人教版二年级语文下册《语文园地一》课件PPT
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人教版二年级语文下册《语文园地一》优质课件
人教版·二年级下册
话题分析
交际话题是“注意说话的语气”。说话的时候， 使用恰当的语气，能让听得人感到舒服。所以，在 不同的环境中，我们要用不同的语气来说话，这就
是说话的艺术。
方法指导
1.读一读。先读一读两组句子，注意读出不同的语气，体 会有什么不同的表达效果。
2.议一议。看看两组句子前后两句有什么不同。第一组句
议，看一看说的如何，存在哪些问题。
示例欣赏
问题一：妈妈们让我钢琴，我想学画画。我跟妈妈说…… 示例：妈妈，我不喜欢学钢琴，我的爱好是学习画画。请您让 我学习画画可以吗？
问题二：上课迟到了，老师批评了我，下课后我对老师说……
示例：老师，不知什么原因，早晨闹铃没响，所以起床晚了， 上课迟到了。对不起，我以后会注意的。 问题三：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说…… 示例：同学，洗手后请记着关掉水龙头，好吗？
人教版·二年级下册
识字加油站
我会认
tíng zī xún jù guǎn lǐ bǎo tǎ cān tīng
亭 咨 询 剧 管 理 宝 塔 餐 厅
字词句运用
补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。
______________的天空
______________的田野 ______________的柳条
子的第二句语气比较缓和，让人更容易接受。第二组句 子的第二句是一个疑问句，用商量的语气同样让人容易 接受。可见，同样是相同的意思，用不同的语气表达， 给人的感觉完全不同，效果也自然不同。
3.想一想。读一读书中描绘的情境，试着解决问题。针对
三个问题，思考一下该怎样来说，用什么样的语气来说。
4.说一说。注意说话的语气不要太生硬。避免使用命令的 语气。发言时声音洪亮，吐字清晰，让别人能听明白， 听出你使用了怎样的语气，要表达的什么样的情感。 5.评一评。认真倾听同学发言，取人之长，听完后互相评
话题分析
交际话题是“注意说话的语气”。说话的时候， 使用恰当的语气，能让听得人感到舒服。所以，在 不同的环境中，我们要用不同的语气来说话，这就
是说话的艺术。
方法指导
1.读一读。先读一读两组句子，注意读出不同的语气，体 会有什么不同的表达效果。
2.议一议。看看两组句子前后两句有什么不同。第一组句
议，看一看说的如何，存在哪些问题。
示例欣赏
问题一：妈妈们让我钢琴，我想学画画。我跟妈妈说…… 示例：妈妈，我不喜欢学钢琴，我的爱好是学习画画。请您让 我学习画画可以吗？
问题二：上课迟到了，老师批评了我，下课后我对老师说……
示例：老师，不知什么原因，早晨闹铃没响，所以起床晚了， 上课迟到了。对不起，我以后会注意的。 问题三：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说…… 示例：同学，洗手后请记着关掉水龙头，好吗？
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亭 咨 询 剧 管 理 宝 塔 餐 厅
字词句运用
补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。
______________的天空
______________的田野 ______________的柳条
子的第二句语气比较缓和，让人更容易接受。第二组句 子的第二句是一个疑问句，用商量的语气同样让人容易 接受。可见，同样是相同的意思，用不同的语气表达， 给人的感觉完全不同，效果也自然不同。
3.想一想。读一读书中描绘的情境，试着解决问题。针对
三个问题，思考一下该怎样来说，用什么样的语气来说。
4.说一说。注意说话的语气不要太生硬。避免使用命令的 语气。发言时声音洪亮，吐字清晰，让别人能听明白， 听出你使用了怎样的语气，要表达的什么样的情感。 5.评一评。认真倾听同学发言，取人之长，听完后互相评
(人教部编版)二年级下册语文园地一∣课件PPT
1.赋得：借古人句或成语命题作诗。诗题前一般都冠以“赋得”二字。 2.离离：青草茂盛的样子。 3.一岁一枯荣：枯，枯萎。荣，茂盛。野草每年都会茂盛一次，枯萎一次。
我爱阅读
笋芽儿
1 沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春 天来啦！”
2 笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我啊？”
妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“别着凉，千万别着凉。
太阳公公照着她，给她温暖。
的田野
的微风
的春雨
照样子，说一说：
看到可爱的燕子、美丽的鲜花，我感受到了春天的勃勃生机。
看到了
的
、
，我感受到了
。
根据不同的提问，读读下面的句子。
雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。
什么睡在松软的泥土里？
根据不同的提问，读读下面的句子。
她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！
的天空
的阳光
笋芽儿
一岁一枯荣：枯，枯萎。
他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
雷的公天公 空把藏了好的久阳的光大左鼓上重重包地围敲的了起字来，。 赋得：借古人句书或成写语时命包题作围诗部。分的
妈妈见了，忙给撇笋芽画儿要穿写上一得件伸又展一件。衣服，还不停地唠叨：“别着凉，千万别着凉。
3 轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
4 笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。 5 妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“别着凉，千万别着凉。”
芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色 6 是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：“多美的春.光
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笋芽儿
1 沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春 天来啦！”
2 笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我啊？”
妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“别着凉，千万别着凉。
太阳公公照着她，给她温暖。
的田野
的微风
的春雨
照样子，说一说：
看到可爱的燕子、美丽的鲜花，我感受到了春天的勃勃生机。
看到了
的
、
，我感受到了
。
根据不同的提问，读读下面的句子。
雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。
什么睡在松软的泥土里？
根据不同的提问，读读下面的句子。
她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！
的天空
的阳光
笋芽儿
一岁一枯荣：枯，枯萎。
他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
雷的公天公 空把藏了好的久阳的光大左鼓上重重包地围敲的了起字来，。 赋得：借古人句书或成写语时命包题作围诗部。分的
妈妈见了，忙给撇笋芽画儿要穿写上一得件伸又展一件。衣服，还不停地唠叨：“别着凉，千万别着凉。
3 轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
4 笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。 5 妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“别着凉，千万别着凉。”
芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色 6 是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：“多美的春.光
《语文园地一》语文教学PPT课件(5篇)
我积累的关于儿童的诗句： 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
一片两片三四片， 五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入水中都不见。
你能猜出这是什 么吗？ 雪花
读一读，比一比。
你有什么发现？
（1）注意正确的坐 姿和握笔姿势：身体离 桌子一拳，眼睛离书本
旁边的小朋友提示 我们写这几个字的 时候要注意什么？
字词句运用
——————————
1.下面的两行成语有什么特点？和同学交流你 的发现。
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 这些成语都是含有人体器官的成语。 表示人物动作的成语：摇头晃脑、张牙舞爪、 手忙脚乱、眼疾手快。 表示人物外貌的成语：披头散发、面红耳赤， 表示人物神态的成语：提心吊胆、口干舌燥。
◇我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯 去追逐影子。
这些充满新鲜感的词句，要 么是运用了各种修辞手法，优美 生动；要么是蕴含丰富的哲理， 启人深思；再要么是刻画得准确 形象，让人仿佛身临其境。反复 诵读，体会其中的美感，并试着 将它融入到自己的作文中去。
我 的 摘 抄 本
树枝在林中互相碰触着，绿叶在 狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这 时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白 的衣裳，冲了出来。
日积月累
—————————
所见 [清]袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 诗句翻译 一个牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。 忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌， 一声不响地站立在树旁。
作者介绍
袁枚（1716－1797），清代诗人、诗论家。字 子才，号简斋（zhāi），晚年自号苍山居士，钱塘 （今浙江杭州）人。袁枚是乾隆、嘉庆时期代表诗 人之一，与赵翼(yì)、蒋士铨(quán)合称为“乾隆三 大家”。
人教版二年级语文下册第一单元语文园地一 快乐读书吧课件
课后练习
1. 典典看不懂公园导览图，请你帮帮他。 (1)请音。 (2)不知道公园几点关门，guǎn lǐ chù
典典应该去( ③ )询问；
想看舞台剧，典典应该去( ② )。(填序号)
【点拨】 本题考查处所的用途。根据生活常识和对词语的理解可
知，有问题咨询可以去“咨询处”；想看舞台剧应该到能够 演出的场所去，导览图中只有“露天剧场”符合要求。
【点拨】 本题考查获取信息的能力。由《笋芽儿》一文第1、3自
然段可知，呼唤笋芽儿起床的是春雨姑娘和雷公公。
(2)【语用题】聪聪买了一本书，一起来看看吧！ ①看了封面，可以知道这本书 的内容与__昆__虫____有关。
【点拨】 本题考查对封面的认识。从封面上的书名《昆虫记》可
以知道，这本书讲的是与昆虫有关的内容。
了一棵小柏树。他植树的步骤有：①挑选树苗；②移苗入 坑；③挥锹填土；④挖好树坑。我能按正确的顺序排 列： ④①②③ 。
2. 《赋得古原草送别(节选)》中，赞美小草的顽强生命力的诗 句是： 野火烧不尽 ， 春风吹又生 。
3. 春天到了，到处生机勃勃，看，柳树多美丽：“ 碧玉妆成 一树高 ， 万条 垂下绿丝绦。”瞧，小朋友多快乐： “ 儿童散学归来早 ，忙趁东风放纸鸢。”
六 照样子，把句子补充完整。(4分)
1. 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
迎春花在阳光下灿烂地开放，那是 春天的发饰
2. 门前开着一．大．片．五．颜．六．色．的．鲜花。 山坡上种着 一排排整齐的 果树。
吧？
七 根据课本内容填一填。(8分)
1. 1987年4月5日， 邓小平 爷爷在北京 天坛 公园里栽
春风一吹，就又会蓬勃生长。正如诗中所写：野火 __烧__不__尽____，___春__风__吹__又__生____。
1. 典典看不懂公园导览图，请你帮帮他。 (1)请音。 (2)不知道公园几点关门，guǎn lǐ chù
典典应该去( ③ )询问；
想看舞台剧，典典应该去( ② )。(填序号)
【点拨】 本题考查处所的用途。根据生活常识和对词语的理解可
知，有问题咨询可以去“咨询处”；想看舞台剧应该到能够 演出的场所去，导览图中只有“露天剧场”符合要求。
【点拨】 本题考查获取信息的能力。由《笋芽儿》一文第1、3自
然段可知，呼唤笋芽儿起床的是春雨姑娘和雷公公。
(2)【语用题】聪聪买了一本书，一起来看看吧！ ①看了封面，可以知道这本书 的内容与__昆__虫____有关。
【点拨】 本题考查对封面的认识。从封面上的书名《昆虫记》可
以知道，这本书讲的是与昆虫有关的内容。
了一棵小柏树。他植树的步骤有：①挑选树苗；②移苗入 坑；③挥锹填土；④挖好树坑。我能按正确的顺序排 列： ④①②③ 。
2. 《赋得古原草送别(节选)》中，赞美小草的顽强生命力的诗 句是： 野火烧不尽 ， 春风吹又生 。
3. 春天到了，到处生机勃勃，看，柳树多美丽：“ 碧玉妆成 一树高 ， 万条 垂下绿丝绦。”瞧，小朋友多快乐： “ 儿童散学归来早 ，忙趁东风放纸鸢。”
六 照样子，把句子补充完整。(4分)
1. 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
迎春花在阳光下灿烂地开放，那是 春天的发饰
2. 门前开着一．大．片．五．颜．六．色．的．鲜花。 山坡上种着 一排排整齐的 果树。
吧？
七 根据课本内容填一填。(8分)
1. 1987年4月5日， 邓小平 爷爷在北京 天坛 公园里栽
春风一吹，就又会蓬勃生长。正如诗中所写：野火 __烧__不__尽____，___春__风__吹__又__生____。
部编人教版二年级语文下册语文园地一二集体备课优质课件PPT
用 该怎么读？
（2）用这个句子来回答“种子睡在哪里？”该怎么读？
（3）用这个句子来回答“种子睡在什么样的泥土里？” 又该怎么读呢？
底
原
书
处
递
写
仔细观察，这4个字虽然都是半包围结构，但它们
提
示 在田字格里的写法一样吗？
提示：“底”和“原”是左上包围的字，书写时包
围部分的撇画要写得舒展，被包围部分写端正，右侧应
突出包围圈；“处”和“递”是左下包围的字，书写时
包围部分的捺画要写得舒展，被包围部分要写端正。
小朋友们，春天来了，我们发现了春天新
日 长出的景物，如：小草从地下钻出头来。现在 积 我们来学习一首描写春天的古诗。 月 累
赋得古草原送别（节选）
日
唐·白居易
积 月
离离 /原上草，
累
一岁 /一枯荣。
野火 /烧不尽，
语文园地一
同学们平时喜欢逛公园吗？进入公园后，
识 要记得先浏览下公园导览图哦，不然很容易迷
字 加
路。
油
站
看到导览图上表示的这些地点，你们都知 识 道吗？下面我们就一起来认识这些地点吧。 字 加 油 站
湖心亭
识 字 加 油 站
咨询处
管理处
识 字 加 油 站
露天剧场
餐厅
识 字 加 油 站
宝塔
刚刚我们一起认识了那么多地点，那你们
字 天的气息，这说明春姑娘已经迈着轻盈的脚步
词 句
来到了我们的身边。
运 用
说一说你在春天里看到了什么，感受到了什么？
同学们，现在请你拿起手中的笔画一幅美 字 美的春景图吧！ 词 句 运 用
同学们笔下的春天很美，眼中的春天更美，
部编人教版语文二年级下册 《语文园地一》-优课件
“(
)！”
柳树长出了(
)的叶子，她摇
动着（
)，好像在说：“看，
(
)
呢！”(
)的迎春花( )了
枝头，（ ）的桃花也张开了
(
)。小丽和爸爸、妈妈在
(
)中划船，小丽高兴
地说：“（
）！”
美 丽 的春天
春天 来了 ， 天气 慢 慢变暖 和了 。 太 阳公 公 露
， 。 出 了 可 爱 的 笑 脸 笑 眯 眯 地 看 着 大 地 小 燕 子 也
。 从 南 方 飞 回 来 了 ， 它 们 在 天 空 中 自 由 自 在 地 飞 翔
岸边 的柳 树 摇着 绿 色的长 辫子 ， 在 微风 中 跳
起 舞 来。 粉红 的 桃花 挨 挨挤挤 ，一 簇 一 簇地 开 满
枝 头 ，散 发着 淡 淡清 香 。金黄 金黄 的 迎 春花 也 爬
满了枝头。
。 湖 里 的 湖 水 很 清 也 很 蓝 ， 湖 面 像 一 面 大 镜 子
小 丽 和她 的爸 爸 、妈 妈 在湖里 划船 。 小 丽高 兴 地
说 ：“ 春 天 的 景 色 多 么 美 丽 呀！”
红彤彤
剪刀 叽叽喳喳
笑眯眯
飞翔 五彩缤纷
金灿灿
பைடு நூலகம்
辫子 阳光明媚
喇叭 蝴蝶 辛勤 翩翩起舞
蜜蜂 蝌蚪 害羞 划船 镜子
❖ 1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月16日星期三上午8时52分52秒08:52:5222.2.16 ❖ 2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月上午8时52分22.2.1608:52February 16, 2022 ❖ 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，