初二生物教学工作计划模板
2024年初二第二学期生物教学工作计划（五篇）
2024年初二第二学期生物教学工作计划一指导思想坚持____，以先进的教育思想为指导，以提高课堂教学效益，减轻学生负担为目标，继续开展和谐高校、思维对话型课堂建设与作业改革活动，借鉴和学习先进的教改经验，加强教学的组织形式、教学方式、学习方式的研究和探索，深化课堂教学改革;加强探究性教学的实践和研究，积极进行作业改革，减轻学生过重的课业负担，探索差异教育方式方法，重视反思教学和现代教育科学的实践和运用，坚持校本教研为主体，不断开创初中生物教学教研工作的新局面.二工作思路（一）以课堂为主阵地，继续围绕和谐高效、思维对话型课堂建设的目标，开展教学研究.加强课堂教学模式的研究，努力提高课堂教学效率.（二）积极围绕促进学生发展，优化作业设计、作业批改的改革，切实减轻学生过重的课业负担.（三）进行差异教育的研究和探索，面向全体，因材施教，努力发展学生个性.（四）探索有效集体备课方式，促进教师专业化发展，提高教师教学水平.三主要任务和措施（一）向课堂四十分钟要质量，进一步深化课堂教学改革.继续推进和谐高效、思维对话型课堂建设.努力打造和谐课堂，努力实现三维目标的和谐;课堂教学过程的和谐;教学进度与教学难易度的和谐;师生关系的和谐;生生关系的和谐;学生身心的和谐;课堂教学气氛的和谐;课内与课外的和谐;学习成绩与自身成长之间的和谐等方面的要求.继续推进课堂教学五还两提高的策略要求，即：把课堂时间还给学生、把课堂空间还给学生、把提问的权力还给学生、把评价的权力还给学生、把学习、认知和习得的过程还给学生.提高教师的教学艺术，激发学生的学习兴趣，做到教师乐教，学生乐学;提高学生活动的思维品质.坚持课堂教学三讲（讲思维障碍点，讲知识内在联系，讲科学方法）三不讲（学生会的不讲，能自己学会的不讲，讲了也不会的不讲）的教学策略，（二）继续抓好优化作业设计的改革探索和实践.坚持以人为本、联系生活、关注差异、合作探究和有效性、科学性、层次性、发展性、自主性、开放性、多样性的原则，除了布置常规的以基础知识为主的随堂书面作业外，还可布置适量的探究性、开放性和实践性的作业，如阅读作业和探究实践作业等.认真研究巩固性作业，扩展性作业和综合实践性作业三种作业类型的具体要求，要做到科学设计作业、合理布置作业、认真批改作业，并加大对作业批改的探索和研究，避免低效、无效作业，提高作业的效率，实现愉快学习、轻松学习.下力气改变作业教学设计不精、作业批改不重视、反馈矫正环节不落实、作业教学总体效益较低的现状.（三）积极进行差异教育的探索与研究，因材施教，努力发展学生个性.实施差异教育，就是针对学生差异，因材施教，促进学生富有个性的健康发展.坚持因学定教、做到因差异而教、依差异而教、为差异而教是和谐高效思维对话型课堂倡导的首要教学原则.区域推进差异教育研究是发展学生个性、提升生命质量的必然要求：是建设高效课堂、提升教学质量的现实要求;是促进教育公平、提升教育水平的时代要求;是创建特色学校、提升办学境界的基本要求.生物教师要加强学习，提高认识，积极进行差异教育的研究和探索，联系各学校的校情和学情，结合生物学科特点，选择具有针对性的教育组织形式和方法策略进行探索和实践.做到积极参与，稳步推进，力求实效.努力实现面向全体学生，发展学生个性，大面积提高教学质量的目标要求.（四）加强以探究性学习为主体的教学模式的探索和研究倡导探究性学习，是生物新课程的三大理念之一，生物学科中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动.教师必需向学生提供更多的机会让学生亲自参与和实践.教师要为学生的探究性学习创设情景;应鼓励学生自己观察、思考、提问，并在作出假设的基础上进行探究活动方案的设计和实施;探究要注意课内外活动相结合;要重视探究性学习报告的撰写和交流.同时要注意探究性学习不是全部的教学活动，教师要根据具体的教学内容采取多种不同的教学策略和方法，达到课程目标.本学期生物学科研究的主要课题拟定为以探究性学习为主的课堂教学模式的研究：主要包括诱思-探究教学模式：问题-研究教学模式;支架-构建教学模式（主要适用于复习课）;先学后教、当堂达标教学模式;学案导读教学模式以及其它教学模式.各学校根据情况可选择一个或选择几个模式同时进行研究和实践.不管选择那种模式，都要科学制定实验方案，认真组织实施，务求实效.（五）加强实效集体备课课题的研究.探索生物学科适量集体备的研训方式，举行初中教师集体备课现场会，发挥教师的集体智慧，提升教师对课程标准的理解和对教材的把握，加强教学方式和学习方式的研究和选择，通过高效的集体备课，努力打造高校课堂.（六）完善以校为本的教研制度.继续参加校本教研，增强教师的研究意识、合作精神.积极参加校本教研活动，以示范课、汇报课、研究课、达标课等为平台，促进教师教学优势的互补与双赢.结合具体的教学实际，立足于解决教学工作中的突出问题，要找准切入口，需要什么就研究什么，什么问题突出就先研究什么问题.有效开展反思教学活动，不断丰富反思内容和形式;重视专家和名师的引领作用，引导教师在借鉴学习他人中完善自己.（七）扎实开展培训活动，努力提升教师的业务素质.1、开展灵活多样的培训活动.通过培训着重从明确《课程标准》的基本规定、课程理念、学科思想方法和目标要求、把握教材的编写设计意图、确立重点和难点的依据、教学方法的选择和学习方法的指导、合理运用教辅资料等方面，引导教师进一步学会使用教材.2、充分利用网络进行培训.一是充分利用教育资源网，组织生物教师在教学实践中边实践边进一步研修.教学中关于教材处理、三维目标、教学重点和难点、探究实验、教学方式和学习方式的选择、作业的设计等发表见解和讨论，我们要加以实施.借鉴优秀的教学设计、教学案例、教学录象、专家讲座等优秀教学资源，实现优质教育资源共享.三是积极、充分和合理地运用多媒体和班班通等现代化教育信息资源和设备，使各种现代化教育技术真正走向学生、走进课堂，切实为教育教学服务，推动生物学科教学与信息技术的整合.3、继续扎实落实四个一的读书要求，即每年读一本教育著作、每月读一篇优秀教学文章、每周写一篇读书体会、每人自费订一份学科教学刊物.引导教师不断提高理论素养，拓宽知识结构，丰厚文化底蕴.学习形式上以自学为主、集中学习为辅，学习内容坚持统一与自选相结合.以好书伴我成长绿色读书工程为依托，大力推进学生读书活动，积极参与建设书香校园活动.教研室计划本学期举行教师读书活动现场会，推广典型经验，促进读书活动的深入开展.（八）加强初三年级学业考试题，准确把握教与学的方向.明确考试的方向、规律和要求，从而有的放矢的抓好平日的教与学.要认真学习研究课程标准，把握基本要求，要认真研究教材，吃透教材，理解教材的编写意图，把握教材的重点、难点和关键.充分挖掘和利用教材本身固有的丰富的各种资源.要树立立足点在教材、出发点在教材，落脚点还在教材，高起点，低落点，以不变应万变的教学理念.要在抓好课程标准和教材要求的基础知识教学的同时，要重视学生对主干知识的掌握，要特别重视对学生的能力培养，包括观察思维能力，分析判断能力，综合运用能力、资料分析能力、理解能力、识图画图能力、实验操作能力、审题能力等，尤其是探究实验能力的培养，要把平日的教学与学生的日常生活，生产实践和社会热点以及生物的科技发展紧密联系起来.坚决反对满堂灌的教学方式和死记硬背的学习方式.相信一个好的开始，一定会带来好的结果，加油!2024年初二第二学期生物教学工作计划（二）生物是一门以实验为基础的学科。
初二生物工作计划四篇
初二生物工作计划四篇初二生物工作计划篇1一、指导思想以先进的教育思想为指导，以提高课堂教学效益，减轻学生负担为目标，继续开展和谐高校、思维对话型课堂建设与作业改革活动，借鉴和学习先进的教改经验，加强教学的组织形式、教学方式、学习方式的研究和探索，深化课堂教学改革；加强探究性教学的实践和研究，积极进行作业改革，减轻学生过重的课业负担，探索差异教育方式方法，重视反思教学和现代教育科学的实践和运用，坚持校本教研为主体，不断开创初中生物教学教研工作的新局面。
二、工作思路（一）以课堂为主阵地，继续围绕和谐高效、思维对话型课堂建设的目标，开展教学研究。
加强课堂教学模式的研究，努力提高课堂教学效率。
（二）积极围绕促进学生发展，优化作业设计、作业批改的改革，切实减轻学生过重的课业负担。
（三）进行差异教育的研究和探索，面向全体，因材施教，努力发展学生个性。
（四）探索有效集体备课方式，促进教师专业化发展，提高教师教学水平。
三、主要任务和措施（一）向课堂四十分钟要质量，进一步深化课堂教学改革。
继续推进和谐高效、思维对话型课堂建设。
努力打造和谐课堂，努力实现三维目标的和谐；课堂教学过程的和谐；教学进度与教学难易度的和谐；师生关系的和谐；生生关系的和谐；学生身心的和谐；课堂教学气氛的和谐；课内与课外的和谐；学习成绩与自身成长之间的和谐等方面的要求。
继续推进课堂教学五还两提高的策略要求，即：把课堂时间还给学生、把课堂空间还给学生、把提问的权力还给学生、把评价的权力还给学生、把学习、认知和习得的过程还给学生。
提高教师的教学艺术，激发学生的学习兴趣，做到教师乐教，学生乐学；提高学生活动的思维品质。
坚持课堂教学三讲（讲思维障碍点，讲知识内在联系，讲科学方法）三不讲（学生会的不讲，能自己学会的不讲，讲了也不会的不讲）的教学策略，（二）继续抓好优化作业设计的改革探索和实践。
坚持以人为本、联系生活、关注差异、合作探究和有效性、科学性、层次性、发展性、自主性、开放性、多样性的原则，除了布置常规的以基础知识为主的随堂书面作业外，还可布置适量的探究性、开放性和实践性的作业，如阅读作业和探究实践作业等。
初二生物教学工作计划5篇
初二生物教学工作计划5篇初二生物教学工作计划篇1为了提高本组生物教师的教学质量，促进素质教育的全面实施，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。
本备课组本学期的主要任务如下：1、深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的发展为本”的理念，努力提高教学理论水平。
本学期我们备课组计划学习一些教育科研专著，并结合教学实际交流学习心得。
2、在教研组长的指导下完成初中年级的教学、教研、教改工作。
3、每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮流说课活动。
在深入学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采用“集体备课，一人执教，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进行。
4、优化课堂教学。
教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果;坚持启发式教学，注意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量。
5、制定学期教学进度，参与教学管理，检查教师的教学质量。
组织教师互相听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力。
加强联系，通过经验介绍、座谈、听课等形式，互通有无，互相启发，探索学生在不同年段的发展特征。
6、认真做好探究性学习的总结工作，积极撰写课改月结报告。
7、组织好会考的复习工作。
主要是树立目标意识，在科组管理和教学工中落实教学质量管理目标。
以目标来引领教学，以目标来引导学生学习，让教师的引导者身份得到充分的体现，也让学生在一种和谐的气氛中进行学习。
复习分三个阶段，第一阶段：复习四册课本内容;第二阶段：复习十二个专题的内容;第三阶段，利用习题，训练学生的做题方法和技巧。
初二生物教学工作计划篇2一、指导思想以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。
初二生物教师教学计划5篇
初二生物教师教学计划5篇初二生物教师教学计划1一、教学总体要求继续认真学习《生物课程标准》，该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据，教师应该在认真学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际情况，创造性的进行教学。
生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特别是一个公民终身发展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育学生，使学生全面发展。
课程理念：面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展;提高学生的生物科学素养;倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。
二、教学目标教学目标：通过义务教育阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发展：获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用;初步具有生物实验的操作能力，一定的科学探究能力和实践能力，养成科学思维的习惯;理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。
具体目标：知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。
能力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力;情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
1、教师在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念，面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。
2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
2024年初二第二学期生物教学工作计划（6篇）
2024年初二第二学期生物教学工作计划一、指导思想本次教育工作坚持以先进的教育理念为指导，以提高课堂教学效益和减轻学生课业负担为宗旨，持续推动和谐校园及思维对话型课堂的建设，深化教学改革。
通过借鉴先进的教育改革经验，强化教学方法和学习方式的研究，推进探究性教学实践，积极探索差异教育模式，强调教学反思和现代教育科学的运用，坚持以校本教研为主体，力求在初中生物教学领域开创崭新格局。
二、工作思路（一）围绕高效和谐、思维对话型课堂建设目标，加强课堂教学模式研究，提升教学效率。
（二）优化作业设计和批改流程，减轻学生课业负担。
（三）研究和实践差异教育，面向全体学生，因材施教，促进学生个性发展。
（四）探索有效的集体备课方式，促进教师专业成长，提高教学水平。
三、主要任务与措施（一）提升课堂教学质量，深化教学改革，构建和谐师生关系，实现教学三维目标、进度、难易度、方法、作业等方面的和谐统一。
（二）持续优化作业设计，关注学生个体差异，提高作业效率，倡导愉快学习。
（三）积极实践差异教育，针对学生特点，实施个性化的教学策略。
（四）探索以探究性学习为主体的教学模式，鼓励学生主动参与科学探究活动，并结合课程特点，运用多样化的教学方法。
（五）加强集体备课研究，提升教师对课程标准与教材的把握，优化教学方法。
（六）完善校本教研制度，增强教师研究意识，提升合作精神。
（七）通过多样化的教师培训活动，提高业务素质，优化教学设计。
（八）精准把握初三年级学业考试方向，深化教与学的理解，培养学生综合能力。
总结如下：坚信通过以上措施的实施，我们将能够有效提升教育质量，实现教学相长，助力学生全面发展。
让我们共同努力，迎接更加美好的教育成果。
2024年初二第二学期生物教学工作计划（二）本人在本学期承担了八年级（5）、（6）、（7）、（8）班的生物教学任务。
为了提升教学效果，实现“减轻学生负担，提高教学质量”的目标，促进素质教育的深入推进，进一步推动初中生物课堂教学改革，积极应对和解决教育改革过程中出现的新问题和新情况。
八年级生物教师教学工作计划5篇
八年级生物教师教学工作计划5篇八年级生物教师教学工作计划【篇1】一、新课标的要求新课标对初二生物的要求主要体现在以下几个方面：1、以实施素质教育为主，全面培养学生各方面的能力。
2、课堂教学以活动、思考、讨论为主，取消死记硬背的东西。
3、课堂教学中以学生为主体，教师为主导，采用启发式进行教学。
4、加强了活动课教学，教学中理论与实际相结合，着重培养学生的实践能力。
5、生物课与社会实践相结合，把社会实践与课本知识结合起来，培养学生关心社会、热爱自然的思想感情。
6、培养学生分析问题、解决问题、辨别是非的能力。
7、养成遵纪守法、爱护公共财物、尊重社会公德、遵守公共秩序的好品质、好习惯。
8、培养学生自尊、自信、自强、自立的良好行为等。
二.教材分析：八下教材分析：本册教材分为三个单元，第五单元，共二章，第一章生命的起源和进化，第二章人类的起源和进化。
第六单元，生物与环境。
共二章，第一章，生态系统。
第二章，生物多样性及保护。
第七单元，生物技术。
公两章，第一章，生活中的生物技术。
第二章，现代生物技术。
八上教材分为一个单元，第四单元，共四章，第一章绿色开花植物的一生，第二章动物的生殖与发育。
第三章，人类的生殖与发育。
第四章生物的遗传和变异。
七上教材分为两个单元，第一单元，共三章，第一章奇妙的生物现象，第二章严整的生命结构。
第三章生物的生活环境。
第二单元，共四章，第一章生物圈中的绿色植物。
第二章生物圈中的动物。
第三章生物圈中的微生物。
第四章生物的分类。
七下教材为一个单元，第三单元，：生物圈中的人。
公七章，第一章，人的生活需要营养。
第二章，人的生活需要氧气。
第三章，人体内的物质运输。
第四章，人体内废物的排出。
第五章，人体生命活动的调节。
第六章，免疫与健康。
第七章，人在生物圈中的作用。
三.学生情况分析：初二级部共有个班，近三百名学生，经过上学期学习从整体来看，每个班级都有一部分自学能力强，学习积极性高的好学生，也都有一小部分不会学习，不善于动脑和思考的落后生。
初二下学期的生物教学计划模板（四篇）
初二下学期的生物教学计划模板一、想办法使学生的成绩有较大的提高。
二、教材分析本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。
共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。
增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
三、教学目标1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
四、具体措施1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。
2、精心组织和策划好课堂教案。
3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。
4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。
5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。
6、培养优生，转化后进生。
五、联赛辅导要深入总结、探索优秀生、特长生培养的路子，构建适应优秀生成长的课程体系，改变单一的培养模式;搞好优秀生的早期发现和培养，加强优秀生衔接教育，完善激励引导机制，健全各级各类联赛体系，以赛促练，赛练结合，鼓励优秀生拔尖、冒尖。
初二下学期的生物教学计划模板（二）一、教材分析八年级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物圈中的其他生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。
教材的编写注重从生活实践出发，内容编排图文并茂，有较强的可读性;栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，引导学生合作探究，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。
本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成部分，《生物圈的多样性及其保护》离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存，前后内容之间有很强的关联性。
因此，在教学过程中，既要要注意类别知识的横向对比，又要注意结构知识的纵向梳理，还要注意基本知识的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做到形散神聚、融会贯通。
初二生物教师教学工作计划范文模板5篇
初二生物教师教学工作计划范文模板5篇生物学是自然科学的一个分支。
研究生物的结构、功能、发生和发展。
你知道初二生物教师教学工作计划怎么制定吗？下面是为大家精心收集整理的初二生物教师教学工作计划5篇，希望能够帮助到大家。
初二生物教师教学工作计划篇1一、指导思想以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。
关注每一位学生，培养学生的个性和特长。
提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。
引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。
让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。
二、教学目标1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
三、学生情况分析八年级共有2个班有82来个学生，学生学习生物的兴趣还不很高，上学年生物的平均成绩较低，虽然高分还可以，但由于不爱学习的学生较多，因此班平均被拉下来了。
这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高。
四、教学任务1.本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》(八年级上册)。
2.在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。
3.继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取上一年的“课改”经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。
4.继续研究和推广校本教研的内涵和经验，充分调动教师们的积极性，发辉学校教研组群体优势，继续尝试开展学校开放日活动。
5.继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的基础上，总结试教二年的经验和体会，初步归纳整理出适合我校的评价体系。
初二生物教学计划模板5篇
初二生物教学计划模板5篇初二生物教学计划篇1一、指导思想以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。
关注每一位学生，培养学生的个性和特长。
提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。
引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。
让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。
二、教学目标1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
三、学生情况分析八年级共有6个班有400来个学生，学生学习生物的兴趣还不很高，上学年生物的平均成绩较低，虽然高分还可以，但由于不爱学习的学生较多，因此班平均被拉下来了。
这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高。
四、教学任务1．本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（八年级上册）。
2．在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。
3．继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取上一年的“课改”经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。
4.继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发辉学校教研组群体优势，继续尝试开展学校开放日活动。
5．继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的基础上，总结试教二年的经验和体会，初步归纳整理出适合我区区情的评价体系。
五、教学要求1．教师在教学中要继续认真落实《课程》提出的课程理念：面向全体生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
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初二生物教学工作计划模板
Biology teaching work plan template for junior two
汇报人：JinTai College
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初二生物教学工作计划模板
前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工
作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地
进行。工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排
的特点展开说明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需
编辑修改及打印。
一、指导思想
以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，结合永年
县教育局全面推行尝试教学法，遵循学生身心发展特点和教育
规律，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要，
以提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神实践能
力为重点，倡导自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学
习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在
教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培
养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的
能力，以及交流和表达能力。
二、基本情况分析
（一）学生情况分析
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一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学知
识有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的掌握，具备
了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力，不少
同学还对生物学有着浓厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了
较好的基础。
另一方面，不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、
自制力不强、主动性不足等问题，具体表现是学习习惯懒散、
注意力不集中、不按时完成作业，好奇心有余而自觉性不足，
学习成绩存在两极分化的趋势。
因此，从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课
堂管理和调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习方法指
导，特别是学习过程和效果的监控，不仅要让端正学生态度、
学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后及时巩固、持之
以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩
有大面积的提高。
（二）教材分析
八年级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物圈中
的其他生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其保护》共
三章。教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活
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经验和知识基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并
茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，
注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、
科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性，给学生更
多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。
1、关于第五单元的内容我主要分两个部分进行分析
（1）、关于动物部分
教材先探讨生物圈中有哪些动物，它们分别有哪些与各
自环境相适应的特征，再探讨它们的运动、行为以及在生物路
边中的作用，其知识结构简图如下：
这样的安排改变了长期以来按进化顺序逐门逐纲讲述各
类群形态结构和生理功能的做法，强化了动物与环境紧密联系
的认识，其中“水中生活的动物”重点探究鱼适应水中生活的
特点；“陆地生活的动物”重点探究蚯蚓和家兔适应陆地生活
的特点；“空中飞行的动物”重点探究鸟和昆虫适应空中飞行
的特点，这样能较好地体现课程标准关于动物的类群重点阐述
环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳类的要求。而关于其
他动物的类群则在相应的节中简单介绍。这样的安排突出了重
难点。
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（2）、关于细菌、真菌部分
其内容包括“细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系”
和“日常生活中的生物技术”两大部分。本单元的第四章标题
为“分布广泛的细菌和真菌”，将“细菌和真菌的分布”作为
第一节，还安排了第五章“细菌和真菌在生物圈中的作用”的
内容，这些内容尽管与具体内容标准并非一一对应，却都是为
了更好地体现课程标准突出人与生物圈的思路。在说到细菌和
真菌与人类的关系时，必然要说到发酵食品的制作等日常生活
中常用的生物技术，因此，将课程标准中这两项内容合在一起。
2、关于第六单元的教材分析
第六单元包括生物的分类、生物多样性的概念、现状及
保护对策等。
关于生物多样性及其保护，课标要求达到层次是学生能
说明保护生物多样性的重要意义。这是个热点问题，所以教材
从生物各类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性三个
方面来阐述生物多样性的内涵，以便让学生对保护生物多样性
的意义和对策有更深入的认识。本单元的知识结构图如下：
三、教学目标
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通过义务教育阶段《生物学》（八年级上册）课程的学
习，逐步实现以下发展目标：
（一）知识与技能：
1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。
3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。
4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构
特征上的相似程度来进行的。
5、了解生物的多样性及其价值。
6、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。如：进行
“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、
“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生
活密切相关的活动。
7、培养学生收集和处理信息的能力，丰富学生获取知识
的渠道，拓展学生的知识面。如：进行生物学相关信息资料的
查询和收集。
（二）过程与方法：
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注重学法指导，教会学生如何学习。如：
（1）尝试教学法。准备练习---出示尝试题----自学课
本----尝试练习-----学生讨论-----教师讲解-----第二次尝
试练习,以上七步是一个有机整体，反映了学生完整的尝试过
程，也是一个有序可控的科学的方法流程。
（2）问题导向法。指导学生按照“生物有哪些形态结构
特征？如何适应环境？与人类的关系如何？”等基本问题自主
学习、自主解答、自主测试、自主反馈，辅以同伴互助和教师
点评，让学生掌握自主学习的方法、形成自主学习的能力。
（3）理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学
知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，提升
学习兴趣，激发学习热情，加深对书本知识的理解，做到知识
源于生活，学以致用。
（4）识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读性
强。引导学生学会看图、读图，可以促进学生对教学内容的直
观把握和理解记忆。
（5）尝试教学法。在教学中，通过让学生尝试学习，让
学生得到尝试成功的快乐，提高学生尝试学习自主学习的自觉
性。
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（三）情感态度及价值观：
1、认识生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性，
树立人与自然和谐发展的观点。
2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和
实践价值，激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促
进社会进步的使命感。
3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们
预想不到的负面影响，认识科学技术是把双刃剑，善用可以为
人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观和
价值观。
四、主要措施：
1、重视提高学生的生物科学素养
2、倡导探究性学习
3、渗透“科学、技术、社会”的教育
4、改进教法，加强课堂教学
（1）提高贯彻课程目标的自觉性
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初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、
态度、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐
步完成的。因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要
充分考虑课程目标的体现和贯彻；考虑到学生可持续发展的需
要，特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。
（2）组织好学生进行探究性学习并提高其质量
教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，根据
尝试教学理论的实质和“先试后导、先练后讲”的基本特征，
在教学实践中邱学华逐步形成了一套基本操作模式,培养学生
不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及
终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发
展的学生活动。
（3）加强和完善生物学实验教学。
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