八年级上册导学案：1.1长度和时间的测量
八年级上册导学案
1.1 长度和时间的测量姓名：班级：组：●学习目标1.知道长度的基本单位及其换算单位；2.会用适当的工具测量时间和长度；3.知道测量有误差，误差和错误有区别。
●自学指导（自学教材10-14页）一、长度的单位及换算1.长度的国际单位是；还有其他单位。
2.各单位同米的换算关系：千米：1km=1000m=103m；分米：1dm=0.1m=10-1 m；厘米：1cm=0.01m=10-2m；毫米：1mm=0.001m=10-3m3.单位换算：一般一个中学生的身高为1.5m= cm= mm；太阳半径为7×108m= km；我国的长江全长6300km,当相当于__________m；4×105μm=_______m； 7.8dm=______m=_______mm；二、长度的测量1.在使用刻度尺之前，首先要观察刻度尺的什么？2.在使用刻度尺进行测量时，应怎样放置刻度尺？3.测量时，应怎样读数？应怎样记录数据？例：读出左右两图中木块的长度：4.几种特殊的测量方法：（1）如何测量纸的厚度？（2）如何测量硬币直径？（3）如何测铜丝直径？（如右图）（4）如何测地图上株洲市到茶陵县的距离？三、时间的单位及测量1.时间的国际单位是；2.其他单位及换算：1h= min= s；3.测量工具：四、误差1.误差是与之间的差异。
2.减少误差的方法：多次测量求；选用精密的测量工具；改进测量方法。
3.误差与错误的区别：误差是不能避免的，只能减小。
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则、读数时粗心造成的，是不该发生的，是能够避免的。
例：某同学用一刻度尺先后5次测量某物体的长度,分别为:8.46cm、8.45cm、8.56cm、8.44cm、8.47cm,那么错误的是________,该物体的长度是____ __。
●当堂达标1.一位同学测量了一些物体的长度,忘记了写单位,你帮他填上合适的单位:小明的身高为1.64_____;课桌宽46____;物理课本的长为250______,一枚硬币的厚度为2_____.小红的鞋长为24_______,金星县到南麻县的距离为40_____.刘翔在奥运会上跑的距离为110_____.2.无线电波在1s内通过的距离为:3×105km=__________cm＝__________mm.3.下表是国家标准鞋码与脚长对照表，表中“光脚长度”的单位是（）尺码A．m B．cm C．nm D．mm4.有关误差的正确说法是( )A．对一个物体的长度进行多次测量取平均值，可以避免误差。
1-1长度和时间的测量导学案 人教版物理八年级上册
第一节长度和时间的测量学习目标：l．会使用适当的工具测量时间和长度；2．知道测量有误差，误差和错误有区别；3．体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法；4．长度、时间的单位之间换算；5．认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱；中心任务：1、长度、时间的单位之间换算；2、会正确使用刻度尺进行长度的测量。
3、正确读取和记录测量结果。
设问导读一长度的单位：1、国际单位制中长度的基本单位是什么？符号是什么？2、长度的常用单位有哪些？他们之间的单位如何换算？3、例：7.6m= cm，你能写出它的完整换算过程吗？自我检测一：1、下列单位换算正确的是（）A.28cm＝28cm×0.01m＝0.28mB.28cm＝28×0.01＝0.28mC.28cm＝28×0.01m＝0.28mD.28cm＝28×1m＝0.28m2、单位换算：70μm=______mm=______cm=____________m；1.5km=______m=__________dm=_______cm =________mm =_________nm设问导读二长度的测量：1、长度的测量工具有哪些？在实验室中我们经常使用的长度测量工具是什么？2、请同学们拿出你手中能测量长度的工具来，仔细观察，请你想一想，需要观察什么？观察刻度尺:零刻线在哪里？____________________它的量程是多少？____________________它的分度值是多少?___________________。
请同学们填写下图空白的地方。
注：零刻度线，即刻度尺的起始刻度，使用时看清楚刻度尺的零刻度线是否在尺端，是否磨损。
量程，即测量范围。
分度值，即相邻两刻度线之间的长度。
3、如何正确使用刻度尺：（1）、选。
（2）、放。
（3）、看。
（4）、读。
（5）、记。
自我检测二：1．一名粗心学生的记录中忘记写上单位，下列记录结果中，单位应该是m的数据是（）A．一位学生的身高为16．3 B．一枝新铅笔的长度为0．175C．一本字典的厚度为3．5 D．一枚壹元硬币的厚度为1．92．如图所示，用A、B两把刻度尺测量同一木块的边长，就分度值而言，选择尺要精密些；就使用方法而言，不正确。
人教版 八年级上册物理 第1章 第1节 长度和时间的测量 导学案
人教版八年级上册物理第1章第1节长度和时间的测量导学案导学目标•了解长度和时间的基本概念；•掌握长度和时间的常用单位；•学会使用直尺和秒表进行长度和时间的测量；•培养学生观察和实验的能力。
导学内容1. 长度的测量长度是物体的长短，是物体的一种属性。
在物理学中，我们使用米（m）作为长度的基本单位。
直尺的使用直尺是长度的测量工具，常用于测量物体的直线距离。
使用直尺时，需要将直尺的一端对齐物体的起始位置，然后读取直尺另一端的标尺值。
直尺的读取精度一般为毫米（mm）。
粉笔盒的长度测量实验1.准备一个粉笔盒和一个直尺；2.将直尺的一端放在粉笔盒的起始位置；3.用直尺的另一端读取粉笔盒的长度；4.记录测得的长度值。
2. 时间的测量时间是事件发生的先后顺序，是物体运动变化的一种度量。
常用的时间单位有秒（s）、分钟（min）和小时（h）。
秒表的使用秒表是时间的测量工具，常用于测量事件的持续时间。
使用秒表时，需要按下开始按钮开始计时，按下停止按钮停止计时，并读取显示屏上的时间值。
秒表的读取精度一般为0.01秒。
预估运动员的百米跑成绩1.准备一个秒表；2.观察一名运动员进行百米跑；3.在运动员起跑时，按下秒表的开始按钮；4.在运动员跑完百米后，按下秒表的停止按钮；5.读取秒表上显示的时间值。
学习反思•你对长度和时间的测量有了更深入的了解吗？•你掌握了直尺和秒表的使用方法吗？•你的实验结果和预估成绩相符吗？拓展练习1.根据所学知识，设计一个测量教室长宽的实验步骤，并记录测得的教室面积。
2.使用秒表测量自己从家到学校的时间，并计算自己的平均速度。
参考答案：1.测量教室长宽的实验步骤：–准备一个直尺和一个笔记本；–将直尺的一端对齐教室的一面墙壁，用直尺的另一端读取墙壁的长度；–将直尺的一端对齐教室的另一面墙壁，用直尺的另一端读取墙壁的长度；–将直尺的一端对齐教室的一面墙壁，用直尺的另一端读取墙壁的宽度；–将直尺的一端对齐教室的另一面墙壁，用直尺的另一端读取墙壁的宽度；–计算教室的面积：长度× 宽度。
人教版八年级物理上册导学案：1.1 长度和时间的测量
八年级物理上册导学案
1.测量长度的方法？
2.误差定义？
3.常用的减小误差的方法？
4.误差与错误一样吗？它们之间有什么区别？
5. 误差产生的原因
6.收集的有关古代人和现代人测量时间的工具、测量方法？
7.特殊测量方法及适用范围？
8．警方在一案发现场取得的一张罪犯的脚印，经过测量，其长度是25.7cm，刑侦人员估计，此罪犯的身高大约是180cm，根据数据你猜想一下，刑侦人员是如何来估计罪犯的身高的？
9.有一卷粗细均匀的细铜丝,一把刻度尺,一支铅笔,你如何测量出细铜丝的直径？
10.在地图上找到京广铁路线测量其长度，怎样测？然后根据比例尺算出距离
2.小明同学在参加全市体育考试中，由于粗心，自己记录的成绩如下，你认为不可能的是（）
A．跳绳1分钟60次 B．立定跳远2.4m
C． 1000m跑的成绩为8s D．实心球投掷成绩12m
3.为了了解自己的身体状况，小丽做了一些测量，其中记录错误的是（）A．身高16m B．质量40kg C．体温37℃ D． 1min心跳75次
4.现要测量某圆柱体的直径，如图所示几种测量方法中正确的是（）
A． A B． B C． C D． D
5.要想比较准确的量出地图上两点间铁路的长度，比较好的办法是（）A．用直尺直接去测量
B．用准确度较高的直尺直接去测量
C．不能测量
D．用弹性不大的软棉线跟曲线重合，拉直后测出线的长度
6.要测量如图所示的一根曲线MN的长度，你认为方法可取的是（）
A．用平直的刻度尺在曲线上从起点到终点慢慢移动，直接读出数值
B．用一条细丝线与曲线完全重合，在丝线上标出曲线的起点和终点，把丝。
1-1 长度与时间的测量(第1课时)(导学案)-八年级物理上册同步备课系列(人教版)【教师版】
第1节长度和时间的测量（导学案）【学习目标】1．会使用适当的工具测量长度，知道如何规范地测量长度。
2．能通过日常现象、物品或自然现象粗略估测长度，了解计量长度的工具及其发展变化的过程。
【学习重点】利用刻度尺测量物体的长度，正确记录测量结果。
【学习难点】测量长度时读取估计值。
【自主预习】阅读教材P10～12的内容，并完成以下内容：1．人的直觉有时不可靠，要对某些情况进行定量的描述，必须使用测量工具。
2．国际单位制中，长度的主单位是米，符号是m 。
常用单位有：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）等。
3．常用的测量长度的工具是刻度尺，更精密的测量工具有游标卡尺、螺旋测微器等。
4. 在使用刻度尺前，我们应先观察它的零刻度线、量程和分度值。
观察它的零刻度线是否磨损；量程反映了它的测量范围，分度值决定了它的测量准确程度。
5. 如图1所示，读数时视线正确的是B(选填“A”或“B”)；使用的刻度尺的量程是0～9.00cm。
刻度尺的分度值是1mm ，物体的长度为7.40cm。
图2所示圆柱体的直径为1.20cm。
图1 图2【合作探究】探究一、长度的单位仔细观察下面各图，先用眼睛根据直觉判断长短，再用尺子测量一下，就会发现看起来不一样的线条和物体，实际长度一样。
中间的线段一样长吗？中间的小圆与右侧的圆直径一样吗？生活中，我们常常依靠眼睛、耳朵、鼻子等感觉器官去判断外界的事物。
但是仅凭感觉去判断，不一定正确，更谈不上准确。
为了正确认识周围的世界，准确把握事物的特点，人们发明了很多仪器或工具，这些仪器和工具帮助我们进行准确的测量。
尺、钟表、秤等都是我们熟悉的测量仪器或工具。
1. 单位 测量某个物理量时用来进行比较的标准叫单位。
测量任何物理量都必须首先规定它的单位，为便于国际间交流，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫做国际单位制。
2．长度的单位（1）在国际单位制中，长度的主单位是：米，符号是m 。
初中物理八年级上册1.1长度和时间的测量最新导学案
八年物理第一章机械运动 学海导航： 学海定航：1.知道长度的单位及其换算;§1、1 长度和时间的测量2.会测量物体的长度,并能估测常见物体的长度; 3.知道时间的单位,会读取时间。
学海探航： 知识点一：长度的单位及其测量 1.阅读课本 P10 的 1-3 段,小组讨论下列问题。
(1)帽子的 AB 长还是 CD 长？ (2)中心的两个圆哪个面积大？你的感觉可靠吗？我们如何准确的知道长短和大小呢？ 2.阅读课本 P15“国际单位制”，知道什么是国际单位制。
3.阅读课本 “长度的单位”，了解长度的单位及其换算关系回答下列问题。
(1）长度的国际单位是？ 符号是？(2）长度单位之间的换算关系有哪些？ 4. 阅读课本 “长度的测量”,练习使用刻度尺,小组讨论回答下列问题。
刻度尺的使用方法： （1）观察： ① （2）放： ①使刻度尺的什么与被测物体的边缘对齐； ②刻度尺应与被测物体的边（选填“平行”或“垂直”），即沿着被测长度； ③对于较厚的刻度尺，应怎样测量被测物体? （3）读：该怎么读数？ （4）记：测量结果由哪些部分组成？ ②知识点二：时间阅读课本 P13“时间测量”,回答问题。
1.、时间的国际单位与符号是？ 知识点三：误差 阅读课本 P14“误差”，理解误差的含义，知道减小误差的方法以及误差和错误的区别 1.什么是误差？ 2.误差与错误的区别是什么？ 2.其它单位还有？换算关系是?3.误差不能消除但是可以减小。
减小误差的方法有哪些？ 学海踏浪： 1、小明用刻度尺测得某物体的长度是 25.90cm.这可能是下列哪个物体的长度( A.粉笔 B.物理课本 C.课桌 D.黑板 )2、下列数据中最接近事实的是（ ） A．一张课桌的高度 1．6m C．人步行的速度是 30m／s 3.有关误差的正确说法是( ) B．一个中学生的质量是 50kg D．洗澡水的温度是 80℃A．对一个物体的长度进行多次测量取平均值，可以避免误差。
第1节 长度和时间的测量 导学案2022-2023学年人教版物理八年级上册
第1节长度和时间的测量导学案1. 学习目标•了解长度和时间的概念和重要性；•掌握长度和时间的常用单位和测量方法；•进一步培养科学思维和实验能力。
2. 学习重点•掌握长度的测量方法和常用单位；•掌握时间的测量方法和常用单位；•了解长度和时间的相互关系。
3. 学习内容3.1 长度的测量3.1.1 长度的概念长度是指物体的延伸方向上的距离，是物体的一种物理属性。
它是物体的基本性质之一，可以通过测量来得到。
3.1.2 长度的常用单位长度的常用单位有米、千米、厘米和毫米等。
其中，国际单位制中的基本长度单位是米，常用符号为m。
3.1.3 长度的测量方法常用的长度测量方法有直尺法、游标卡尺法、卷尺法等。
根据测量对象的不同，选择合适的测量方法进行测量。
3.2 时间的测量3.2.1 时间的概念时间是事件发生的顺序和持续的变化的度量，是物质运动和变化的基本要素之一。
3.2.2 时间的常用单位时间的常用单位有秒、分钟、小时和天等。
国际单位制中的基本时间单位是秒，常用符号为s。
3.2.3 时间的测量方法常用的时间测量方法有秒表法、挂钟法、时钟法等。
根据需要测量的时间长度和精度要求，选择合适的方法进行测量。
4. 学习步骤4.1 导入新知在开始正式学习之前，教师可以以一些有趣的问题或情境导入，引起学生的兴趣，并提出关于长度和时间的问题。
4.2 学习新知步骤 1：请学生阅读教材相关内容，了解长度和时间的概念以及常用单位。
步骤 2：请学生学习教材中提供的长度和时间测量方法，并结合实际例子进行讲解和演示。
4.3 拓展应用步骤 1：给学生布置一些与长度和时间测量相关的实际问题，要求学生应用所学知识进行计算和解答。
步骤 2：鼓励学生讨论和交流，并辅导他们正确解决问题的方法和思路。
4.4 总结复习回顾本节课的学习目标和重点，让学生进行简单的自测和总结，加强对知识点的记忆和理解。
5. 学习小结本节课我们学习了长度和时间的测量方法和常用单位。
人教版八年级物理上册导学案：1.1 长度和时间的测量
人教版八年级物理上册导学案：1.1 长度和时间的测量一、学习目标1.了解长度和时间的基本概念。
2.学会使用合适的单位对长度和时间进行测量。
3.掌握长度和时间的换算方法。
二、知识点回顾在学习物理之前，我们首先要了解一些基本概念。
在我们日常生活中，经常会遇到测量长度和时间的情况。
那么，长度和时间是什么？如何准确地进行测量呢？1. 长度的概念和单位长度是指物体的长短程度，它是物体在某个方向上的一维度量。
在国际单位制中，长度的基本单位是米（m）。
除了米以外，我们还常用千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）和毫米（mm）等单位对长度进行测量和表达。
2. 时间的概念和单位时间是指事件发生或持续的长度，它是物体运动和变化的基本参照物。
在国际单位制中，时间的基本单位是秒（s）。
除了秒以外，我们还常用分钟（min）、小时（h）和天（d）等单位对时间进行测量和表达。
三、实例探究试想一下，如果要测量一段道路的长度，我们可以使用什么工具呢？如果要测量一个事件的持续时间，我们又该如何操作呢？下面，我们通过两个实例来探究这些问题。
1. 长度的测量方法实例一：测量桌子的长度假设我们要测量一张桌子的长度，我们可以使用一个卷尺来进行测量。
具体操作如下：1.找到一把卷尺，并将卷尺的一端固定在桌子的一侧。
2.沿着桌子的一侧轻轻拉出卷尺，直到卷尺伸展到桌子的另一侧。
3.读取卷尺上桌子的长度数值，注意选择合适的单位进行记录。
实例二：测量房间的面积假设我们要测量一个房间的面积，我们可以使用面积计算公式来进行测量。
具体操作如下：1.使用长尺测量房间的长度和宽度，并选择合适的单位进行记录。
2.使用测量的长度和宽度，应用面积公式（面积 = 长度× 宽度）进行计算。
3.得到房间的面积数值，并选择合适的单位进行记录。
2. 时间的测量方法实例一：测量一个事件的持续时间假设我们要测量一场足球比赛的持续时间，我们可以使用计时器来进行测量。
具体操作如下：1.找到一个计时器，并将它设定为零。
(人教版八年级上册物理：1.1《长度和时间的测量》精品导学案
第一章机械运动第1节长度和时间的测量1.会使用适当的工具测量时间和长度.2.知道测量有误差，误差和错误有区别.3.体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法.4.认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱.长度的测量阅读课本第10、11、12、13页，认识长度的单位和单位换算及认识常用的长度测量工具，完成下列问题：1.人的直觉有时不可靠，要对某些情况进行定量的描述，必须使用测量工具.2.长度测量是物理学最基本的测量，常用测长度的工具有刻度尺、卷尺、三角尺、游标卡尺，学生常用的测量长度的工具是刻度尺，测时间的工具有停表.3.在国际单位制中，长度的主单位是米，符号是m；时间的主单位是秒，符号是s.4.1km=1000m 1m=10dm 1dm=10cm1cm=10mm 1mm=1000μm 1μm=1000nm5.刻度尺的使用规则：A.“选”：根据测量长度选择适当的刻度尺.B.“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值.C.“放”:用刻度尺测长度时，尺要平行所测直线（紧贴物体且不歪斜）.D.“看”：读数时视线要与尺面垂直.E.“读”：在精确测量时，要估读到分度值的下一位.F.“记”：测量结果由数字和单位组成.（也可表达为：测量结果由准确值、估读值和单位组成）.探究一①如何使用刻度尺使用刻度尺和使用其他测量工具一样，首先认清零刻度线、量程和分度值.（如果零刻度磨损了怎么办？）②.探究二如何较准确的测出一元硬币的直径、一页纸的厚度、细铜丝的直径？1.测物体的长度时要注意：一贴二平三读，读数时要估读到分度值的下一位.2.零刻度磨损的刻度尺，可任选一整数刻度线为“测量零点”.3.长度测量结果要估读一位且只能估读一位，若被测长度的终端恰好对准某一刻度线，应估读“0”.1.将粗细均匀的金属丝在笔杆上密绕30圈，如图所示，线圈长度是 5.10cm，金属丝直径是0.17cm.2.一张写字台的高度大约是（A）A.78cmB.1mC.120cmD.0.12m时间的测量误差1.在国际单位制中，时间的单位是s，常用的单位还有min和h .2.1min=60s 1h= 60 min=3600s3.为了较方便的测量时间间隔，我们经常用停表测量时间.阅读课本第13、14、15页，完成下面的操作和问题：1.练习如何使用停表？2.古代人和现代人如何测时间？你还有其他粗略测时间的方法吗？3.在测量中，为什么测量值与真实值之间总会有差别？如何减小测量误差？(1)定义：测量值与真实值之间的差异叫误差.(2)产生原因：不同人读数、测量工具、测量方法.(3)减小误差的方法：选用精密的测量工具、改进测量方法.(4)误差只能减小而不能清除，而错误是由于不遵守仪器的使用规则和读数时粗心造成的，是能够避免的.1.错误与误差不同：错误是指不按实验操作的有关规定的做法，是不正确的测量方法产生的，所以只要严格按要求去做，错误是可以避免的，而误差是不可避免的.2.减小误差的方法：多次测量的平均值会更接近真实值，误差较小.1.要测量1角硬币的厚度且使测量结果误差较小，下列方法中最佳的选择是（D）A.刻度尺仔细测量硬币的厚度，求平均值B.刻度尺多次测量硬币的厚度，求平均值C.用刻度尺分别测出10个1角硬币的厚度，求平均值D.用刻度尺测出10个1角硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求得一个1角硬币的厚度2.小敏、小颖和小青在玩荡秋千时，感到秋千往返摆动时间有规律.于是对“哪些因素决定秋千往返摆动的时间”提出下列猜想，小敏猜想：可能由秋千的绳长决定；小颖猜想：可能由人与秋千坐垫的总质量决定；小青猜想：可能由秋千摆动幅度(摆动中人离开中心的最大距离)决定.于是进行了如图实验，细绳一端拴一.实验小球到固定小球质摆动幅小球往返小球往返（1）要完成上述实验，除如图器材外，还必需的实验器材是：天平、停表、刻度尺；（2）小明采用测量小球来回摆动多次的时间取平均值的方法，而不是测量小球来回摆动一次所用的时间来确定周期T，目的是为了减小误差.（3）从本次实验可以得到的结论是：小球往返摆动一次的时间由小球到固定点距离决定；（4）实验发现，小球只能摆动一段时间.你认为造成小球停下来的原因可能是空气阻力；（5）摆钟是利用本实验的原理制成的.某一摆钟变慢了，要调准它，应将摆钟的摆长调短(填“长”或“短”).教学至此，敬请使用学案当堂训练部分.。
1.1长度和时间的测量导学案
A.3.5cmB.3 cmC.3.51 cmD.3.512 cm
7、某同学测量同一物体的长度,测量结果分别为50.1 mm、50.1 mm、50.2 mm、48.0 mm、50.3 mm,则他的测量结果应是( )
A.50.2 mmB.49.75 mmC.50.18 mmD.50.175 mm
C.只要认真测量，就可以避免误差D.选精密仪器就能消除误差
3、沿长廊AB方向铺有30块完整的相同的正方形地砖,如图甲所示.(1)小明用最小分度值是1 mm的尺测量其中一块地砖长度如图乙所示,则每块地砖的长度是_____m. (2)小明用停表测量自己从长廊的A端走到B端所用的时间,停表的读数如图丙所示,他所用的时间是____s.
2、通常我们用什么工具来测量物体的长度？
3、认识长度单位的符号及单位间进率。
米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)
1km=m=dm=cm=mm=nm
4、通常我们用什么工具来测量时间？
5、认识时间单位的符号：小时、分、秒。
二、练习反馈填空题：
1.国际单位制中，长度的主单位是_____,测量长度的基本工具是_____.测量所能达到的准确程度是由______决定的，测量结果是由______和_______组成。
达标检测
当堂反馈
1.在国际单位制中,时间的单位是____,符号是____,实验室常用_____来测量时间间隔,如图是小刚在一次长跑比赛n____s,合____s.
2、下列有关误差的说法中，正确的是（ ）
A.多次测量取平均值可以减小误差B.误差就是测量中产生的错误
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班级姓名
第一章机械运动
1.2 长度和时间的测量
第一课时长度的单位及换算
【学习目标】1. 会应用科学计数法表示大数和小数，会简单的底数为10的指数运算
2．知道长度的测量工具、基本单位和换算单位，以及各单位之间的换算
【重点】长度单位之间的换算
【难点】长度单位之间的换算
【过程】
【学点一】科学计数法
1.观察下列数据，找出相应的规律（注：同一行的数据是相等的）
（1）观察D、E两列，寻找规律：
（2）观察1、2、3行，寻找规律：
（3）观察6至9行，寻找规律：
2.科学计数法表示大数
我们把大于10的数记成a×10n的形式，其中a是整数数位只有一位的数（即1≤a<10）,n是整数。
（1）例：3000000000 = 3 x 1000000000 = 3 x 109
（2）把下列数据表示为科学计数法
①500000 = ②72000000 = ③276810 =
3.科学计数法表示小数
（1）例：0.00005 = 5 x 0.00001 = 5 x 10-5
（2）把下列数据表示为科学计数法
（3）①0.003 = ②0.571 = ③0.0000065 =
4.底数为10的指数简单的综合运算
（1）例：
2 x 102 x 10
3 = 2 x 10(2+3) = 2 x 105
3.2 x 103 x 3 x 10-4 =3.2 x 3 x103 x 10-4 = 3.2 x 3 x103 x 103+(-4) = 9.6 x 10-1
（2）把下列数据表示为科学计数法
①1.5 x 105 x10-9= ②7.2 x 102 x 2 x 102=
③0.000002 x 30000 = ④0.0005 x 0.03 x 105 =
阅读课本P10-11,完成
【学点二】测量长度的工具
1.先看看P10的图，比较一下AB、CD、圆圈的直径，一样吗？再实际测量一下，一样吗？
你得到的结论是：
2.长度的常用测量工具有：、、；
比较精确的长度测量工具、。
【学点三】长度的单位
1.长度的国际单位是，符号是。
比米大的单位有，1km= m,
比米小的单位有
1m= mm, 1mm= μm, 1μm= nm，1m= dm = cm = mm
2.长度单位换算规律
Km 103 m mm 103 μm 103 nm
（1）1km=103m =104dm =105cm =106mm = 109μm =1012nm
①1m = cm = nm ②35m = μm ③0.027m = cm （2）1nm = μm = mm = cm = dm = m = km ①10mm = km ②350nm = m ③0.077nm= dm
第二课时刻度尺的正确使用和时间的测量
【学习目标】1.会用刻度尺测量一般的长度，会读刻度尺的读数
2．知道时间的单位,会用钟表测量时间.
3.知道什么是误差及减小误差的方法，了解误差及其产生原因,误差和错误的区别.
【重点】刻度尺的使用
【难点】刻度尺的读数及数据记录
【过程】
【学点一】刻度尺的使用
1.阅读课本P10-11“长度的测量”,完成
（1）仔细观察刻度尺，它的零刻线在哪里？观察它的零刻线是否磨损．若零刻线磨损时，不可再把它的作为测量的起点，这时可在刻度尺上作为测量的起点线．
（2）它的量程是多少？。
（3）它的分度值是多少？。
使用刻度尺测量物体的长度时，如何放置？
①使刻度尺的与被测物体的边缘对齐；
②刻度尺应与被测物体的边（选填“平行”或“垂直”），即沿着被测长度；③对于较厚的刻度尺，
应使有刻度的一边（选填“紧靠”或“远离”）被测物体．
（4）怎样读出被测物体的长度？
①看：视线不能斜歪，视线应刻度线。
②读：除读出分度值以上的准确值外，还要估读出分度值的下一位数值（估计值）．
③记：指记录．记录测量结果应包括：值、值和．
【拓展点】
1.能否用你手中的刻度尺测量我们物理教材一张纸的厚度？可以与同学交流讨论一下。
2.如果能，你是如何做的：
3.在思考一下，能用刻度尺测量出乒乓球的直径吗？该如何做呢？
4.用刻度尺测量一下自己手腕的周长，做一做。
【学点二】时间及其测量阅读课本P13“时间测量”
1.时间的国际单位是，符号是。
其它单位还有
2．三者之间的关系是
1h = min = s
1min = h 1s = h 20min = h
3.测量时间的工具：、
4.机械停表的使用（注：机械停表也叫秒表）
（1）观察机械停表的表盘，大盘刻度和小盘刻度的分度值分别是、
（2）机械停表的读数：小盘读数 + ，注意：小盘读出的数单位是分钟，要换算为秒。
【学点三】误差和错误阅读课本P14“误差”，完成
1．定义：和之间的差别叫做误差。
2．误差不能，但是可以。
减小误差的方法：、、。
3．误差与错误的区别：错误是造成的。
误差是由于造成的
【检测反馈】
1.完成下列单位换算：
（1）35mm = m ；
（2）1.5×105nm = cm = m = km
（3）4.76×105km = dm = μm = nm；
（4）6min = s = h 。
2.以下测量数据中基本符合事实的是（）
A、一张试卷纸的厚度约为0.6mm
B、课桌的高度约为0.8cm
C、中学生的身高约为1.65m
D、文具盒的宽度约为35cm
2.如果我们用被拉长的皮卷尺去测量某一物体，测量结果会（）
A、偏大
B、偏小
C、无影响
D、都可能
3.一位同学想要测物理书一面纸的厚度，采取以下的步骤：
A、量出100页的厚度L
B、选用三角板，检查零刻度线是否完整
C、计算每张纸的厚度D=L/100
D、取物理书读出100页压紧
请将上述操作按合理的步骤排列：________________________。
4.用分度值是1mm的刻度尺测量物体的长度，下列记录结果中正确的是（）
A.16.3m
B.0.1630m
C.16.31mm
D.16.313cm
5.同一长度的四次测量记录是:25.1mm,25.2mm,27.2mm,25.3mm,其中一次明显是错误的,它是______,根据
以上测量记录,这一物体的长应记作_
6. 如图所示,用某刻度尺测量物体的长度,则此物体的长度为
_______cm.
7.用直尺和三角板测量乒乓球的直径，下图中方法正确的是（）
【总结反思】
本课我的疑惑还有：。