英语人教PEP版五年级下册Unit 6 第一课时教案
第一课时 课时内容 A Let’s try Let’s talk 课时分析 本课时是人教版五年级下册第六单元的第一课时，围绕“Mike和陈杰观看动物园影片”这个话题展开。主要通过对话的情景学习词汇bamboo, its以及询问并回答某人、某动物正在做某事的句型的表达What are/is... doing? They’re/She’s/He’s./it’s...，继续培养学生学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。本课时是整个单元的首课时，在本单元中起引领的作用.本课时的重点是核心句型的灵活运用。 本课时包括Let’s try 和 Let’s talk 两个版块。Let’s try是听力训练，通过陈杰和Mike在参观动物园时的问答，帮助学生初步理解动词的现在进行时态。Let’s talk通过呈现陈杰和Mike等观看动物园影片的情景，引出句型What are they doing? They are eating lunch. What’s the little monkey doing? It’s playing with its mother. 此版块的话题是学生们很感兴趣的，很能激发学生的求知欲。 本课时的教学内容是第五单元知识的延续，在课堂教学中，借助简笔画、图片等帮助学生理解词汇，采用引导学习和自主学习相结合的方式，运用情景教学法、愉快教学法等教学方法，充分发挥学生学习的主动性。 课时目标 1.能够听、说、认读单词：bamboo, its 2.能够听、说、认读句型：What are they doing? They are eating lunch. What’s the little monkey doing? It’s playing with its mother. 3.能够在教师和图片的帮助下理解对话大意。 4.能够用正确的语音、语调朗读对话。 5.能够在情景中运用询问并回答某人是否正在做某事的句型。 6.培养学生学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。 课时重难点 1.重点 (1)能够听、说、认读单词：bamboo, its (2)能够听、说、认读句型：What are they doing? They are eating lunch. What’s the little monkey doing? It’s playing with its mother. (3)能够在教师和图片的帮助下理解对话大意。 (4)能够用正确的语音、语调朗读对话。 2.难点 能够在情景中正确的运用核心句型。 教学准备 多媒体课件、录音机、磁带 Step 1 Warm up 1. Greeting T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Ms/Miss.... T: How are you today? Ss: I’m fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. 2. Sing a song. Now let’s enjoy a song.（教师播放歌曲Animals, animals are everywhere。）Can you sing? Please let’s sing together.（师生拍手唱歌。） 教学资源：课件 设计意图：歌曲的运用提高了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛,很自然的引出下一个环节。 Step 2 Lead in 1. Let’s try (1)T: There are so many animals in the zoo. Mike and Chen Jie love animals. They come to the zoo. What do they see? Let’s listen to the tape. (2)Listen and tick. 2. T: Do you want to see more animals in the zoo? Let’s learn “Let’s talk”. 教学资源：录音机、磁带 设计意图：由Let’s try 导入Let’s talk学习，在语境上做到自然衔接。 Step 3 Presentation 1. 呈现教学插图，理解图意。 (1)T: Look at the pictures. Can you see the pandas? Ss: Yes. T: What are they doing?（板书句子，教学句子。） S1: They are eating lunch.（板书句子，带读句子，理解句子。） S2: They are eating bamboo.( 板书单词bamboo，呈现简笔画理解单词，领读单词，指名读，齐读。) T: What else do you see? Ss: Two monkeys and an elephant. T: What’s the little monkey doing?（板书句子，理解句子，带读句子。） S3: The little monkey is playing with its monkey。（板书句子，理解its，教读，齐读。） T: What’s the elephant doing? S4: The elephant is drinking water. T: Yes. It’s thirsty. (2) 领读板书句子，学生跟读。 教学资源：课件 设计意图：先观察图片，借助图片学习重点句子，有助于学生对课文的理解。 2. Learn the text. (1)播放录音，学生跟读，模仿朗读。 (2)分角色朗读。 同桌两人分角色朗读。师生分角色朗读。男女生分角色朗读。 (3)再次自读课文，完成填空。 The pandas are ______ ______. The little monkey is ______ ______ ______ ______. ______ ______ is drinking water. (4)小组讨论。 (5)指名描述，一起描述。 教学资源：录音机、磁带 设计意图：通过跟读、模仿读、分角色读，既培养学生的语感，又正确对对话的理解。 Step 4 Practice 1.两人一组，创编对话。 对话示例：A: Look at the ______. B: What are they doing? A: They’re ________. They are so________. B: Oh, yes! What is the ______ doing? A: It’s ____________. B: Do you see any______? A: Yes! Look there! The ______ are/is _______. 设计意图：两人结对编一个即兴对话，锻炼学生语言的应用能力和表达能力。 2. Choose and tell 出示word bank，同桌两人就日常生活中常做且正在做的事情展开问答。 参考句型：I am reading a book. She /He is cleaning the room. We are watching TV. ... 设计意图：用现在进行时态说句子，加深学生对现在进行时态的理解。 Step 5 Summary T: What did you learn about this lesson? 学生自由说，教师总结。 T: 1.学习了词汇bamboo, its. 2.学习了句型：What are/is... doing? They’re/She’s/ He’s/It’s.... 设计意图：帮助学生整理和归纳知识点，便于学生的理解和记忆。 课堂作业 一、单项选择。 ( )1.—What are the birds doing? —________ A. They are at school. B. They are monkeys. C. They are flying. ( )2.—Do you see ________ elephants? —Yes. A. some B. any C. an ( )3. The cat is playing with ________ mother. A. it’s B. its C. it 二、翻译下列句子。 1. 我正在吃晚饭。 I am _______ ________. 2. 看那！大象在喝水。 Look there! The elephant _______ _______water. 三、连词成句。 1. is, the what, little, monkey, doing(?) ____________________________________________ 2. reading, she, books, is(.) ____________________________________________ 板书设计 Unit 6 Work quietly!
What are they doing? What is the little monkey doing? They are eating lunch. It’s playing with its mother. eating bamboo. 它的） （竹子）
Answers: 一、1.C2.B3.B 二、1.eating lunch 2. is drinking 三、1. What is the little monkey doing? 2. She is reading books.
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 6 Period 6 Part B 优质教案
新人教PEP版小学五年级英语下册Unit 6优质教案Period 6Part B Read and write，Let’s check，Let’s wrap it up，Part C Story time本课学习第六单元B部分的Read and write、Let’s check、Let’s wrap it up和C部分的Story time环节。
本课主要从听、说、读、写四个方面全方位巩固本单元的核心词汇和句型。
知识目标1．能够听、说、认读三会词汇：exhibition，say，have a look，sushi，teach，sure，Canadian，Spanish；2．能够读懂Read and write环节的课文内容，完成补全句子的练习；3．能够听懂Let’s check环节的录音，勾出正确的图片并回答问题；4．能够复习和巩固现在进行时的用法，补全Let’s wrap it up的句子；5．能够理解和表演Story time环节的故事，增加语言的输入。
能力目标1．培养学生从课文中提取细节信息的能力；2．培养学生的读图能力；3．培养学生的归纳总结能力以及灵活运用所学知识的能力；4．培养学生的表演能力。
情感目标1．培养学生乐于交友的意识；2．教育学生要合理地安排自己的时间；3．培养学生养成遵守行为规范的意识。
教学重点1．能够运用所学知识完成教材上的相关练习；2．能够复习和巩固现在进行时的用法。
老师培养学生从课文中提取细节信息的能力以及读图能力，帮助学生完成Read and write以及Let’s wrap it up环节的练习；引导学生通过读图预测听力内容，并讲解速写、速记技巧，为Let’s check环节的听力活动做好听前准备。
学生熟读Read and write环节的课文内容，老师带领学生总结现在进行时的各种句型结构，随后通过课本上的练习及小组合作等方式复习和巩固现在进行时的用法。
多媒体课件、奖章。
2021年人教版PEP五年级下册英语全册教案89
PEP人教版小学英语五年级下册教案Unit 1 My day第一课时教学内容：A Let’s learn Ask and write教学目标:1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, playsports, eat dinner。
2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。
教学重难点：1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2. 掌握单词exercises的正确发音。
教学过程1、Warm-up1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school!Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too.2）T: What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。
3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football.Let’s do homework/read books/play football/… .I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… .2. Presentation1. Use the cards to learn new phrases.T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read.用同样的方式教读其他词组：eat breakfast, have…class, play sports, eat dinne（重点强调exercises、breakfast的发音）。
人教PEP版英语五年级下册：(Unit 6)The second period(教案)
The second period(第二课时)Part A Let’s learn & Look and say▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s learn •能够听、说、读、写五个动词短语:doing morning exercises, having…class, eating lunch, reading a book, listening to music•能够在语境中运用上述五个短语Look and say •操练现在分词短语和现在进行时的核心句型•能够仿照例句造句，看图描述正在进行的动作▶能够听、说、读、写并熟练运用短语“doing morning exercises, having…class, eating lunch, reading a book, listening to music”。
▶教学难点能够在语境中运用核心词汇和句型。
▶教学准备PPT课件､课文录音､卡片等｡▶教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in①1. Greetings.2. Magic eyes.（课件依次出示：学过的现在分词）Let students say out the words according to the PPT.3. Lead-in.T: What’s the time now?Ss: It’s…T: What are you doing?Ss: We are having an English class.(课件出示：Chen Jie的图片)T: What is Chen Jie doing? Can you guess?Ss: She is…Step 2: Presentation1. Learn the phrases.②Teaching purpose①用“魔术眼”的活动来帮助学生复习和巩固动词的现在分词形式，激发学生学习兴趣。
利用PPT依次出示Chen Jie的图片，让学生猜测她正在做的事情,以此引入新课。
人教PEP版五年级下册英语全册核心素养目标教案
人教PEP版五年级下册英语全册核心素养目标教案教案：人教PEP版五年级下册英语全册核心素养目标Unit 1: My Day1. Develop the ability to talk about daily routines and time.2. Enhance listening and speaking skills through conversations about daily activities.3. Understand and use the present simple tense to describe routines.4. Learn to ask and answer questions about daily activities.5. Develop the ability to use adverbs of frequency to describe routines.6. Learn to use time expressions to talk aboutdaily activities.7. Develop the ability to write simple sentences about daily routines.Unit 2: At the Farm1. Develop the ability to talk about farm animals and their characteristics.2. Enhance listening and speaking skills through conversations about farm animals.3. Understand and use the present simple tense to describe animals and their actions.4. Learn to ask and answer questions about farm animals.5. Develop the ability to use adjectives todescribe animals.6. Learn to use prepositions to talk about location.7. Develop the ability to write short paragraphs about farm animals.Unit 3: Sports Meeting1. Develop the ability to talk about differentsports and their rules.2. Enhance listening and speaking skills through conversations about sports.3. Understand and use the present continuous tenseto describe ongoing actions.4. Learn to ask and answer questions about sports.5. Develop the ability to use prepositions of place to describe sports activities.6. Learn to use imperatives to give instructions in sports.7. Develop the ability to write simple sentences about sports activities.Unit 4: A Trip to the Countryside1. Develop the ability to talk about nature and countryside activities.2. Enhance listening and speaking skills through conversations about countryside trips.3. Understand and use the past simple tense to describe past activities.4. Learn to ask and answer questions aboutcountryside trips.5. Develop the ability to use adverbs of time to describe past activities.6. Learn to use conjunctions to connect ideas in writing.7. Develop the ability to write short paragraphs about countryside trips.Unit 5: At the Supermarket1. Develop the ability to talk about food and shopping.2. Enhance listening and speaking skills through conversations about shopping.3. Understand and use the present continuous tenseto describe actions in progress.4. Learn to ask and answer questions about shopping.5. Develop the ability to use quantifiers to talk about quantities.6. Learn to use comparative and superlative formsof adjectives to describe food.7. Develop the ability to write simple sentences about shopping.Unit 6: My Dream Job1. Develop the ability to talk about different occupations and job preferences.2. Enhance listening and speaking skills through conversations about dream jobs.3. Understand and use the future tense to describefuture plans and aspirations.4. Learn to ask and answer questions about dream jobs.5. Develop the ability to use modal verbs to express possibility and preference.6. Learn to use possessive pronouns to talk about personal belongings.7. Develop the ability to write short paragraphs about dream jobs.以上是人教PEP版五年级下册英语全册核心素养目标的教案。
人教版PEP小学五年级下册英语全册教案
人教版P E P小学五年级下册英语全册教案本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March人教版PEP小学五年级下册英语全册教案课题：Unit 1 This Is My Day课时：共 6 课时，第 1 课时Section A. Let’s learn学习目标1、学会do morning exercises, eat breakfast have English class, play sports, eat dinner达到明其意，会听、会说、会写。
2、我能灵活运用五个词组，并与自己的实际相联系。
3、我能理解熟练朗读本课句型When do you…I usually…at…并能进行操练。
4、我能运用本课学习内容和同伴进行真实地交流。
5、我能养成良好的作息习惯。
重点难点灵活运用五个词组，并与自己的实际相联系学习过程导学过程自主学习I can learn by myself我能根据已学过的单词和词组，听录音，看图片，正确地读词组：do morning exercises, have English class，eat breakfast, play sports, eat dinner. I can understand their meanings.我能明其意have English class: ______ do morning exercises: ________ eat break fast:_______ play sports:______ eat dinner:_______ .3、I can read quickly我能快速地朗读（不会的马上做记号，向同伴们、老师求助）4、.I can teach（我能当小老师领读词组检查同学是否读得快、语言正确、熟练程度高，我还能够把自己的好方法告诉我的同学I can read and understand the sentences.（我会理解、朗读句型）我能听录音大声朗读了When do you…I usually…at…when—W-H-E-N意思是：_________I can write（我会写）U-S-U-A-L-L-Y________，意思是：_________A-T---at 用于“__________”前.合作探究Step1、We can read quickly(我们能够快速的朗读) 小组长指挥“环锁链式”读词组由小组长评出最佳学习能手G1_______G2______ G3______ G4______G5______ G6_______Step2、理解、朗读、运用句型我最棒1)、. I can ask and answer我能观看图片和小对子交流了2)、．I can practice我能认真观察问、答句的结构规律，运用句型，结合自己作息时间和小对子交流了3)、．比一比，哪个组最神速，最勇敢、最精彩，今天的超越组是：__________ 4）、Let’s play together(4’) 同学们，你们知道吗？get up意思是：__________我会写I __________当堂检测我会选择：( ) _____ do you do morning exercise? I usually do morning exercis es at 7:30.A. WhereB. WhatC. When( ) I go to bed _____ 9:00. A. in B. on C. at课题：Unit 1 This Is My Day课时：共 6 课时，第2课时Section A. Let’s talk 学习目标1．我能听懂、会说句型When do you…I usually…并能在实际情景中运用。
五年级英语下册pep教案
五年级英语下册pep教案【篇一：pep小学五年级下册英语科全册教案】目录unit1 this is my day........................................................unit2 my favourite season...........................................unit3 my birthday..........................................................recycle1...........................................................................unit4 what are you doing? .........................................unit5 look at the monkeys...........................................unit6 a field trip...........................................................recycle2.............................................................................unit 1 this is my day教学目标：1、能够使用频度副词问答作息时间，如：when doyou do morning exercises ? i usually do morning exercises at 8:30.2、能够使用频度副词问答周末活动，如： what do you do on the weekend ? i often go shopping .3、能够听说读写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如：eat breakfast , do morning exercises , play sports , eat dinner , in the evening , at noon 等。
人教PEP版小学英语五年级下册 Unit 1 第一课时 教学设计
Unit 1 第一课时一、课时内容教科书第4页：A. Let’s try Let’s talk Role-play二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第一单元第一课时，围绕“询问对方一天中的作息时间”这个话题展开内容。
包括Let’s try，Let’s talk和Role-play 三个板块。
Let’s try是听力训练，是为Let’s talk部分做铺垫的。
Let’s talk是围绕本单元的总话题My day展开的第一个对话场景，即张鹏与佩德罗谈论有关西方小学生日常作息时间的对话，呈现了When do you…?的句型，通过张鹏询问佩德罗上午什么时候放学，午饭之后什么时候上学，以及什么时候吃晚饭等一系列问题，可以了解西方国家小学生的作息时间与我们中国的小学生的大不相同，引导学生通过积极地询问，会得到很多意想不到的信息。
Role-play是为专项训练句型When do you…?创作的问答表演活动，用以巩固重点句型的熟练程度。
本课时是整个单元的首课时，在本单元中起引领与铺垫作用，重点掌握when do you…?的问答句型和一些常用动词短语。
对话中呈现了三个句型相同内容不同的问句，加深了学生对该句型的认知度，接下来又呈现了四幅图，分别代表不同职业的人，学生们通过扮演不同职业的人，运用句型when do you…?进行问答活动，从而了解不同职业的人，起居生活也不同，感悟到工作人员的辛苦与坚韧的高贵品质。
五年级的学生，有着三、四年级的学习英语的经历，具备一定的语言感知能力，因此我准备采用多次呈现对话情景动画，通过声形并茂的方式，感染学生，使学生在新授之前，就可以了解对话内容，再鼓励学生模仿表演对话，感知新句型的应用功能，最后再提炼重点句型，通过游戏活动加以巩固。
三、课时目标1.能听说认读单词“when，after，start，usually，Spain，late”。
2019年人教PEP版英语五年级下册优质课教案Unit6(8).
思维拓展
短语的学习扫 清障碍。
①教师出示一群小学生背着背包去郊游的图 片。画面可以处理得模糊些。问学生：Where are they going? 引导学生回答：They are going on a trip. 如果学生不会回答，教师可以引导，比如提供给 学生 trip 这个词。 教师进一步提问：What can they do on a 教师在引 导学生学 Let’s learn
学习相关 的内容可以锻 炼学生合理地 组织语言及运 用语言的能 力。
P r e p a r a t i o n 准
2. Brainstorming(头脑风暴) 备 活 动 主动词 doing 在复习单 making 词的基础上， 引导学生用句 playing 式进行练习， 为本课时新的 having
习 taking pictures，watching
目 insects，picking up leaves， 力。能够运用语言 标 doing an experiment， catching butterflies。. 重 点 难 点 教 具 教 学 节 环 师生活动 去完成一些任务型 的活动。
动词短语中的名词一般为复数形式， 如： pictures， insects， leaves， butterflies。 词汇量较大，有些短语不易掌握：catch 和 watch 易混淆； butterflies 和 experiment 较长；insects 的发音较难。 录音机及录音带，单词卡片. 锅、铲、电话、碗碟等小道具
呈 生观察 catching butterflies 和 watching
●活动设计①：听 Let’s learn 录音、模仿 并表演
听录音是 学生在模仿阶 段最好的方法 之一，起到听 音正音的作 用。当然表演 也是他们最爱 的活动之一。
新人教版五年级下册英语全册教案
新人教版（PEP）五年级下册英语全册教案Unit 1 My Day单元教学目标类别教学目标知识与能力目标1.能够听、说、读、写A、B部分中Let’s talk和Let’s learn的重点句子和单词。
2.掌握A部分Let’s spell中所给单词的字母组合的发音规律以及音标，并能熟读这些单词。
3.理解B部分Read and write中的短文，并能根据短文内容完成题目，回答问题。
4.理解B部分Let’s check和Let’s wrap it up中的题目内容，并能正确地答题。
情感态度、文化意识、学习策略目标1.能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答,相互了解各自的日常学习及生活情况。
2.能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，激发学生热爱学习、热爱生活的美好情感。
3.能够合理地安排日常学习和周末活动。
单元课时分配第1课时A部分Let’s try Let’s talk第2课时A部分Let’s learn Ask and write第3课时A部分Let’s spell第4课时B部分Let’s try Let’s talk第5课时B部分Let’s learn Do a survey第6课时B部分Read and write Let’s check Let’s wrap it up C部分Story time课时第一课时教学重难点1. 掌握重点句型When do you…及回答。
2. 理解句子When do you finish class in the morning?的相关语法点。
教学准备1.课本录音2.多媒体课件Ⅰ.Warm-up (Revision) 备注教师带领学生复习上一学期中与本课时相关的情景对话。
Ⅱ.Presentation教学步骤Let’s try1.在听Let’s try部分的录音之前，教师告诉学生题目要求。
2.教师按课本上三张图片的顺序进行提问：What is it in the first/second/thirdpicture?(学生的回答只要大概符合图片内容即可)3.学生审题完毕后，教师播放录音，学生注意听对话所描述的图片，完成听力题目，教师核对答案，并对该听力题目进行讲解。
人教PEP版五年级下册 英语Unit 6 Work quietly课件
What's the cat doing?
The cat is walking towards the door.
What's the cat doing?
The cat is jumping through the big hole.
What's the cat doing?
What's the cat doing?
( ) 8. ---Are you doing Kungfu? --- ____________
A. Yes, I am.
B. I’m cooking rice.
C. Sure.
7:00
9:00
1.It's 7:00 a.m. Wea__r_e___h__a_v_i_n_g___b__r_e_a__k_f__a_s__t at 7 o'clock.
?
eating rabbits
John is jumping under the tree.
jumping John the tree
under
is
.
目标二
What is the cat doing?
Lily
Bert
Jim
Benn
y
It is sleepinng
creep:爬
Come on! Let's go and see what the children are doing.
The baby is sleeping.
目标一
doing morning exercises having ... class
eating lunch
reading a book