人音版音乐二年级下册第1课演唱《郊游》课件
小学音乐人音课标版二年级下册第一课春天来了-郊游.4x
《郊游》渡市中心小学代亚男（一）教材分析本课是选自人民音乐出版社义务教育小学教材二年级下册第一课一一（春天来了）中的唱歌课《郊游》。
这是一首台湾童谣，四二拍，五声宫调式。
歌曲的旋律多以同音重复，动机重复的手法在一个八度之内形成，节奏紧凑。
附点八分音符的出现，使旋律具有一定的推动力。
第一、三部分完全相同，音调雄壮，显得朝气蓬勃。
节奏出现代表全曲形象的节奏型，旋律铿锵有力朗朗上口，比较适合低年级学生的接受能力。
第二部分由不归整的三乐句构成，第一部分出现全曲最高音“la”，高音的出现使第二部分出现全曲演唱上的难点，但因旋律得到大二度上行的强调，色彩鲜明，也成为本课的一个亮点。
第二乐句反行对应，旋律仍保持了朝气的特点，因演唱景色而变得柔和。
第三乐句在低音区上扬一气呵成4小节，构成一个有长音的乐句。
最后则完全再现第一部分，结束全曲。
似乎孩子们迈着匆匆的脚步欣赏蓝天、白云、青山、绿水的美丽景色，抒发了孩子们热爱大自然的愉快心情。
（二）学情分析二年级的的学生属于小学的低段，这一学段中学生主要以形象思维为主，有着好奇、好动、模仿力强的特点。
针对这个特点，在本课中运用律动教学法对孩子们进行节奏训练，直观的孩子们模仿学习，并用灵巧的肢体进行对模仿的再现和创新, 使学生能迅速的掌握歌曲的节奏特点。
二年级的学生在经过了一年半的音乐课学习后已经初步养成了聆听的良好习惯，那么引导学生积极参与对音乐的体验是培养他们将来对音乐有独立的感受和见解非常有利的。
所以在本课中把《郊游》具体化、生动化、形象化就可以更好地调动他们的学习积极性，从而达到教学目标。
因此采用了欣赏图片、歌、舞、歌表演、音乐游戏相结合的综合手段，丰富学生的情感体验，使学生能在音乐中表达个人的情感，发展学生的表演潜能和创造性潜能，在音乐实践活动中去享受到美的愉悦，受到的陶冶。
（三）教学目标.情感态度与价值观：通过欣赏与学唱《郊游》引导学生热爱大自然，热爱一切美好的事物。
新人教版二年级音乐下册：《郊游》课件1
郊游时应注意什么？ * 注意安全 * 搞好团结
* 保护环境卫生
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月12日星期六2022/2/122022/2/122022/2/12 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/122022/2/122022/2/122/12/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/122022/2/12February 12, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/122022/2/122022/2/122022/2/12
谢谢观赏
You made my day!
我们ห้องสมุดไป่ตู้还在路上……
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中速 愉快地
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6 1 | 5 1 3 | 5 12 3 2 | 1 — || 走 走 走 走 走， 一同 去 郊 游。 绿 水 青 山， 我们 乐 悠 悠。
2024版年度人音版小学音乐二年级下册《郊游》
在音乐会举办过程中，引导学生关注 现场氛围营造和观众互动环节，提高 演出的整体效果。
组织学生分工合作，负责各自的任务， 如道具准备、服装搭配、化妆造型等。
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课程总结与展望
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知识点回顾与总结
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旋律与节奏
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学生已经掌握了《郊游》这首歌曲的旋律和节奏，能够准确地
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教学方法与手段
教学方法
采用听唱法、模唱法、律动法等多种教学方法相结合，引导学生在轻松愉快的 氛围中学习歌曲。
教学手段
运用多媒体课件、音响设备、打击乐器等教学辅助工具，丰富课堂教学内容， 提高学生的学习兴趣和参与度。
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歌曲《郊游》简介
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歌曲背景及作者简介
歌曲背景
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表现力培养与舞台实践
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歌曲情感表达技巧指导
引导学生理解歌曲《郊游》的主题和情感，通过讲解、示范等方式帮助学生把握歌 曲的整体情感基调。
教授学生运用气息、语调、音色等技巧来表现歌曲中的欢快、轻松情绪，使演唱更 具感染力。
指导学生通过对比不同演唱风格的录音或视频，学习如何更好地表达歌曲情感。
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演唱技巧与难点提示
演唱技巧
在演唱《郊游》时，要注意保持声音的轻 快和明亮，以表现出孩子们的活力和欢乐； 同时，还要注意控制气息和节奏，确保演 唱的准确性和流畅性。
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难点提示
歌曲中的跳跃旋律和快速节奏可能会给演 唱带来一定的难度，需要演唱者具备较好 的音准和节奏感；此外，歌曲中的一些自 然音效也需要演唱者进行模仿和表现，需 要一定的演唱技巧和经验。
《郊游》音乐ppt课件
歌曲通过欢快的旋律和积极的主题 ，鼓励人们追求美好生活的态度。
意境描绘与感受
阳光明媚的春日景象
歌曲营造出一种阳光明媚、春暖花开 的春日景象，让人感受到大自然的温 暖和生机。
对大自然的敬畏与感激
歌曲在传达欢快情绪的同时，也表达 了对大自然的敬畏和感激之情，提醒 人们要珍惜自然资源，保护环境。
轻松愉快的郊游氛围
歌曲通过欢快的节奏和旋律，营造出 一种轻松愉快的郊游氛围，让人仿佛 置身于快乐的郊游之中。
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音乐技巧分析
旋律走向与和声编配
旋律优美流畅，以级进和小跳为 主，大跳为辅，形成起伏跌宕的
旋律线条。
和声编配丰富多变，运用了大量 的副属和弦、离调和弦以及色彩 性和弦，增强了和声的色彩和表
创作灵感
词曲作者在郊游过程中，感受到了大 自然的美丽和人们愉悦的心情，于是 萌发了创作这首歌曲的想法。
词曲作者及生平
词作者
XXX，著名词作家，创作了大量 脍炙人口的歌曲，其作品风格多 样，深受大众喜爱。
曲作者
XXX，著名作曲家，与多位词作 家合作创作了众多经典歌曲，其 作品旋律优美，传唱度高。
歌曲风格与特点
表达欢快情绪
歌词运用欢快的词汇和节 奏，传达了人们郊游时的 愉悦心情。
描绘自然美景
歌词中提到了青山、绿水 、蓝天等自然元素，勾勒 出一幅美丽的画卷。
歌曲主题思想
热爱大自然
歌曲表达了人们对大自然的热爱 和向往，体现了人与自然的和谐
共处。
珍惜友情
歌曲中提到了与朋友一起郊游的情 景，强调了友情的可贵和重要性。
础。
情感表达技巧
通过讲解和示范，帮助学生掌握 情感表达的方法，如音色、力度
《郊游》二年级音乐课件PPT(5篇)
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PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
郊游时应注意什么？ * 注意安全 * 搞好团结
* 保护环境卫生
教学目标：
1、在感受音乐的基础上，培养学 生的节奏感。 2、用悦耳动听的声音，富有感情 的动作去体会和表现音乐内容。 3、培养学生对大X xx X x.x xx xx X
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X xx X x.x
锦 |绣 — ||
走 走 | 走走 走| 我们 小手| 拉小 手| 走 走 | 走 走 走 | 一 同 去 郊 | 游 — ||
白 云|悠 悠 |阳 光 |柔 柔| 青 山 | 绿 水 | 一片 锦 |绣 — ||
这个乐句中的“飘”字和“柔”字， 都是一字多音，是这首歌的难点， 但也是最好听的地方，我相信同学 们一定能唱好它!
大家想一想，郊外的天空是 怎样的，春风吹在身上是什 么样的，我们应该用怎样的 声音来歌唱呢？
最后，让我们再齐 声唱一次来结束本 堂课
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
二年级音乐课郊游课件
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情感处理
1.大家想一想，第一乐句和第三乐句是 在描述小朋友们手拉手高兴去郊游的 情景，那么我们该用什么样的心情和 情绪去演唱呢？
欢快、活泼。
1.第二乐句该用什么样的声音去演唱 呢？
• 优美、柔和。
郊游
你能用这些打击乐给乐曲伴奏吗？
歌曲给了你怎样的感受？
歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天 和小朋友在春天里欢乐的情绪
1.同学们能说说这首音乐的特点吗？
• 共分为 几个乐句？ 那些部分是 相同的呢？
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• 总共分为三个乐 句。 • 第一乐句和第三 乐句是相同的。
(完整版小学二年级音乐课《郊游》课件
(完整版小学二年级音乐课《郊游》课件教案：《郊游》一、教学内容本节课选用的教材是小学二年级的音乐课，具体章节为《郊游》。
歌曲《郊游》是一首富有童趣的儿歌，歌词描绘了孩子们在春天里郊游的场景，歌曲旋律欢快，节奏明快，富有感染力。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地演唱歌曲《郊游》。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对音乐的热爱。
3. 通过学习歌曲《郊游》，引导学生体验春天的美好，培养学生热爱生活、积极向上的心态。
三、教学难点与重点重点：让学生能够熟练地演唱歌曲《郊游》，并理解歌曲的含义。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对于歌曲情感的理解和表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、音响、投影仪、幻灯片等。
学具：乐谱、歌词、文具等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领学生户外郊游，观察春天的景色，感受春天的美好。
让学生们分享自己的所见所闻，引导学生们体会到春天的美丽和生机。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《郊游》，让学生们初步感受歌曲的欢快旋律。
随后，教师带领学生们学习歌曲的歌词，让学生们理解歌词的含义。
3. 歌曲演唱（10分钟）教师指导学生们演唱歌曲《郊游》，重点讲解歌曲中的音高和节奏。
教师可以分组让学生们进行合唱，以培养学生的团队协作能力。
4. 歌曲演练（5分钟）教师组织学生们进行歌曲演练，让学生们在实践中不断提高自己的演唱水平。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：歌曲：《郊游》歌词：春天在哪里春天在哪里春天就在我们的眼睛里在我们的眼睛里五线谱：（板书歌曲的旋律线）七、作业设计1. 请学生们回家后，向家人分享歌曲《郊游》的歌词和旋律，让家人感受春天的美好。
答案：歌词和旋律。
2. 请学生们结合自己的户外郊游经验，用画笔画出春天的景色。
答案：学生的画作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《郊游》的学习，学生们对春天的美好有了更深的体会。
在教学中，教师要注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到自己的快乐。
小学音乐二年级下册《郊游》PPT课件 优秀优质课公开课名师比赛教案
郊 游 去 喽！
游郊
走 走 | 走走 走| 我们 小手| 拉小 手|
走 走 | 走 走 走| 一同 去郊|游 — ||
白 云 | 悠
悠 | 阳
光
| 柔 柔 |
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山| 绿 水
| 一片
锦 |绣 — ||
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中速
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走 走
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走 走 走， 我 们 小 手
三、说教学过程
1、组织教学，导入新课。 苏霍姆林基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维 的”。针对这一特点，我利用多媒体课件播放歌曲，让学生 用自己喜欢的动作律动进教室,营造了欢快、活泼、的学习 气氛，把他们带入轻松跳跃，激发他们用语言表达的愿望， 导出本课歌词，形成一种积极参与的精神状态，为新课打下 良好的基础。我这样设计的理念是用简单形象化的方法，一 步步推进学生，激起学习的兴趣，为学习歌曲打下基础 2、发声练习 教师弹琴学唱歌谱，用歌曲中较为典型的一句旋律作为发声 练习: 3、学唱歌词。 (1)请同学们在老师的指导下愉快的按节奏朗读一下歌词。 (2)采用教唱法逐句教唱歌词。
小学音乐二年级下册
说课流程
1.说教材 2.教法和学法 3.说教学过程
一、说教材
1、教材的地位和作用：
《郊游》是二年级四册第一单元的教学内容，为唱歌课， 1课时完成。这是一首台湾儿歌，内容符合这一阶段的学生 身心特点。2/4拍,一、三部分完完全相同,显得朝气蓬勃;第 二乐句因演唱景色变得柔和，旋律平易亲切，朗朗上口情绪 上显得抒情一些，全曲表现了孩子们手牵着手去郊游，观赏 蓝天、白云、青山、绿水的美丽……抒发了热爱大自然的愉 快心情。它在整个教材中处于承上启下的地位，与前后知识 紧密联系，为学生学好后面的知识打下基础。
新人教版二年级音乐下册：《郊游》课件3.ppt
• 台湾儿童歌曲。 • 欢快、跳跃。
郊游
1.郊游这首歌 曲总共分为 几个乐句？ 那些部分是 相同的呢？
• 总共分为三个 乐句。
• 第一乐句和第 三乐句是相同 的。
1.大家想一想，第一乐句和第三乐句是 在描述小朋友们手拉手高兴去郊游的 情景，那么我们该用什么样的心情和
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THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/19
谢谢观看
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020 8:40:11 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/192020/12/192020/12/19Dec-2019-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/192020/12/192020/12/19Saturday, December 19, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
。2020年12月19日星期六2020/12/192020/12/192020/12/19
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶0/12/19December 19, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
《郊游》音乐课件
THANKS
05
教学资料
教材与参考书籍
小学音乐教材：《义务教育课程标准实验教科书·音乐》（人 民音乐出版社）
《音乐教学参考书》（人民音乐出版社）
音像资料与音响设备
音乐录音磁带或CD碟片：《郊游》歌曲原唱及伴奏 音响设备：便携式音响或电脑音频播放器
其他辅助性教学资源
图片资料
用于展示郊游场景的图画 或照片
教具
授课对象
年龄段
本课程适用于3-8岁的幼儿及小学生。
学科背景
本课程以音乐教育为主线，融合了语文、数学、科学等多个学科的知识点，注重 培养孩子的综合素质。
02
教学内容
音乐基础知识
音的性质：音的高 低、音的长度、音 的强度、音色
音的组合：和声与 旋律
音的分类：乐音与 噪音
《郊游》歌曲简介
歌曲创作背景
培养学生兴趣
通过多种形式的教学方式，如听音 乐、表演等，激发学生对音乐的兴 趣和热爱。
未来教学展望
进一步拓展内容
在现有基础上，不断推进课程 内容的更新和拓展，以跟上时
代的发展和学生的需求。
加强实践环节
增加实践环节，如组织音乐会 、参加比赛等，让学生在实践
中提高自己的音乐技能。
引入新技术
运用现代科技手段，如网络教 学平台、智能音乐教育软件等 ，提高教学效果和学生学习效
舞蹈表演
学生表演舞蹈，将音乐与舞蹈相结 合，增强艺术表现力。
创作展示
学生展示自己的音乐作品，提高创 造力和表现力。
04
教学安排
课时安排
课时总数：3课时
教学内容分配：第1课时 - 导入新课、学唱歌曲；第2课时 - 学习演奏乐器；第3 课时 - 复习歌曲、拓展延伸