level of visual connection and communication
between spaces.
(最全)中小学设计规范_(GB50099-2011)
中华人民共和国国家标准中小学校设计规范Code for design of schoolGB 50099—2011主编部门：中华人民共和国住房和城乡建设部批准部门：中华人民共和国住房和城乡建设部施行日期：2 0 1 2 年 1 月 1 日中华人民共和国住房和城乡建设部公告第885号关于发布国家标准《中小学校设计规范》的公告现批准《中小学校设计规范》为国家标准，编号为GB 50099—2011，自2012年1月1日起实施。
其中，第4．1. 2、4．1．8、6．2．24、8．1．5、8．1．6条为强制性条文，必须严格执行。
原《中小学校建筑设计规范》GBJ 99—86同时废止。
本规范由我部标准定额研究所组织中国建筑工业出版社出版发行。
中华人民共和国住房和城乡建设部2010年12月24日前言根据住房和城乡建设部《关于印发<2008年工程建设标准规范制订、修订计划(第一批)>的通知》 (建标[2008]102号)的要求，由北京市建筑设计研究院和天津市建筑设计院会同有关单位在《中小学校建筑设计规范》GBJ 99—86(以下简称《原规范》)的基础上修订完成。
编制组经广泛调查研究，认真总结实践经验，参考有关国际标准和国外先进标准，并在广泛征求意见的基础上，最后经审查定稿。
本规范共分10章，主要技术内容包括总则，术语，基本规定，场地和总平面，教学用房及教学辅助用房，行政办公用房和生活服务用房，主要教学用房及教学辅助用房面积指标和净高，安全、通行与疏散，室内环境，建筑设备等。
本规范修订的主要技术内容是：1 将适用范围扩展为城镇和农村中小学校(含非完全小学)的新建、改建和扩建工程的设计，不适用于中等师范和幼儿师范学校的建设；2 适应教育部自2007年底起陆续颁布的小学、初中、高中全部课程的新课程标准，对学校设计的有关规定进行了修改和补充；3 在相关章节中增加了安全保障方面的规定；4 修改和补充了采用低投入、高效率而且成熟的新技术；5 增加了“术语”和“基本规定”，取消了《原规范》的“附录一名词解释”。
最新《中小学校建筑设计规范》
最新《中小学校建筑设计规范》研究——好资料中小学校建筑设计规范》是为了确保中小学、中等师范、幼儿师范的学校建筑设计质量，创造适合青少年德育、智育、体育、美育全面发展的学校环境而制定的。
本规范适用于城镇、工矿区新建、改建和扩建的普通中小学校、XXX和幼儿师范学校的建筑设计。
学校建筑设计应满足教学功能要求，有利于学生安全及身心健康，合理安排学校用地。
除了执行本规范的规定外，学校建筑设计还应符合国家现行的有关标准、规范的要求。
第二章选址和总平面布局第一节校址选择学校校址选择应符合以下规定：1.校址应选择在阳光充足、空气流通、场地干燥、排水通畅、地势较高的地段。
校内应有布置运动场的场地和提供设置给水排水及供电设施的条件。
2.学校宜设在无污染的地段。
学校与各类污染源的距离应符合国家有关防护距离的规定。
3.学校主要教学用房的外墙面与铁路的距离不应小于300m；与机动车流量超过每小时270辆的道路同侧路边的距离不应小于80m，当小于80m时，必须采取有效的隔声措施。
4.学校不宜与市场、公共娱乐场所，医院太平间等不利于学生研究和身心健康以及危及学生安全的场所毗邻。
5.校区内不得有架空高压输电线穿过。
6.中学服务半径不宜大于1000m；小学服务半径不宜大于500m。
走读小学生不应跨过城镇干道、公路及铁路。
有学生宿舍的学校，不受此限制。
第二节学校用地学校用地应包括建筑用地、运动场地和绿化用地三部分。
各部分用地的划分应符合以下规定：1.建筑用地、运动场地、绿化用地之间有绿化带隔离者，应划至绿化带边缘；无绿化带隔离者，应以道路中心线为界。
2.学校建筑用地应包括建筑占地面积、建筑物周围通道、房前屋后的零星绿地、小片课间活动场地。
3.学校运动场地应包括体育课、课间操及课外体育活动的整片运动场地。
4.学校绿化用地应包括成片绿地和室外自然科学园地。
学校建筑用地的设计应符合以下规定：1.学校的建筑容积率可根据其性质、建筑用地和建筑面积的多少确定。
小学建筑设计案例分析
适宜规模 班级规模
学生规模
初小（教学点）
完全小学
九年一贯制学 校（小学）
低年级学生就近入学。
2-6
12-36
540-1620
2-4
12-24
540-1080
2-1全日制普通小学适宜办学规模及班额标准
班额人数
≤30 ≤45 ≤45
二、校园规划设计
1.校园规划与设计应严格执行国家现行建设标准和建筑设计规范。新建、改建、扩建 学校，必须先规划后建设，履行报批手续。
表示按日照分析确定一般情况下当遮挡建筑的投影侧有现状建筑时遮挡建筑退让用地边界距离应首先满足被遮挡建筑必需的日照标准要求同时其距离不应小于标准建筑日照阴影长度最大值的一半一般以当地住宅一层大寒日满窗日照时间两小时为标准计算
中国·淄博
China·ZiBo
小学建筑设计方案 案例分析
Shandong Province elementary basic conditions for running standard
②表中教育卫生建筑指医院病房楼、休（疗）养院住宿楼、专为老年人设计的居住建筑以及幼儿园、托儿所和大、中、 小学的教学楼。
③建筑与用地非平行非垂直布置（其夹角界于30°至60°之间）时，建筑退用地最近点距离应不小于该建筑主、次朝向 退用地距离之和的一半。
三.建筑后退城市道路红线距离
1.沿城市道路的建筑，应按道路功能、路幅宽度以及建筑物类别、高度，确定其后退道路规划红线的 距离，建筑最小后退道路规划红线距离按表12控制。
住宅建筑（南侧）与非住宅建筑（北侧）之间的最小间距（米）
4.非住宅建筑之间的最小间距应符合表9的规定
表9 非住宅建筑之间的最小间距（米）
注：①裙房高度小于10米（含10米）时，按低层间距控制；高度超过10米、小于24米（含24米）时，按多层间距控制；高 度超过24米时，按高层间距控制；
国外中学教学楼案例
国外中学教学楼案例一、芬兰赫尔辛基中学教学楼案例芬兰赫尔辛基的一所中学教学楼，以其开放式学习环境和创新的建筑设计获得了广泛赞誉。
这座教学楼的设计理念着重于支持学生自主学习和协作学习。
建筑内部采用开放式布局，教室与公共空间之间没有明显的隔断，使得学习和交流变得更加自由和灵活。
建筑还配备了现代化的学习设施，如智能白板和电子学习工具，旨在提升教学效果和学生的学习兴趣。
该教学楼的外观设计注重自然采光和节能环保，外墙采用了大量的玻璃幕墙，确保了充足的自然光线进入室内。
建筑还配置了先进的节能系统，如地热采暖和雨水回收系统，降低了能源消耗和对环境的影响。
这种设计不仅满足了教育功能的需求，还体现了可持续发展的理念。
二、英国伦敦中学教学楼案例在英国伦敦，一所现代化的中学教学楼以其高效的空间利用和创新的建筑技术获得了极高的评价。
这座教学楼的设计以模块化建筑为基础，通过灵活的空间配置和高度的功能性满足了学校的多样化需求。
建筑内设有专门的实验室、图书馆和艺术工作室，每个功能区域都经过精心设计，以适应不同学科的教学要求。
该教学楼还注重环境舒适性和室内空气质量的提升。
建筑采用了高效的通风系统和空调设备，确保室内环境的舒适性和健康。
建筑外立面采用了现代化的材料和工艺，如铝合金板和玻璃幕墙，这不仅提升了建筑的美观度，还有效地改善了建筑的能源性能和耐久性。
三、美国加州中学教学楼案例美国加州的一所中学教学楼以其创新的教育空间设计和社区融合功能成为了教育建筑设计的典范。
这座教学楼的设计充分考虑了学校与社区的互动，建筑内部设有开放式的学习和活动空间，方便学生与社区成员的交流和合作。
建筑外部还设有广阔的绿化区域和运动场地，为学生提供了丰富的课外活动空间。
该教学楼的设计注重绿色建筑理念，采用了多种环保材料和节能技术，如太阳能发电系统和雨水回收系统。
建筑的屋顶还设有绿化植被，帮助调节建筑内部温度并吸收二氧化碳。
通过这些措施，该教学楼不仅为学生提供了优质的学习环境，也为促进可持续发展做出了积极贡献。
(最全)中小学设计规范-(GB50099-2011)
中华人民共和国国家标准中小学校设计规范Code for design of schoolGB 50099—2011主编部门：中华人民共和国住房和城乡建设部批准部门：中华人民共和国住房和城乡建设部施行日期：2 0 1 2 年 1 月 1 日中华人民共和国住房和城乡建设部公告第885号关于发布国家标准《中小学校设计规范》的公告现批准《中小学校设计规范》为国家标准，编号为GB 50099—2011，自2012年1月1日起实施。
其中，第4．1. 2、4．1．8、6．2．24、8．1．5、8．1．6条为强制性条文，必须严格执行。
原《中小学校建筑设计规范》GBJ 99—86同时废止。
本规范由我部标准定额研究所组织中国建筑工业出版社出版发行。
中华人民共和国住房和城乡建设部2010年12月24日前言根据住房和城乡建设部《关于印发<2008年工程建设标准规范制订、修订计划(第一批)>的通知》 (建标[2008]102号)的要求，由北京市建筑设计研究院和天津市建筑设计院会同有关单位在《中小学校建筑设计规范》GBJ 99—86(以下简称《原规范》)的基础上修订完成。
编制组经广泛调查研究，认真总结实践经验，参考有关国际标准和国外先进标准，并在广泛征求意见的基础上，最后经审查定稿。
本规范共分10章，主要技术内容包括总则，术语，基本规定，场地和总平面，教学用房及教学辅助用房，行政办公用房和生活服务用房，主要教学用房及教学辅助用房面积指标和净高，安全、通行与疏散，室内环境，建筑设备等。
本规范修订的主要技术内容是：1 将适用范围扩展为城镇和农村中小学校(含非完全小学)的新建、改建和扩建工程的设计，不适用于中等师范和幼儿师范学校的建设；2 适应教育部自2007年底起陆续颁布的小学、初中、高中全部课程的新课程标准，对学校设计的有关规定进行了修改和补充；3 在相关章节中增加了安全保障方面的规定；4 修改和补充了采用低投入、高效率而且成熟的新技术；5 增加了“术语”和“基本规定”，取消了《原规范》的“附录一名词解释”。
中小学校建筑设计规范》
中小学校建筑设计规范》中小学校建筑设计规范》旨在确保中小学、中等师范、幼儿师范的学校建筑设计质量，创造适合青少年德育、智育、体育、美育全面发展的学校环境。
本规范适用于城镇、工矿区新建、改建和扩建的普通中小学校、XXX和幼儿师范学校的建筑设计。
学校建筑设计应满足教学功能要求，有利于学生安全及身心健康，合理安排学校用地。
此外，学校建筑设计应根据各地区气候和地理差异、经济技术的发展水平、各民族人民生活惯及传统等因素，因地制宜地进行设计。
除执行本规范的规定外，学校建筑设计还应符合国家现行的有关标准、规范的要求。
在选址和总平面布局方面，校址选择应符合规定。
学校宜设在阳光充足、空气流通、场地干燥、排水通畅、地势较高的地段。
校内应有布置运动场的场地和提供设置给水排水及供电设施的条件。
学校不宜与市场、公共娱乐场所，医院太平间等不利于学生研究和身心健康以及危及学生安全的场所毗邻。
此外，学校建筑用地应包括建筑用地、运动场地和绿化用地三部分。
各部分用地的划分应符合规定。
学校建筑用地的设计应符合规定。
学校的建筑容积率可根据其性质、建筑用地和建筑面积的多少确定。
小学不宜大于0.8；中学不宜大于0.9；中师、幼师不宜大于0.7.二、XXX和XXX应该有足够的宿舍用地，以供全体学生居住。
对于有住宿学生的中学，也应该有相应的住宿用地。
三、学校的自行车棚用地的规划应该考虑城镇交通情况的实际情况。
四、在采暖地区，如果学校建在无法接受城镇集中供热的地段，就应该留出锅炉房、燃料和灰渣的堆放用地。
第2.2.3条规定了学校运动场地的设计要求：一、运动场地应该能够容纳全校学生同时进行课间操。
小学每个学生不应小于2.3平方米，中学每个学生不应小于3.3平方米。
二、学校田径运动场应符合表2.2.3的规定：三、每六个班应该有一个篮球场或排球场。
四、运动场地的长轴应该南北向布置，场地应该是弹性地面。
五、有条件的学校应该设立游泳池。
第2.2.4条规定了学校绿化用地的要求：XXX和XXX每个学生不应小于2平方米，中学每个学生不应小于1平方米，小学每个学生不应小于0.5平方米。
小学项目建筑设计方案
小学项目建筑设计方案小学项目建筑设计方案设计目标：1. 创造一个舒适、安全、宽敞的学习和活动环境，促进学生的学习和发展。
2. 设计一个能够满足教育需求的多功能教室和活动空间。
3. 利用环保材料和技术，减少对环境的影响。
设计要点：1. 教室设计：每个教室应有足够的空间，确保学生的坐姿正确、视野开阔。
适当的采光和通风系统，确保室内空气清新。
每个教室都应有多媒体设备，以促进现代化的教学方式。
2. 多功能活动空间：建设一个多功能活动空间，可以用于体育、音乐、舞蹈等各种课外活动。
这个空间应设有音响设备、镜子和安全垫。
3. 图书馆：设置一个安静、舒适、宽敞的图书馆，供学生阅读和研究使用。
图书馆应有一个讲座区域，用于举办讲座和小组讨论。
4. 大厅和休息区：设立一个大厅和休息区，供学生放松身心，交流和互动。
这个区域可以有座位、休息室和小吃店。
5. 健康和卫生设施：提供洗手间、健身房和医疗室。
洗手间应设有足够的卫生设施，包括洗手盆、马桶和肥皂。
健身房设备应适合儿童使用，医疗室应备有基本的医疗用品。
环保要求：1. 使用环保材料：建筑使用环保材料，如低VOC（挥发性有机化合物）涂料、可再生材料和节能设备。
2. 节能设计：建筑应采用节能设计，包括天然采光和通风系统、隔热材料和太阳能系统等。
节能灯具和智能供暖和冷却系统也应被考虑。
3. 垃圾处理：建筑应设置垃圾分类和回收设施，并定期进行垃圾清理和处理。
以上是一个小学项目建筑设计方案的基本要点。
当然，在实际施工中还需要根据具体情况进行详细的设计和规划。
这个建筑设计方案旨在为小学提供一个适合学习和成长的环境，创造一个积极向上的学习氛围。
小学项目建筑设计方案细化设计要点：1. 教室设计：每个教室的布局应合理，确保学生有足够的空间来自由活动。
窗户的位置和大小应能提供充足的自然光照，并有适当的遮阳设施。
此外，考虑到学生的安全和舒适感，教室的地板应采用耐磨、防滑的材料，并且要避免使用过硬的家具。
如何做小学建筑平面方案设计
小学建筑平面方案设计一、设计背景小学是孩子们成长的重要阶段，是他们开始学习知识、认识世界的地方，因此小学的建筑设计非常重要。
本文通过对小学建筑平面方案设计的探讨，旨在为设计师们提供一些参考和启发，帮助他们设计出更符合教育需求和儿童成长的小学建筑。
二、场地分析在开始设计小学建筑平面方案之前，首先需要对场地进行分析。
小学的场地通常要有一定的面积，保证学生们有充足的活动空间。
同时，场地的位置要尽量避开噪音和污染源，保证学生们的健康。
此外，场地的地形和周围的环境也需要考虑，以便设计出更符合自然环境的建筑。
三、功能布局小学建筑的功能布局是设计的重点之一。
一般来说，小学的功能区域包括教学区、活动区、生活区等。
教学区是小学的核心区域，包括教室、图书馆、实验室等。
活动区是学生们休闲娱乐的区域，包括操场、游乐设施等。
生活区是学生们日常生活的区域，包括食堂、卫生间等。
四、建筑形态小学建筑的形态要符合教育需求和儿童成长的特点。
建筑的外观要温馨、亲切，符合小学的氛围。
建筑的内部空间要明亮、通风，保证学生们的舒适感。
同时，建筑的结构要简单、易于维护，以减少后期维护成本。
五、设计方案基于以上分析，可以设计出如下小学建筑平面方案：教学区：教学区包括教室、图书馆、实验室等，主要位于建筑的中心位置。
教室设置在三层建筑内，每层设有多个教室，保证每个年级都有自己的专属教室。
图书馆和实验室位于建筑的顶层，方便学生们进行自主学习和实践。
活动区：活动区包括操场、游乐设施等，主要位于建筑的一侧。
操场设置在建筑的前方，面积较大，方便学生们进行体育运动和休闲娱乐。
游乐设施设置在操场的一侧，为学生们提供更多的娱乐选择。
生活区：生活区包括食堂、卫生间等，主要位于建筑的另一侧。
食堂设置在建筑的底层，设有多个餐厅和餐桌，方便学生们用餐。
卫生间设置在食堂的旁边，保证学生们的生活卫生。
六、总结小学建筑平面方案设计需要考虑多方面的因素，包括场地分析、功能布局、建筑形态等。
小学建筑设计规范
小学建筑设计规范小学建筑设计规范是指为了满足小学教育教学需要，确保小学建筑安全、舒适、环保的标准和准则。
以下是小学建筑设计规范的主要内容：一、建筑总体规划1. 根据学校的规模和功能需求，合理划定校园用地，并确定不同功能区域的位置和面积。
2. 建筑布局应合理紧凑，方便学生在不同建筑之间的交通，同时确保每个建筑的功能独立与互不干扰。
二、建筑功能区划1. 教学区：按照班级划分，每个班级教室需符合一定的面积标准，并配备基本设施如黑板、桌椅等。
2. 办公区：包括行政办公室、教师办公室等，应设置合理的面积和设施，方便教师工作和管理。
3. 活动区：包括礼堂、体育馆等，应考虑到大型集会和体育活动的需要，确保场地宽敞，设备完善。
4. 动线设计：考虑到学生和教师的日常活动，各功能区之间应设置合理的道路和通道，确保交通畅通安全。
三、建筑安全设计1. 预防火灾：小学建筑应按照消防法规要求，设置合适的防火墙、疏散通道、灭火设备等，确保学生和教职工的生命安全。
2. 防盗设计：考虑到学生的安全，建筑应设置安全门禁系统、监控设备等，防止入侵和不法行为。
3. 安全通道：每个楼层应设置合适的疏散通道，确保灾难发生时学生和教职工能够快速疏散。
4. 栏杆和窗户设计：栏杆和窗户应符合安全标准，防止学生坠落和意外伤害。
四、建筑舒适性设计1. 采光设计：教室应设置足够的窗户，保证充足的自然采光，并考虑窗帘的设计，避免过强或过弱的日照。
2. 通风设计：教室应设置合适的通风设备和窗户，确保空气流通，保持室内空气清新。
3. 噪声控制：学校周边环境应考虑降低噪音污染，教室内部应采取隔音措施，避免外界噪声对教学的影响。
五、建筑环保设计1. 节能设计：教学楼外墙应使用节能材料，建筑内部应合理使用节能设备，如LED灯具、节能空调等。
2. 水资源利用：建筑应设置雨水收集系统，充分利用雨水资源，减少用水量。
3. 绿化设计：在校园内部和周边建立绿化带，种植树木和草坪，增加空气质量和美化环境。
加拿大援建学校：现代木结构建筑
国 内外 专业 人广 泛重 视 ， 乎每 天都 有慕 名而 来 的参观 者 来工 地考 几
察 和 学 习 ． 了 解 木 结 构 建 筑 技 术 的优 越 性 。
绵阳 市特 殊 学校
地 震 造 成 绵 阳 市 超 过 １ ０ ０名 儿 童 和 成 人 成 为 残 疾 。为 了 帮 ３０ 助 当地 群 众 绵 阳 市 政 府 与 卑 诗 省 计 划 合 作 建 造 一 所 设 施 完 备 的 残疾 人学 校 ． 计 项 目木结 构建 筑面 积约 为 ５ ０ 预 ３ ０平 方 米 ， 中 包 其 括 教 室 以 及 康 复 设 施 。 拿 大 和 卑 诗 省 将 捐 赠 项 目所 需 木 材 加 以及 所 有 相 关 的 设 计 建 筑 技 术 支 持 等 一 系 列 服 务 。 项 目 该 干２０ ０ ９年 底 开 工 预 计 ２ １ ０ ０年 秋 季 竣 工 。
￣：Ｉ 鼓 中 心 敬 老 院 ｌ Ｉ Ｊ擂
擂 鼓 镇养老 院 在被 损毁 前能 够安 置 ７ ５名 孤 老 。地 震 过 后 ． 当地 约
有２ ０名孤 老需 要及 时安目 ０ 作 Ｉ
之 一 ，县 政 府 对 于 该 养 老 院 项 目给 予 了 高 度 重 视 。
都 江 堰 向 峨 小 学
上 海市 对 口都江 堰 的援 建 项 目向峨 小学 ．由绿地 集 团负 责施
工 同 济 大 学 负 责 设 计 ，林 创 中 国 提 供 所 有 木 材 及 加 拿 大 技 术 支 持 并保 证旋 工质 量 。总建 筑面 积 ５ ４ ７ ９平 方 米 的 三 栋 全 木 结 构 现 代 化 的校 舍 向峨小学 ． 我 国第一 个采 用全木 结构 建造 的大型 公用 建筑 ， 是 自 项 目 立 项 到 最 后 竣 工 ，在 专 业 技 术 领 域 取 得 了 多 项 突 破 ，引 起 了