商品的价值量是由生产商品耗费的劳动量决定,为什么不能由任何一

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马原2010修订版作业第四章

新兴的资产阶级还通过各种制度加强对国内人民的剥削积累起巨额货币资本。这一切，大大促进了资本主义的发展，缩短了封建生产方式转变为资本主义生产方式的历史进程。但是，资本的形成和原始积累过程，却是以牺牲人民的生存权、发展权、自由权为代价的。因而，资产阶级的发家史就是一步罪恶的掠夺史。所以马克思说“资本来到时间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西”。
马克思把劳动分为两种，一种是活劳动，一种是物化劳动，活劳动即劳动者在生产过程中脑力和体力的耗费，也就是创造价值的劳动。物化劳动是指凝结在劳动对象中、体现为劳动产品的人类劳动。商品价值包括两方面，生产资料价值转移而形成的价值和活劳动创造的新价值。物化劳动对新产品而言，并不创造任何新价值，只是转移自身所固有的价值，并且只能通过活劳动作用其上。知识就是物化劳动。而“知识价值论”认为只有知识创造价值，劳动不创造价值。知识是经济的核心，不知道他所说的知识从何而来，这样的社会人力要素的核心作用和重要地位在什么地方？这种社会只能让人感觉是个见物不见人的社会，不能证明人力要素在知识经济中的核心地位。而且，知识价值论不能阐明建立在知识的生产、分配、交换和消费基础上的知识经济的——创新。知识价值论认为劳动不创造价值，所谓创新就排除了人的劳动，可是知识是不可能自行创新的，这就无法解释知识经济的本质。此外，知识价值论还有一个无法解决的技术难题，知识创造的“价值”的计量问题。知识价值论如果找不到其他计量的手段，就是知识真能创造“价值”，一个价值不能计量的价值理论至少不是科学的理论。
在上述各次危机中,最严重的一次是战前1929～1933年的大危机，这次危机震撼了整个资本主义世界，波及所有的殖民地、半殖民地国家，被称为“三十年代的大危机”。它是在第一次世界大战和俄国十月革命后帝国主义时期资本主义世界体系各种矛盾激化的条件下发生的。危机长达4年之久,生产下降和失业增长都达到了空前猛烈的程度。整个资本主义世界的工业生产几乎下降了44％,比1913年的水平还低16％,倒退到1908年至1909年的水平，失业人数达到5000万人左右，一些国家的失业率竟高达30～50％。资本主义世界的对外贸易总额下降了66％，倒退到1913年的水平以下。就美国来说，工业生产下降了56.6％,其中生铁产量减少了79.4％,钢产量减少了75.8％,汽车产量减少了74.4％,整个加工工业工人人数减少42.7％,支付工资总额降低57.7％,全失业人数达1200多万人。危机使资本主义世界的各种矛盾进一步激化,德、意、日三国法西斯乘机上台,它们相继发动了侵略战争，直至 1939年爆发第二次世界大战。1929～1933年的危机过去以后，转入了一个长时间的“特种萧条”阶段。以后在生产还没有发展到明显的新高涨的情况下,又爆发了1937～1938年的经济危机,至1939年为第二次世界大战所打断。1929～1933年的大危机是在国家垄断资本主义还不够发展、资本主义的所谓“自动调节”还占主导地位的情况下发生的。它证明资本主义的基本矛盾以及其他各种矛盾已经尖锐化到这种程度，如果不由国家去进行调节和干预，则资本主义制度将岌岌可危。于是以这次大危机为转折点，特别是第二次世界大战以后，国家垄断资本主义乃获得了重大的发展。战后在国家垄断资本主义占统治地位的条件下，最突出的世界性经济危机是1973～1975年的危机和1980～1982年的危机，这两次危机都是在“停滞膨胀” 的背景下发生的。80年代初的危机更具有新的特色，这是一次同期性的经济危机，各主要资本主义国家爆发危机的时间非常接近。1979年7月英国首先爆发危机,加拿大于同年10月工业生产出现下降，美国于1980年 2月陷入危机，其他国家在1980年爆发危机的有比利时（2月）、日本（3月）、联邦德国（4月）、荷兰（4月）、法国（5月）、意大利（5月）、爱尔兰（6月）。各国于1982年底开始走出危机，危机持续3年左右,是战后时间最长的一次经济危机。由于英国、加拿大于1979年就陷入了危机，所以有人称之为1979～1982年的经济危机。但在 7个主要资本主义国家中，有5个国家即美国、日本、联邦德国、法国和意大利，是1980年爆发危机的，并且美国起主导作用。所以一般仍称之为 1980～1982年的经济危机。

第四章课后思考题及参考答案

第四章课后思考题及参考答案1、为什么说资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西？[答案要点]资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。

资本主义的发展史，就是资本剥削劳动、列强掠夺弱国的历史，这种剥夺的历史是用血和火的文字载入人类编年史的。

在自由竞争时代，西方列强用坚船利炮在世界范围开辟殖民地，贩卖奴隶，贩卖鸦片，依靠殖民战争和殖民地贸易进行资本积累和扩张。

发展到垄断阶段后，统一的、无所不包的世界市场和世界资本主义经济体系逐步形成，资本家垄断同盟为瓜分世界而引发了两次世界大战，给人类带来巨大浩劫。

二战后，由于社会主义的胜利和民族解放运动的兴起，西方列强被迫放弃了旧的殖民主义政策，转而利用赢得独立和解放的广大发展中国家大规模工业化的机会，扩大资本的世界市场，深化资本的国际大循环，通过不平等交换、资本输出、技术垄断以及债务盘剥等，更加巧妙地剥削和掠夺发展中国家的资源和财富。

在当今经济全球化进程中，西方发达国家通过它们控制的国际经济、金融等组织，通过它们制定的国际“游戏规则”，推行以所谓新自由主义为旗号的经济全球化战略，继续主导国际经济秩序，保持和发展它们在经济结构和贸易、科技、金融等领域的全球优势地位，攫取着经济全球化的最大好处。

资本惟利是图的本性、资本主义生产无限扩大的趋势和整个社会生产的无政府状态，还造成日益严重的资源、环境问题，威胁着人类的可持续发展和生存。

我们今天看到的西方发达资本主义国家的繁荣稳定，是依靠不平等、不合理的国际分工和交换体系，依靠发展中国家提供的广大市场、廉价资源和廉价劳动力，通过向发展中国家转嫁经济社会危机和难题、转移高耗能高污染产业等方式实现的。

资本主义没有也不可能给世界带来普遍繁荣和共同富裕。

2、如何理解商品二因素的矛盾来自劳动二重性的矛盾，归根结底来源于私人劳动和社会劳的矛盾？[答案要点]商品是用来交换的劳动产品，具有使用价值和价值两个因素或两种属性。

马克思主义基本原理概论各单元主观题解答及评分指导

0 导论1( 30分)有一种观点认为，阶级性与科学性是不相容的，凡是代表某个阶级利益和愿望的社会理论，就不可能是科学的。

你怎么评价这样的观点？如何理解马克思主义是科学性与革命性的统一？得分指导：答案字数要求：0~10字0分，11~100字1分，101~300字2分，301字及以上3分。

基本观点：认为这种观点不正确的得5分，认为这种观点正确的不得分。

论据一：阶级性是具体的，阶级性和科学性是否相容的问题关键取决于所指称的阶级是否有自己的私利，从而制约这个阶级对科学的态度。

有该论据的得4分，没有的不得分，不全的酌情给1~3分。

引用材料：正如列宁指出，马克思主义“对世界各国社会主义者所具有的不可遏止的吸引力，就在于它把严格的和高度的科学性（它是社会科学的最新成就）同革命性结合起来，并且不仅仅是因为学说的创始人兼有学者和革命家的品质而偶然地结合起来，而是把二者内在地和不可分割地结合在这个理论本身中”。

引用了列宁讲话材料的得3分，没有的不得分，不全的酌情给1~2分。

马克思主义具有科学性，它是对客观世界特别是人类社会本质和规律的正确反映。

它的科学性表现在：坚持世界的物质性和真理的客观性，力求按照世界的本来面目如实地认识世界；力求全面地认识客观事物，并透过现象而深刻地揭示事物的本质和规律；自觉接受实践的检验，并在实践中不断丰富和发展。

论证了马克思主义科学性的得5分，没有的不得分，不全的酌情给1~4分。

马克思主义具有革命性，它是无产阶级和广大人民群众推翻旧世界、建设新世界的理论。

它的革命性表现在：坚持唯物辩证法，具有彻底的批判精神，“辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的和革命的”。

它具有鲜明的政治立场，毫不隐讳自己的阶级本质，公开申明是为无产阶级和人民大众服务的，坚持了无产阶级解放和人类解放的有机统一。

论证了马克思主义具有革命性的得5分，没有的不得分，不全的酌情给1~4分。

马克思主义的科学性和革命性是相互支撑、相互促进、有机统一的。

《马克思主义基本原理概论》试卷及答案(1)

马克思主义基本原理概论一、单项选择题（本大题共40小题，第题1分，共40分。

）1、马克思主义理论从广义上说是（）a．不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展b．无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系c．关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说d．马克思和恩格斯创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系2、马克思主义产生的经济根源是（）a．工业革命 b．资本主义经济危机c．资本主义社会生产力和生产关系的矛盾运动 d．阶级斗争3、马克思主义生命力的根源在于（）?a．以实践为基础的科学性与革命性的统一 b．与时俱进c．科学性与阶级性的统一 d．科学性4、思维与存在的关系问题是（）a.唯心主义哲学的基本问题b.唯物主义哲学的基本问题c.全部哲学的基本问题d.一部分哲学的基本问题5、“人的意识不仅反映客观世界，而且创造客观世界”，这种意识能动性的观点是（）a.夸大了意识的作用b.唯意志主义的一种表现c.对意识能动作用的一种正确的揭示d.唯心主义哲学的一种表现6、物质的本质特性是（）a.客观实在性b.实物性c.结构性d.可分性7、所谓意识是“客观存在的主观映象”是指（）a.意识是客观精神和主观感觉的产物b.意识是沟通主、客观的桥梁c.意识的形式是客观的、而内容是主观的d.意识的形式是主观的、而内容是客观的8、彻底的唯物主义一元论的根本要求是（）a.认识世界多样性的统一b.认识物质对意识的根源性c.一切从实际出发d.反对一切形式的二元论9、一切依时间、地点和条件为转移，是（）a.把外因作为事物变化根据的形而上学观点b.否认主观能动性的机械决定论观点c.右倾机会主义的“唯条件论”观点d.关于联系条件性的唯物辩证法观点10、“人不能两次踏进同一条河流”和“人一次也不能踏进同一条河流”这两种观点是（）a.前者是辩证法，后者是诡辩论b.前者是形而上学，后者是辩证法c.是相同的，只是强调的方面不同d.二者都是辩证法，后者是对前者的发展11、否定之否定规律揭示的事物发展的辩证形式是（）a.事物自我发展自我完善过程b.新事物战胜旧事物的过程c.事物螺旋式上升或波浪式前进的过程d.事物不断周而复始循环的过程12、宋代诗人陆游在一首诗中说；“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

(完整版)马原重点(必背)按章节整理

马原重点（必背)按章节整理绪论1。

科学性与革命性的统一：第一、辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论第二、马克思主义政党的一切理论和奋斗都应致力于实现以劳动人民为主体的广大人民的根本利益，是鲜明的政治立场第三、坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是最重要的理论品质第四、实现物质财富的极大丰富、人民精神境界的极大提高,每个人的自由而全面发展的共产主义社会,是最崇高的社会理想。

2．科学态度对待马克思主义第一、学习理论武装头脑努力掌握理论的科学体系基本原理及基精神实质第二、理论联系实际第三、坚持与发展马克思主义第一章1.马克思主义物质观及其现代意义马克思主义物质观，在批判继承旧唯物主义物质观的合理因素并对现代科学成果进行科学总结基础上形成的的科学理论成果,它的科学性和真理性不但为以往的实践检验所证实，且随着未来的社会进步和科学发展而深化。

第一，物质概念是唯物主义世界观理论体系的逻辑起点。

列宁的物质概念及其意义.第二，马克思主义物质观的现代意义。

它被现代自然科学社会科学和思维科学的发展所证实和丰富,并提供了理论思维的方向原则和基本方法。

2.社会生活在本质上是实践的从实践出发去理解社会生活的本质.实践是人类社会的基础，一切社会现象只有在社会实践中才能找到最后的根源，才能得到最终的科学说明.第一、实践是社会关系形成的基础.第二、实践形成了社会生活的基本领域.第三、实践构成了社会发展的动力。

3.主观能动性与客观规律性的关系主观能动性又称自觉能动性,是指认识世界和改造世界中有目的、有计划、积极主动的活动能力。

客观规律性是指物质运动过程中所固有的本质的，必然的，稳定的联系。

尊重客观规律是发挥主观能动性的前提,认识和利用规律又必须发挥人的主观能动性4.唯物辩证法的基本观点世界是相互联系的，事物内部和事物之间相互影响制约作用的关系世界是永恒发展的，事物的相互作用必然导致事物的运动变化和发展5.矛盾的普遍与特殊的辩证关系第一、任何事物的矛盾既具有普遍性，又具有特殊性，普遍寓于特殊性之中.第二、认识事物的矛盾的特殊性是认识事物的基础.第三、矛盾有普遍与特殊是辩证统一：矛盾的普遍性是绝对的，矛盾的特殊性是相对的。

马哲课后习题答案

各章答题要点绪论1．答：马克思主义产生的历史必然性（三句话）：资本主义生产方式、社会化大生产的产物（经济、社会历史条件、阶级基础）；对人类文明成果的继承和创新（自然科学前提、理论来源）；马克思、恩格斯个人的主观努力。

在当代的适用性：课本第12-13页，马克思主义的与时俱进。

2．答：课本第14-17页中的四大点，黑体字及黑体字下的二行字。

3．答：第一，基本原理要坚持；第二，要随着实践的发展而发展；第三，正确处理好坚持与发展的关系。

第一章1．答：（1）物质的概念（P30）；（2）四点理论意义（P31）。

2．答：课本第38-39页，社会生活实践性的主要体现，三点。

3．答：（1）矛盾的普遍性的含义，方法论意义：要求我们在任何时期都要承认矛盾，分析矛盾、解决矛盾；（2）矛盾特殊性的含义，方法论意义：具体问题具体分析；（3）结合实际展开分析。

4．答：（1）我国社会主义初级阶段存在的两对社会矛盾，一是社会的基本矛盾；二是社会的主要矛盾，这些矛盾解决得好，就能促进经济社会的良性发展；解决得不好，就会极大地影响经济社会的发展。

（5分）（3）结合我国现阶段的实际，分析我国人均GDP进入1000-3000美元时期社会所凸现的矛盾。

（5分）（4）鉴于我国经济社会发展已经进入人均GDP1000美元到3000美元的时期，我们要以马克思主义社会基本矛盾与主要矛盾的基本原理为指导，高度关注经济社会发展中可能出现的各种情况，转变发展观念，坚持以人为本，在发展生产的基础上，调整经济、社会政策，兼顾社会公平公正，缩小贫富差距，关注社会弱势群体，正确地处理各类社会矛盾，这样才能不断提高发展质量，将我国的经济社会转入全面协调可持续发展的轨道。

（5分）5．答：（1）矛盾普遍性与特殊性辩证关系的原理（P45第二段），方法论意义（P45最后一段）。

6．答：课本第48-49页。

（1）P48，两个总特征，两大规律的方法论意义；（2）P49第二段，矛盾分析方法是根本的认识方法；（3）P49最后一段，五对范畴也都具有重要的方法论意义，都蕴涵着矛盾分析法。

政治经济学原理辨析题__

三、辨析题1.既然生产关系对生产力有反作用，因而变革生产关系就能促进生产力的发展。

29政治经济学既研究政治关系，也研究经济关系。

30生产关系的基础是分配关系。

31经济规律和自然规律一样具有客观性，因而它们具有同样的特点。

商品是天生的平等派”，相同的商品只能卖相同的价钱。

1.价格是价值的表现形式，有价格的必有价值。

2.商品的使用价值有两个源泉，即自然物质和人的劳动，因此，商品的价值也有两个源泉，即生产资料和劳动者创造价值。

3.在信息经济社会中，价值的增长不是通过劳动，而是通过知识来实现的。

4.提高劳动生产率可以增加单位时间内生产的商品数量和价值量。

5.利用价值规律的作用，就能自动地实现社会资源的最优配置。

6.劳动是一切财富和文化的源泉94商品是天生的平等派”，相同的商品只能卖相同的价钱。

95金银天然不是货币，但货币天然是金银。

96价值是凝结在商品中的一般人类劳动，所以，劳动产品都具有价值。

97价值规律就是价格围绕价值波动的规律。

98商品价值的变化必然引起价格的变化。

99市场上商品供不应求，价格上涨；供大于求，价格下降。

所以价格是由供求关系决定的。

100尽管劳动生产率与单位商品的价值量成反比，但是，无论劳动生产率发生怎样的变化，同一社会必要劳动时间内创造的价值总量是不变的。

101商品的价值量是由生产该商品的劳动时间决定的。

102各种商品的价值所以能相互比较，是因为货币执行价值尺度的职能。

103价格对价值的偏离，是对价值规律的否定。

104信用货币就是纸币。

105由于劳动生产率同单位商品的价值量成反比，因而，一个企业只要提高劳动生产率就可以降低商品的价值。

106既然商品的价值量与生产商品的劳动生产率成反比，个别企业就无需提高劳动生产率。

96劳动力的买和卖并不违背价值规律。

97工人的个人消费在生产过程之外，所以它同资本主义生产无关。

98价值增值过程不过是超过一定点而延长了的价值形成过程。

99战后，一些资本主义国家的企业使用“机器人”，使劳动生产率大大提高，因此，剩余价值不一定是由雇佣工人创造的。

马克思课后思考题题目及答案

马克思课后思考题题目及答案1、试结合你对马克思的认识以及当前中国的社会现实，谈谈我们为什么要以马克思主义为指导？答：马克思主义的科学性和真理性，在于它的世界观和方法论是科学的，在于它代表了最广大人民的利益，还在于它是开放的、与时俱进的理论体系。

历史和现实告诉我们，坚持以马克思主义为指导，就是坚持真理、坚持科学、坚持最广大人民的利益，就是坚持中国人民自己选择的发展道路。

在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义；坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，就必须始终不渝地坚持中国特色社会主义理论体系。

2、有一种观点认为，阶级性与科学性是不相容的，凡是代表某个阶级利益和愿望的社会理论，就不可能是科学的。

你怎么评价这样的观念？如何理解马克思主义是科学性与革命性的统一？答：观点是错的，经济性与科学性无必然联系，两者可以相容，代表某一阶段利益的理论，只要符合人类发展规律，也是符合的。

（1）辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义的科学世界观和方法论。

（2）马克思主义政党的一切理论和奋斗都应致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益，这是马克思主义最鲜明的政治立场。

（3）坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质。

（4）实现物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的共产主义社会，是马克思主义最崇高的社会理想。

（5）马克思主义理论通过实践将科学性与阶级性的统一。

3、如何理解马克思主义物质观及其理论意义？如何理解物质观：马克思主义认为，物质是标志着客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影和反映。

物质范畴是对物质世界多样性所作的最高的哲学概括，物质的唯一特性是客观实在性。

马克思主义物质观的理论意义。

第一，坚持了物质的客观实在性原则，坚持了唯物主义一元论，同唯心主义一元论和二元论划清了界限。

《马克思主义基本原理概论》试题 (34课时A卷)

《马克思主义基本原理概论》试题（34课时Ａ卷）系别班级学号姓名一、辨析题(对命题进行辨别、分析，观点正确，言之成理。

每小题5分，共40分)1、与时俱进是马克思主义的理论品质，所以马克思恩格斯的思想已经过时了。

2、意识是主观形式和客观内容的统一体。

3、“仁者见仁，智者见智”，所以真理是主观的。

4、主体是人，客体是物。

5、社会生活本质上是实践的。

6、马克思把资本区分为不变资本和可变资本，目的在于区分两者在资本周转方式的快慢不同。

7、只要生产力高度发达就可以直接进入共产主义社会，因为共产主义社会是建立在高度发达的生产力基础之上的。

8、经济文化相对落后的国家可以先于发达资本主义国家进入社会主义，并没有背离社会发展的基本规律。

二、问答题（要求：要点清楚，并对观点适当展开。

每小题10分，共40分）1、运用物质世界统一性原理，分析说明为什么要一切从实际出发，实事求是。

2、用认识运动的反复性和无限性原理，说明我们对社会主义的认识是一个不断深化的过程。

3、商品的价值量是由生产商品所耗费的劳动量决定的，但为什么不能由任何一个商品生产者所耗费的个别劳动时间来决定呢？4、联系实际，说明资本主义经济危机爆发的原因及特点。

三、论述题（20分）联系大学生实际，用矛盾分析法谈互联网对当代大学生的影响，当代大学生对互联网应持什么样的态度？参考答案一、辨析1、错误，马克思主义与时俱进的理论品质，是160年来马克思主义始终保持蓬勃生命力的关键所在。

马克思恩格斯的关于当时社会的某些具体问题的言论是过时了，但是马克思恩格斯的思想的精髓并没有过时。

2、正确，意识从形式上看，表现为人的种种观念、看法，个体差异性很大，是主观的，但从其依赖的条件及反映的内容看，都离不开客观事物的存在。

3、“仁者见仁，智者见智”是说对同一事物不同的人有不同的见解。

这是由于人的认识是主体对客体的能动反映，是主体和客体相互作用的结果。

人的正确认识不仅具有客观性，而且具有主观性和差别性。