河南师范大学2012年《354汉语基础》考研专业课真题试卷
河南师范大学354汉语基础
2018年攻读硕士学位研究生入学考试试题科目代码与名称：354汉语基础适用专业或方向：汉语国际教育（专业学位）杂考试时间：3小时满分；150分试题编号：A春（必须在答题纸上答题，在试卷上答题无效，答题纸可向监考老师索要）一、名词解释（每小题5分，共30分）1.古今字2.双声叠韵3.偏义复词4.音位5.语流音变6.名词谓语句二、分析题（共30分）1.用层次分析法分析下面的结构，如果有歧义，请把可能的歧义结构都分析出来。
（1）吃了老鼠的猫（5分）（2）三个报社的记者（5分）（3）张三家院子里一朵美丽的大红花（5分）（4）在车上写字（5分）（5）咬死了猎人的狗（5分）2.用义素分析法分析下面的一组词。
（5分）男人、女人、男孩、女孩三、标点并翻译下文（标点5分，翻译15分，共20分）淳于髡者齐之赘婿也长不满七尺滑稽多辩数使诸侯未尝屈辱齐威王之时喜隐好为淫乐长夜之饮沉湎不治委政卿大夫百官荒乱诸侯并侵国且危亡在于旦暮左右莫敢谏淳于髡说之以隐曰国中有大鸟止王之庭三年不蜚又不鸣不知此鸟何也王曰此鸟不蜚则已一蜚冲天不鸣则已一鸣惊人于是乃朝诸县令长七十二人赏一人诛一人奋兵而出诸侯振惊皆还齐侵地威行三十第1页，共2页六年（选自《史记•滑稽列传》）四、简答（每小题10分，共40分）1.举例说明古代汉语中的被动句类型。
2.简述古代汉语中的宾语前置的类型。
3.请简要说明一下“程度副词+名词”结构，并说明为什么会出现这种结构？4.“吃饭、吃大户、吃劳保、吃食堂”等结构是什么结构，并说明各个成分在语义上的特点？五、论述（每小题15分，共30分）1.谈谈你对汉字造字法的认识。
2.“阿Q圆圆地画了一个圈、妈妈辣辣地炒了一盘菜”，这些句子能够变换为“阿Q画了一个圆圆的圈、妈妈炒了一盘辣辣的菜”吗？变换之后意思发生变化了吗？请具体论述这两种形式之间的异同。
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2012年河南师范大学汉语国际教育硕士考研真题 2
河南师范大学2012年硕士研究生入学考试业务课试卷试卷编号：A卷试题科目代码：445科目名称：汉语基础适用专业或方向：汉语国际教育（必须在答题纸上答题，在试卷上答题无效，答题纸可向监考老师索要）育明教育资深咨询师薛老师认为：在考研复习备考中，信息收集是非常重要的，其次是有一定的方法和套路，在专业课上面能够得到相关内部人员的指导那就更是事半功倍了。
特别是能够收集到一些笔记、真题、讲义、课件、模拟题等具有含金量的资料，那更是为自己考研之路创造有利的条件，希望同学们能够合理利用这些资料，合理安排时间，最后坚持到底，相信自己一定能得到一个满意的答卷！一名词解释（每题4分，共28分）1.封禅2.文化震荡症3.文化固定模式4.语言习得关键期假说5.同化和顺应6.诺亚方舟7.俄秋浦斯情结二、简答题（共50分）1.儿童第一语言习得的过程。
（8分）2.中国文化的民族特点3.道教产生的渊源（8分）4.中国姓氏的主要来源，请至少列举出4个来源。
（8分）5.语言与文化的关系。
（6分）6.跨文化交际的特点。
（10分）三、论述题（32分）1.成功的第二语言学习者具有哪些特点。
（12分）2.请你谈谈科举制度的利与弊。
（20分）四、案例分析与写作（40分）请你结合跨文化交际和对外汉语教学的相关理论，帮助王琦分析她所遇到的问题，并提出解决问题的建议，完成1500字的作文。
要求观点明确，材料充实，结构严谨，条理清楚，语言规范，卷面整洁。
材料：北大、人大、中财、北外教授创办集训营、一对一保分、视频、小班。
2012年河南师范大学汉语国际教育硕士(汉语基础)真题试卷(题后含
2012年河南师范大学汉语国际教育硕士（汉语基础）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 汉语语言学基础知识 2. 汉语应用能力 3. 汉语语言分析汉语语言学基础知识问答题1．语言和言语的关系。
正确答案：语言是作为交际工具和思维工具的音义结合的符号系统。
言语就是个人讲话(写作)的行为和结果。
二者的关系犹如工具和工具运用。
他们之间的区别：①语言系统是社会共有的交际工具，因而是稳固的，具有相对的静止状态；言语是人们运用这个工具进行交际的过程和结果，是自由结合的，具有运动状态。
②语言是个系统，是社会共有的交际工具。
社会因素是它的本质因素。
言语除了具有社会的因素外，还具有个人的因素。
③语言系统的各个结构成分是有限的，但我们每个人都可以用它们说出无限多的句子来。
语言和言语的联系也是紧密的。
语言和言语的联系：①言语是第一性的，语言是第二性的。
②语言采源于言语，又反作用于言语。
它对第一性的言语起着积极的、巨大的作用。
2．有人认为会说普通话就可以救外国入学汉语，你认为这个观点对吗?为什么?正确答案：这个观点是不全而的。
教外国人学习汉语，包括许多方而。
(1)语言要素(汉语语音、词汇、语法、汉字) (2)亩语技能(汉语听、说、读、写) (3)言语交际技能(汉语语用规则、话语规则、交际策略)这些都需要经过学习、钻研。
仅仅会说普通话，没有经过系统的教授。
是不够的。
3．举例说明语气词“啊”的音变。
正确答案：末尾音素“i、ü、0、e、ê、a”加“a”读作“ya”。
末尾音素“u”加“a”读作“wa”。
末尾音素“n”加“a”读作“na”。
末尾音素“ng”加“a”读作“nga”。
末尾音素“-i 、er”加“a”读作“ra”。
术尾音素“-i[﹁]”加“a”读作“[zA]”。
名词解释4．普通话正确答案：普通话：是现代汉民族最重要的交际工具，同时又是国家法定的全国通用的语言。
它在全国范围内通用，包括民族自治地区和少数民族聚居的地方。
2012年河南师范大学考研真题及其答案解析
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2.用直接成分分析法从大到小分析下列句法结构。
年轻的学生努力学习有用的课程。
爸爸和妈妈都非常喜欢看电视。
3.有人认为会说普通话就可以教外国人学汉语，你认为这个观点对吗？为什么？4.举例说明语气词“啊”的音变。
三、分析题（每题20分，共40分）1.分析下列句法多义鸡不吃了。
他谁都不认识。
2.翻译下面划线句四年，春，齐侯以诸侯之师侵蔡。
蔡溃，遂伐楚。
楚子使与师言曰：“君处北海，寡人处南海，唯是风马牛不相及也。
不虞君之涉吾地也，何故？”管仲对曰：“昔召康公命我先君大公曰：‘五侯九伯，女实征之，以夹辅周室。
’赐我先君履：东至于海，西至于河，南至于穆陵，北至于无棣。
尔贡包茅不入，王祭不共，无以缩酒，寡人是征；昭王南征而不复，寡人是问。
”对曰：“贡之不入，寡君之罪也，敢不共给。
昭王之不复，君其问诸水滨！”四、论述题（每题20分，共40分）1.谈谈你对“语言是一种音义结合的符号系统。
”的认识。
2.谈谈你对网络流行语的认识。
河南师范大学2012年硕士研究生入学考试业务课试卷试卷编号：A卷试题科目代码：445科目名称：汉语基础适用专业或方向：汉语国际教育（必须在答题纸上答题，在试卷上答题无效，答题纸可向监考老师索要）一名词解释（每题4分，共28分）1.封禅2.文化震荡症3.文化固定模式4.语言习得关键期假说5.同化和顺应6.诺亚方舟7.俄秋浦斯情结二、简答题（共50分）1.儿童第一语言习得的过程。
【经典】河南师范大学汉语国际教育基础考研真题A卷
2013年河南师范大学汉语国际教育基础考研真题A卷一、名词解释(每题5分，共30分。
)1、六书2、三一律3、能力测试4、文化休克5、HSK6、泰戈尔二、简答题(每题10分，共50分。
)1、举例说明什么是非言语交际及其种类。
2、请谈谈你对中国避讳之俗的理解。
3、请谈谈什么是中介语理论及其特点。
4、第二文化接受的过程通常包括哪些阶段?5、请简要介绍占人的“名”“字”。
三、论述题(30分)请论述佛教对中国文化的影响。
四、案例分析写作(40分)请阅读以下材料，结合第二语言教学理论和跨文化交际知识，发挥创造性，策划一次汉语实践活动，撰写一份1500字以上的策划案，要求观点明确、结构严谨、条理清楚、语言规范、卷面整洁。
语言是文化的载体，又是文化的一部分。
教师在汉语教学过程中必须注意提高学生的文化敏感性，注意培养跨文化交际能力。
美国是世界上樶大的移民国家，是一个多文化群体组成的社会。
在多元文化背景下，在美国从事汉语教学的教师不仅要传授语言知识，还应该引导学生有意识地了解目的语国家的历史、文化、风俗习惯等必要的背景知识。
美国将外语教学目标归纳为“5个C”,即Communication(交际)、Cultures(文化)、Connections(贯连)、Comparisons(比较)和Communities(社区)。
为了适应美国多元文化教学背景，在休斯顿莱斯大学(Rice University)任教的某汉语老师打算组织学生前往美国休斯顿唐人街感受中国春节与中国文化。
本次汉语实践活动应该达到以下几个教学目标：1.用汉语进行交际；2.了解中国文化的相关知识；3.对不同文化进行比较；4.了解语言社区等。