“珠心算神算子”汇报活动策划书
《珠心算工作计划》
《珠心算工作计划》我教的幼儿珠心算上学期认识了算盘，学习了珠心算直加直减和珠心算满五加，幼儿学得很好，幼儿打得又对又快，就是心算能力差点，本学期为了使幼儿扬长避短，要多加强幼儿珠心算练习，师幼继续努力，共同提高幼儿珠算心算的能力，制订计划如下：一、教学目标１、进一步激发幼儿学习珠心算的兴趣。
２、培养幼儿动手动脑的能力。
３、进一步巩固满五加的珠心算能力。
４、学会珠心算破五减。
５、学习进位加的部分内容。
二、教学安排三月份：１、复习；珠心算满五加。
２、学习破五减口诀。
３、学习珠算破五减。
４、复习珠算破五减。
四月份：１、学习心算破五减。
２、复习心算破五减。
３、学习珠算心算满五加破五减４、复习。
五月份：１、练习珠算满五加破五减。
２、练习心算满五加破五减。
篇二：一年级珠心算教学计划一年级珠心算教学计划随着珠算式心算的不断深入，珠心算选手逐渐倾向于小龄化，训练周期也逐步变为由幼儿园到小学二年级。
针对以上情况，为提高我们的珠心算教学效率，我们特制定具体的年级教学计划。
一、学生背景本年级学生在幼儿园下学期进行了基本的珠算加减法学习，能够进行简单的加减珠算，但还不能进行加减心算。
因此，本学年必须对他们进行常规教育，引导他们熟练珠算加减法，常练心算加减法，掌握一口清，能进行简单的珠算乘除法。
二、教学周期一年三、教学内容1、加减珠算学生在幼儿园学习的仅仅是一位数加减珠算，我们在本学年第一学期就要把加减珠算的练习当作一个最重要的内容来教学。
争取到第一学期末使学生能够比较熟练的进行四位数十五笔以内的加减混合珠算。
2、加减心算加减心算是第一学期的教学难点，需要在数译珠的基础上进行。
我们将根据学生的具体情况合理安排心算内容。
争取到本学年结束，学生的听心算能达到三位数五笔、两位数十笔；看心算达到三位数四笔、两位数八笔。
四、教学目标1、第一学期a、学生能比较熟练的进行同数连加、连减和加减百子。
b、能够进行有效的听数译珠和看数译珠，并能写出表象图c、学生能够比较熟练的进行四位数以内的十笔加减看珠算和十笔加减听珠算，准确率达到85%。
幼儿园珠心算活动方案
幼儿园珠心算活动方案一、教学内容活动名称：幼儿园珠心算活动活动章节：幼儿园数学认知与心算能力培养活动内容：通过珠心算教学，让幼儿掌握基本的算术运算方法，培养幼儿的数学思维能力和心算能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识算盘，学会使用算盘进行基本的算术运算。
2. 培养幼儿的数学思维能力，提高幼儿的心算能力。
3. 培养幼儿的专注力、耐心和自信心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握算盘的使用方法和基本的算术运算。
难点：培养幼儿的心算能力，提高幼儿的数学思维能力。
四、教具与学具准备教具：算盘、教学卡片、教学视频等。
学具：每个幼儿准备一把算盘，教学卡片，练习本等。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的数学问题，引起幼儿对数学的兴趣。
如：“小猫有5条鱼，小狗有3条鱼，一共有几条鱼？”2. 讲解：向幼儿介绍算盘的使用方法，讲解基本的算术运算规则。
通过教学卡片和实物演示，让幼儿理解和掌握算盘的用法。
3. 练习：进行一些简单的算术运算练习，让幼儿亲自动手操作算盘，加深对算盘的理解和运用。
4. 心算训练：通过一些心算题目，训练幼儿的心算能力。
如：“3加4等于几？”“5减2等于几？”六、板书设计板书内容：算盘的使用方法、基本的算术运算规则、心算题目等。
七、作业设计作业题目：1. 用算盘计算：2加3等于几？2. 用算盘计算：5减2等于几？3. 心算题目：3加4等于几？答案：1. 2加3等于5。
2. 5减2等于3。
3. 3加4等于7。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本次活动，观察幼儿对算盘的使用和方法的掌握程度，对教学效果进行评估。
对未掌握的幼儿进行个别辅导，提高他们的数学能力。
拓展延伸：可以通过一些数学游戏，让幼儿在玩耍中提高数学能力。
例如：数学接龙、数学拼图等。
还可以组织一些数学竞赛，激发幼儿的竞争意识，提高他们的数学能力。
重点和难点解析一、教学内容活动名称：幼儿园珠心算活动活动章节：幼儿园数学认知与心算能力培养活动内容：通过珠心算教学，让幼儿掌握基本的算术运算方法，培养幼儿的数学思维能力和心算能力。
珠心算比赛策划书3篇
珠心算比赛策划书3篇篇一珠心算比赛策划书一、活动主题“启迪智慧，闪耀指尖”二、活动目的1. 提高参与者的珠心算能力和计算速度。
2. 培养参与者的注意力、记忆力和思维能力。
3. 增强参与者的自信心和竞争意识。
4. 促进珠心算文化的传承和发展。
三、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]四、参与对象[具体年龄段或年级]的学生五、比赛项目1. 看算2. 听算3. 心算4. 珠算六、比赛规则1. 比赛采用单人赛制，每个选手参加所有项目的比赛。
2. 看算、听算项目，选手在规定时间内完成题目，答对题目数量多者获胜。
3. 心算、珠算项目，选手在算盘上计算，计算结果正确且用时最短者获胜。
4. 比赛设个人奖和团体奖，根据选手的总成绩进行排名。
七、活动流程1. 签到入场选手在比赛开始前[具体时间]签到入场，领取比赛号码牌和比赛用品。
2. 开幕式主持人介绍比赛的目的、流程和规则，邀请嘉宾致辞。
3. 比赛环节（1）看算、听算比赛选手在规定时间内完成题目，工作人员统计答对题目数量。
（2）心算、珠算比赛选手在算盘上计算题目，工作人员记录计算结果和用时。
4. 颁奖环节主持人宣布比赛结果，颁发个人奖和团体奖。
5. 闭幕式八、奖项设置1. 个人奖根据总成绩排名，设一等奖[具体人数]名，二等奖[具体人数]名，三等奖[具体人数]名。
2. 团体奖根据团队总成绩排名，设一等奖[具体团队数]名，二等奖[具体团队数]名，三等奖[具体团队数]名。
九、宣传推广1. 在学校、社区、培训机构等场所张贴比赛海报。
2. 利用学校官网、公众号、家长群等渠道发布比赛信息。
3. 邀请媒体对比赛进行报道。
十、活动预算1. 场地租赁费用：[场地金额]2. 比赛用品费用：[用品金额]3. 奖品费用：[奖品金额]4. 宣传推广费用：[宣传金额]5. 其他费用：[杂支金额]十一、注意事项1. 选手需提前[具体时间]到达比赛现场签到，迟到将视为弃权。
2. 选手需遵守比赛规则，不得使用任何违规工具或作弊行为。
国庆珠心算活动策划方案
一、活动背景随着我国教育事业的发展，珠心算作为一项传统而又现代的智力活动，越来越受到家长和学生的喜爱。
为庆祝中华人民共和国成立74周年，弘扬中华优秀传统文化，激发学生爱国情怀，同时提高学生的心算能力和逻辑思维能力，特举办本次国庆珠心算活动。
二、活动目的1. 庆祝中华人民共和国成立74周年，激发学生的爱国热情。
2. 传承和推广珠心算文化，提高学生的心算能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的团队合作精神和竞技意识。
4. 丰富学生的课外生活，促进学生全面发展。
三、活动主题“算出智慧，算出未来——庆祝国庆，珠心算竞技大会”四、活动时间2023年9月30日至10月7日（具体时间可根据实际情况调整）五、活动地点市青少年活动中心六、活动对象全市各小学四至六年级学生七、活动内容1. 开幕式：- 时间：9月30日上午9:00-10:00- 内容：升国旗、奏唱国歌、领导致辞、活动介绍及规则讲解。
2. 珠心算比赛：- 时间：10月1日至10月5日- 内容：分设个人赛和团体赛，个人赛包括心算、珠算两部分，团体赛以团队为单位进行珠心算接力比赛。
- 比赛规则：严格按照珠心算比赛规则进行，确保比赛的公平、公正。
3. 珠心算知识讲座：- 时间：10月3日下午2:00-4:00- 内容：邀请珠心算专家为学生和家长讲解珠心算的历史、特点、学习方法等。
4. 亲子互动环节：- 时间：10月4日下午2:00-4:00- 内容：组织亲子珠心算比赛，增进家长与孩子之间的感情。
5. 闭幕式：- 时间：10月7日下午4:00-5:00- 内容：颁发奖品、优秀选手表彰、总结发言。
八、活动组织1. 主办单位：市教育局、市文化广电和旅游局、市体育局2. 承办单位：市青少年活动中心、市珠心算协会3. 协办单位：全市各小学九、经费预算1. 场地租赁费用2. 奖品购置费用3. 宣传费用4. 其他杂费十、宣传推广1. 通过学校、社区、网络等渠道进行广泛宣传。
2. 制作宣传海报、横幅等，营造浓厚的活动氛围。
珠心算展示活动方案
珠心算展示活动方案As an event planner, organizing a mental arithmetic exhibition can be both challenging and rewarding. This type of event requires careful planning and attention to detailin order to create a memorable and engaging experience for participants and attendees. In this article, I will outline a comprehensive plan for a mental arithmetic exhibition, covering various aspects such as venue selection, program design, marketing strategies, and logistical considerations.First and foremost, selecting the right venue iscrucial for the success of the exhibition. The venue should be spacious enough to accommodate a large number of participants and attendees, as well as provide acomfortable and conducive environment for mental arithmetic activities. Ideally, the venue should also be easily accessible by public transportation and have ample parking facilities for those who choose to drive. Additionally, the venue should have the necessary technical capabilities to support the exhibition's program, such as audio-visualequipment and internet connectivity.Once the venue is secured, the next step is to design a program that will captivate and engage the audience. This may include live demonstrations of mental arithmetic skills by experts, interactive workshops and activities for participants to test their own abilities, and perhaps evena competition or showcase of the most impressive mental arithmetic feats. It is important to strike a balance between educational content and entertainment value, ensuring that the program appeals to a wide range of age groups and interests.In order to attract participants and attendees to the exhibition, a comprehensive marketing strategy is essential. This may involve leveraging various channels such as social media, email newsletters, and traditional advertising methods to promote the event and generate excitement. Collaborating with relevant organizations, schools, and community groups can also help to expand the reach of the exhibition and attract a diverse audience. Offering early bird discounts or special promotions can furtherincentivize people to attend the event.Logistical considerations such as event staffing, security, and on-site amenities should not be overlooked.It is important to have a team of dedicated staff and volunteers who can assist with registration, crowd management, and technical support throughout the exhibition. Security measures should be put in place to ensure thesafety of all participants and attendees, while on-site amenities such as food and beverage options, rest areas,and restroom facilities should be readily available for everyone's comfort and convenience.In addition to the logistical aspects, it is also important to consider the overall ambiance and atmosphereof the exhibition. This may involve incorporating elementsof design and decor that reflect the theme of mental arithmetic, such as using vibrant colors, geometric patterns, and mathematical symbols in the event's branding and visual materials. Creating a welcoming and inclusive environment where people feel inspired and motivated to explore the world of mental arithmetic is key to thesuccess of the exhibition.Lastly, the post-event evaluation and follow-up are crucial for gauging the success of the exhibition and gathering feedback for future improvements. This may involve conducting surveys or interviews with participants and attendees to gather their thoughts and suggestions, as well as analyzing key performance indicators such as attendance numbers, engagement levels, and revenue generated. Following up with thank-you notes, newsletters, or social media posts can also help to maintain the momentum and keep the community engaged for future events.In conclusion, organizing a mental arithmetic exhibition requires careful planning and attention to detail across various aspects such as venue selection, program design, marketing strategies, logistical considerations, ambiance and atmosphere, and post-event evaluation. By taking a comprehensive and strategic approach, event planners can create a memorable and impactful experience that inspires and educatesparticipants and attendees about the fascinating world of mental arithmetic.。
珠心算比赛策划书3篇
珠心算比赛策划书3篇篇一珠心算比赛策划书一、比赛主题“速算小达人，等你来挑战”二、比赛目的通过珠心算比赛，提高学生的计算能力和思维敏捷性，培养学生的竞争意识和团队合作精神，同时也为了推广珠心算文化，让更多的人了解和认识珠心算的魅力。
三、比赛时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]四、参赛对象[参赛年级或年龄段]的学生五、比赛项目1. 珠算加减法：在规定时间内，完成一定数量的加减法题目，计算速度和准确率高者获胜。
2. 珠算乘法：在规定时间内，完成一定数量的乘法题目，计算速度和准确率高者获胜。
3. 心算加减法：在规定时间内，不借助算盘，完成一定数量的加减法题目，计算速度和准确率高者获胜。
4. 心算乘法：在规定时间内，不借助算盘，完成一定数量的乘法题目，计算速度和准确率高者获胜。
六、比赛规则1. 比赛采用计分制，每个项目满分 100 分，根据选手的计算速度和准确率进行评分。
2. 比赛过程中，选手必须遵守比赛规则，不得使用计算器、手机等电子设备，不得抄袭或作弊。
3. 比赛结束后，评委将根据选手的得分情况，评选出一、二、三等奖和优秀奖，并颁发证书和奖品。
七、比赛流程1. 报名阶段：在比赛前一周，向参赛班级或学生发放比赛通知和报名表格，学生填写报名表格后，交给班主任或指导老师。
2. 培训阶段：在比赛前三天，对参赛选手进行珠心算培训，介绍比赛规则和注意事项，提高选手的计算能力和比赛技巧。
3. 比赛阶段：在比赛当天，按照比赛项目和顺序，依次进行比赛。
比赛过程中，评委将对选手的表现进行评分，并记录选手的得分情况。
4. 颁奖阶段：比赛结束后，根据选手的得分情况，评选出一、二、三等奖和优秀奖，并颁发证书和奖品。
八、比赛准备1. 宣传工作：通过学校宣传栏、班级群等渠道，宣传比赛的目的、时间、地点和项目，鼓励学生积极参与。
2. 场地布置：根据比赛项目和人数，合理布置比赛场地，确保比赛的顺利进行。
3. 器材准备：准备足够数量的算盘、试卷、笔等比赛器材，确保比赛的公平公正。
珠心算研讨活动方案减8的退位减策划方案
珠心算研讨活动方案减8的退位减策划方案嘿，亲爱的朋友们，今天咱们要来聊聊一场特别的研讨活动——珠心算研讨活动方案，主题是减8的退位减。
别看这题目听起来有点儿专业，但我保证，的内容会像珍珠奶茶一样，既有趣又有营养。
咱们得明确一下活动目标。
这次研讨活动的核心，就是让参与的老师们通过互动交流，掌握减8退位减的技巧，同时提升孩子们的珠心算能力。
好，下面咱们就开始一步步策划这场活动吧！一、活动名称咱们给这次活动起个响亮的名字——“珠心算达人挑战营：减8退位减的秘密”。
二、活动时间活动定在2023年9月10日，星期六，上午9点至下午5点。
三、活动地点选择一个宽敞明亮、设施齐全的会议室，最好是学校的多功能厅。
四、活动对象活动面向小学一至三年级的学生和家长，以及负责珠心算教学的老师们。
五、活动流程1.开场介绍开场先来个简单的自我介绍，然后介绍活动目的、流程和注意事项。
这一环节要尽量活泼有趣，可以用个小游戏或者互动环节来吸引大家的注意力。
2.主题讲座请一位资深的珠心算老师，给大家讲解减8退位减的原理和技巧。
讲解过程中，可以穿插一些生动的例子，让孩子们更容易理解。
3.互动环节讲解完理论，就是实践环节了。
我们可以设计几个小游戏，让孩子们在游戏中练习减8退位减。
（1）珠心算接力赛将孩子们分成若干小组，每组轮流进行珠心算接力赛。
每个孩子需要完成一道减8退位减的题目，然后传给下一个孩子。
最快完成的小组获胜。
（2）找出错误老师在黑板上写出几道减8退位减的题目，其中故意写错几道。
让孩子们找出错误的题目，并说出正确的答案。
4.小组讨论将孩子们分成小组，让他们就减8退位减的技巧展开讨论。
每个小组选一位代表，分享他们的讨论成果。
5.家长互动邀请家长参与活动，让他们和孩子一起完成一道减8退位减的题目。
这个环节可以增进家长和孩子之间的亲子关系，也能让家长更好地了解孩子的学习情况。
六、活动宣传1.制作海报和宣传册，在学校和社区张贴和发放。
未成年开展珠心算活动内容
未成年开展珠心算活动内容
一、活动目标
1、推动我宫珠心算教育的普及与发展，不断提高珠心算教育的水平。
2、丰富少年儿童校外文化生活，促进少年儿童珠心算能力的提高，
3、让学员切身感受比赛的乐趣，激发学习兴趣，充分发挥珠心算在儿童智力开发、潜能挖掘中的重要作用。
设计意图解析：珠心算是人类智慧的结晶，是优秀的非物质文化遗产，弘扬珠心算传统文化，挖掘学生潜能，促进智力开发，提高综合素质。
所以我宫举办了珠舞飞扬超越自我---小小神算子才艺争夺赛！
二、活动对象
学习珠心算的学员
设计意图：为孩子搭建展示自我的平台，激发孩子的学习兴趣，产生继续学习的动力。
三、活动时间
2017年11月29日
四、活动过程
1、主持人介绍此次活动的内容。
2、初级组与中级组听音乐进场，到指定的位置站好。
由北向南分别是初级1组两排；初级2组两排；中级组一排。
3、开场：算盘舞。
4、主持人宣布发卷，发卷老师迅速发卷。
5、初级组进行比赛。
6、主持人宣布停笔，监考教师收卷给改分人改分。
7、中级组比赛。
8、计分人员紧张计分，场内进行互动。
珠心算比赛策划书3篇
珠心算比赛策划书3篇篇一《珠心算比赛策划书》一、比赛背景珠心算是一种以算盘为工具，通过心算来进行数学运算的计算方法。
它具有快速、准确、直观等特点，对于培养儿童的数学思维能力、注意力和记忆力具有重要意义。
为了推广珠心算教育，提高儿童的珠心算水平，特举办本次珠心算比赛。
二、比赛目的1. 展示儿童珠心算的学习成果，激发儿童学习珠心算的兴趣和积极性。
2. 提供一个交流学习的平台，促进儿童之间的相互学习和进步。
3. 选拔优秀的珠心算选手，为参加更高层次的比赛做好准备。
三、比赛主题“心算灵动，智慧飞扬”四、比赛时间和地点1. 时间：[具体日期]2. 地点：[详细地址]五、参赛对象全市范围内 6-12 岁的儿童六、比赛项目1. 个人赛初级组：6-8 岁中级组：9-10 岁高级组：11-12 岁2. 团体赛小学组：由小学在校学生组成幼儿园组：由幼儿园在读幼儿组成七、比赛规则1. 个人赛采用限时答题的方式，每题规定答题时间。
题目类型包括加减乘除运算、心算等。
按照答题的正确率和答题时间进行排名。
2. 团体赛由各学校或幼儿园选派选手组成代表队参赛。
比赛项目包括团体加减运算、团体心算等。
按照代表队的总分进行排名。
八、比赛流程1. 开幕式主持人介绍比赛背景、目的和规则。
嘉宾致辞。
参赛选手代表宣誓。
2. 个人赛按照组别依次进行比赛，选手在规定时间内完成答题。
评委现场评分，统计成绩。
3. 团体赛小学组和幼儿园组分别进行比赛。
评委根据代表队的表现进行评分，统计成绩。
4. 颁奖仪式宣布个人赛和团体赛的获奖名单。
嘉宾为获奖选手和代表队颁发证书和奖品。
5. 闭幕式嘉宾致辞。
宣布比赛圆满结束。
九、奖项设置1. 个人赛每个组别设一等奖、二等奖、三等奖若干名。
优秀奖若干名。
2. 团体赛小学组和幼儿园组各设一等奖、二等奖、三等奖若干名。
优秀奖若干名。
十、宣传推广1. 通过报纸、电视、网络等媒体发布比赛通知和宣传海报，扩大比赛的影响力。
2. 在学校、幼儿园、培训机构等场所张贴宣传海报，进行现场宣传。
幼儿珠算活动策划方案
02
CHAPTER
活动内容与安排
03
讲解珠算的基本法则和口诀
介绍珠算的基本法则和常用口诀，帮助幼儿掌握珠算的基本技能。
01
讲解珠算的历史和起源
介绍珠算的发明和发展历程，激发幼儿对传统文化的兴趣。
02
讲解算盘的结构和使用方法
介绍算盘的基本组成部分，以及如何使用算盘进行加减乘除运算。
演示并讲解如何进行加减乘除运算
01
通过具体的例子，演示如何使用算盘进行加减乘除运算，并让幼儿跟随操作。
分组进行实践操作
02
将幼儿分成若干小组，每组配备一个算盘，让幼儿自行进行实践操作，互相学习、互相帮助。
教师巡回指导
03
教师在幼儿实践操作过程中，巡回指导，及时纠正幼儿的错误操作，并给予积极的鼓励和肯定。
将幼儿分成若干小组，每组人数相等，进行珠算接力比赛。比赛规则为每个幼儿需完成一道珠算题目，然后将答案传递给下一个幼儿，以此类推，最先完成所有题目的组获胜。
珠算接力比赛
教师随机抽取珠算题目，幼儿进行抢答。抢答正确的幼儿可以获得小奖品或积分，激发幼儿的参与热情和学习兴趣。
珠算抢答游戏
03
CHAPTER
活动时间与地点选择
本次活动定于X月X日上午X点至下午X点进行，共计X小时。
活动分为三个阶段，分别为开幕式（30分钟）、正式比赛（1小时30分钟）、闭幕式暨颁奖典礼（30分钟）。中间休息15分钟，供小朋友们休息和互动。
05
CHAPTER
宣传推广方案制定
线上渠道
社交媒体平台（如微信公众号、微博等）、教育类网站和APP、家长群等。
线下渠道
幼儿园、小学、培训机构、公共场所（如图书馆、社区中心等）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“珠心算神算子”汇报活动策划书目录第一篇：“珠心算神算子”汇报活动策划书第二篇：珠心算教研活动教案第三篇：珠心算迎检汇报材料第四篇：珠心算第五篇：仆算子正文第一篇：“珠心算神算子”汇报活动策划书“珠心算神算子”汇报活动策划书一、活动前准备：舞台布置.音响.话筒（无线迷你话筒）课桌椅.滑动黑板1个. 1--9的珠象卡片、礼物100个.红花贴纸100个、计算器1个、大算盘1个、小算盘60个。
二、活动参与单位：陈店育星幼儿园主讲人物：主持人、园长、吴老师三、活动参与人数：幼儿约50--60人.家长约50--60人四、活动主题：展示星诺珠心算“神算子”教学效果、家长座谈会五、会议流程：①、园长讲话（介绍珠心算与授课教师）尊敬的家长：您好! 为了适应时代发展的需要，为了提高我园的教学质量，丰富幼儿的课堂知识，创办星诺珠心算“神算子”品牌幼儿园。
我园从今年9月份就增设“珠心算神算子培训班”，培训班的孩子经过短短的28个课时的培训，现在已经取得较好的成绩：计算、心算速度已经远远的超过记算器！！！现在让我们用热烈的掌声请出星诺珠心算的创办人：吴芷彤老师上来为我们讲解珠心算。
②、珠心算吴老师讲解理论知识吴老师：尊敬的各位家长、来宾们，大家好！我是星诺珠心算的创办人：吴老师。
我们的机构创办至今已有10年的历史，现在，在这里简单地介绍一下什么叫做珠心算？简单地说：就是在头脑里打算盘。
理论上来讲：珠心算是珠算、心算两者相结合，是通过算盘拨珠建立“脑映像”（在脑子里打算盘），以珠像为符号，在头脑中形成一个形象逻辑思维，最后达到在头脑中拨珠快速心算的效果。
具体内容包括加减乘除心算部分、分看心算，听心算两种形式。
一、二阶学习加减心算，三、四阶巩固加减心算，学习乘除法预备知识，五、六阶在提高心算速度的基础上，进行乘除心算法的学习，共6册。
学完以后心算水平是成人的10至20倍（心算速度比计算器还快）。
学习珠心算有什么好处？学习珠心算的最佳年龄为5—12周岁，学习珠心算不单单是为了培训一个“神算子”，更能在学习的同时开发孩子的思维能力，增强孩子的记忆能力，培养孩子的创新能力，发展孩子的想象能力，启迪孩子的观察能力，提升孩子的计算能力等。
③、请学前班幼儿展示“听心算”教学成果教师请几名学前幼儿上来，闭上眼睛、想算盘、并根据老师所出的题目，在头脑中快速拨珠，并用最快的速度说出答案（可请一位家长当裁判，用计算机现场计算幼儿的答案）④、详谈珠心算的上课流程、展示珠心算的课堂趣味教学与神奇教学效果（请20个大、中班小朋友一起来，老师给他们上课，家长现场观摩旁听）1.认识算盘。
师：小朋友，你们好！我是教你们珠心算的吴老师，吴老师可厉害了，我会变魔术哩，你们想不想看呀？叮咚，（把藏在黑板后面的算盘拿出来）小朋友们看：这是什么呀？（幼儿观察.讨论）让我来告诉你们吧：它的名字就叫算盘（算盘）对了，算盘还有一个非常好听的名字，叫做算盘爷爷（算盘爷爷）算盘爷爷可厉害了，它可以带领我们去环游算盘王国，和我们的加.减.乘.除做好朋友哦，还可以教我们学本领，让我们所有的小朋友都变成“神算高手”哦，小朋友想不想跟算盘爷爷学本领啊？（想）恩~~算盘爷爷说话了：（用老爷爷的声调）小朋友，你们想学的话也可以啊，可是呀，你们得知道我算盘里面各个部分的名字呀！（用老师的声调）：好啦，小朋友，让我们一起来认识算盘里面的名字吧！小朋友，我们每个人都有自己的名字，还有脸蛋.鼻子.嘴巴.眼睛...对不对呀？那现在请小朋友伸出你们的双手，摸摸你们的“脸蛋.鼻子.嘴巴.小眼睛”（幼儿动手摸）你们知道吗？算盘爷爷其实也和我们一样：有自己的名字，还有脸蛋.鼻子.嘴巴.眼睛呢！看，这个长方形的边边就是算盘的脸蛋，我们把它叫做“框”请小朋友摸摸它，跟着老师说“框.框框框”对了，小朋友真棒！那中间这根长长直直的东西就是算盘爷爷的鼻梁啦！我们把它叫做“梁”请小朋友摸摸它，跟着老师说“梁.梁梁梁”在梁的中间有许许多多的小棍子叫做“档”请小朋友摸摸它，跟着老师说“档.档档档”，那现在请小朋友来告诉我：这是算盘的嘴巴还是眼睛呢？（嘴巴）哇！你们真聪明！现在老师再请一位小朋友上来告诉我：算盘的眼睛在那里？（幼儿用手摸）对了，这上面许多的圆珠子就是它的眼睛，叫做“珠子”请小朋友摸摸它，跟着老师说“珠子.珠子珠子珠子”我们的珠子可厉害了，还住楼房呢！住在楼上的珠子叫“上珠”请小朋友们跟着老师说“上珠.上珠上珠上珠”住在楼下的珠子叫“下珠”请小朋友们跟着老师说“下珠.下珠下珠下珠”提问：上珠有几个？（一个）一个上珠表示5（幼儿跟读）下珠有几个？（一个）一个下珠表示1（幼儿跟读）好啦，刚才我们已经认识了算盘爷爷里面的名字，现在请所有的小朋友来告诉老师吧！（教师用手摸算盘.幼儿回答框.梁.档.上珠.下珠）2.画算盘请小朋友们跟着老师举起你们的双手在空中画算盘“框框框.梁梁梁.档档档.上珠上珠上珠.下珠下珠下珠”。
3.想算盘。
刚认识算盘，现在请小朋友们休息一下，休息的时候，我们来想一想：今天是谁送你们来幼儿园的呀？现在我们一起来想一想爸爸的样子：爸爸的个子是高高的还是矮矮的？头发是长长的还是短短的？爸爸的眼睛是大大的还是小小的？（幼儿说出外貌）想完了爸爸，我们来想一下妈妈：妈妈的脸是圆圆的还是瘦瘦的？嘴巴是大大的还是小小的？妈妈喜欢穿裙子还是裤子？？（幼儿说出外貌）想完了爸爸妈妈，让我们一起来想一下算盘宝贝的样子（幼儿举起手闭眼画算盘：框框框...）⑤、心算表演：空拨、虚拨、顺拨请大班幼儿心算5道题目（算完组织幼儿离开现场）6、珠算表演（请出学前班小朋友约30人）1：拨珠指法1~9的拨珠、111~999拨珠、1111～9999、11～99、11111~99999的拨珠指法2：珠算练习（教师出题、幼儿现场拨珠）3：表演“看珠读数”教师在大算盘上拨珠，幼儿马上说出数字）4：表演“快拨练习”（展示幼儿开发左右脑等等的游戏）5：心算游戏（听心算、看心算）听心算：教师报题、家长用计算机计算、幼儿心算看心算：教师在黑板上写题、家长用计算机计算、幼儿心算6：活动延伸（根据幼儿现场精神状况与能力而定）请一位家长上场，拿出课本，随意出题，幼儿现场心算7：游戏、结束课题尊敬的家长们，听完我们珠心算的课程，也看完了我们这批只学过28个小时的小朋友的现场表演，您的感受是怎样的呢？是不是觉得我们的小朋友只是用28个小时的时间就能达到这样的效果，是非常的棒呢？如果您觉得很棒的话请再一次用热烈的掌声鼓励一下我们的小朋友。
谢谢！8：园长讲话、进入座谈会。
请家长喝茶、或水、并发表、谈谈对此次汇报活动的看法、意见、或建议。
第二篇：珠心算教研活动教案珠心算教研活动教案活动目标：1、2、学习9的分解与组成复习9以内的加减算活动准备：课件、人手一套9的卡片、教师教具一套活动过程：导入：看课件，有小猴子摘桃子引入主题，帮助小猴子闯关。
展开：第一关把9个桃子分成两份，看能有几种分法。
幼儿动手操作并做记录教师请个别幼儿回答，其他孩子验证。
第二关看题珠算，教师验证第三关听题珠算第四关根据一段话进行珠算第五关听题心算结束：闯关成功，小猴子请小朋友吃桃子。
家长会公开课教案活动内容：珠心算教学活动目标：1、复习2——9的分解与组成2、复习10以内的加减混合算3、尝试拨出定数12的连加2到3次活动准备：课件、算盘、教师教具一套活动过程：导入：看课件，有小猴子摘桃子引入主题，帮助小猴子闯关。
展开：第一关把9个桃子分成两份，看能有几种分法。
幼儿动手操作并做记录教师请个别幼儿回答，其他孩子验证。
第二关看题珠算，教师验证第三关听题珠算第四关根据一段话进行珠算第五关听题心算第六关尝试进行拨出定数12的连加2次结束：闯关成功，小猴子请小朋友吃桃子。
公开课教案活动名称：认识日历活动目的1.让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。
2.让幼儿学会看日历，如今年是哪一年？今天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？昨天又是几月几日，星期几？一星期有多少天？3、培养幼儿珍惜时间的好品德二、活动准备1.教师自制XX年全年日历一大张作为教具（要求数字尽量写大）。
同时制作并复印供幼儿用的XX年全年日历表，每人一张。
2.抽答问题的卡片若干张。
3.发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。
三、活动过程1、出示老师自制的XX年的整张日历，贴在黑板上，让幼儿观看，并向幼儿介绍这是日历，教大家学说“ 日历”。
2.根据大班幼儿的生活经验及在学习认数和数数的基础上，让幼儿辨认这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。
反复让幼儿回答一年有12个月，并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。
4.再请幼儿看黑板上的大日历，提出问题：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？5.继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。
要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。
6.老师讲解一年的意义，如过了一年，小朋友都长大了一岁。
7.老师小结，并巩固提问（可集体或个别回答交替进行）：①一年有多少天？②一年有几个月？④一星期有几天？10.欣赏诗歌《时间伯伯》，教育幼儿珍惜时间。
11.老师摆出或挂出各种日历，进行展览，告诉幼儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手表上也有日历。
最后让全体幼儿自由地参观各种漂亮的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜欢哪一种。
公开课教案活动名称：认识人民币1、认识一元以内的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，知道元、角之间的进率。
2、培养幼儿爱护人民币的良好习惯。
活动准备：课件、一元以内的人民币若干一、用谈话的形式引出课题师：看来，钱在我们日常生活中有着很重要的作用。
谁知道我们国家的钱叫什么名字？师：真棒！今天，老师就和大家一起来认识人民币。
（板书课题：认识人民币）二、合作交流，探究新知。
（一）认一认分一分师：拿出我们准备好的人民币认一认，并把你喜欢的一张拿出来说一说，介绍一下。
（请一位同学上讲台介绍自己喜欢的一张人民币，并追问你是怎么认识它。
引导学生讲出可以看人民币上的数字，知道它的面值。
）之后教师课件出示一张一元纸币和硬币，让生生一起来认一认，巩固由数字认识人民币的面值。
课件出示各面值人民币（1）、师：说说这些人民币的面值各是多少？（课件出示的这些人民币已经是按单位的规律分好的）引导学生说出人民币的单位有元、角、分师：人民币的单位除了元、角、分还有吗？（对，没有了）接着让学生操作，将人民币按单位分一分。