2018高考语文全国卷2解析
• （二）文学类文本阅读。 • 阅读下面的文字，完成4-6小题。
• 有声电影 • 老舍 • 二姐还没有看过有声电影。可是她已经有了 一种理论。在没看见以前，先来一套说法，不独二 姐如此，此之谓“知之为知之，不知为知之”也。 她以为有声电影便是电机嗒嗒之声特别响亮而已。 不然便是当电人——二姐管银幕上的英雄美人叫电 人——互相巨吻的时候，台下鼓掌特别发狂，以成 其“有声”。她确信这个，所以根本不想去看。 • 但据说有声电影是有说有笑而且有歌。她才想 开开眼。恰巧打牌嬴了钱，于是大请客。二姥姥三 舅妈，四姨，小秃，小顺，四狗子，都在被请之列。 • 大家决定看午后两点半那一场，所以十二点动 身也就行了。
• 【点评】 • 本题考查筛选并整合信息的能力，需 要纵观全文，在理解作者观点的前提下， 分析选项与文本，相对难度较大。 • 本题考查学生分析原文论证和文章思 路的能力，要求学生对文章有全局把握， 经过仔细分析推理和比对才能找准正确选 项。 • 本题重在考查综合文中信息进行推断 的能力，必须以文本观点为依据，所以逻 辑能力和理解分析能力是考察重点。
•
糖买过了，二姥姥想起一桩大事—— 还没咳嗽呢。二姥姥一阵咳嗽，惹起二姐 的孝心，与四姨三舅妈说起二姥姥的后事 来。老人家像二姥姥这样的，是不怕儿女 当面讲论自己的后事，而且乐意参加些意 见，如“别的都是小事，我就是要个金九 连环。也别忘了糊一对童儿！”这一说起 来，还有完吗？说也奇怪，越是在戏馆电 影场里，家事越显着复杂。大家刚说到热 闹的地方，忽，电灯亮了，人们全往外走。 二姐喊卖瓜子的；说起家务要不吃瓜子便 不够派儿。看座的过来了，“这场完了， 晚场八点才开呢。”
• 【答案】B
• 文章第三段说“如果在大数据时代不能“被 遗忘”，那意味着人们容易被囚禁在数字化 记忆的监狱之中，不论是个人的遗忘还是社 会的遗忘，在某种程度上都是一种个人及社 会修复和更新的机制，让我们能够从过去经 验中吸取教训，面对现实，想象未来，而不 仅仅被过去的记忆所束缚。”选项中，遗忘 是面对现实和想象未来的基础，与原文意不 符，故选B。 • ACD项，都能在文章中找到答案，表述正 确。
• 容易使语言形式整齐，音节和谐，气势增强；使 用整散句结合，能使语句波澜起伏，既整齐和谐， 又富于变化，增强语言的灵动性。从修辞手法使 用的角度，命题先判定文中使用了何种修辞手法， 再结合修辞的作用回答。如文中使用了比喻的修 辞手法，使语言生动形象。从语言的整体风格的 角度，如语言朴素自然、清新明快 、典雅华丽、 含蓄蕴藉、辛辣尖锐、诙谐幽默等。从人称使用 的角度，如运用了第二人称，使语言亲切自然， 富于抒情性。本题是让举例说明文中能体现幽默 的句子，并简要分析其表达效果。文中有多处体 现，注意举例加分析效果。所以选C.
到了十二点三刻谁也没动身。二姥姥 找眼镜找了一刻来钟；确是不容易找，因 为眼镜在她自己腰里带着呢。跟着就是三 舅妈找钮子，翻了四只箱子也没找到，结 果是换了件衣裳。四狗子洗脸又洗了一刻 多钟，总算顺当。 • 出发了。走到巷口，一点名，小秃没 影了。折回家里，找了半点多钟，没找着。 大家决定不看电影了，找小秃更重要，把 新衣裳全脱了，分头去找小秃。正在这个 当儿，小秃回来了；原来他是跑在前面， 而折回来找她们。好吧，再穿好衣裳走吧。 反正巷外有的是洋车，耽误不了。
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• 既来之则安之，打了票。一进门，小 顺便不干了，黑的地方有红眼鬼，无 论如何也不能进去。二姥姥一看里面 黑洞洞，以为天已经黑了，想起来睡 觉的舒服；她主张带小顺回家。谁不 知二姥姥已经是土埋了半截的人，不 看回有声电影，将来见阎王的时候要 是盘问这一层呢？大家开了家庭会议。 不行，二姥姥是不能走的。至于小顺， 买几块糖好了，吃糖自然便看不见红 眼鬼了。事情便这样解决了。四姨搀
•
二姥姥给车价还按着老规矩，多一个铜字 不给。这几年了，她不大出门，所以现在拉车 的三毛两毛向她要，不是车价高了，是欺侮她 年老走不动。她偏要走一个给他们瞧瞧。她确 是有志向前迈步，不过脚是向前向后，连她自 己也不准知道。四姨倒是能走，可惜为看电影 特意换上高底鞋，似乎非扶着点什么不敢抬脚， 她过去搀着二姥姥，要是跌倒的话，这二位一 定是一齐倒下。 • 三点一刻到了电影院，电影已经开映。这 当然是电影院不对；二姐实在觉得有骂一顿街 的必要，可是没骂出来，她有时也很能“文明” 一气。
•
只好走吧。一直到二姥姥睡 了觉，二姐才想起问：“有声电影 到底怎么说来着？”三舅妈想了想： “管它呢，反正我没听见。”还是 四姨细心，说看见一个洋鬼子吸烟， 还从鼻子里冒烟呢。“鼻子冒烟， 和真的一样，你就说！”大家都赞 叹不已。（有删改）
• （1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（
• （2）下列对原文论证的相关分析，不正确 的一项的是（ ）
• A．文章以数字化记忆带来的威胁为立论的 事实基础，论证了人被数据控制的危险。 • B．通过讨论大数据对隐私、记忆及主体身 份等的影响，文章把论证推向了深入。 • C．与重视个人隐私的写作动机有关，文章 着重论证了大数据对个人权利的影响。 • D．文章通过分析数字化记忆可能带来的 问题，对我们的认同问题做出了全新论证。
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直到看座的电筒中的电已使净，大 家才一狠心找到了座。不过，总不能 忘了谦恭呀，况且是在公共场所。二 姥姥年高有德，当然往里坐。可是四 姨是姑奶奶呀；而二姐又是姐姐兼主 人；而三舅妈到底是媳妇，而小顺子 等是孩子；一部伦理从何处说起？大 家打架似的推让，把前后左右的观众 都感化得直叫老天爷。好容易一齐坐 下。可是糖还没买呢！二姐喊卖糖的， 真喊得有劲，连卖票的都进来了，以 为是卖糖的杀了人。
• （1）下列关于原文内容的理解和分析，正 确的一项是（ ）
• A．由于数字化记忆的发展，记忆与遗忘的 平衡发生了反转，记忆变得更加容易。 • B．人的主体身份所以被数据化，是因为个 人信息选择删除所耗费的成本太高。 • C．“被遗忘权”和“隐私权”的提出都是 为了对抗大数据，不过前者更积极一些。 • D．我们要对抗数字化记忆霸权，就要成 为数据控制者并建构他人的数字化记忆。
）
• 【答案】C • 【解析】【分析】“描写了普通市民啼笑皆非的思 想意识转变过程”错，他们并没有看电影，文章主 旨也不是写其思想意识转变，而是写他们对待新事 物的不同心态。故选C。 • 本题考查对人物性格特征的把握，可以通过人物具 体的语言、动作、神态、心理等描写分析。二姐 “以为有声电影便是电机嗒嗒之声特别响亮而 已……”便不想看， “不知为知之”，写出二姐等 人傲慢无知的自大;听说有声电影“是有说有笑而且 有歌”，就想“开开眼”，是一种从众、趋新的心 态;到了电影院后也不真的看电影，“推让座位、买 糖、说家事、吃瓜子、说话声音大”等都写出他们 不愿对新奇事物进一步了解探究，固步自封;没有看 有声电影，却“都赞叹不已”，隐含的是二姐等人 面对新奇事物时无所适从的焦虑不安。
A．小说塑造了市井妇女的群像，同时对四姨、“不 大出门”的二姥姥。 • B．在公共场所电影院观看具有私密性的 “电人巨吻”并发狂鼓掌，或是在这一场合大谈 家事而心安理得，都是作者眼中当时社会生活的 怪现象。 • C．小说开头部分写二姐等人对有声电影无 知，结尾写大家对有声电影“赞叹不已”，较为 完整地描写了普通市民令人啼笑皆非的思想意识 转变过程。 • D．小说标题为“有声电影”，既是指有声 电影这一新奇事物，也可指二姐等人在电影院里 一系列“有声”的喧哗表现，可谓一语双关。 •
• 着二姥姥，三舅妈拉着小顺，二姐招 呼着小秃和四狗子。看座的过来招待， 可是大家各自为政地找座儿，忽前忽 后，忽左忽右，离而复散，分而复合， 主张不一，而又愿坐在一块儿。直落 得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽， 四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗。 观众们全忘了看电影，一齐恶声的 “吃——”，但是压不下去二姐的指 挥口令。二姐在公共场所说话特别响 亮，要不怎样是“外场”人呢。
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其次，在数据快速流转且难以被 遗忘的大数据时代，“被遗忘权”对 调和人类记忆与遗忘的平衡具有重要 意义。如果在大数据时代不能“被遗 忘”，那意味着人们容易被囚禁在数 字化记忆的监狱之中，不论是个人的 遗忘还是社会的遗忘，在某种程度上 都是一种个人及社会修复和更新的机 制，让我们能够从过去经验中吸取教 训，面对现实，想象未来，而不仅仅 被过去的记忆所束缚。
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此题考查学生鉴赏作品语言的能力。鉴赏 作品语言是高考阅读题中常见的考点。鉴赏一段 文字的语言特色，在基本把握文意的基础上，始 终坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌 “断章取义”。要解答好此类题，首先要弄清命 题的角度，其次要掌握基本答题步骤。常见的命 题角度有：从用词的角度，命题多寻找文段中有 无极富表现力的动词、形容词，或一定数量的叠 音词、拟声词。如使用较多的叠词（拟声词）可 使语句朗朗上口，富于音韵美。 从句式选用的 角度，命题多判定文中长短句或整散句的使用情 况。如短句常使语言简洁明快，富于节奏感；长 短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化。使 用整句
• 【答案】A • 【解析】 • B项，强加因果，原文第四段说“大数据技术加速 了人的主体身份‘被数据化’，人成为数据的表 征”；故选项内容不符合题意。 • C项，“都是为了对抗大数据”于文无据，第二段 只是说二者的不同之处； • D项，原文第四段说“数字化记忆与认同背后的核 心问题在于权力不由数据主体掌控，而是数据控制 者选择和建构关于我们的数字化记忆，并塑造我们 的认同”“因此，适度的、合理的遗忘是对这种数 字化记忆霸权的抵抗”。故选项内容不符合题意。 • A项，符合题意。
一、现代文阅读
• （一）论述类文本阅读（9分） • 阅读下面的文字，完成1-3小题。
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（摘编自袁梦倩《“被遗忘权”之争： 大数据时代的数字化记忆与隐私边界》）
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所谓“被遗忘权”，即数据主体有权要求 数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据， 有权被互联网遗忘，除非数据的保留有合法的理 由。在大数据时代，数字化、廉价的存储器、易 于提取、全球性覆盖作为数字化记忆发展的四大 驱动力，改变了记忆的经济学，使得海量的数字 化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗费 的成本更低，记忆和遗忘的平衡反转，往事正像 刺青一样刻在我们的数字肌肤上；遗忘变得困难， 而记忆却成了常态，“被遗忘权”的出现，意在 改变数据主体难以“被遗忘”的格局，赋予数据 主体对信息进行自决控制的权利，并且有着更深 的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。
2018年高考语文全国II卷答案及详解
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 （ D ）（3分） A. 文章以数字化记忆带来的威胁为立论的事实基础， 论证了人被数据控制的危险。 B. 通过讨论大数据对隐私、记忆及主体身份等的影 【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。 响，文章把论证推向了深入。 答题时，要在整体通读全文的基础上，根据文本具体 【点睛】：解答此题，要抓住题干中“对原文论证的 内容对各选项表述进行认真比照，考查其表述正确与 C. 与重视个人隐私的写作动机有关，文章着重论证 相关分析”一语，根据文本的整体内容或部分内容进 否。特别注意考察各项表述中对文本论点、论据、论 了大数据对个人权利的影响。 行认真分析。如果某选项表述只涉及文本部分内容， 证方法和论证层次的分析是否正确。 D. 文章通过分析数字化记忆可能带来的问题，对我 就先迅速读完文本的有关部分；如果某选项表述关系 全部文本，就要提高观察角度进行整体分析。 们的认同问题作出了全新论证。
“全新论证”，在文中没有相关证据。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ B ） （3分） A. 大数据时代的个人留在网上的信息太多，如果没 有主动权，就难以保护隐私。 B. 遗忘是个人和社会的一种修复和更新机制，是我 们面对现实和想象未来的基础。 C. 技术有支配和压抑人的力量，这不仅影响个人隐 同B项原文中是“在某种程度上”，没有强调是“基础”。 私安全，而且影响整个社会。 D. 大数据的分类系统不是中立的，这将影响数据的 【解析】此题整体考查分析文章结构，归纳内容要点， 【点睛】：解答此题的关键在于找准答题区间，更在于 客观呈现，使用时应有所辨析。 概括中心意思的能力。答题时，一般要先在文本中找出
（即在三个选项中设置不同陷阱）后，组成各选项； 择性删除所耗费的成本太高。
2018年高考新课标全国2卷(附答案解析)校对版
完美WORD格式绝密★启用前2018年普通高等学校招生全国统一考试语文注意事项：1、答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2、回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3、考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
所谓“被遗忘权”，即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据，有权被互联网遗忘，除非数据的保留有合法的理由。
在大数据时代，数字化、廉价的存储器，易于提取，全球性覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济学，使得海量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗费的成本更低。
记忆和遗忘的平衡反转，往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上；遗忘变得困难，而记忆却成了常态。
“被遗忘权”的出现，意在改变数据主体难以“被遗忘”的格局，赋予数据主体对信息进行自决控制的权利，并且有着更深的调节，修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。
首先，“被遗忘权”不是消极地预御自己的隐私不受侵犯，而是主体能动地控制个人信息，并界定个人隐私的边界，进一步说，是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利，与纯粹的“隐私权”不同，“被遗忘权”更是一项主动性的权利，其权利主体可自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除。
是数据主体对自己的个人信息所享有的排除他人非法利用的权利。
其次，在数据快速流转且难以被遗忘的大数据时代，“被遗忘权”对调和人类记忆与遗忘的平衡具有重要的意义。
如果在大数据时代不能“被遗忘”，那意味着人们容易被囚禁在数字化记忆的监狱之中，不论是个人的遗忘还是社会的遗忘，在某种程度上都是一种个人及社会修复和更新的机制，让我们能够从过去经验中吸取教训，面对现实，想象未来，而不仅仅被过去的记忆所束缚。
2018年全国卷Ⅱ语文高考试题(含答案)
们能够从 去经验中吸
，面对 实，想象未来，而 仅仅被 去的记 最 ，大数据 术 了人的 体身份的
被数据化
数据的表 ，个人生活的方方面面都在 是 们的认 喜 了 你是 你
数据的形式被记 将会喜 自身塑
大数据 建构的 体身份会 利用信 去
一种 险， 劝服 影响甚 限
大数据的力量 的人，而是
就是说， 是 体想把 而 支配人 压抑人
试卷 答题无效 4．作 使用铅笔画出，确定 用黑色字迹的签字笔 黑
5．保持卡面清洁， 要 叠 一 文阅读 36
要弄破 弄皱， 准使用涂改液 修 带 刮纸刀
一 论述类文本阅读 本题共 3 小题， 小题，9 阅读 面的文字， 重 谓 被遗 1~3 题 ， 数据 体 要求数据 者永久删除 数据 体的个人数据， 的 储器 易于提 被 联网遗 数
回家 ， 了半点多钟，没 着 在
大家决定 看电影了，
个 儿，小秃回来了 原来他是跑在前面，而 回来
巷外 的是洋车，耽误 了 重重 几 了， 大 门， 确是 向前 在 车的 毛两毛向 要， ， 脚是向前向 ， 抬脚 去搀
按着老规矩，多一个铜子 给 老走
是车 高了，是欺侮 连 着 自 准知道
偏要走一个给他们瞧瞧
，而 乐意参 些意 ，如 完吗？说 奇怪， 是在
都是小 ， 就是要个金九连 影场 ，家 要 显着复
大家 说到热闹的地方，忽，电灯 了，人们全 外走 场完了，晚场 点才开呢 才想起问 重
喊 瓜子的 说起家
瓜子便 够派儿 看 的 来了， 好走 一直到 姥姥睡了 ， 是
声电影到 怎 说来着？
舅 想了想
管它
所辨析
声电影
没看 谓 声电影 是
老 前， 来一套说法， 独 而 声 如 之
2018年高考全国卷2语文试题答案解析
2018年高考全国卷2语文试题解析版一、现代文阅读（一）论述类文本阅读所谓“被遗忘权”，即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据，有权被互联网遗忘，除非数据的保留有合法的理由，在大数据时代，数字化，廉价的存储器，易于提取、全球覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济学，使得海量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗费的成本更低，记忆和遗忘的平衡反转，往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上；遗忘变得困难，而记忆却成了常态，“被遗忘权”的出现，意在改变数据主体难以“被遗忘”的格局，对于数据主体对信息进行自决控制的权利，并且有着更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。
首先，“被遗忘权”不是消极地防御自己的隐私不受侵犯，而是主体能动地控制个人的信息，并界定个人隐私的边界，进一步说，是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利，与纯粹的“隐私权”不同，“被遗忘权”更是一项主动性的权利，其权利主体可自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除，是数据主题对自己的个人信息所享有的排除他人非法使用的权利。
其次，在数据快速流转且难以被遗忘的大数据时代，“被遗忘权”对调和人类记忆与以往的平衡具有重要的意义，如果在大数据时代不能“被遗忘”，那意味着人们容易被囚禁在数字化记忆的监狱之中，不论是个人的遗忘还是社会的遗忘，在某种程度都是一种个人及社会修复和更新的机制，让我们能够从过去的经验中吸取教训，面对现实，想象未来，而不仅仅被过去的记忆所束缚。
最后，大数据技术加速了人的主体身份的“被数据化”，人成为数据的表征，个人生活的方方面面都在以数据的形式被记忆。
大数据所建构的主体身份会导致一种危险，即“我是”与“我喜欢”变成了“你是”与“你将会喜欢”；大数据的力量可以利用信息去推动、劝服、影响甚至限制我们的认同。
也就是说，不是主体想把自身塑造成什么样的人，而是客观的数据来显示主体是什么样的人，技术过程和结果反而成为支配人、压抑人的力量。
2018年高考语文全国卷2-答案
2018年普通高等学校招生全国统一考试语文答案解析一、现代文阅读（一）1.【答案】A【解析】B项将一段“数字化记忆……比选择性删除所耗费的成本更低”和第四段“大数据技术加入了人的主体身份的‘被数据化’”进行简单拼接，强加因果。
C项“为了对抗大数据”曲解文意。
D项曲解文意，应该是“适度的、合理的遗忘，是对这种数字化记忆霸权的抵抗”。
2.【答案】D【解析】此题考查分析论证过程的能力，重点考查论点是否正确。
答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系。
D项混淆时态。
“可能”错误，文章分析的是已然发生的问题。
3.【答案】B【解析】此题侧重分析概括作者在文中的观点态度。
解答时首先要通读全文明确论述话题，然后概括每一段的观点，最后将选项信息归位，与原文比对理解，找出答案。
B项以偏概全。
原文说“不论是个人的遗忘还是社会的遗忘，在某种程度都是一种个人及社会修复和更新的机制”，选项去掉了“在某种程度上”的限制。
（二）4.【答案】C【解析】“赞叹不已”的是对四姨说法，而不是对有声电影。
5.【答案】①对待新奇事物，还没亲见就先有说法，“不知为知之”，揭示出二姐等人傲慢无知的自大；②听说有声电影真有新奇之处，就想“开开眼”，是一种从众、趋新的心态；③到了电影院后也不真的看电影，不愿对新奇事物进一步了解探究，实质上是一种固步自封的心态；④对有声电影胡乱作出“共识”评价，隐含的是二姐等人面对新奇事物时无所适从的焦虑不安。
【解析】本题考查分析人物的形象特点的能力。
题干“结合二姐等人看有声电影的经过”有很强的指导性，由此可知应该按照事件发展过程中的每一个阶段进行概括分析。
分别为：没看电影之前，刚刚听说了有声电影之后要去看，到了电影院之后，看完电影之后。
根据不同的发展阶段分析概括人物不同的心理。
6.【答案】①如“知之为知之，不知为知之”，或“一部伦理从何处说起”，借用并改换了经典语句，以造成幽默效果；②如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子，四狗子洗脸，同一行为模式重复多次，产生喜剧效果；③如“既来之则安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿”，将书面语与口语混搭，庄谐并出；④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗”，使用了排比手法描写人物窘态，带有打油诗的诙谐意味；⑤如二姐等人打架似的推让座位，“把前后左右的观众都感化得直喊叫老天爷”，把抱怨说成“感化”，反话正说，既讽刺又幽默；⑥如二姐喊叫卖糖的，声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”，这种夸张令人忍俊不禁。
【精品】2018年高考语文新课标二 卷作文解析
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【作文素材3】
• 科学探究的精神包括：实事求是、尊重客观规律、不迷信权 威、敢于坚持真理；孜孜不倦、刻苦认真、锲而不舍。科学精神 激励着人们驱除愚昧，求实创新，并不断推动着社会的进步。
【作文素材4】
• • 打破惯性思维也是马云打造阿里巴巴帝国的重要法则。 马云常要求员工学会“倒立”，他说“倒立”时看世界会产 生与常人不同的新想法，马云治理公司的“倒立”法则正是敢于 打破惯性思维的表现。创立“淘宝”，打造“天猫商城”，推出 “淘宝储蓄”，马云已将打破惯性思维运用得炉火纯青，为自己 的人生创造了巨大的财富。
【作文素材2】
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求真务实的作风，向来是科学研究的命脉，更应成为科研工作者的 终生信仰。 “两弹一星”、超级杂交水稻、高性能计算机、载人航天 、量子通讯、北斗导航、载人深潜、高速铁路……这丰硕成果背后， 是一辈辈科技工作者对求真务实作风的传承与弘扬作为新时代的青年 ，我们应该有一种使命感，应该努力培养自己的科学精神，求真务实 ，以科学严谨的态度去探寻未知，去实践科学知识，实现突破创新， 去推动社会的进步！
【作文素材8】
• 亚瑟·叔本华曾说过“不要让自己的脑袋成为别人思想的跑马 场”。这句话就是说人要有独立思考的能力，要有自己的思考和 主见，不能人云亦云。
【下水作文1】如今，什么蒙蔽了我们认识世界的双眼
？
• • • 毫无疑问，是表象。 不独如今，曾经也是。 欣赏蝴蝶的五彩斑斓，我们有了凄美的《梁祝》化蝶，但我们错过了认 识光的折射；惯看万紫千红，我们有了无数春色盎然的诗篇，但我们错过了 认识物种的繁殖；坐看云卷云舒，我们有了吟赏烟霞的淡定从容，但我们错 过了认识气候的规律。中国式的认识观，总是缠绵于表象的斑斓，造就了中 国源远流长的美的精神，却长久地丢失了科学精神。所以，中国人应该有两 只眼，第一只眼是审美眼，第二只眼是科学眼。 • 不独中国，西方也是。
(审核版)2018年高考语文试题(新课标全国II卷,含答案)(含答案解析)
绝密★启用前2018年普通高等学校全国统一考试（新课标II）语文注意事项：1．本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。
2．考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。
3．作答时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。
青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期，与郑和下西洋在时间上重合，这不能不使我们思考：航海与瓷器同时达到鼎盛，仅仅是历史的偶然吗？从历史事实来看，郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。
近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷的大量生产与外销，不仅促进技术创新，使青花瓷达到瓷器新工艺的顶峰，而且改变了中国瓷器发展的走向，带来了人们审美观念的更新。
这也就意味着，如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易，青花瓷也许会像在元代一样，只是中国瓷器的诸多品种之一，而不会成为主流，更不会成为中国瓷器的代表。
由此可见，青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果，中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时，也推动了生产技术与文化艺术的创新发展。
作为中外文明交融的结晶，青花瓷真正成为中国瓷器的主流，则是因为成化年间原料本土化带来了民窑青花瓷的崛起。
民窑遍地开花，进入商业化模式之后，几乎形成了青花瓷一统天下的局面。
一种海外流行的时尚由此成为中国本土的时尚，中国传统的人物、花鸟、山水，与外来的伊斯兰风格融为一体，青花瓷成为中国瓷器的代表，进而走向世界，最终万里同风，成为世界时尚。
一般来说，一个时代有一个时代的文化，而时尚兴盛则是社会快速变化的标志。
因此，瓷器的演变之所以引人注目，还在于它与中国传统社会从单一向多元社会的转型同步。
瓷器的演变与社会变迁有着千丝万缕的联系，这使我们对明代有了新的思考和认识。
如果说以往人们所了解的明初是一个复兴传统的时代，其文化特征是回归传统，明初往往被认为是保守的，那么青花瓷的例子，则可以使人们对明初文化的兼容性有一个新的认识。
2018高考全国2卷语文及答案
2018年普通高等学校招生全国统一考试（全国II卷）语文注意事项：1、答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2、回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3、考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
所谓“被遗忘权”，即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据，有权被互联网遗忘，除非数据的保留有合法的理由。
在大数据时代，数字化、廉价的存储器，易于提取，全球性覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济学，使得海量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗费的成本更低。
记忆和遗忘的平衡反转，往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上；遗忘变得困难，而记忆却成了常态。
“被遗忘权”的出现，意在改变数据主体难以“被遗忘”的格局，赋予数据主体对信息进行自决控制的权利，并且有着更深的调节，修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。
首先，“被遗忘权”不是消极地预御自己的隐私不受侵犯，而是主体能动地控制个人信息，并界定个人隐私的边界，进一步说，是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利，与纯粹的“隐私权”不同，“被遗忘权”更是一项主动性的权利，其权利主体可自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除。
是数据主体对自己的个人信息所享有的排除他人非法利用的权利。
其次，在数据快速流转且难以被遗忘的大数据时代，“被遗忘权”对调和人类记忆与遗忘的平衡具有重要的意义。
如果在大数据时代不能“被遗忘”，那意味着人们容易被囚禁在数字化记忆的监狱之中，不论是个人的遗忘还是社会的遗忘，在某种程度上都是一种个人及社会修复和更新的机制，让我们能够从过去经验中吸取教训，面对现实，想象未来，而不仅仅被过去的记忆所束缚。
2018高考语文文言文阅读真题(附含答案解析)汇总
2018年高考语文文言文阅读真题汇总（含参考答案）全国卷Ⅰ二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10~13题。
鲁芝字世英，扶风郡人也。
世有名德，为西州豪族。
父为郭汜所害，芝襁褓流离，年十七，乃移居雍，耽思坟籍。
郡举上计吏，州辟别驾。
魏车骑将军郭淮为雍州刺史，深敬重之。
举孝廉，除郎中。
后拜骑都尉、参军事、行安南太守，迁尚书郎。
曹真出督关右，又参大司马军事。
真薨，宣帝代焉，乃引芝参骠骑军事，转天水太守。
郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市，数年间旧境悉复。
迁广平太守。
天水夷夏慕德，老幼赴阙．．献书，乞留芝。
魏明帝许焉。
曹爽辅政，引为司马。
芝屡有谠言嘉谋，爽弗能纳。
及宣帝起兵诛爽，芝率余众犯门斩关，驰出赴爽，劝爽曰：“公居伊周②之位，一旦以罪见黜，虽欲牵黄犬，复可得乎! 若挟天子保许昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不从!舍此而去，欲就东市，岂不痛哉!”爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下狱当死而口不讼直志不苟免宣帝嘉之赦而不诛俄而起为并州刺史诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。
诞平，迁大尚书，掌刑理。
武帝践祚．．，转镇东将军，进爵为侯。
帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。
芝以年及悬车，告老逊位．．，章表十余上，于是征为光禄大夫，位特进，给吏卒，门施行马。
羊祜为车骑将军，乃以位让芝，曰：“光禄大夫鲁芝洁身寡欲，和而不同，服事华发，以礼终始，未蒙此选，臣更越之，何以塞天下之望!”上不从。
其为人所重如是。
泰始九年卒，年八十四。
帝为举哀，赗赠有加，谥曰贞，赐茔田百亩。
（节选自《晋书·鲁芝传》）10.下列对文中面波浪线部分的断句，正确的一项是（3分)A.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/B.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/C. 爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/D. 爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不论直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.《三坟》《五典》传为我国古代典籍，后又以“坟籍”“坟典”为古代典籍通称。
2018全国二卷语文作文
2018高考作文全国卷Ⅱ解析（带范文）【作文原题】阅读下面的材料，根据要求作文。
（60分）二战期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后的幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。
然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的位置，因为这些部位受到重创的飞机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。
事实证明，沃德是正确的。
要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不得套作，不得抄袭。
不少于800字。
【命题说明】科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究学会学习：勤于反思实践创新：问题解决限制性分析1.此作文回归材料作文，审题立意必须在完整读懂材料的基础上，不能脱离材料立意。
2.材料叙述一反传统的人文关怀、感性认知，而选择军事题材理性思考，突出科学性和思辨性，要求写作更具思辨性。
3.材料中“事实证明，沃德是正确的”，因此沃德的推理分析为正面立意，而材料中“英美军方调查了作战后的幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里”是常规思维，综合材料来看是反面立意。
4.材料中“更应该注意弹痕少的位置，因为这些部位受到重创的飞机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了”，启发考生分析未返航的飞机坠落与弹孔位置的关联性，有较高的思维推理能力要求。
5.作文要求中“综合材料内容及含义”，“综合”二字提醒考生必须全面分析解读理解材料，而不能只抓只言片语。
开放性分析1.材料中“英美军方”、“ 沃德”不同的判断处置，“幸存飞机”、“ 力排众议”、“ 数据被忽略”、“ 事实证明”，就可以从多角度立意，思维的丰富性让更多的考生有话可说。
2.要求中“明确文体，自拟题目”，对文体不做硬性限制，只要文体特点分明即可，自拟题目也给考生提供了极大的自由度。
3.作为材料作文，没有了任务驱动型作文的任务限制，考生思维可以更为灵活，有了较大的自由写作度。
【解题】在分析材料题目中，我们要善于抓住题目的矛盾所在。