统编版五年级语文下册第三单元综合性学习：我爱你,汉字(共60张)课件

部编版五年级语文下册综合性学习《我爱你,汉字》优秀课件(共113张PPT)

4.起草报告这是调查报告的行文阶段。要根据已经确
定的主题、选好的材料有条不紊地行文。在写的过程中，要从实际出发选用语言文字、标点符号和表达方法。写的时候还要注意做到内容真实、灵活地划分段落。
5.修改报告报告起草以后，要认真修改。主要是对
报告的主题、材料、结构、语言文字和标点符号进行检查，加以增、删、改、调，确保语言通顺，标点使用正确，内容真实。在完成这项工作之后，才能定稿。
作品赏析
1.智永楷书：雅逸清爽、疏散悠然，其笔法精妙，结体规范。最大的特点是笔墨生动，点画多变，提按顺畅、使转自然，肥瘦相间，疏密明显，节奏感强。
2.怀素草书：气韵生动，神采飞扬。可谓是“唯观神采，不见五官”，满纸云烟而不知所云，但是却能感受到浓郁的笔墨气息扑面而来，给人一种气势磅礴的艺术享受。
③体会字的结构造型、重心稳健、富于变化的优美程度等。注意观察每个字的长短、肥瘦、宽窄、大小、疏密，比较同一字的不同形态变化。如“天下第一行书”的《兰亭序》，王羲之在全部324个字中，写有21个 “之”字，各个姿态不同，有的平和，有的窈窕，有的紧凑，真好像有情的图画。
3.欣赏作品
颜真卿《多宝塔王羲之《兰亭序》欧阳询《九成宫醴
因此，我们提出以下改进建议： 1.成立“消灭错别字”志愿活动小组，
定期走上街头，宣传错别字的危害。 2.倡议商家制作标准、规范的广告牌。 3.建议相关部门加强监管力度，出台有
效的整治措施。调查人：××调查小组全体成员时间：×年×月×日
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语文五年级下册
第一课时第二课时
根据《宪法》制定的《国家通用语言文字法》是我国第一部语言文字方面的专项法律，它第一次以法律的形式明确了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，对国家通用语言文字的使用作出了规定。

人教部编版小学五年级语文下学期下册第三单元课件PPT(共124页)

综合性学习
活动建议
1.搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。如制作灯谜、举办猜字谜语园会、设置字谜擂台赛等。
2.查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，和同学交流，办一次趣味汉字交流会。
3.搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。 4.创办一期手抄报或举办一次学习成果展览。
汉字真有趣
内容理解： “枇杷”与“琵琶”是同音词，虽然读音相同，但字形不同，意义更是毫无关联。那个人给县官送“枇杷”，却把水果“枇杷”写成乐器“琵琶”，所以闹出笑话。
小朋友，什么是同音词？
汉字真有趣
同音词是“同音异义词”的别称，是读音相同而意义上毫无联系的一组词。
拓展积累
…… 你一定想更多地了解汉字吧！让我们开展综合性学习活动，一起遨游汉字王国，感受汉字的趣味，了解汉字文化，并为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。
活动建议
汉字真有趣
我们每天都和汉字打交道，你是否感到汉字很有趣呢？让我们围绕汉字的有趣，有选择地开展以下活动。在开展活动前，要认真阅读提供的材料，并从中受到启发，搜集更多体现汉字神奇、有趣的资料。
我爱你，汉字
甲骨文简介：
甲骨文是中国已经发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字，距今已有3600多年。甲骨文主要指殷墟甲骨文，又称为“殷墟文字”“殷契”，是殷商时代刻在龟甲兽骨上的文字。19世纪末年，甲骨文被古董商、金石学家、学者王懿荣发现。甲骨文在写法上虽然大小不一，错综变化，但是已经具有对称、稳定的格局。
ห้องสมุดไป่ตู้
活动分工：组长：王楠
搜集资料：李晨阳
编辑：刘博伟
抄写：刘沛达
画图：田佩瑶
成果展示

统编版五年级语文下册综合性学习《我爱你,汉字》优秀课件

①搜集更多的资料，围绕汉字的历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容汉字内容，开展简单的研究。
②调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活中的用字不规范的情况，开展简单的研究。
合作讨论
按共同研究的内容自愿组合成学习小组，讨论确定研究的专题和研究的具体目标。小组内明确分工，组织协调。
分享交流
文征明行书：文征明原名壁（或作璧），字徵明，明代杰出画家、书法家、道家、文学家。文徵明的书画造诣极为全面，诗、文、书、画无一不精，人称是“四绝”的全才，文徵明在书法史上以兼善诸体闻名，尤擅长行书和小楷，所书《千字文》四体，楷法绝精工。
分享交流
怎样欣赏书法作品？
（1）欣赏内容
欣赏书法作品既要对作品宏观把握，又要有细微的观察。体会作品点画、结体、章法的匠心与功力，以及师承、流派、风格,更重要的是通过作品感受书法的精神气质、格调风韵。
智永对后世书法影响深远。他传“永字八法”，为后代楷书立下典范。所临《真草千字文》八百多份，广为分发，影响远及日本。即使现在，依然是书法学习的经典教材。
分享交流
怀素草书：怀素（737-799年），俗姓钱，字藏真，永州零陵（今湖南零陵）人。唐代书法家，以“狂草”名世，史称“草圣”。自幼出家为僧，经禅之暇，爱好书法，与张旭齐名，合称“颠张狂素”，形成唐代书法双峰并峙的局面，也是中国草书史上两座高峰。怀素草书，笔法瘦劲，飞动自然，如骤雨旋风，随手万变。书法率意颠逸，千变万化，法度具备。
拓展阅读
甲骨文甲骨文是商周时代刻在龟甲兽骨上的文字。这些龟甲兽骨上的文字，大都是商王朝占卜吉凶时，刻的卜辞和有关的记事文字。文字中有大批的形声字，尽管多数字的笔画和部位还没有定型，但从可认识的文字可以看出，甲骨文是相当进步且十分完备的古文字体系。

综合性学习-我爱你,汉字同步分层作业-2023-2024学年语文五年级下册(统编版)

综合性学习我爱你，汉字一、看图，在田字格里写出正确的汉字。

二、用“ ”画出下面的街头错别字，并在括号内改正。

啤氿( ) 代鱼( )仃车场( ) 色味具佳( )雪羔( ) 此门以坏( )三、小明在看《国家宝藏》时，对其中一个名叫“jué”的东西感兴趣。

下边是它的图片，这是古代人们佩戴的玉器，环形，有缺口。

但小明不知道这个字怎么写，请帮他选择正确的字。

（）A.决B.块C.觖D.诀四、将下列《干字文》补充完整。

天地玄黄，。

日月盈昃，。

，秋收冬藏。

，律吕调阳。

五、欣赏书法，将书法对应的字体填在括号里，再完成练习。

①（）②（）1.上面两幅作品中我喜欢( )(填序号)，因为。

2，我能列举出两位著名书法家的名字: 或。

六、根据所学知识填空。

1.甲骨文主要在时期使用。

因这些文字是刻在或上的，所以称其为甲骨文。

主要记录祭祀、、、农事、等内容。

2.汉字已经有三四千年的历史。

汉字字体也发生了很大变化，其中以甲骨文、、、、楷书五种字体最为典型。

3.“楷书”中的“楷”意思是、。

楷书字形方正，笔画。

南北朝之后，书成为占统治地位的字体，一直通行至今。

4.截至2010年，我国人口最多的姓氏是“ ”，“ ”姓人口数量排名第二。

七、课内阅读。

历史上，“李”姓名人辈出。

有水利专家李冰父子、军事将领李广、桥梁专家李春、"诗仙”李白、词人李清照、药物学家李时珍、革命领袖李大钊……他们在各个领域都闪耀着光芒。

1.这段话选自研究报告的( )一部分。

A.研究问题B.研究结论C.研究目的D.研究方法2.选段中列举李冰、李广等人，是为了说明3.选文中的省略号表示( )。

A.引文的省略B.列举的省略C.说话断断续续D.静默或思考4.读画“”的句子，查资料说一说，你知道李冰、李广等“李”姓祖先分别创造了哪些辉煌吗?八、延伸小阅读。

为什么我们把自来水的开关称为“水龙头”?为什么我们把新年的第一天称作“元旦”?如果有人问你这样的问题，你怎么回答?你也许会说：“我们从小到大一直都是这么说的。

部编版五年级语文下册综合性学习《我爱你,汉字》优质课件

我爱你，汉字
甲骨文简介：
甲骨文是中国已经发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字，距今已有3600多年。甲骨文主要指殷墟甲骨文，又称为“殷墟文字”“殷契”，是殷商时代刻在龟甲兽骨上的文字。19世纪末年，甲骨文被古董商、金石学家、学者王懿荣发现。甲骨文在写法上虽然大小不一，错综变化，但是已经具有对称、稳定的格局。
提出实践过程中遇到的问题，全班交流并解决问题。文字组：我们在查找的过程中发现查找同一资料，有时会搜索出不同的结果，我们不知道到底那种说法正确。
意见：可以通过多个途径查找，或者请教了解情况的长辈，确定找到的资料是准确的。
调查组：我们发现了身边很多不规范使用汉字的情况，但是我们告诉他们不正确时，好多人不会采纳我们的意见，这该怎么办？
阅读资料
请大家自由看课本48－50面的三组材料，看完后小组同学讨论一下，说说你看完后知道了哪些有关汉字的知识。
我通过观察和交流发现古代汉字像画，笔画十分繁琐。现代汉字笔画十分简洁。
我从表格中发现汉字的演变趋势由繁到简。
我了解到汉字从古到今经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体的演变过程。
针对作业中的错别字现象，谈谈看法。
制定呼吁大家写规范字的宣传标语或口号。
✓ 写规范字，从我做起。
✓ 树立规范用字意识，构建和谐校园环境。
✓ 常用规范字，少些错别字。
评价总结
请同学们完成手中的活动评价表。
我爱你，汉字是我们每一个中华儿女来自内心深处的感慨！因此，我们要规范用字、写好汉字、传承汉字，将中华民族博大精深的传统文化发扬得更加出彩！
意见：如果是在街头，可以先联系商家，看是否能更正，要是得不到回应，可以跟当地的政府或相关部门写信，希望他们能重视这件事，也为规范汉字的使用出一份力。

部编版五年级语文下册全套ppt课件第三单元

活动方案学习搜集资料的基本方法
1.根据班级的具体情况，分成不同的小组来开展活动。
2.确定每组的活动内容，认真阅读文中提供的 “阅读材料”，初步了解汉字的相关知识。
3.根据实际情况，对组内人员进行分工。可以分为组织者、记录者、活动资料搜集者、整理者、抄写者、展示者等等。
4.搜集资料可以通过查找图书、网络搜索、请教别人等途径来完成。
课文链接
楷书四大家：是对书法史上以楷书着称的四位书法家的合称，也称四大楷书。他们分别指是：唐朝欧阳询(欧体)、唐朝颜真卿(颜体)、唐朝柳公权 (柳体)、元朝赵孟頫（赵体)。
你能猜到
②一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。坐谜底吗？
③有人不是我，有马飞跑过，也
有水能养鱼，有土庄稼活。
④右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥有，
弟弟无。周家有，李家无。口
提示：从描述的
形和意上猜测谜底。
画面猜谜
⑤
⑥
休
斗
提示：“人”在“木”旁提示：十二点→十加两点
故事猜谜
⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。
1899年，一次偶然的机会，这些龟甲、兽骨上的刻痕，引起了清代国子监主管官员王懿荣的注意。王懿荣平时酷爱收藏古董，精通金石之学。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。
后来，人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨文，我国学术领域由此又多了一门新学科，叫“甲骨学”。

人教部编版五年级语文下册汉字真有趣课件

各组选派代表进行汇报，边汇报边展示自己组内收集到的内容。
评一评：哪一个小组做的最棒。
说一说：你从这个活动中体会到了什么？搜集资料时应分工明确，途径多样、
并注重交流。
交流困惑
大家都在为集体而战，每位同学都是不可或缺的一员，你们在收集这些资料时有没有遇到什么问题呢？解决了吗？各小组自由讨论，并分享解决办法。
4
5
声符形符
表示字的读音表示字的意思
蚂蝴材擂榜颈功刚管芳蔓宵案架贡忌
分组交流
俗话说，“万事开头难，难在无计划”，因此，在进行综合性学习活动之前，我们要制订一个好的活动计划，为活动的成功奠定基础。
活动建议：
搜集字谜，开展猜字谜活动。搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、
故事等资料，办一次趣味汉字交流会。
活动内容：
1. 搜集或自编字谜。 2. 搜集谐音歇后语、谐音笑话、体现汉字
特点的古诗。 3. 搜集体现汉字特点的对联、关于“汉字
真有趣”的故事。 4. 搜集编写主题是“汉字真有趣”的手抄
报的文字和图片素材。
图书馆搜集歇后语
到图书馆查找汉字文化类书籍；记录经典的、适合现阶段学习的歇后语；讨论并总结这些歇后语的特点，并尝试创编。
些组活动计划还有欠缺。小组根据评议，修改、完善活动计划。
小组活动计划表
组名
评价标准：
组长
1.汇报时普通话标准，
组员
表达流畅。
我们是这样分工的
2.计划表填写完整。
我们想用这些方法记
3.分工合理。
录收集到的资料
4.记录和展示资料的
我们想用这些方式展
方式恰当。
示我们收集到的资料

综合性学习：遨游汉字王国我爱你,汉字

示例：“研”，一个石，一个开，这说明了只有刻苦钻研才能金“石”为 “开”。
快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生无论
语文
五年级下册人教版
综合性学习:遨游汉字王国我爱你,汉字
门
鱼
Байду номын сангаас
马
册
丝
A
甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书四问题的提出，研究方法，资料整理，研究结论
调查访问上网搜集资料
查阅书籍、报刊
有多少人近视了？他们为什么会近视？
不要长时间使用眼睛，每学习一小时后，休息十分钟。每天坚持远眺，坚持做眼保健操。

部编版语文五年级下册第三单元综合性学习《我爱你汉字》说课课件

积极进行展示交流，与其他同学互动良好
同学评价
互助小组好搭档
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞
石家庄市滨湖小学胡楠
感谢您的观看
石家庄市滨湖小学胡楠
端秀清新，飘若浮云，矫若惊龙
（三）广泛搜集，撰写报告
（三）广泛搜集，撰写报告
（四）展示交流，总结评价
展示交流会
（四）展示交流，总结评价
优
秀
研
究
优
员
秀
信
息
员
（四）展示交流，总结评价
活动参与互评表
项目
评价标准
小组活动
搜集、撰写
展示交流
积极参与小组活动，和同学密切配合
乐于使用学到的方法搜集资料、撰写研究报告
一份简单的研究报告。“阅读材料”供参考。
搜集更多的资料，围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，开展简单的研究。
调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活中用字不规范的情况，开展简单的研究。
选择一项开展调查
(一) 激趣引情，明确任务
那桐匾额
剪纸
齐白石印章
孙诒扇面书法
(一) 激趣引情，明确任务
一份简单的研究报告。“阅读材料”供参考。
核心任务
搜集更多的资料，围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣
的与汉子有关的内容，开展简单的研究。
资料搜集
调查同学的作业本、街头招牌、书记报刊等，围绕生活中用字不规范的情况，开展简单的研究。
调查实践
说教材
说学情
五年级的学生已经认识近三千个汉字，对汉字有了丰富的感性认识。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞
——统编版小学语文五年级下册第三单元“我爱你，汉字”说课

统编教材部编人教版小学语文五年级下册第三单元教学课件

材料中谐音的字词：
照旧（舅）无（吴）用净是输（书）
开动（冻）了有言（盐）在先名（鸣）声在外
搜集展示
谐音歇后语
老虎拉车——谁敢（赶）飞机上挂暖瓶——高水平（瓶）膝盖上钉掌——离题（蹄）太远雨打黄梅头——倒霉（梅）
谐音对联
刘贾伶岛饮醉尽来不非留假零倒
缺衣少食
②声符：汉字形声字的表音部分，也称声旁。如，“芬、氛、纷、汾、粉、份、忿”等字都是从“分”字得声，“分”就是这些字的声符。
③形符：汉字学术语，也称形旁或意符，合体字的一个部分，与声旁相对。
④蜀国：蜀国（221—263），即蜀汉，又称季汉，是中国历史上三国时期西南方的一个政权。
⑤祭祀：祭祀是华夏礼典的一部分，是儒家礼仪中的主要部分。礼有五经，莫重于祭，是以事神致福。祭祀对象分为三类：天神、地祇、人鬼。天神称祀，地祇称祭，宗庙称享。
休
采
四、形声。属于“合体造字法”。形声字由形旁和声旁两部分组成。形旁又称意符，表示字的意思或类属；声旁又称音符，表示字的相同或相近发音。如，“篮”字，形旁是 “竹”，表示它是竹制物品，声旁是“监”，表示它的发音与“监”字相近。
形声字又可以分为：左形右声（蚂、蚁等）、右形左声（雅、瓶等）、下形上声（婆、斧等）、上形下声（茅、空等）、外形内声（圆、阁等）、内形外声（庄、闽等）几类。
4. 书法是在汉字基础上形成的独特艺术门类。我们可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法，还可以搜集一些书法作品，办一个书法展览，欣赏多姿多彩的汉字书法。
活动方法
1. 根据实际情况将全班同学分成若干个学习小组，以小组为单位开展活动。
2. 认真阅读“阅读材料”，了解汉字的发展变化及悠久历史。