2快乐劳动者

《快乐劳动者》小学体育公开课教案学校：安昌镇盛陵小学执教者：余新表时间：2009. 3一、教材分析本次课教材选用九年制义务教育小学课本，主要内容是前滚翻。

前滚翻是提高学生身体的各项身体素质和平衡能力的重要教材。

通过前滚翻练习，能有效发展学生的各种能力。

而在一、二年级通过游戏和竞赛有较多体现，但学生掌握程度不一，因此本单元一方面着重巩固和理解。

重点：快速启动奔跑难点：1、弯道快速奔跑的技能；2、投掷轻物的全身协调用力技能。

二、学情分析1、学生心理特点：二年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。

2、技术技能基础：其身体基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。

三、教学目标1、认知目标：通过教学，使学生知道前滚翻的重要性，初步理解技术的要求。

2、技能目标：通过教学，使90%以上的学生初步掌握前滚翻的要领，10%左右的学生能在老师指导下完成启动基本动作。

3、情感目标：通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神；培养学生积极参与体育活动，自觉锻炼四、课的构思与设想1、整体构思根据学校体育要树立“健康第一”的要求，真正促进身心两健，体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。

特别是小学阶段，更应让孩子们在欢乐中精神得到陶冶，身体得到强健，技能得到发展，为终身体育打下良好的基础。

本课选用教材前滚翻，都是人最基本的活动方式。

教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和创造性，在充分和谐的活动中达到身心两健；同时本课力求从单纯技术教学向技能运用教学的转化，将教学内容有机融合起来，充分运用情境引导和激励机制，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。

2、具体构思（1）、教材搭配：先由滚动在到前滚翻，遵循教学规律、学生认知规律和运动特点，使学生在有限的课堂中得到更全面的锻炼。

（2）、组织形式：采用分组不轮换教学形式，充分利用场地器材，严密组织，合理调动队伍，以此来提高练习密度。

（3）、教学方法：运用模仿法、竞赛法、情境法、游戏等多种方法进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质；同时把音乐有机融合于体育教学，活跃气氛，陶冶情操，提高体育教学效益。

1、技巧：前滚翻：重点：团身滚动。

难点：两臂撑地力量均匀，用头后着地。

技术要求：颈、肩、背、腰、臀依次着垫前滚。

动作技术过程：蹲撑，提臀，两脚稍蹬地，两腿蹬直，获得向前翻转的动力，同时屈臂，低头、含胸、用头的后部、颈、肩、背、腰、臂依次着垫前滚。

当背腰着垫时，两手迅速抱腿，缩短身体的翻转半径，上体紧跟大腿成蹲立。

教法：（1）教师利用警察抓小偷的情景导入。

（问：小偷腿摔断了，而警察为什么完好无损。

）（4）教师给予评价激励并利用正方体与圆球的滚动让学生领悟团身紧的重要性。

（5）学生分组练习。

相互评价。

①做前滚翻成并腿坐，体会腱的伸直过程。

②团身滚动练习。

③胸前夹手绢练习。

④完整前滚翻练习。

（6）集合队伍学生到光荣垫示范表演。

师生共同评价。

一、设计理念本节课依据新课标精神，结合水平一（二年级）学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想。

教学中把那些学生难以理解和掌握，或感到单调、枯燥的教学内容，巧妙地转化成形象的和趣味盎然的游戏，使学生在“玩”的情境中不知不觉地掌握了运动技能，体验到了运动和技术学习的乐趣，这种高超的教材游戏化，使体育教学成为一种艺术。

体现了以学生发展为本的教学思路，培养学生自主学练、自主探究、团结协作、创新学习的品质，让学生学会合作、学会自我评价，尊重学生个性的发展，关注个体、差异与不同需要，诱导学生自己去寻找、去体会、去享受快乐，从而促进学生身心健康地发展。

二、教学策略1、营造情景，激趣导入。

以“八荣八耻”的童谣，创编“拍手操”（你拍一，我拍一，八荣八耻要牢记；你拍二，我拍二，为了祖国要出劲……），组织学生做热身活动，培养学生参与体育锻炼的意识，发挥学生的自主创新精神，让学生在欢乐的情景中，自主能动地学习，生成和发展，进行社会主义荣辱观的教育。

2、激活课堂，培养技能。

教学时，我打破传统的教学方法，设计了“低头看天”和“看谁坐的快”两个新颖有趣的游戏性活动来进行教学。

同学们，你平时是用什么姿势看天的？不就是抬头看天嘛。

你们见过低头看天的吗？我们今天就来玩一个“低头看天”的游戏。

“低头看天”，学生一定感到更不可思议，于是兴趣十足，纷纷尝试。

在这种气氛下，我不断地让学生展开想象，进行讨论，思考，分析低头看天的姿势。

这样既培养了学生的学习兴趣，同时也发展了学生的创造思维能力。

在学生的讨论、思考、尝试、练习中，借用多媒体课件（挂图）让学生通过观察，模仿更加形象地体会低头看天的姿势，教师加于提示正确动作（分开两腿低头弯腰，从两腿之间看天）。

在这一环节的教学中，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的空间，让学生在尝试练习中大胆体会和创新低头、含胸的动作。

其实，在这个“低头看天”的游戏中已经让学生自己做出前滚翻预备动作了。

我又设计了第二个游戏“看谁坐的快”，使整个教学环节有机地结合在一起。

由于学生的表现欲强，我让学生同老师来个“看谁坐的快”的比赛，（两个人同时站在垫子前面，一个用滚翻的姿势，一个用跑的姿势，看看谁先坐在垫子上。

）通过师生演示，观看课件（挂图），让学生深刻体会到低头，团身，像球似的向前滚翻比跑过去坐着来的快。

通过这一部分的教学，学生在两个游戏中不知不觉地学会了前滚翻的动作，老师仅仅扮演了一个引导者角色，学生自始自终成为“快乐的小主人”。

3、关注个体，人人发展。

“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益”这是新课标的要求。

由于学生在身体条件、兴趣爱好、运动机能等方面存在着个体差异，在教学中应根据这些差异，采取相应的措施，做到根据实际，区别对待。

对于肥胖型的学困生我从两个方面入手：⑴采用垫子下面放助跳板，利用斜坡由高到低向前滚翻。

⑵发挥同学之间的保护与帮助（保护者单膝跪立于练习者的侧面，一手托肩，一手推臀帮助向前滚翻）。

对胆小害羞型的学困生我采用：鼓励的话语、赞许的目光、理解的表情，同学间的帮助心理状态投入学习，体验成功的喜悦。

4、发掘资源，勇于创新。

以生为本，利用儿童好玩的天性和生活经验，开发、利用课堂资源，是体育新课标的一大亮点。

在教学中充分体现了一物多用的利用思想，开发出器材中更多的新功能。

引导学生只要转换视角或思维方式，围绕“垫”展开教学活动，启发学生利用“垫”以及场地器材，创编一系列活动，来进行讨论、创想游戏活动，从而使学生领悟体育源于生活，学会在生活中寻找健身的方法。

5、提高认识，反馈目标。

通过开发研究，发挥一个“垫”的使用功能，培养学生的创新意识。

你从中学到了什么？获得了什么？创编什么？你帮助了谁？谁关心了你？等一系列问题进行启发引导，开展评价、矫正活动，培养学生的自主意识和评价能力。

三、教学过程课堂常规——拍手操——低头看天——看谁坐的快——创想园——让我们荡起双浆。

四、场地器材1、篮球场1个。

2、体操垫26块。

3、录音机1台、磁带1盒。

4、斜助跳板2块。

五、教学效果与反思说明本课虽然用两个简单的游戏进行教学，可细想，又不是一般的游戏。

这两个游戏中，隐含了完成前滚翻的动作要领，浓缩了老师的教学智慧，达到了体育三维目标。

取得较好的课堂效果，绝大部分同学初步掌握前滚翻的动作要领和方法。

通过本节课的教学，使我深深体会到，陈旧的教学方法，豪无生气的体育术语已经不适应新的课程标准了。

而形象、生动的游戏活动，宽松、民主、活泼的课堂气氛，深得学生的喜欢，也充分体现了新课标的精神。

在今后的教学中，我将继续践行“给学生一个内容，让他们去尝试；给学生一个空间，让他们去施展；给学生一个目标，让他们去追求！”的教育教学改革新理念。

附：《前滚翻创想园》教学设计学习目标1、运动参与目标：乐于参与体育活动，并能在活动中努力展示自我，进行社会主义荣耻观教育。

2、运动技能目标：初步学会掌握前滚翻的动作方法。

3、心理健康目标：注重个体差异、培养学生活泼、勇敢、互帮、机智和创新精神。

教学内容前滚翻、创想园教学重点学习前滚翻的动作技能。

教学难点体操垫的创想练习顺序学习内容教师活动学生活动组织队形教学意图一1、集合整队，检查报告出勤情况。

2、师生问好。

3、宣布内容及要求。

4、处理见习生。

1、精神抖擞，语言亲切。

2、教师与学生简短交流。

1、体育委员集整合、整队。

2、精神饱满，集合快、静、齐。

3、明确教学内容和要求。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆△听从指挥，要求遵守纪律，注意安全。

二5、拍手操“八荣八耻”童摇。

1、师生互动。

☆☆☆☆☆调动学生的积极性，激发学生兴趣，做好准备活动。

三6、“低头看天”。

1、启发导入。

2、设疑“平时用什么姿势看天？”3、讨论“低头能看天吗？”4、课件（挂图）演示，教师简单提示。

5、引导体验，创想练习。

1、生带着问题进行思考、讨论、创想。

2、观看课件（挂图），教师提示动作要领。

3、尝试练习，自由创想。

4、能者展示。

☆☆☆☆☆自我体验，相互交流练习的方法。

初步掌握简单的动作技能，提高练习参与性和竞争性。

四7、“看谁坐的快”。

1、引导进入第二游戏环节。

2、讲解游戏方法。

3、利用前滚翻动作与学生进行“看谁坐得快”的比赛。

4、组织学生观看课件，加深印象。

5、引导学生坐前滚翻的练习。

6、应用不同的扶助方法帮助学困生完成动作。

7、乐于欣赏。

1、讨论哪种方法快。

2、师生比赛。

3、观看课件（挂图）。

4、尝试练习，自主创想。

5、小结。

6、两个游戏有机结合，做垫上前滚翻练习。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆五8、创想园——体操垫的多样玩法。

1、启发指导学生创编“垫”的各种玩法并参与活动。

2、巡视指导。

3、赞赏、鼓励。

1、积极动脑主动参与创编“垫”的多种玩法。

2、展示自我。

3、提高积极性。

☆☆☆☆☆☆让学生有机会展示自我，成为学习的主人，勇于创新，不断体验。

六1、放松舞（略）。

2、课堂小结。

3、师生再见，收还器材。

1、在音乐伴奏下，教师带领学生进行放松。

2、师生互评。

3、奖励学生。

4、组织整理器材。

5、师生再见。

1、随着音乐节奏大胆想象创编或模仿教师动作进行放松。

2、学生开动脑筋，积极参与。

3、相互交流体会。

4、帮助整理器材。

5、师生再见。

☆☆☆☆☆☆调整身心，恢复到平静状态，积极参与评价、交流活动。

该文章转自[小学课堂在线]：/zhxk/2007/25159.html一、教法1、教师引导学生练习低头望天。

2、练习划小船，垫上滚动练习。

3、教师引导学生进行合并练习。

4、教师示范并运用儿歌讲解动作要领并示范保护帮助的方法。