阳光的两种用法(课堂PPT)
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人教部编语文六年级下册第3单元习作例文：阳光的两种用法ppt
2．填空。 冬天，屋子里冷，特别是晚上睡觉的时候，被窝里
______冰__凉__如__铁______。母亲晒好被子后，被子里 _______暖__乎__乎__的___________。
二、一种情感 1．读句子，判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打 “×”。 (1)“阳光便能够从中午最热烈的时候，一直储存到晚上我 钻进被窝里，温暖的气息和味道，让我感觉到阳光的另
一、两种用法 1．文章写了“阳光的两种用法”，试用简洁的语言进行 概括。 第一种：__冬__天__，__母__亲__把__老__阳__儿__叠__在__被__子__里__。__________ 第二种：__夏__天__，__毕__大__妈__把__老__阳__儿__煮__在__水__里__面__。________
大妈带给孩子们的。
(√ )
(3)母亲和毕大妈都是普通的妇女，但在那艰苦的日子里，
她们却用自己的智慧和温暖的心，带给孩子们爱与快乐。
(√ )
2．“老阳儿”一词在文中多次出现，下列对它的理解有误 的一项是( ) A．“老阳儿”是全文的行文线索，起到了贯穿全文情 感脉络的作用。 B．结尾一段中的关于“老阳儿”的叙述起到了深化主 题的作用。“老阳儿”既指自然的阳光，又指精 神的阳光，给我们带来光明和温暖。
· 毒辣辣 _____红__彤__彤_____ _____静__悄__悄_____ ···· 大呼小叫 ___白__纸__黑__字_____ ___小__题__大__做_____
三、选词填空。
1．阳光如同母亲大手的抚摸，比暖水袋( 温馨 )许多。 2．这样的用法，需要一点儿智慧和( 温暖 )的心。
四、按要求完成句子练习。 1．但是，谁家又离得开老阳儿呢？(改为陈述句) _____但__是__，__谁__家__也__离__不__开__老__阳__儿__。____________________ 2．溶解了阳光的水变暖。(改为比喻句) _示__例__：__溶__解__了__阳__光__的__水__变__暖__，__变__得__犹__如__母__亲__温__暖__的__怀__抱__。 3．其实，这样的法子很古老，几乎差不多各家都会这样做。 (用修改符号修改病句)
最新人教版部编版六年级语文下册习作例文：别了,语文课、阳光的两种用法完美版40页PPT
45、自己的饭量自己知道。——苏联
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
最新人教版部编版六年级语文下册习 作例文：别了,语文课、阳光的两种用
法完美版
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
最新人教版部编版六年级语文下册习 作例文：别了,语文课、阳光的两种用
法完美版
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
部编人教版2019-2020学年六年级下册语文习作例文：阳光的两种算法课件
2.我就这样坐着，在静夜里感受着这份来自旷野的清幽和静寂。凉 风从窗户飘进来，带着泥土清新的气息。我在时钟周而复始的嘀哒里感 受着自己匀净的呼吸；远离喧嚣和纷繁，这个浮躁的城市突然变得很静。
间接抒情的诗句
1.凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。——李白《登金陵凤凰台》 2.了却君王天下事，赢得生前身后名。——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄 之》 3.此情可待成追忆，只是当时已惘然。——李商隐《锦瑟》 4.望阙云遮眼，思乡雨滴心。——白居易《阴雨》 5.一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。——岑参《凉州馆中与诸判官夜集》
思考： 课文讲了哪两件事情来描写阳光的用法？
第一件事
冬天，母亲把被子抱到院子里， 晾到太阳底下取暖。
第二件事
街坊毕大妈用大水缸溶解阳光给 孩子们洗澡。
生活不大富裕，日子各有各的过法。 怎样理解“日子各有各的过法”？
引出下文不同家庭对阳光的不同用法。
母亲是怎样把被子晒暖和的？
中午的时候，她把被子抱到院子里，晾到太 阳底下。
看人家毕大妈，把老阳儿煮在水里面了。
“老阳儿”指的就是太阳；“煮”字生动形象的让 太阳成为生活的必需品。
一个“煮”字，让太阳茶，这开门七件事之后，还得
加上一件，即母亲说的老阳儿。
抒 发
情
感
进一步说明太阳是居家过日子必备物件之一。
理解句子
如同清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不用花一
间接抒情——借助具体的人、事、物、景，使抽象 的主观感情客观化、形象化，使其成为可以被观赏者再 体验的对象的写作方法。它的特点是：要依靠媒介，具 有依附性；含蓄委婉，耐人咀嚼，引人联想。
小练笔
运用直接抒情或者间接抒情的方法写一个小 片段，内容自选。
间接抒情的诗句
1.凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。——李白《登金陵凤凰台》 2.了却君王天下事，赢得生前身后名。——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄 之》 3.此情可待成追忆，只是当时已惘然。——李商隐《锦瑟》 4.望阙云遮眼，思乡雨滴心。——白居易《阴雨》 5.一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。——岑参《凉州馆中与诸判官夜集》
思考： 课文讲了哪两件事情来描写阳光的用法？
第一件事
冬天，母亲把被子抱到院子里， 晾到太阳底下取暖。
第二件事
街坊毕大妈用大水缸溶解阳光给 孩子们洗澡。
生活不大富裕，日子各有各的过法。 怎样理解“日子各有各的过法”？
引出下文不同家庭对阳光的不同用法。
母亲是怎样把被子晒暖和的？
中午的时候，她把被子抱到院子里，晾到太 阳底下。
看人家毕大妈，把老阳儿煮在水里面了。
“老阳儿”指的就是太阳；“煮”字生动形象的让 太阳成为生活的必需品。
一个“煮”字，让太阳茶，这开门七件事之后，还得
加上一件，即母亲说的老阳儿。
抒 发
情
感
进一步说明太阳是居家过日子必备物件之一。
理解句子
如同清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不用花一
间接抒情——借助具体的人、事、物、景，使抽象 的主观感情客观化、形象化，使其成为可以被观赏者再 体验的对象的写作方法。它的特点是：要依靠媒介，具 有依附性；含蓄委婉，耐人咀嚼，引人联想。
小练笔
运用直接抒情或者间接抒情的方法写一个小 片段，内容自选。
部编版六年级语文下册习作例文：《别了,语文课》《阳光的两种用法》-优质课件
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/312021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月31日星期六2021/7/312021/7/312021/7/31
学习语文的情感和态度发生了怎样的 变化，作者是怎样表达的。
畅谈交流：
➢ 《别了，语文课》的主要内容是什么？ 例文讲了“我”以前不喜欢语文课，
临近移民，在老师的教育下，我明白了 祖国语言的美好，决心自修继续学习中 文的事。
➢ 借助旁批，说说“我”对学习中文的情感和 态度发生了怎样的变化，作者是怎样表达的。
总结方法：
➢ 你从这两篇习作例文中学到哪 些写作方法呢？
•
中文。作者先利用几个具体事例来表达“我” 对中文的情感表达变化，借助真实的内心独 白让情感表达更加强烈，最后选择最有代表 性、最突出的事例来表明自己对中文的喜爱 和自修中文的决心。
Байду номын сангаас
理清思路： 题目：别了，语文课
以前：“我”不爱学习语 体现“我”由不
文、默书不合格 爱语文，到爱上语文
转折：将要移民
畅谈交流：
➢ 本文标题“阳光的两种用法”指的是哪 两种用法？ a.冬天，母亲把老阳儿叠在被子里。 b.夏天，毕大妈把老阳儿煮在水里面。
➢ 借助旁批，朗读课文，说说从两家人的 生活中，你体会到了什么样的情感。
母亲和毕大妈这种“智慧和温暖的 心”，尤其是“在艰苦日子里磨炼出的 一点儿本事”，成为我们生命里不可或 缺的阳光，让我们体会到母亲和毕大妈
部编版语文六年级下册习作例文：《别了,语文课》《阳光的两种用法》【教案匹配版】课件
变化：“我”从开始不爱学习语文、默 书不合格，到将要移民时开始悔恨、懊恼， 并逐渐喜欢上语文课，最后下决心好好自修
中文。作者先利用几个具体事例来表达“我” 对中文的情感表达变化，借助真实的内心独 白让情感表达更加强烈，最后选择最有代表 性、最突出的事例，来表明自己对中文的喜 爱和自修中文的决心。
理清思路： 题目：别了，语文课
理清思路： 阳光的两种用法
老阳儿叠在被子里 老阳儿煮在水里面 母爱像太阳 感恩
总结方法：
➢ 你从这两篇习作例文中学到哪 些写作方法呢？
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
以前：“我”不爱学习语 体现“我”由不
文、默书不合格 爱语文，到爱上语文
转折：将要移民
的心理变化过程。
现在：悔恨、懊恼
转变：认真听课，逐渐喜欢上语文
结果：下决心好好自修中文
《阳光的两种用法》
阳光可以用来干什么？作者说的两种用 法是什么用法？还有第三种用法吗？让我们 一起去例文中看看吧！
自读自悟：
母亲和毕大妈这种“智慧和温暖的 心”，尤其是“在艰苦日子里磨炼出的 一点儿本事”，成为我们生命里不可或 缺的阳光，让我们体会到母亲和毕大妈
中文。作者先利用几个具体事例来表达“我” 对中文的情感表达变化，借助真实的内心独 白让情感表达更加强烈，最后选择最有代表 性、最突出的事例，来表明自己对中文的喜 爱和自修中文的决心。
理清思路： 题目：别了，语文课
理清思路： 阳光的两种用法
老阳儿叠在被子里 老阳儿煮在水里面 母爱像太阳 感恩
总结方法：
➢ 你从这两篇习作例文中学到哪 些写作方法呢？
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
以前：“我”不爱学习语 体现“我”由不
文、默书不合格 爱语文，到爱上语文
转折：将要移民
的心理变化过程。
现在：悔恨、懊恼
转变：认真听课，逐渐喜欢上语文
结果：下决心好好自修中文
《阳光的两种用法》
阳光可以用来干什么？作者说的两种用 法是什么用法？还有第三种用法吗？让我们 一起去例文中看看吧！
自读自悟：
母亲和毕大妈这种“智慧和温暖的 心”，尤其是“在艰苦日子里磨炼出的 一点儿本事”，成为我们生命里不可或 缺的阳光，让我们体会到母亲和毕大妈