情景剧
情景剧剧本范文
情景剧剧本范文《办公室的“疯狂”一天》人物：1、老张：部门经理，工作严谨，要求严格。
2、小王：新入职员工，充满热情但有些粗心。
3、小李：资深员工，工作熟练，善于协调。
4、赵姐：部门的知心大姐，关心同事。
第一幕：混乱的早晨时间：早上 9 点地点：公司办公室老张风风火火地走进办公室，手里拿着一叠文件，脸色阴沉。
小王一边吃着早餐，一边匆忙地打开电脑，嘴里还嘟囔着：“哎呀，这早上的地铁也太挤了，差点没赶上。
”老张大声说道：“小王，上班时间不许吃东西，还有，昨天交给你的报告怎么还没完成？”小王吓得赶紧把早餐藏起来，结结巴巴地说：“张经理，我……我昨晚加班弄了，还差一点就完成了。
”老张把文件重重地放在桌子上：“今天下班前必须交给我，要是再出问题，这个月的绩效你就别想了！”第二幕：忙碌的工作时间：上午 10 点地点：办公室小李正在全神贯注地处理着手上的工作，电话铃声突然响起。
“喂，您好，这里是 XX 公司。
哦，是王总啊，您说的那个方案我们正在抓紧做，下午就能给您发过去。
”刚放下电话，小王就凑过来问：“李哥，这个数据我不太懂，您能帮我看看吗？”小李看了一眼，无奈地说：“小王啊，你怎么连这么基础的东西都搞错了，来，我给你讲讲。
”这时候，赵姐走过来，递给小李一杯咖啡：“小李，忙了一上午了，喝杯咖啡提提神。
”第三幕：意外的冲突时间：中午 12 点地点：办公室小王因为着急去吃饭，不小心撞到了老张的桌子，把老张的水杯打翻了，水洒了一地。
老张愤怒地站起来：“小王，你能不能小心点，这文件都湿了！”小王连忙道歉：“张经理，对不起，对不起，我不是故意的。
”老张气得直摇头：“你这孩子，什么时候才能稳重一点！”赵姐赶紧过来打圆场：“老张，别生气了，小王也不是故意的，大家都去吃饭吧，下午还有好多工作呢。
”第四幕：午后的缓和时间：下午 2 点地点：办公室午休过后，大家都回到了办公室。
老张把小王叫到身边：“小王，上午我态度不好，你别往心里去，但是工作一定要认真。
8分钟心理情景剧剧本(6篇)
8分钟心理情景剧剧本(6篇)8分钟心理情景剧剧本第1篇：人物：牛光：大一学生，学生干部，性格耿直，豪爽冬宝：大一学生，成（本站的咨询师之家为咨询师朋友供给同城聚会的场所）绩优良，家贫，以自我为中心海滨、航科、永明同宿舍的人第一幕（幕起。
两张床左右摆放，两张桌子放在中间，地上有垃圾，牛光正在扫地，同学躺在床上）海滨：（睡眼朦胧，揉揉眼睛，看看牛光）今日还起这么早啊，太强了，今日可是公元2003年一月一日――元旦啊，一年才有一个元旦啊，大清早的不睡觉却干活，你中这不是浪费光阴吗？（说完把被子蒙在头上又睡）牛光：（笤帚停下）我早起习惯了。
睡不着。
（低头继续扫地）永明：（拿着上衣准备穿）是啊，还有几天就考试了，大家每一天晚上都学的那么晚，最近又没课，谁不趁机在床上多赖一会啊。
（说完把上衣套在头上）航科：（斜倚在床上，放下手中的书）咱中昨日晚上不是说今晚上聚餐吗？正好放松放松。
海滨：（倏的坐起来）是啊，是啊，一想起大润发的炸鸡和那醇香的葡萄酒我就激动不已。
（鼻子在空中嗅嗅）啊―――――――――真香啊牛光：（手刮丁的鼻子，一手拿笤帚）小子，吃，吃，一天到晚就明白吃。
哈哈哈哈......海滨：哎，（叹息）就是资金比较紧张。
永明：咳！都学期末啦，谁的资金不紧张啊，是吧？（向甲）海滨：是啊，资金咋解决？航科：咳，这还不简单，（诡异的看看周围同学）咱中穷，有不穷的啊，（朝冬宝的床努努嘴）冬宝不是刚发了奖学金吗？咱先让他垫上不就行了。
众人：（兴奋，赞同）对呀！海滨：（犹豫）行是行，可是他刚把钱存起来，银行离那里这么远，他会去吗？牛光：（想了一想）管不了那么多了，再说我中钱也不够了，就让冬宝跑一趟吧。
咱又不是不还他！众人：（附和）是呀！永明：（看看四周）哎，冬宝去哪了？牛光：刚出去，可能去厕所了吧。
（朝向同学丙）舍长，等会儿冬宝回来你和他商量一下吧。
航科：好啊。
（冬宝从舞台一侧走上台，推门进来，捂着肚子，众人看着他）众：冬宝回来了。
情景剧的方案
情景剧的方案引言情景剧作为一种戏剧表演形式，通过场景的设定和人物角色的塑造来展现特定的故事情节。
情景剧不仅能够提升观众的娱乐体验，还能传递思想、宣传各种社会问题、培养观众的观察力和思维能力。
本文将详细介绍一种情景剧的方案，通过适当的情节设置和人物刻画，来呈现一个引人入胜的故事。
情景剧的主题和背景本情景剧的主题为“友情与勇气”，背景设定为一个中学校园。
通过讲述两位中学生的故事，引导观众思考友情的意义和勇气的重要性。
情景剧的角色设定1.主角A：李明，一个成绩优秀、性格内向的中学生。
他患有一种怕面对陌生人的心理障碍，缺乏自信，不善于与人交流。
但在关键时刻，他展现出勇敢的一面。
2.主角B：张娜，一个开朗活泼、热心助人的中学生。
她和李明是多年的好朋友，经常帮助李明克服心理障碍，使他逐渐开朗自信。
3.友情角色：其他班级的同学，包括男生和女生，有不同的性格特点。
情景剧的情节安排场景一：开学典礼李明第一次踏入新环境，心里充满了紧张和恐惧。
他看见人山人海的场景，感到无所适从。
张娜看出了李明的不安，主动上前帮助他。
她向李明介绍班级的其他同学，并鼓励他要积极融入班集体。
李明在张娜的鼓励下，勇敢地接触了其他同学，逐渐开朗起来。
场景二：校园霸凌在班级中，有一个叫小明的同学，他经常欺负李明。
小明利用李明的心理障碍，嘲笑他、陷害他，使李明倍感沮丧。
一天，小明向全班同学宣布要小组比赛，要求李明必须当他的队友。
面对这一挑战，李明内心矛盾，不知如何应对。
张娜看到李明陷入困境，不禁愤怒为李明受到的不公平待遇。
她与李明商量后，提出联合其他班级同学组队，共同对抗霸凌。
最终，李明和张娜的团队战胜了小明的团队，霸凌行为受到了打击。
场景三：勇敢表演学校准备举办一次文艺活动，班级内成立了一个表演组。
李明很想参加，但他内向的性格让他迟疑不决。
张娜看出了李明的犹豫，她鼓励李明要勇敢尝试，并承诺会一直支持他。
在张娜的鼓励下，李明最终决定参加表演，并和其他同学一起精心准备短剧。
写情景剧的步骤
写情景剧的步骤
情景剧是一种以现实生活或虚构故事为背景的舞台表演形式，通常包含对话、动作和场景。
以下是一些步骤可以帮助你写情景剧：
1. 确定主题和故事：首先，你需要确定情景剧的主题和故事情节。
这可以是一个真实的事件、一个虚构的故事或一个以现实为基础的改编。
2. 角色塑造：根据故事需要，塑造各个角色的性格、背景和目标。
确保角色之间有足够的冲突和互动，以推动剧情的发展。
3. 设计场景：为每个场景设计具体的地点和时间。
考虑如何通过场景的布置和氛围来增强剧情的表现力。
4. 编写对话：编写生动、自然的对话，以展示角色之间的关系和情感。
对话应该简洁明了，但也要有足够的深度来吸引观众的兴趣。
5. 添加细节：在对话之间添加一些细节，如角色的动作、表情和心理活动，以使剧情更加生动和真实。
6. 修订和完善：写完初稿后，仔细检查剧情的逻辑、人物的一致性和对话的流畅性。
进行必要的修改和完善，以确保情景剧的质量。
7. 排练和表演：将剧本交给演员进行排练，并根据实际情况进行调整。
在表演过程中，观察观众的反应，以便进一步改进剧情。
新整理5分钟正能量情景剧剧本(3篇)
5分钟正能量情景剧剧本(3篇)5分钟正能量情景剧剧本第1篇：《生命之歌》生命如歌，我们是生命的歌者；生命是跋涉；是执着；是灵魂的归宿；是活力的永恒。
热爱生命，用青春的心血浇灌生命之花，珍重生命，用无私的爱心谱写生命之歌。
演出者：xxxxxxxxxx资料：①电视机前观众朋友。
大家好，欢迎收看今日的爱心栏目。
今日我将为大家讲述一个感人的故事，下头我介绍一下主要资料：有个人十分不幸，老父老母得病，故尔欠下了不少的债务。
妻子又得了肺癌，双胞胎姐妹又要升学，自我又因为拖拉机事故犯了残疾，好了，这些已够了，如果是你，你将如何走下去，下头我们就一齐去了解他的命运。
②病妻家焦急的等待，忽然门被敲响了，妻子激动的叫女儿去开门。
只看见丈夫门口站着。
女儿：爸爸你回来了，父亲：是的之后迈着沉重的步伐走进家门。
女儿急忙去给父亲倒水。
妻子急忙问到：借到没有。
父亲不说话，只是不停地叹气，妻子又追问：到底借到没有。
父亲不耐烦地说：别问了，这年头还有谁肯借钱给我们啊。
两个女儿一旁默默不语。
妻子急喘了几下说：这可怎样办啊，孩子们要开学了，家里又没有什么值钱的东西，唉！又是长长的一声。
小清听了说：爸妈，要不这书不读了。
我家帮你们。
小芸之后说：对，我们不读书了，这附近有一家工厂要招女工，30xxxx一个月。
商量好了，我们去应聘，挣点钱为妈妈治病。
那父亲、妻子的眼睛湿润了。
那父亲吼着说：这不关你们孩子的事。
小芸：这怎样不关我们的事，我们是一家人嘛。
那父亲更感到一阵又一阵的心酸，却有硬着嘴说：回到屋里去，我有事和你妈妈商量。
两个女儿只得悄悄的走进屋里，心不焉地看着书去。
忽然，门再次被敲响了，父亲拖着疲惫的身子去开门，原先是要债的，那债主一进门便说：老子此刻赌输了，输得，那点债也该给了吧？两个女儿听到这粗气的声音，只是一旁悄悄地偷看。
妻子听了这些，看了这些，呼吸更急了。
那父亲一边请债主坐下，一边用乞求的语气说：你看我们此刻这样貌，连两个女儿的书费都凑不出来，您那一万元就缓缓吧！那父亲弯下腰。
情景剧模板范文
情景剧模板范文角色：1. 小李：职场新人，年轻有活力，偶尔有点迷糊。
2. 张姐：部门里的老员工，热心肠，经验丰富。
3. 王经理：部门经理，严肃但也不失幽默。
第一幕：新的一天- 场景：办公室，早上九点，大家陆续走进办公室开始新一天的工作。
- 小李（背着双肩包，风风火火地跑进来，气喘吁吁）：差点迟到，这早上的交通简直了。
（一边说一边坐到自己的工位上，打开电脑）- 张姐（笑着摇摇头）：小李啊，你这天天踩点来可不行，万一哪天出点意外就真迟到了。
- 小李（挠挠头）：嘿张姐，我知道啦，我昨晚熬夜看剧了，早上起不来。
第二幕：工作难题- 场景：小李对着电脑屏幕愁眉苦脸，鼠标不停地点击着。
- 小李（小声嘀咕）：这数据怎么对不上呢？我都检查好几遍了。
（抓耳挠腮）- 张姐（听到小李的嘀咕，走过来）：小李，怎么啦？遇到啥难题了？- 小李（指着屏幕）：张姐，你看这销售数据，我按照流程统计的，但是和报表上的总数就是不一样。
- 张姐（仔细看了看）：你看这儿，这个公式你用错了，应该是用求和函数，不是直接相加。
- 小李（恍然大悟）：张姐，你真是救星啊，我这脑子今天不知道咋回事。
第三幕：经理的视察- 场景：王经理双手背在身后，慢慢地在办公室里踱步，查看大家的工作情况。
- 王经理（走到小李的工位旁）：小李，最近工作怎么样啊？有没有遇到什么困难？- 小李（赶紧站起来）：经理，总体还不错，就是刚刚数据统计的时候出了点小差错，不过张姐已经帮我解决了。
- 王经理（点点头）：嗯，年轻人多向张姐学习，有不懂的就要问，可别自己瞎琢磨，耽误时间又做不好事。
第四幕：午餐时光- 场景：中午十二点，大家开始准备去吃午饭。
- 张姐（对着小李和其他同事喊）：走啊，吃饭去，今天食堂据说有红烧肉呢。
- 小李（兴奋地跳起来）：哇，我最喜欢红烧肉了。
（大家一起走向食堂）- 在食堂里- 小李（看着餐盘里的红烧肉，眼睛放光）：张姐，你看这红烧肉，色泽红亮，肥瘦相间，肯定超级好吃。
办公室情景剧
办公室情景剧一、剧本概述本办公室情景剧以一个虚构的办公室为背景，通过一系列生动的情景和对话展示办公室中的日常工作和人际关系。
剧本以幽默和轻松的方式呈现，旨在娱乐观众的同时，也向观众传递一些办公室工作中的普遍现象和解决方法。
二、角色介绍1. 张经理：办公室的主管，责任心强，善于沟通，但有时候过于严肃。
2. 李秘书：张经理的得力助手，工作细致认真，善于处理各种事务。
3. 王同事：办公室的老资格员工，幽默风趣，善于调节气氛，但有时候过于懒散。
4. 小刘：新来的实习生，工作积极主动，但经验不足，容易出错。
三、剧情梗概场景一：办公室日常工作张经理带领李秘书、王同事和小刘开会，讨论下周的工作安排。
张经理强调重要任务的优先级，李秘书记录会议要点。
会议结束后，大家分头开始各自的工作。
场景二：办公室的小插曲李秘书接到一个重要电话，但电话线蓦地断了。
她急忙找到王同事，请求帮忙修理电话线。
王同事带着幽默的语气答应了，但在修理过程中不小心弄断了整个电话系统，闹出一场笑话。
场景三：办公室的合作与协调小刘在处理一份重要文件时遇到了难点，他向李秘书寻求匡助。
李秘书耐心地解释了文件的处理方法，并指导小刘完成为了任务。
小刘感激地向李秘书表示感谢，两人的合作关系更加融洽。
场景四：办公室的团队建设办公室举行了一个团队建设活动，大家一起参加了一个逃生游戏。
在游戏过程中，大家密切合作，充分发挥各自的优势，成功解决了各种难题，增强了团队凝结力。
场景五：办公室的庆功宴办公室完成为了一个重要项目，张经理决定请大家吃一顿庆功宴。
大家兴高采烈地到餐厅，享受美食的同时，也分享了工作中的趣事和感悟，气氛十分融洽。
四、剧本亮点1. 幽默风趣的对话和情节设计，能够引起观众的笑声和共鸣。
2. 生动的角色形象，通过他们的行为和对话展示办公室中的不同类型人员和他们之间的关系。
3. 剧本中穿插了办公室工作中的常见问题和解决方法，能够给观众带来一些启示和思量。
五、心得体味通过编写这个办公室情景剧的剧本，我深刻体味到了办公室工作中的各种情景和人际关系的复杂性。
情景剧剧本创作必备素材收集技巧
情景剧剧本创作必备素材收集技巧在写情景剧剧本时，素材的收集是非常重要的。
富有创意和多样性的素材会使情景剧更加生动有趣，吸引观众的注意力。
本文将介绍一些情景剧剧本创作的必备素材收集技巧，希望能给创作者提供帮助。
一、观察生活细节创作情景剧剧本首先需要对生活进行观察，尤其是人们的日常交流和行为细节。
我们可以留意身边的朋友、家人、同事以及陌生人之间的对话和互动，观察他们的表情、语气、举止等。
这些细节是塑造角色形象和构建情节的重要素材。
二、收集素材记事本为了不失去创作灵感，建议备有一个素材记事本，随时记录那些触动到你的灵感和创意的事物。
你可以在观影、阅读、旅行等场合时记录下来的细节，或是在平常路上遇到的一些有趣的事情。
这些素材记事本可以成为你写情景剧剧本时的参考资料。
三、了解当下热点要使情景剧更贴近观众，了解当下热点是必不可少的。
热点事件和社会话题往往能引发观众的共鸣，并增加剧本的关注度。
可以通过阅读新闻、关注社交媒体以及与人交流了解到当下的热点话题，并将其融入到情景剧剧本中。
四、收集背景资料情景剧剧本需要有一定的背景支撑，因此收集相关的背景资料是必要的。
比如，如果剧本的情节发生在某个特定行业或场所，那么了解该行业或场所的相关知识将有助于提高剧本的真实性。
你可以通过查阅书籍、研究资料、采访专家等方式来收集所需的背景资料。
五、利用个人经历创作情景剧剧本时，可以借鉴自己或身边人的个人经历。
通过转化和融入，使剧本更具有情感共鸣和真实感。
回想过去的事件或与他人分享经历时的感受，可以成为剧本情节和角色塑造的宝贵素材。
六、观看其他情景剧剧本观看其他情景剧剧本可以让你更好地了解情景剧的创作技巧和各种素材的应用方式。
通过观察剧本中的对白、情节设计、角色塑造等方面的精彩之处，你可以获得启发，并从中汲取灵感，有助于提升自己的创作水平。
总结：以上是关于情景剧剧本创作必备素材收集技巧的介绍。
创作者可以通过观察生活细节、记事本的使用、了解当下热点、收集背景资料、利用个人经历和观看其他情景剧剧本等方式来收集创作素材。
校园心理情景剧
校园心理情景剧引言概述：校园心理情景剧是一种通过戏剧表演形式，以校园生活为背景，展现学生心理状况和解决问题的方式。
它不仅能够帮助学生更好地理解和面对自己的情绪和压力，还能够促进校园心理健康教育的开展。
本文将从五个方面详细介绍校园心理情景剧的意义和作用。
一、提高学生情绪认知能力1.1 通过情景剧表演，学生可以观察和模仿角色的情绪表达，从而更好地认识自己的情绪。
1.2 情景剧中的角色和情节可以帮助学生了解不同情绪的特征和表现形式，培养他们对情绪的敏感度。
1.3 学生可以通过参与情景剧表演，主动体验和表达自己的情绪，培养情绪管理能力和情绪调节技巧。
二、促进学生问题解决能力的发展2.1 情景剧中的情节和冲突可以帮助学生分析和解决问题，培养他们的问题解决能力和思考能力。
2.2 观看和参与情景剧表演，学生可以学习到不同的解决问题的方法和策略，拓宽他们的思维方式。
2.3 通过情景剧的角色扮演，学生可以在安全的环境中实践解决问题的技巧，提高实际应用能力。
三、增强学生的人际交往能力3.1 情景剧的表演需要学生之间的合作和沟通，促进了他们的团队合作意识和能力。
3.2 观看和参与情景剧表演，学生可以学习到有效的沟通技巧和人际交往策略，提高与他人的相处能力。
3.3 情景剧中的角色扮演可以让学生在模拟的情境中体验不同的人际关系，培养他们的情感交流和理解能力。
四、推动校园心理健康教育的开展4.1 情景剧作为一种生动有趣的形式，能够吸引学生的注意力，增强他们对心理健康教育的兴趣。
4.2 情景剧可以将心理健康教育的知识融入剧情中，使学生在观看中学习，提高心理健康素养。
4.3 通过情景剧的演出，学校可以向学生传递关于心理健康的信息和资源，促进校园心理健康教育的全面开展。
五、提升学生的自我认知和自我成长5.1 情景剧可以让学生在观看和参与中反思自己的行为和思维方式，促进自我认知和自我反省。
5.2 角色扮演可以让学生从不同的角度审视自己，了解自己的优点和不足，促进自我成长和发展。
情景剧 策划书3篇
情景剧策划书3篇篇一《情景剧策划书》一、情景剧名称《梦想之旅》二、故事背景故事发生在一个充满梦想和希望的小镇上，主人公小明是一个普通的年轻人，他一直怀揣着一个梦想，希望能够离开小镇，去探索外面的世界。
在一次偶然的机会中，小明得到了一张神秘的地图，据说这张地图可以指引他找到通往梦想之地的道路。
于是，小明决定踏上这段充满挑战和冒险的旅程。
三、人物设定1. 小明：普通的年轻人，充满梦想和勇气，渴望离开小镇去探索外面的世界。
2. 老张：小明的父亲，一个务实的人，他希望小明能够留在小镇上，继承他的事业。
3. 神秘人：一个神秘的旅行者，他给了小明地图，并引导他踏上旅程。
4. 小镇居民：小明的家人、朋友和镇上的其他居民，他们的态度和行为影响着小明的决定。
四、剧情大纲1. 第一幕：小镇生活小明是一个普通的年轻人，他一直渴望离开小镇，去探索外面的世界。
一天，小明偶然得到了一张神秘的地图，据说这张地图可以指引他找到通往梦想之地的道路。
小明决定踏上这段充满挑战和冒险的旅程，但他的父亲老张却希望他能够留在小镇上，继承他的事业。
2. 第二幕：出发小明带着地图离开了小镇，开始了他的梦想之旅。
在旅途中，小明遇到了一个神秘的旅行者，他给了小明一些建议和帮助。
小明继续前进，遇到了各种各样的人和事，他的梦想也在逐渐变得清晰。
3. 第三幕：困境小明遇到了一些困难和挑战，他开始怀疑自己是否能够实现梦想。
神秘人出现，鼓励小明不要放弃，并告诉他只要坚持下去，就一定能够到达梦想之地。
小明重新振作起来，继续前进。
4. 第四幕：梦想之地经过漫长的旅程，小明终于到达了梦想之地。
这里是一个美丽而神奇的地方，小明的梦想终于实现了。
小明意识到，他的旅程不仅仅是为了自己，也是为了小镇上的人们，他决定回到小镇，将自己的经历分享给大家。
五、场景设置1. 小镇：小明生活的地方，充满了温馨和亲切的氛围。
2. 神秘之地：小明旅程中的各个地方，充满了神秘和未知的气息。
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情景剧《我想紧紧握住您的手》
演员名单：陈俊礼陈星曹青青王备袁文举
角色分配：
爸爸：袁文举旁白：曹青青
女孩：陈星老师：陈俊礼
初识篇
（一）那双大手，如此温暖
旁白：放学了……配《放学歌》
插入：街舞独秀配《breaking舞曲》
情节（旁白）：小女孩如此可爱，如此精彩的舞蹈，带给小女孩无尽的快乐，那微笑如此自然，如此舒心。
正当她还陶醉在街舞的世
界里时，小女孩爸爸早已在不远处站立了许久，紧接着怒气冲冲
的朝小女孩走了过去，小女孩颇似察觉到什么，一不小心摔倒
了！痛的哭了起来……
（爸爸）：你还哭啊，放学不回家做作业，却在这胡闹，下次再跳街舞，我打断你的腿，给我好好想想，对得起我没日没夜的工作吗？
（旁白）一声长叹似乎刺伤了小女孩内心深处，刚刚还在微笑的脸上顿时泪水汪汪，是后悔的泪，或是委屈的泪，小女孩伤心地哭
泣着……突然，一位慈祥的老师过来了……
（老师）你刚跳的真棒，是我见过跳的最好的，如果长期坚持下去，相信未来前途不可限量！不过我们在学习上也不能松懈，要做
最好的自己！
（旁白）一双大手牵着一双小手，走过那条布满夕阳的小路上，笑声一片！
离别篇
（二）我想紧紧握住您的手
配《无间道》轻音乐
（旁白）：那是一个风雨交加的早晨，（风雨雷电声）小女孩正悠闲着玩弄倾泻在雨伞上的小水滴，不时跟着小水滴唱起了欢乐的歌曲。
嘀铃
铃，嘀铃铃……一辆自行车从小女孩身边飞快的驶过，那铃声，
哦！她惊奇的发现，于是她大声的喊道
（小女孩）：“老师，老师，早上好！”
（老师）：孩子，你早啊！
（旁白）：（插入撞车的声音），车祸发生了，在一瞬间里，小女孩看到的却是：是一位倒在血泊中，刚刚还和她微笑的班主任老师，她试图胡
乱地抓伤自己，让自己清醒，不敢相信眼前的一切是真的。
直到这
位老师被医护人员带走，她开始意识到了什么，于是撕心裂肺的大
哭起来
（小女孩）:“老师，我最亲爱的老师，对不起……
（旁白）：那天后，小女孩脸上再也没有笑容，心中却埋下了一颗永恒的种子——长大后要成为一名人民教师。
现实篇
（三）长大了，我变成了您
配《感动中国获奖曲》亲爱的老师，您看到了吗？今天我已经走上了三尺讲台，成为了一名人民教师，与当初的您一样，带着一群求知的孩子，遨游在知识的海洋里。
未来的路还很漫长，而您是我心中永恒的隐形力量，支撑着我不断努力向前。
在这个特殊的节日里，我以一种新的身份——教师，加入这个光荣的集体、与一批年轻教师一齐郑重承诺——《教师的誓言》。