小学科学摩擦力(课件)冀人版科学三年级上册
冀人版三年级(上)科学第五单元常见的力检测题2份(附答案)
冀人版三年级上册科学第五单元常见的力检测题2份（附答案）三年级上册科学第五单元常见的力检测卷（一）一、选择题1．力的单位是牛顿，简称“牛”，用字母（）表示。
A．P B．Q C．N2．使用弹簧测力计我们（）。
A．可以测量任何重量的物体B．必须要时刻注视刻度线C．读数时视线要与测力计划刻度线保持水平3．下雪天给轮胎加防滑链是为了增大（）。
A．弹力B．摩擦力C．浮力4．下雨天，学校食堂的地比较滑时，可以采用（）的方法防滑。
A．往地上泼水B．几个同学肩并肩行走C．在地上铺地毯5．下列没有应用到摩擦力的是（）。
A．蹦蹦床B．给自行车加润滑油C．下雪天往结冰的道路上撒煤渣6．下列选项中，（）是用来测量弹力的。
A．B．C．7．下列属于减小摩擦力的应用实例的是（）。
A．鞋底的花纹B．滑雪板C．轮胎的花纹8．在下列三个力中，不是弹力的是（）。
A．手对弹簧的拉力B．跳水运动员对跳板的压力C．水对球的支撑力9．下列做法能增大摩擦力的是（）。
A．给齿轮上润滑油B．轴承和旱冰鞋的接触面都弄得非常光滑C．体操运动员往手上涂镁粉10．下列说法正确的是（）。
A．我们在生活中无法感受到浮力B．完全沉没的物体不受浮力C．我们可改变物体的形状使物体漂浮在水面上二、填空题11．当双手向两边拉长弹簧和皮筋后，弹簧和皮筋要恢复________，对手产生了________。
弹力是直接施加在________。
12．同一根弹簧伸长的长度越长，产生的弹力________，挂起的钩码________。
13．将一些物体放入水中，有的会________起来。
14．弹簧测力计是测量_______的大小的工具，是利用弹簧受的拉力越大，______越长的特征制成的。
15．用手压浮在水面的泡沫，你的感觉是____________，这是由于受到了____________力。
16．由于浮力的作用，有些物体可以______在水面上。
17．在地上运动的物体都会与（___________）发生摩擦。
冀人版小学科学新版三年级下册科学课件14风的形成冀人版共15张
• 3、用冰块冷藏食物时，把冰块放在（ A ）效果好。
• A.食物的上面 • B.食物的下面 • C.食物的旁边
• 4、空调的扇叶冬季应（C ）吹风，夏季应（ A ）吹风。
• A.向上 • B.水平 • C. 向下
再见
部编版
• 加大风力 • 调整风车角度 • 改进风车，使风车旋转更加灵活 • 减小摩擦力
• 利：1.风能加快空气流通，改善环境。2.风能吹 干衣服，晾晒粮食。3.风可以用作动力，推动船 只航行。4.风力可以发电。5.风可以帮助植物传 播花粉和种子。
• 弊：1.狂风会吹断树木，吹倒房屋，给人类造成 出行困难和财产损失。2.海上的风暴会造成船只 沉没，危及人们的生命和财产安全
随堂练习
• 一、精彩补白 • 1、风是由空气流动引起的一种自然现象。 • 2、用手拿一张纸，当用嘴沿纸的上方
吹气时，发现纸会向上飘起。 • 3、空气变热后会 上升 ，周围的冷空气补
充过来，从而形成了 风 。
• 二、择优录取
• 1、风的特点是（C ）。
• A.看不见，摸不着，感觉不到 • B.看得见，摸得着，能感觉到 • C.看不见，摸不着，能感觉到
风 唐 李峤
解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
14 风的形成
扇扇子，或打开风扇吹一吹，皮肤会感觉凉凉的。用嘴吹 桌子上的一张纸，纸会被吹起来，离开桌面。
• 空气受热后会向上流动 反之，空气受冷后会向下流动
• 风是由空气流动形成的。由于空气受热上升，周 围的冷空气补充过来，从而形成了风。
小学科学制作书火箭(一)(课件)冀人版科学三年级上册
小学科学制作书火箭（一）（课件）冀人版科学三年级上册火箭是一种能够通过燃烧推进剂产生推力并运行在空气中的飞行器。
在小学科学中，通过制作火箭，可以帮助学生了解火箭的基本原理和构造，并培养学生的动手能力和科学观察能力。
本文将以冀人版科学三年级上册为基础，分享小学科学制作书火箭的相关方法和步骤。
首先，让我们一起了解一下火箭的基本原理。
火箭原理可以简单归纳为三个关键要素：燃烧推进剂、排出推进气体和牛顿第三运动定律。
燃烧推进剂在燃烧过程中产生的高温高压气体通过喷嘴排出，产生向相反方向的推力。
根据牛顿第三运动定律，火箭受到的推力大小与喷出气体的速度和质量有关，推向的方向与喷出气体的排放方向相反。
接下来，我们将详细介绍制作书火箭的步骤。
首先，准备材料和工具。
制作书火箭所需的材料包括纸张、透明胶带、饮料管、饮料盖、纸屑或软木塞、剪刀等。
工具包括笔、尺子、胶水等。
第一步，制作火箭身体。
将一张纸张卷成圆筒状，使用透明胶带固定好。
接着，在火箭的尾部固定一个饮料盖，这将是我们后面安装推进器的地方。
第二步，制作火箭的推进器。
将饮料管剪成合适的长度，然后在一端使用剪刀将其削尖，形成一个尖锐的喷嘴。
这个喷嘴将用来排放推进气体。
将推进器插入饮料盖的中心孔中，使用透明胶带固定好。
第三步，加入推进剂。
火箭的推进剂可以选择使用纸屑或软木塞。
将纸屑或软木塞插入火箭的另一端，用胶带将其密封。
第四步，装饰火箭。
可以根据个人的喜好，使用颜色纸张、标志笔等装饰火箭，使其更加漂亮有趣。
第五步，进行试飞。
找到一个开阔的空间，将火箭竖直放置在地面上。
点燃推进剂，然后迅速后退，观察火箭的起飞情况和飞行轨迹。
在进行火箭制作和试飞的过程中，还可以进行一些小实验，以锻炼学生的科学思维和实验技能。
例如，可以尝试使用不同的推进剂材料，观察火箭的飞行情况是否不同；可以改变火箭的重心位置，观察火箭的稳定性；可以改变火箭的形状和大小，探索对火箭飞行的影响等等。
通过制作火箭和进行试飞，学生不仅能够亲身体验火箭的原理和构造，还可以培养他们的动手能力、观察能力和创造力。
最新冀人版小学科学三年级上学期知识点归纳整理
第一课测量长度一、必须会背内容1、（刻度尺）是测量长度的基本工具，仔细观察刻度尺（零刻度线）的位置，读出（最大量程和最小刻度值）。
2、并不是所有刻度尺的最大量程和最小刻度值都是一样的。
3、用直尺测量物体的长度时，注意直尺的（零刻度线）与所测量物体的（一端对齐）。
读数时，视线要与（尺面垂直），记录测量结果时，要写出（数值和单位）。
4、在身边没有刻度尺的情况下，可以用（拃）（步）等身体上的“尺子”来估测物体的长度和距离的远近。
5、了解现代测量长度的工具体育老师用（轮式测距仪）测量跑道的长度，建筑工人用（激光测距仪）测量房屋的长度。
体检时用（全自动身高测量仪）来测量身高。
6、怎样用直尺测量笔的长度？注意直尺的零刻度线与笔的一端对齐。
读数时视线要与尺面垂直。
记录测量结果时，要写出数值和单位。
第二课测量体积1、物体所占据（空间的大小）称作物体的体积。
2、（量筒）是常用的测量体积的工具。
量筒壁上标有（刻度和单位），观察量筒的（最小刻度值和最大量程）3、如何测不规则物体的体积？（胡萝卜，小石子）？放入胡萝卜之后的数值减去放入胡萝卜之前的数值就是胡萝卜的体积。
4、固体的单位有（立方厘米）（立方米）等。
1毫米=1立方厘米第三课，测量质量（天平）是称量物体质量的工具。
一、托盘天平使用方法1、将托盘天平放置在（水平桌面），游码移至（“0”）处。
2、调节平衡螺母，使指针对准分度盘(中央刻度线)。
3、将待测物体放于(左托盘)，用镊子向(右托盘)加减砝码，并调节(游码)的位置，直至指针指向分度盘的(中央)。
4、记录称量结果。
物体的质量=(砝码的总质量+游码所对的刻度值)。
5、称量完毕，应把(砝码)放回盒中，把游码移回(“0”)处。
二、用天平称水的质量，有两种方法：方法一是，称出空瓶的质量，称出瓶子和水的总质量，两次相减得水的质量；方法二是，称出瓶子和水的总质量，把水倒掉再称出空瓶的质量，两次相减得水的质量。
第四课测量温度一、填空题1、物体的(冷热程度)叫(温度)，通常用摄氏度（）来表示。
冀人版冀教版小学科学三年级上册科学常见的力《17浮力》教案
冀⼈版冀教版⼩学科学三年级上册科学常见的⼒《17浮⼒》教案《浮⼒》教案学情分析刚开始学习科学课的三年级的学⽣，接触探究还⽐较少，但是对于“浮⼒”的知识，他们有着⼀定的⽣活经验，对于“浮⼒”的现象也有着许多似是⽽⾮的解释。
因此，教学⼒求通过具体的材料帮助学⽣达成对原有认识不断修正、完整。
学⽣喜欢探索有趣的，⾃⼰熟悉的有挑战性的问题，喜欢探究的合作的学习⽅式。
因此，在教学中要充分考虑学⽣的特点和需要，从实际出发设计各种活动让学⽣动⼿操作、观察、记录、合作探究，使学⽣在丰富的学习背景中逐步体会浮沉。
2教学⽬标能⼒⽬标：知道物体在⽔中的沉浮状态是可以改变的，并选择问题进⾏探究。
知识⽬标：能说出改变物体沉浮的三种⽅法。
情感态度价值观⽬标：能与⼩组同学合作进⾏设计实验和实验观察。
3重点难点重点：学⽣能设计多种实验⽅法。
难点：⽤不同的⽅法改变物体的沉浮，并归纳⽅法。
4教学过程4.1 第⼀学时4.1.1教学活动活动1【导⼊】⼀、创设情境，提出问题教师出⽰2个塑料⼩球（外观相同，其中⼀个内放重物），学⽣猜测它们在⽔中的沉浮状态。
学⽣⾃由猜测。
教师演⽰：把2个球放⼊⽔中，⼀沉⼀浮。
问：为什么同样的⼩球放⼊⽔中，⼀个下沉，⼀个上浮？（揭⽰内部秘密）看来我们可以通过⼀定的⽅法来改变物体在⽔中的沉浮状态，这节课我们就⼀起揭开浮与沉的秘密。
——板书课题活动2【讲授】⼆、设计实验1出⽰材料：玻璃瓶、橡⽪泥。
通过上节课的学习，我们已经知道它们在⽔中的沉浮状态，橡⽪泥会沉⼊⽔底，玻璃瓶会上浮，那我们能不能想办法改变它们的沉浮？出⽰探究问题（1）玻璃瓶在⽔中上浮，你能⽤⼏种⽅法让它沉下去？（2）橡⽪泥在⽔中下沉，你能⽤⼏种⽅法让它浮上来？2在⼩组讨论⼀下，说说你们打算怎么做来改变它的沉浮？学⽣汇报⾃⼰的想法。
3教师⼩结并板书：玻璃瓶装⽔、装⽯⼦、装⼟，是想通过改变物体重量，来改变它的沉浮状态；绑⽯头，绑重物是想借助其他物体来改变沉浮。
冀人版小学科学三年级上册教学课件 2-7《塑料》
塑
钢
门
窗
塑料管道
提高强度的塑料能“以塑代钢”
塑料不易降解，在生产过程中加入改性淀粉、生物降解剂等添 加剂，可以使塑料的稳定性下降，有效地降低塑料带来的白色污染。 废旧塑料还可以作为原料再生产。
废
旧
塑
料
可
制
成
纺
可降解塑料袋
织
纤
维
还有哪些改进塑料性能的例子？查找资料，了 解塑料的发展趋势。
？
轻便 透明 防水性好 耐磨 造价低廉 绝缘性好 ……
第
二
单 元
7.塑 料
目录
情境与问题 探究与发现 应用与拓展
情境与问题
塑料是一种用途广泛的人造材料。
塑料有 哪些性能？
关键词提示： 透明 轻便 能塑形 耐磨
探究与发现
1 比较塑料尺子和木头尺子
比较塑料尺子和木头尺子的特性。两种材料的尺子各有 哪些优点和不足？
轻便 透明 防水 耐磨 柔韧
塑料尺子 较好 较好 较好 较好 较好
3 塑料瓶遇热水会怎样
我的预测：变软(√) 变硬( ) 不变化( ) 向两只空的矿泉水瓶中分别倒入冷水和热水，观察并记 录瓶身的变化。
向瓶中倒入冷水
向瓶中倒入热水
实验现象：倒入冷水的矿泉水瓶没有明显变化，倒 入热水的矿泉水瓶有些变软，部分地方出现收缩。 实验结论：有些塑料遇热会变软，甚至形状会发生 改变。有些塑料遇热不会变软，如塑料杯。
本遇热易变形 不易降解
……
优点
塑料
阻燃 抗冲击
改善创新 易降解
再利用
……
谢谢 大家
木头尺子 较差 较差 较差 较差 较差
实验结论：与木头尺子相比，塑料尺子更轻 便、更透明.更防水、更耐磨、更柔韧。
2019冀教版三年级科学上册教学设计第五单元常见的力
2019冀教版三年级科学上册教学设计第五单元常见的力16、弹力17、浮力18、摩擦力第十六课弹力教学目标一、科学知识1、能说出日常生活中常见的弹力是直接施加在物体上的力。
2、能说出弹簧弹力的大小与什么因素有关。
二、科学探究1、能在使用圆珠笔的过程中，提出探究性的问题。
2、能利用身体和恰当的工具感受弹力。
3、能按照实验方法进行弹力实验，并利用图表等方法记录整理实验现象。
4、能对实验结果进行分析，归纳出弹力及弹力的大小与什么有关。
三、科学态度1、能对探究弹力产生兴趣。
2、能实事求是，对实验中的现象进行客观分析。
3、乐于探究，积极思考，分享彼此的想法。
四、科学、技术、社会与环境能说出弹力在生活中的应用。
五、教师准备铁架台、弹簧、钩码、刻度尺、弹簧测力计、记录表、课件等。
六、学生准备圆珠笔、尺子、海绵、皮筋、小皮球、《科学学生活动手册》等。
教学过程第一课时(一) 创设情境，提出问题1、演示:用手按圆来笔顶部，笔尖伸出:松开后，笔尖会自动弹回去。
2、提问:为什么圆珠笔的笔尖能自动弹回去?(二)观察体验，获取事实1、猜想:圆珠笔中可能有怎样的装置、零件，可以实现自动弹回? (可有一种使它恢复原来形状的弹簧。
)2、观察:拆开圆珠笔，看看笔芯上部有什么? (弹簧)用手拉、压弹簧，观察弹簧长度有什么变化?你的手有什么感觉?3、实验:拿出课前准备的具有弹性的物品:钢尺、海绵、篮球、橡皮筋，用手使它们产生形变。
你的手有什么感觉?手放松，体会这些物品在恢复原状时，你的手有什么感觉?将实验结果记录在《科学学生活动手册》第20页中。
(三)汇报交流，形成结论1、思考:这些物体受力后有什么变化，手有什么感觉?2、引导:我们用手推，压这些物品时，它们发生了形变，对手产生个力，这个力就是弹力。
弹力是直接施加在物体上的力。
(四)小组合作，研究弹力1、提出问题，形成假设。
(1)提问:弹簧在我们的生活中是比较常见的，你知道弹簧弹力的大小与什么有关吗?(2)学生讨论，做出假设。
三年级科学冀人版必背基础知识
第十课:水和水蒸气1.酒精(易燃),避免将酒精酒到外面。
2.酒精灯的使用方法①向酒精灯内添加适量酒精②用火柴或打火机点燃灯芯③用灯帽盖住酒精灯,火焰熄灭后拿起灯帽再盖上3.水蒸气是水的气体形态,我们肉眼是(看不到)的,而我们看到的白色是由水蒸气(受冷)凝结而成的小水珠。
4.水和水蒸气之间的变化是(可逆的),液态的水(受热)会变成(气态)的水蒸气,水蒸气在(受冷)又能变成水,水和水蒸气是(同一种物质)。
5.在实验中,不要用手直接接触(玻璃片),避免烫伤。
6.水煮沸的过程中会产生大量的白雾,这些白雾是(液态的水)。
7.用酒精灯给水加热,你会看到什么现象?水在加热时温度上升,当温度上升到100摄氏度时水开始沸腾,烧杯内有大量气泡产生,烧杯中的水在减少。
8给醋加热有哪些现象?醋在加热时温度上升,上升到60(℃)摄氏度时开始沸腾,醋沸腾时有大量气泡产生,烧杯中的醋量变少了。
第十一课:冰和水1.水在0℃时可以结成(冰),冰在(0℃)时可以融化成水,水和冰是(同一种)物质,水结冰后,质量(不变)。
2.冰是无色、透明的(固体),水是(液体)。
3.在水结冰的过程中,体积发生了什么变化?表面变得光滑、坚硬、有固定形状,体积增大。
4.在杯中装满碎冰,将盛有适量纯净水的试管放入碎冰中,在碎冰里加入食盐后有什么变化?试管中的水温变得更低,在0℃时,水会结成冰水没有固定形状,利用模具可使水结成一定形状的冰。
第十二课:热胀冷缩1.气体受热后体积(增大),气体遇冷时体积(缩小)，气体具有(热胀冷缩)的性质。
2.哪些实验能看出气体受热时体积的变化?①瘪的乒乓球放入热水中,乒乓球又鼓起来了②用木塞塞住一个空玻璃瓶,使其密封,然后给瓶子加热木塞会弹出来。
3.锥形瓶中倒入一些冷水,用手捂住锥形瓶,观察液面变化,再将锥形瓶放入盛有热水的烧杯中,观察瓶中水的体积变化?怎样才能看到体积的变化?锥形瓶水体积增大,我们可以通过锥形瓶内(液面)高度来判断锥形瓶内水体积的变化。
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小学科学摩擦力（课件）冀人版科学三年级
上册
摩擦力是我们生活中经常遇到的现象之一，无论是我们走路、开车，还是使用
钳子夹东西，都离不开摩擦力。
而在小学科学的学习中，摩擦力也是一个重要的内容。
本文将为大家介绍小学科学《摩擦力》的相关知识。
1. 摩擦力的概念和作用
摩擦力是指两个物体之间因相互接触而产生的力，有时我们称之为“摩擦阻力”。
摩擦力的产生是由于物体表面的不光滑，在相互接触的表面间存在微小的凹凸不平。
摩擦力的主要作用有四个方面：一是阻止物体滑动；二是使物体停下来；三是使物体转动；四是使物体与地面接触。
2. 摩擦力的种类
在小学科学中，常常遇到的摩擦力有两种，分别是静摩擦力和动摩擦力。
静摩
擦力是指当物体没有移动时，两个物体之间的摩擦力；动摩擦力是指当物体相对运动时，两个物体之间的摩擦力。
3. 影响摩擦力大小的因素
摩擦力的大小与多个因素有关。
首先是物体之间的接触面积。
接触面积越大，
摩擦力越大；反之，接触面积越小，摩擦力越小。
其次是物体之间的粗糙程度。
粗糙的物体之间摩擦力大，光滑的物体之间摩擦力小。
最后是物体之间的压力。
压力越大，摩擦力越大；压力越小，摩擦力越小。
4. 摩擦力的应用
摩擦力在我们的生活中有许多应用。
比如，我们走路时，鞋底与地面之间的摩擦力可以防止我们摔倒；开车时，汽车轮胎与地面之间的摩擦力可以使车辆行驶；使用钳子夹东西时，钳子与物体之间的摩擦力可以保持物体的稳定。
5. 减小摩擦力的方法
有时候，我们也需要减小摩擦力。
比如，当我们打羽毛球、滑冰时，希望物体能够顺利移动，就需要减小摩擦力。
有以下几种方法可以减小摩擦力：一是利用润滑剂，如油、蜡等，在物体表面形成一层薄薄的润滑膜；二是通过改变物体表面的形状或材质，使其光滑，减小摩擦力。
总之，摩擦力是我们生活中不可或缺的一部分，它的作用和应用在我们的日常生活中都有体现。
通过学习和了解摩擦力的概念、种类、影响因素以及减小摩擦力的方法，我们可以更好地理解和应用这一知识。
希望大家能够在以后的学习中更加重视对摩擦力的学习，为我们的科学知识储备打下坚实的基础。