部编版四年级上册语文《 10.爬山虎的脚》第二课时课件资源
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【精编】2019秋新部编版四年级语文上册第10课公开课课件爬山虎的脚ppt
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5
作家肖复兴简介 肖复兴，北京人，1982年毕业于中央戏剧学院。现任《人民文 学》杂志社副主编。已出版长篇小说、中短篇小说集、报告文学集、 散文随笔集和理论集80余部。曾有长篇小说“青春三部曲”《早 恋》、《一个女中学生的日记》、《青春回旋曲》，报告文学《和 当代中学生对话》、《和当代中学生通信》。近著有《音乐笔记》、 《音乐的隔膜》、《聆听与吟唱》、《浪漫的丧失》、《纸的生 命》、《遥远的含蓄》等。曾经获得过全国以及北京上海优秀文学 奖多种。《音乐笔记》获首届冰心散文奖。《那片绿绿的爬山虎》、 《向往奥运》、《荔枝》、《银色的心愿》、《寻找贝多芬》等篇 入选大中小学课本。
部编版·四年级语文上册
爬山虎的脚
1
生字
•楷 篇 翻 帘 页 燥荐删 词洽 •昏 握 厅 糊 晖
2
我会读
推荐 眼帘 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 余辉 蕴含 楷模 摇曳 融化 修改 春风拂面
3
叶圣陶(1894-1988)现代作家、儿童文学作家、 教育家。江苏苏州人。原名叶绍钧 ，字圣陶。
主要笔名有叶匋、 圣陶、桂山等。
16
我们的交谈很融洽，仿佛我 不是小孩，而是大人，一个他的 老朋友。他的亲切之中蕴含的认 真，质朴之中包含的期待，把我 小小的心融化了，以至不知黄昏 的到来。
17
落日的余晖染红窗棂，院 里那一墙的爬山虎，绿得沉郁， 如同一片浓浓的湖水，映在客 厅的玻璃窗上，不停地摇曳着， 显得虎虎有生气。
18
落日的余晖染红窗棂，院 里那一墙的爬山虎，绿得沉郁， 如同一片浓浓的湖水，映在客 厅的玻璃窗上，不停地摇曳着， 显得虎虎有生气。
19
刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑 入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了 许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小 精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的 光点。
5
作家肖复兴简介 肖复兴，北京人，1982年毕业于中央戏剧学院。现任《人民文 学》杂志社副主编。已出版长篇小说、中短篇小说集、报告文学集、 散文随笔集和理论集80余部。曾有长篇小说“青春三部曲”《早 恋》、《一个女中学生的日记》、《青春回旋曲》，报告文学《和 当代中学生对话》、《和当代中学生通信》。近著有《音乐笔记》、 《音乐的隔膜》、《聆听与吟唱》、《浪漫的丧失》、《纸的生 命》、《遥远的含蓄》等。曾经获得过全国以及北京上海优秀文学 奖多种。《音乐笔记》获首届冰心散文奖。《那片绿绿的爬山虎》、 《向往奥运》、《荔枝》、《银色的心愿》、《寻找贝多芬》等篇 入选大中小学课本。
部编版·四年级语文上册
爬山虎的脚
1
生字
•楷 篇 翻 帘 页 燥荐删 词洽 •昏 握 厅 糊 晖
2
我会读
推荐 眼帘 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 余辉 蕴含 楷模 摇曳 融化 修改 春风拂面
3
叶圣陶(1894-1988)现代作家、儿童文学作家、 教育家。江苏苏州人。原名叶绍钧 ，字圣陶。
主要笔名有叶匋、 圣陶、桂山等。
16
我们的交谈很融洽，仿佛我 不是小孩，而是大人，一个他的 老朋友。他的亲切之中蕴含的认 真，质朴之中包含的期待，把我 小小的心融化了，以至不知黄昏 的到来。
17
落日的余晖染红窗棂，院 里那一墙的爬山虎，绿得沉郁， 如同一片浓浓的湖水，映在客 厅的玻璃窗上，不停地摇曳着， 显得虎虎有生气。
18
落日的余晖染红窗棂，院 里那一墙的爬山虎，绿得沉郁， 如同一片浓浓的湖水，映在客 厅的玻璃窗上，不停地摇曳着， 显得虎虎有生气。
19
刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑 入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了 许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小 精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的 光点。
部编版四年级语文上册第三单元第10课《爬山虎的脚》课件
分形象。( √ )
(2)“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹”运用了拟人 的修辞手法，写出了叶子被风吹过时的动态美，巧妙
× 地写出了叶子的勃勃生机。( )
爬山虎的脚 3. 脚的特点：
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这 些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 位置：_茎__上__长__叶__柄__的__地__方__的__反__面__。_ 形状：____枝__状__的__六__七__根__细__丝__。____ 颜色：________嫩__红__的__。__________
又多 又密
作者对叶子进 行了细致观察。
欣赏视频：微风拂过爬山虎叶子，微微漾起波纹
点击图片，播放视频
轻轻擦过
微微动荡
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波
纹，好看得很。
作者观察细致， 描写生动。
第2自然段作者先观察（ 刚长出来的叶子）， 它的特征是（红的），接着观察（ 不几天的 叶子 ），它的特征是（ 嫩绿的），最后观察长 大了的叶子，它的特征是（引人注目的）。这
4
互动课堂 第1部分 第1自然段
爬山虎给你留下了怎样的印象？
它生长 得非常茂盛。
它是一种擅长 攀爬的事物，大多 生长在墙上、屋顶。
· ·
朗读指导 “满是”“一大片”要读 得慢一些，“满”和“大”两 个字要重读，突出爬山虎繁盛、 茂密的样子。
第2部分 作者从哪些方面描写了爬山虎的叶子？
第2自然段
初读课文
点击图标，听范读
读准字音， 读通句子，思 考：每个自然 段分别写了爬 山虎的什么？
学认字
jūn
均匀
bǐng
叶柄
wō
蜗牛
qū
弯曲
(2)“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹”运用了拟人 的修辞手法，写出了叶子被风吹过时的动态美，巧妙
× 地写出了叶子的勃勃生机。( )
爬山虎的脚 3. 脚的特点：
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这 些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 位置：_茎__上__长__叶__柄__的__地__方__的__反__面__。_ 形状：____枝__状__的__六__七__根__细__丝__。____ 颜色：________嫩__红__的__。__________
又多 又密
作者对叶子进 行了细致观察。
欣赏视频：微风拂过爬山虎叶子，微微漾起波纹
点击图片，播放视频
轻轻擦过
微微动荡
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波
纹，好看得很。
作者观察细致， 描写生动。
第2自然段作者先观察（ 刚长出来的叶子）， 它的特征是（红的），接着观察（ 不几天的 叶子 ），它的特征是（ 嫩绿的），最后观察长 大了的叶子，它的特征是（引人注目的）。这
4
互动课堂 第1部分 第1自然段
爬山虎给你留下了怎样的印象？
它生长 得非常茂盛。
它是一种擅长 攀爬的事物，大多 生长在墙上、屋顶。
· ·
朗读指导 “满是”“一大片”要读 得慢一些，“满”和“大”两 个字要重读，突出爬山虎繁盛、 茂密的样子。
第2部分 作者从哪些方面描写了爬山虎的叶子？
第2自然段
初读课文
点击图标，听范读
读准字音， 读通句子，思 考：每个自然 段分别写了爬 山虎的什么？
学认字
jūn
均匀
bǐng
叶柄
wō
蜗牛
qū
弯曲
2020部编版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》公开课课件(完美)
请同学们自由朗读课文思考
• 课文围绕爬山虎的脚，先讲了什么，再讲 了什么，最后讲了什么？
• 生长位置 • 叶子 • 爬山虎的脚
爬山虎生长的位置 爬山虎的叶子
爬山虎的脚
用横线画出具体描写以下特点的语句。
爬山虎脚的位置: 爬山虎的脚长在茎上长
叶柄的地方的反面
爬山虎脚的样茎上子长: 叶柄的地方，反面伸出
作者能把爬山虎的脚写得那么 形象具体，说明了什么？课文哪个 词语突出了这一点？
注意
作者观察非常 仔细认真！
1、留心观察周围事物。 2、准确、生动的语言。
爬山虎用它一只只有力的脚不停 地往高处攀登，虽然没有坚强的枝干， 看似柔弱的身体里，显露着坚强的毅 力和无限的生机，让人望之油然而生 敬意。
我们要感谢本文的作者----著名的作家叶圣陶爷爷，正 因为有了他的细致入微的观察，生动准确的描写我们才 能领略到爬山虎的独特魅力。爬山虎之所以有虎劲，正 是因为它有坚韧不拔的毅力。
观察作业
1、充当小老师,回家以后教家长写课上学过的生字词。 2、向家长复述文章大意,家长了解爬山虎是怎么生长的
蛟 龙 的 爪 子 把爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，使句
子生动形象。
细丝原先是直的，现在弯曲 了，把爬山虎的嫩茎拉一把， 使它紧贴在墙上。
这句话是讲爬山虎的脚是怎样爬的。 这句话里“弯、拉、紧”三个字，有 一连串的因果关系。由“直”到 “弯”，缩短了距离，所以产生了拉 力；由于产生了拉力，才使它在墙上 贴得很紧，继而一脚一脚往上爬。
这一段讲了什么？你从“满 是”“一大片”中体会到什么？
自学指导
自由放声读第二自然段，思考问题： 1、作者从哪几个方面介绍爬山虎的叶？ 2、你从哪里体会到叶子的美，画出相关的句
部编人教版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》ppt课件
叶子颜色、样子
叶子的特点
• 爬山虎的叶子由 嫩红的 变成 嫩绿的 ， 绿得那么 新鲜 ，叶尖 一顺儿 朝下，铺得 那么 均匀 ，不留一点儿 空隙 。
要求
以前我只知道这种植物叫爬山 虎，可不知道它怎么能爬。今年我 注意了，原来爬山虎是有脚的。爬 山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地 方，反面伸出枝状的六七根细丝， 每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新 叶子一样，也是嫩红的。这就是爬 山虎的脚。
爬山虎的脚步触着墙的时候， 六七根细丝的头上就变成小圆片， 巴住墙。细丝原先是直的，现在弯 曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使 它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一 脚一脚地往上爬。如果你仔细观察 那些细小的脚，你会想起图画上蛟 龙的爪子。
爬的动作
爬山虎就是这样一脚一脚地往上 爬。如果你仔细观察那些细小的脚， 你会想起图画上蛟龙的爪子。
大家来猜猜~~
• 谜语： （１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。
（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。
• 谜语：
（１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。 （丝瓜）
（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。 （葡萄）
（激发兴趣，并从中了解到植物的特点。）
我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子，不然，丝 瓜和葡萄就不能往高处生长。爬山虎，也是 一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高 处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为 什么呢？
爬山虎刚长出来 的叶子是嫩红的，不 几天叶子长大，就变 成嫩绿的。
那些叶子绿得 那么新鲜,看着非 常舒服。
叶尖一顺儿朝下, 在墙上铺得那么均 匀,没有重叠起来 的,也不留一点儿 空隙。
我有些问题想跟大家讨论一下：爬山虎
叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？为什么 “在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来 的”？
叶子的特点
• 爬山虎的叶子由 嫩红的 变成 嫩绿的 ， 绿得那么 新鲜 ，叶尖 一顺儿 朝下，铺得 那么 均匀 ，不留一点儿 空隙 。
要求
以前我只知道这种植物叫爬山 虎，可不知道它怎么能爬。今年我 注意了，原来爬山虎是有脚的。爬 山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地 方，反面伸出枝状的六七根细丝， 每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新 叶子一样，也是嫩红的。这就是爬 山虎的脚。
爬山虎的脚步触着墙的时候， 六七根细丝的头上就变成小圆片， 巴住墙。细丝原先是直的，现在弯 曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使 它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一 脚一脚地往上爬。如果你仔细观察 那些细小的脚，你会想起图画上蛟 龙的爪子。
爬的动作
爬山虎就是这样一脚一脚地往上 爬。如果你仔细观察那些细小的脚， 你会想起图画上蛟龙的爪子。
大家来猜猜~~
• 谜语： （１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。
（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。
• 谜语：
（１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。 （丝瓜）
（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。 （葡萄）
（激发兴趣，并从中了解到植物的特点。）
我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子，不然，丝 瓜和葡萄就不能往高处生长。爬山虎，也是 一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高 处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为 什么呢？
爬山虎刚长出来 的叶子是嫩红的，不 几天叶子长大，就变 成嫩绿的。
那些叶子绿得 那么新鲜,看着非 常舒服。
叶尖一顺儿朝下, 在墙上铺得那么均 匀,没有重叠起来 的,也不留一点儿 空隙。
我有些问题想跟大家讨论一下：爬山虎
叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？为什么 “在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来 的”？
部编版四年级语文上册第三单元第10课《爬山虎的脚》教学课件
2．爬的过程：选择。 爬山虎是怎样往上爬的？( B ) A．变圆片→触墙→巴住墙→贴在墙上→细丝拉住 B．触墙→变圆片→巴住墙→细丝拉住→贴在墙上 C．变圆片→贴在墙上→细丝拉住→触墙→巴住墙
3．与墙的关系：连线。
触着墙
枯萎了
没触墙
存活了
一、主题积累
下列事物通常体现了什么精神品质？连一连。
蜜蜂
在一段时间内进行持续观察，并随时进行记录。
每次记录观察发现的时候，应该与以前的记录进行 比较，留心观察对象变化的地方。通过观察记录，真实 客观地呈现出观察对象的变化过程。
收集相关照片、视频等资料，为单元习作做准备。
结构梳理
叶子
爬
鲜绿 排列均匀 好看
山
位置 样子 颜色
虎
脚
怎么爬 触→巴→拉→贴
变化
没触着墙的 萎了 触着墙的 牢固
反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗
牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
通过细丝的位置隐蔽、数量精 确、形态细小而卷曲都可以看出作 者进行了细致的观察。
爬山虎的脚生长的位置
爬山虎的脚
爬山虎 的叶子
这些细丝很像蜗牛的触角。
比喻
生动形象地写出了爬山虎脚的样子。
小练笔
爬山虎的脚还像什么？请你用一句或几 句话写下来。
3．你仔细看那些细小的脚。 你会想起图画上蛟龙的爪 子。(用关联词语合并句子) __如__果__你__仔__细__看__那__些__细__小__的__脚__，__你__就__会__想__起__图__画__上__蛟__ _龙__的__爪__子__。_____________________________________
不能换成“粘、挨”等 其他词。因为“巴”字写出 了爬山虎紧紧地粘贴在墙上 的样子。
新版部编版(统编版)四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》精品公开课课件
学方法
长期观察 连续观察
作者观察非常 仔细认真！
拓展延伸
1、美文推荐《那片绿绿的爬一种植物，先从 远处看，再从近处看，特别要仔 细观察它的茎、叶、花，看看有 什么特点，再把它具体写下来。
方法指导： 1、自由读第三自然段 2、画出课文中描写爬山虎脚的词句。
提示：师友汇报时，声音响亮、站姿端正。
以前我只知道这种植物叫爬 山虎，可不知道它怎么爬。今年 我注意了，原来爬山虎是有脚的。 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶 柄的地方，反面伸出枝状的六七 根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。 细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 这就是爬山虎的脚。
把“一脚一脚地往上爬”， 换成“一步一步地往上爬”，行 吗？为什么？
爬山虎并不 像动物那样用脚 交替着往上爬， 而是长一只脚就 巴住墙，越往高 处爬，就要不断 地长出新脚。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天 就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙 的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要 瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上 相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲， 休想拉下爬山虎的一根茎。
仔仔细细观观察察那那些 些细 细小 小的 的脚 脚， ，你 你会 会想想起起图图画画 上上蛟蛟龙龙的的爪爪子 子。 。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细
丝的头上就○变成小圆片，巴住墙。细丝原
先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎
拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚 地往上爬。
爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝 的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直 的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使 它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往 上爬。
人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得 那么（新鲜 ），看着非常（ 舒服 ），叶 尖（ 一顺儿 ）朝下，在墙上铺得那么 （ 均匀 ），没有（ 重叠 ）起来的，也 不留一点儿（ 缝隙 ）。一阵风（拂）过， 一墙的叶子就（漾 ）起波纹，好看得很。
部编版四年级语文上册第三单元第10课《爬山虎的脚》教学课件
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹， 好看得很。
这句话描写的叶子哪里引人注意呢？
一墙的叶子铺得整整齐齐，就像绿色的水 面，轻风吹过，就像水面起了波纹，写出了爬 山虎的动态美。
诵读第2自然段。
抄写第2自然段的第3～5句话和“爬山虎、 嫩红”等词语。
研读课文
第2课时
默读第3自然段，画出写爬山虎的脚的相关句子。
板书设计
爬山虎的脚
怎么样？
怎么爬？
茎上 枝状细丝 嫩红 触 变 巴 弯 拉 贴 萎了 牢固
长期细致的观察
课后练习
一、读拼音，写字词。 爬山hǔ( 虎 )的叶子在墙上铺得那么jūn yún( 均匀 )，
没有chónɡ dié( 重叠 )起来的，也不留一点儿 kònɡ xì ( 空隙 )。jīnɡ( 茎 )上长yè bǐnɡ( 叶柄 )的地方，反 面伸出像蜗牛的触角一样的细丝。
你能从这句话里读出这一段重点讲的什么吗？
你从哪儿看出来的？
再读读这段话，想一想：哪几句话具体讲的是长 大了的叶子？
长大了的叶子引人注意的地方在哪里呢？
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。 叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没 有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看 得很。
爬山虎的叶子
1. 叶美：爬山虎刚长出来的叶子是___嫩__红___的，不几天 叶子长大，就变成__嫩___绿___的。长大了的叶子绿得那 么____新__鲜____，看着非常舒服。 横线上所填的词语说明作者进行了__连___续__细__致___ 的观察。
2. 叶密而匀：判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 (1)“没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”写出了爬山 虎的叶子铺得均匀，将叶子又多又密的特点表现得十
部编版小学四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》 公开课课件-新教材
2020/10/8
再见
2020/10/8
每根细丝像蜗牛的触角，颜色也是嫩红的
2020/10/8
细丝
变成小圆片
巴住墙
2020/10/8
一脚一脚往上爬
爬山虎的脚要是没触着墙,不 几天就萎了，后来连痕迹也没有 了。触着墙的，细丝和小圆片逐 渐变成灰色。不要瞧不起那些灰 色的脚，那些脚巴在墙上相当牢 固，要是你的手指不费一点儿劲 休想拉下爬山虎的一根茎。
部编版·四年级语文上册
2020/10/8
2020/10/8
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。 不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得均匀，没有重叠的， 一阵微风拂过，叶子漾起波纹，好看得很 。
2020/10/8
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方， 反面伸出枝状的六七根细丝。
2020/10/8
再见
2020/10/8
每根细丝像蜗牛的触角，颜色也是嫩红的
2020/10/8
细丝
变成小圆片
巴住墙
2020/10/8
一脚一脚往上爬
爬山虎的脚要是没触着墙,不 几天就萎了，后来连痕迹也没有 了。触着墙的，细丝和小圆片逐 渐变成灰色。不要瞧不起那些灰 色的脚，那些脚巴在墙上相当牢 固，要是你的手指不费一点儿劲 休想拉下爬山虎的一根茎。
部编版·四年级语文上册
2020/10/8
2020/10/8
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。 不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得均匀，没有重叠的， 一阵微风拂过，叶子漾起波纹，好看得很 。
2020/10/8
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方， 反面伸出枝状的六七根细丝。
2020/10/8
部编版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》教学PPT公开课课件
部编版·四年级语文上册
思考：课文的哪几 个自然段写了爬山 虎的脚？
默读第三自然段，画出写脚 的有关句子。
思考：爬山虎脚的位置、 形状、颜色是怎样的呢？
爬山虎的脚长 在茎上。茎上长叶 柄的地方，反面伸 出枝状的六七根细 丝，每根细丝像蜗 牛的触角。细丝跟 新叶子一样，也是 嫩红的。这就是爬 山虎的脚。
质疑： ①为什么用“一脚一 脚”而不用“一步一 步”?换成“一步一 步”行不行?
不行，因为“一步一步”是用脚交 替着爬。而“一脚一脚”的爬是指长 一只脚就巴住墙，再爬，必须再长出 一只新脚再巴住墙。
②爬山虎是怎样“一 脚一脚”往上爬的?
蛟龙的爪子
爬山虎的脚要是 没触着墙，不几天就 萎了，后来连痕迹也 没有了。触着墙的， 细丝和小圆片逐渐变 成灰色。
我也是生活的细心人
没触墙
触着墙
学校操场北边墙 上满是爬山虎。我家 也有爬山虎，从小院 的西墙爬上去，在房 顶上占了一大片地方。
选词填空（一）
巴 拉 贴 爬触
爬山虎的脚（ ）着墙以后，（ ）住墙。 把嫩茎（ ）一把，使它（ ）在墙上。爬山 虎就是这样，一脚一脚地往上 要是 就是
爬山虎的脚触着 墙的时候，六七根细 丝的头上就变成小圆 片，巴住墙。细丝原 先是直的，现在弯曲 了，把爬山虎的嫩茎 拉一把，使它紧贴在 墙上。爬山虎就是这 样一脚一脚地往上爬。 如果你仔细看那些细 小的脚，你会想起图 画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚触着 墙的时候，六七根细 丝的头上就变成小圆 片，巴住墙。细丝原 先是直的，现在弯曲 了，把爬山虎的嫩茎 拉一把，使它紧贴在 墙上。爬山虎就是这 样一脚一脚地往上爬。 如果你仔细看那些细 小的脚，你会想起图 画上蛟龙的爪子。
3.两种结果
触着墙的 没触着墙的
思考：课文的哪几 个自然段写了爬山 虎的脚？
默读第三自然段，画出写脚 的有关句子。
思考：爬山虎脚的位置、 形状、颜色是怎样的呢？
爬山虎的脚长 在茎上。茎上长叶 柄的地方，反面伸 出枝状的六七根细 丝，每根细丝像蜗 牛的触角。细丝跟 新叶子一样，也是 嫩红的。这就是爬 山虎的脚。
质疑： ①为什么用“一脚一 脚”而不用“一步一 步”?换成“一步一 步”行不行?
不行，因为“一步一步”是用脚交 替着爬。而“一脚一脚”的爬是指长 一只脚就巴住墙，再爬，必须再长出 一只新脚再巴住墙。
②爬山虎是怎样“一 脚一脚”往上爬的?
蛟龙的爪子
爬山虎的脚要是 没触着墙，不几天就 萎了，后来连痕迹也 没有了。触着墙的， 细丝和小圆片逐渐变 成灰色。
我也是生活的细心人
没触墙
触着墙
学校操场北边墙 上满是爬山虎。我家 也有爬山虎，从小院 的西墙爬上去，在房 顶上占了一大片地方。
选词填空（一）
巴 拉 贴 爬触
爬山虎的脚（ ）着墙以后，（ ）住墙。 把嫩茎（ ）一把，使它（ ）在墙上。爬山 虎就是这样，一脚一脚地往上 要是 就是
爬山虎的脚触着 墙的时候，六七根细 丝的头上就变成小圆 片，巴住墙。细丝原 先是直的，现在弯曲 了，把爬山虎的嫩茎 拉一把，使它紧贴在 墙上。爬山虎就是这 样一脚一脚地往上爬。 如果你仔细看那些细 小的脚，你会想起图 画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚触着 墙的时候，六七根细 丝的头上就变成小圆 片，巴住墙。细丝原 先是直的，现在弯曲 了，把爬山虎的嫩茎 拉一把，使它紧贴在 墙上。爬山虎就是这 样一脚一脚地往上爬。 如果你仔细看那些细 小的脚，你会想起图 画上蛟龙的爪子。
3.两种结果
触着墙的 没触着墙的