人教版三年级下册语文10《惊弓之鸟》ppt课件
么？魏王每次的反应一样吗？
有一天，更羸跟魏王到郊外去打猎。一只大雁 从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。更羸仔细看了看， 指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉 一下弓，这只大雁就能掉下来。” “是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道， “你有这样的本事？”（怀疑） 更羸说：“请让我试一下。”（谦虚） 更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听 得“嘣”的 一声响，那只大雁直往上飞，拍了两 下翅膀，忽然从半空里直掉下来。 “啊！”魏王看了，大吃一惊，说：“真有这 样的本事！” （惊讶） 更羸笑笑说：“不是我的本事大，是因为我知 道,这是一只受过箭伤的鸟。” 魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的？” （惊奇）
教师小结
仔细观察:
看到，飞得慢
听到，叫得惨
认真分析： 受过伤、孤单失群、
害怕 作出推断：不用箭就能射下大雁
教师总结：
(1)通过学习这篇课文，我们可以看出更 羸的品质是？ （善于观察，善于思考 ） (2)在现实生活中，这个成语比喻什么？ （受过惊吓的人——遇到一点动静就异 常恐惧 ）
交流和探讨 究竟是谁害死了那只大雁？
导入：猜成语
（1）把禾苗拔高一节，帮助它生长。 （2）羊死了再修羊圈。 （3）守着树桩等兔子。
你还知道哪些成语故事？
你知道吗？
掩耳盗铃 守株待兔 望梅止渴
井底之蛙
唇亡齿寒
高山流水
闻鸡起舞
胸有成竹
指鹿为马
天衣无缝
对牛弹琴
画龙点晴
惊：害怕 弓：拉弓的声音 之：的 鸟：大雁
课文中“惊弓之鸟”的 “鸟”，指的是什么鸟？
起来，进行分析推理而得出正确
结果的。
讨论：
更羸是怎样根据大雁飞得慢、 叫的声音悲惨，一步步推断出 不用箭就能使那只大雁掉下来 的？
一只大雁从远处慢慢地 飞来，边飞边鸣。
更羸说：“它飞得慢，叫的声音很 悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口 没有愈合，还在作痛； 叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单 失群，得不到帮助。
拉弓 一箭 猎物 琴弦 惨痛 疼痛
魏：魏国 姓魏 箭：箭步 毒箭 雁：大雁 雁群 悲：悲惨 悲痛 愈：愈合 病愈 裂：裂开 分裂
魏国 射箭
打猎
大雁
本事 拉弦
裂开 失群 惊弓之鸟
悲惨
愈合
孤单失群 大吃一惊
一、读读一自然段，说说你知道了什么？
更羸是古时候魏国有名的射箭能手。（？）
二、自由分角色读2—8自然段 更羸看到什么？听到什么？对魏王说了什
这篇课文讲述的是古时候 有个（ ）叫更羸。他（ ） 了天上飞的一只大雁后，不用 箭，只是（ ），就把 （ ）。
思考：课文主要写谁？讲了一件 什么事？
这篇课文讲述的是古时候 有个射箭能手叫更羸。他观察 了天上飞的一只大雁后，不用 箭，只是拉了一下弓，就把这 只大雁给射下来了。
弓：弓箭 射：射箭 猎：打猎 弦：拉弦 惨：凄惨 痛：痛苦
心里害怕 ， 3.它一听到弦响，因为_________ 所以拼命往高处飞。 一使劲 ，所以伤口又裂 4.因为_______
开了。 5.因为伤口裂开了，所以就
掉了下来 。 _________
请同学们朗读第九自 然段，思考课后练习的 第2小题。 小组讨论完成下题。 （1）更羸断定这是一只怎样的鸟？（ （2）他是怎样分析出来的？ 认真观察： 看到：( )，听到：( 分析： 飞的慢 ——( ) 叫的惨——( 推理：受过箭伤——不用箭就能（
惊弓之鸟
观察 飞得慢 叫得惨 分析 判断 受过伤 害怕 孤单失群 高飞
掉了下来
作业
1.把这个故事讲给家里人听。
2.多读一些成语故事。
1.是射箭能手更羸吗？ 2.是先前射伤大雁的猎人吗？
3.是这只大雁的同伴吗？ 4.是这只大雁自己吗？
学了这篇课文，请你说说“惊 弓之鸟”这个成语的意思。
本意：被弓箭吓怕了的鸟。 寓意： “惊弓之鸟”用来比喻人 受过惊吓后，遇到一点儿情况就十 分害怕。
我们学这个成语故事有什么 意义? 这个故事告诉我们别犯 “惊弓之鸟”的错误，遇到紧急 的情况要冷静，别自己吓自己， 要想出自己救自己的办法。
）
) ) ）
它飞得慢，叫的声音很悲惨。
(看到的)
观察
(听到的)
飞得慢，因为它受过 箭伤，伤口没有愈合， 还在作痛。 一听到弦响，心里很害 怕，就拼命往高处飞。
Байду номын сангаас
分析 推理
叫得悲惨，因为它 离开同伴，孤单失 群，得不到帮助。 它一使劲，伤口又裂 开了，就掉了下来。
判断 不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。
大雁
大雁又称野鹅，天鹅类，大型 候鸟，属国家二级保护动物。大雁 热情十足，能给同伴鼓舞，用叫声 鼓励飞行的同伴。
初读课文 要求： (1)一边读一边将遇到的生字、生 词圈画出来。 (2) 给每个自然段标上序号。 (3) 课文写了几个人物？主要写谁？ 讲了一件什么事？
思考：课文主要写谁？讲了一件 什么事？
“是吗？”魏王信不过自己的
耳朵，问道，“你有这样的本
事？”
表示魏王不相信更羸有这样 的本事。
更羸说：“请让我试一下。” （更羸谦虚，其实他很有把握）
更羸并不取箭，他左手 拿弓，右手拉弦，只听得嘣 的一声响，那只大雁直往上 飞，拍了两下翅膀，忽然从 半空里直掉下来。
更羸并不取箭，他左手拿 弓，右手拉弦，只听得嘣的一 声响，那只大雁直往上飞，拍 了两下翅膀，忽然从半空里直 掉下来。（两个“直”意思相 同吗？选一选，在文章里的意 思呢？） “直”的四种解释： 1.不弯曲。2.使直，把弯曲的伸开。 3.爽快，坦率。4.一个劲儿地。
它一听到弦响，心里很害怕，就拼 命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了， 就掉了下来。”
说一说：
大雁因为 受过箭伤，伤口没有愈合 ， 所以飞得慢。 它因为 离开同伴，孤单失群 所以叫得悲惨。 ，
它一听到弦响，因为心里很害怕 ， 所以拼命往高处飞。
因为 它一使劲 ，所以 伤口又裂 , 开了 就掉了下来。
一只大雁从远处慢慢地 飞来，边飞边鸣。
更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：
“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这
只大雁就能掉下来。”
1. 只要……就…… 例子：只要认真听好课，就可以把作业做好。
“是吗？”魏王魏王信 不过自己的耳朵，问道， “你有这样的本事？”
（魏王是什么反应？对更羸 的话全信吗？）
大雁因为受过箭伤 ，所以飞 得慢。因为孤单失群，所以叫得悲 惨。它一听到弦响，因为心里害怕， 所以拼命往高处飞。因为一使劲，
所以伤口又裂开了。因为伤口裂开
了，所以就掉了下来。
我能说
受过箭伤 ，所以 1.大雁因为_________ 飞得慢。 孤单失群 ，所 2.大雁因为__________ 以叫得悲惨。
飞得急
那只大雁直往上飞， 拍了两下翅膀，忽然从半 空里直掉下来。
掉得快
“啊！”魏王看了，大吃一惊，
“真有这样的本事！”（什么反应？）
表示魏王对更羸的本事的赞叹。
更羸笑笑说：“不是我的本事大，
是因为我知道，这是一只受过箭伤的 鸟。
魏王更加奇怪了，问：“你怎么知 表示魏王对更羸的话感到惊奇。
模仿秀
更羸笑笑说：“不是我的本事大，是因为 我知道，这是一只受过箭伤的鸟。” 不是……是…… 例子：不是我不愿意去，是他不让我去。 这支笔不是你的，是小红的。
更羸真有不用箭就能射 下大雁的本事吗？
更羸的本事
不在于（本领高强），
而在于（仔细观察，善于分析）。
三、读课文9自然段，看看更
羸是怎样把看到的和听到的结合
有一天，更羸跟魏王到郊外去打猎。一只大雁 从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。更羸仔细看了看， 指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉 一下弓，这只大雁就能掉下来。” “是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道， “你有这样的本事？”（怀疑） 更羸说：“请让我试一下。”（谦虚） 更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听 得“嘣”的 一声响，那只大雁直往上飞，拍了两 下翅膀，忽然从半空里直掉下来。 “啊！”魏王看了，大吃一惊，说：“真有这 样的本事！” （惊讶） 更羸笑笑说：“不是我的本事大，是因为我知 道,这是一只受过箭伤的鸟。” 魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的？” （惊奇）
教师小结
仔细观察:
看到，飞得慢
听到，叫得惨
认真分析： 受过伤、孤单失群、
害怕 作出推断：不用箭就能射下大雁
教师总结：
(1)通过学习这篇课文，我们可以看出更 羸的品质是？ （善于观察，善于思考 ） (2)在现实生活中，这个成语比喻什么？ （受过惊吓的人——遇到一点动静就异 常恐惧 ）
交流和探讨 究竟是谁害死了那只大雁？
导入：猜成语
（1）把禾苗拔高一节，帮助它生长。 （2）羊死了再修羊圈。 （3）守着树桩等兔子。
你还知道哪些成语故事？
你知道吗？
掩耳盗铃 守株待兔 望梅止渴
井底之蛙
唇亡齿寒
高山流水
闻鸡起舞
胸有成竹
指鹿为马
天衣无缝
对牛弹琴
画龙点晴
惊：害怕 弓：拉弓的声音 之：的 鸟：大雁
课文中“惊弓之鸟”的 “鸟”，指的是什么鸟？
起来，进行分析推理而得出正确
结果的。
讨论：
更羸是怎样根据大雁飞得慢、 叫的声音悲惨，一步步推断出 不用箭就能使那只大雁掉下来 的？
一只大雁从远处慢慢地 飞来，边飞边鸣。
更羸说：“它飞得慢，叫的声音很 悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口 没有愈合，还在作痛； 叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单 失群，得不到帮助。
拉弓 一箭 猎物 琴弦 惨痛 疼痛
魏：魏国 姓魏 箭：箭步 毒箭 雁：大雁 雁群 悲：悲惨 悲痛 愈：愈合 病愈 裂：裂开 分裂
魏国 射箭
打猎
大雁
本事 拉弦
裂开 失群 惊弓之鸟
悲惨
愈合
孤单失群 大吃一惊
一、读读一自然段，说说你知道了什么？
更羸是古时候魏国有名的射箭能手。（？）
二、自由分角色读2—8自然段 更羸看到什么？听到什么？对魏王说了什
这篇课文讲述的是古时候 有个（ ）叫更羸。他（ ） 了天上飞的一只大雁后，不用 箭，只是（ ），就把 （ ）。
思考：课文主要写谁？讲了一件 什么事？
这篇课文讲述的是古时候 有个射箭能手叫更羸。他观察 了天上飞的一只大雁后，不用 箭，只是拉了一下弓，就把这 只大雁给射下来了。
弓：弓箭 射：射箭 猎：打猎 弦：拉弦 惨：凄惨 痛：痛苦
心里害怕 ， 3.它一听到弦响，因为_________ 所以拼命往高处飞。 一使劲 ，所以伤口又裂 4.因为_______
开了。 5.因为伤口裂开了，所以就
掉了下来 。 _________
请同学们朗读第九自 然段，思考课后练习的 第2小题。 小组讨论完成下题。 （1）更羸断定这是一只怎样的鸟？（ （2）他是怎样分析出来的？ 认真观察： 看到：( )，听到：( 分析： 飞的慢 ——( ) 叫的惨——( 推理：受过箭伤——不用箭就能（
惊弓之鸟
观察 飞得慢 叫得惨 分析 判断 受过伤 害怕 孤单失群 高飞
掉了下来
作业
1.把这个故事讲给家里人听。
2.多读一些成语故事。
1.是射箭能手更羸吗？ 2.是先前射伤大雁的猎人吗？
3.是这只大雁的同伴吗？ 4.是这只大雁自己吗？
学了这篇课文，请你说说“惊 弓之鸟”这个成语的意思。
本意：被弓箭吓怕了的鸟。 寓意： “惊弓之鸟”用来比喻人 受过惊吓后，遇到一点儿情况就十 分害怕。
我们学这个成语故事有什么 意义? 这个故事告诉我们别犯 “惊弓之鸟”的错误，遇到紧急 的情况要冷静，别自己吓自己， 要想出自己救自己的办法。
）
) ) ）
它飞得慢，叫的声音很悲惨。
(看到的)
观察
(听到的)
飞得慢，因为它受过 箭伤，伤口没有愈合， 还在作痛。 一听到弦响，心里很害 怕，就拼命往高处飞。
Байду номын сангаас
分析 推理
叫得悲惨，因为它 离开同伴，孤单失 群，得不到帮助。 它一使劲，伤口又裂 开了，就掉了下来。
判断 不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。
大雁
大雁又称野鹅，天鹅类，大型 候鸟，属国家二级保护动物。大雁 热情十足，能给同伴鼓舞，用叫声 鼓励飞行的同伴。
初读课文 要求： (1)一边读一边将遇到的生字、生 词圈画出来。 (2) 给每个自然段标上序号。 (3) 课文写了几个人物？主要写谁？ 讲了一件什么事？
思考：课文主要写谁？讲了一件 什么事？
“是吗？”魏王信不过自己的
耳朵，问道，“你有这样的本
事？”
表示魏王不相信更羸有这样 的本事。
更羸说：“请让我试一下。” （更羸谦虚，其实他很有把握）
更羸并不取箭，他左手 拿弓，右手拉弦，只听得嘣 的一声响，那只大雁直往上 飞，拍了两下翅膀，忽然从 半空里直掉下来。
更羸并不取箭，他左手拿 弓，右手拉弦，只听得嘣的一 声响，那只大雁直往上飞，拍 了两下翅膀，忽然从半空里直 掉下来。（两个“直”意思相 同吗？选一选，在文章里的意 思呢？） “直”的四种解释： 1.不弯曲。2.使直，把弯曲的伸开。 3.爽快，坦率。4.一个劲儿地。
它一听到弦响，心里很害怕，就拼 命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了， 就掉了下来。”
说一说：
大雁因为 受过箭伤，伤口没有愈合 ， 所以飞得慢。 它因为 离开同伴，孤单失群 所以叫得悲惨。 ，
它一听到弦响，因为心里很害怕 ， 所以拼命往高处飞。
因为 它一使劲 ，所以 伤口又裂 , 开了 就掉了下来。
一只大雁从远处慢慢地 飞来，边飞边鸣。
更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：
“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这
只大雁就能掉下来。”
1. 只要……就…… 例子：只要认真听好课，就可以把作业做好。
“是吗？”魏王魏王信 不过自己的耳朵，问道， “你有这样的本事？”
（魏王是什么反应？对更羸 的话全信吗？）
大雁因为受过箭伤 ，所以飞 得慢。因为孤单失群，所以叫得悲 惨。它一听到弦响，因为心里害怕， 所以拼命往高处飞。因为一使劲，
所以伤口又裂开了。因为伤口裂开
了，所以就掉了下来。
我能说
受过箭伤 ，所以 1.大雁因为_________ 飞得慢。 孤单失群 ，所 2.大雁因为__________ 以叫得悲惨。
飞得急
那只大雁直往上飞， 拍了两下翅膀，忽然从半 空里直掉下来。
掉得快
“啊！”魏王看了，大吃一惊，
“真有这样的本事！”（什么反应？）
表示魏王对更羸的本事的赞叹。
更羸笑笑说：“不是我的本事大，
是因为我知道，这是一只受过箭伤的 鸟。
魏王更加奇怪了，问：“你怎么知 表示魏王对更羸的话感到惊奇。
模仿秀
更羸笑笑说：“不是我的本事大，是因为 我知道，这是一只受过箭伤的鸟。” 不是……是…… 例子：不是我不愿意去，是他不让我去。 这支笔不是你的，是小红的。
更羸真有不用箭就能射 下大雁的本事吗？
更羸的本事
不在于（本领高强），
而在于（仔细观察，善于分析）。
三、读课文9自然段，看看更
羸是怎样把看到的和听到的结合
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人教版三年级语文下册《惊弓之鸟》教学课件
01 惊弓之鸟
更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢， 因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲 惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一 听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲， 伤口又裂开了，就掉了下来。”
01 惊弓之鸟
更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢， 因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲 惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一 听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲， 伤口又裂开了，就掉了下来。”
惊弓之鸟
人教版三年级语文下册
教学 目标
1.学会课文生字，能正确读写课文 2. 有感情地朗读课文，背诵最后一段。 3.读懂课文内容，懂得只有善于观察、思考和分析才能对事 物有正确的认识。 4.学习对事物进行分析的方法和句句紧密相连的表述方式。 思想教育∶懂得只有善于观察、思考和分析才能对事物有正 确的认识。
01 惊弓之鸟
我们学这个成语故事有什么意义? 这个故事告诉我们别犯“惊弓之鸟”的错
误，遇到紧急的情况要冷静，别自己吓自己， 要想出自己救自己的办法。
01 惊弓之鸟
作业 1.把这个故事讲给家里人听。 2.多读一些成语故事。
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更羸有怎样的本事？
01 惊弓之鸟
“是吗？”魏王魏王信不过 自己的耳朵，问道，“你有这 样的本事？”
“啊！”魏王看了看，大吃 一惊，“真有这样的本事！”
01 惊弓之鸟
请你默读课文，思考：更羸 看到了什么？听到了什么？他 是怎样进行分析的？
01 惊弓之鸟
更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢， 因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲 惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一 听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲， 伤口又裂开了，就掉了下来。”
人教版三年级语文下册《惊弓之鸟》课件PPT课件PPT
dài
大王
léi
更羸
用自己的话说 说“惊弓之鸟”这 个成语的意思。
一只受过伤的 大雁听到拉弓的声 音，就吓得从空中 掉下来。
这个成语用来比 喻有人受过惊吓，遇 到一点情况就害怕得 不得了。
成语积累
❖ 杯弓蛇影 杀鸡取蛋 狐假虎威 不劳而获 ❖ 不入虎穴焉得虎子 草庐三顾 守株待兔
谢谢！
69.第二天叫醒我的不是闹钟，其实，还是梦想。 60.自信是所有成功人士必备的素质之一，要想成功，首先必须建立起自信心，而你若想在自己内心建立信心，即应像洒扫街道一般，首先将相当于街道上最阴湿黑暗之角落的自卑感清除干净， 然后再种植信心，并加以巩固。信心建立之后，新的机会才会随之而来。
59.拥有资源不能成功，善用资源才能成功。
惊弓之鸟
有一天，更羸 跟魏王到郊外去打 猎。一只大雁从远 处慢慢地飞来，边 飞边鸣。
更羸并不取箭，他左手拿 弓，右手拉弦，只听得“嘣” 的一声响，那只大雁 直 往上 飞，拍了两下翅膀，忽然从半
空里直 掉下来。
更羸说：“它飞得慢 ， 叫的声音很悲惨 。飞的 慢，因为它受过箭伤， 伤口没有愈合，还在作 痛；叫得悲惨，因为它 离开同伴，孤单失群 ， 得不到帮助。它一听到 弦响，心里很害怕，就
44.宁可累死在路上，也不能闲死在家里!宁可去碰壁，也不能面壁。是狼就要练好牙，是羊就要练好腿！ 66.人的愿望没有止境，人的力量用之不尽。 78.人从“生”到“死”这段生活的过程就是人生；简言之：人生就是人的生活和生存到生命的终结，在这有限的人生去实现你伟大的理想、生命的意义、人生的价值。 93.还没死就别把自己当废物。 62.盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明 33.人的生命似洪水在奔流,不遇着岛屿、暗礁,难以激起美丽的浪花。 50.这个世界不是因为你能做什么，而是你该做什么。 84.成功人的性格：勇敢正直；挑战生活；态度温和；宽厚待人；乐于助人；礼貌谦和；低调做人；自强自立。 21.成功的人做别人不愿做的事，做别人敢做的事，做别人做不到的事！ 54.真正决定一个人成就的，不是天分，也不是运气，而是严格的自律和高强度的付出，一直坚持做正确的事情，简单的事情重复做，重复的事情用心做，成功离你就不远了！ 89.为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。 82.忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，终能收获别人收获不到的收获。 90.有的人二十七岁买宝马， 有的人二十七岁打游戏。有的人三十岁存款一百万，有的人三十岁工作都找不到。太多人挑肥拣瘦,嫌工作辛苦， 嫌打工没面子，嫌销售卖货丢人，嫌来嫌去，最被嫌 弃的是你自己。 做什么工作只要脚踏实地,肯干都不丢人，你没钱、没能力、没事业啥也没有，才最最丢人。你想加油、你想更好、没人会阻挡你前进的道路，其实通往成功的路上最大的阻碍就 是自己的无知和懒惰。
语文人教版三年级下册《惊弓之鸟》PPT
Байду номын сангаас
“惊弓之鸟” ：
受到弓箭惊吓的鸟。 比喻受过惊吓后，遇到一点情况就 害怕的不得了的人。
杯弓蛇影
晋朝人乐广是一个好客的人。一天，他邀请一个 朋友到家里喝酒。朋友喝了一口酒，正准备把杯子放 到桌上的时候，突然看见杯子里漂着一条小蛇，心里 很害怕。那个朋友回到家就生病了。乐广去问候他， 才知道他怀疑杯子里有小蛇。乐广想：“杯子里面怎 么会有蛇呢？” 回到家后，乐广拿着一个杯子，坐在朋友坐过的 地方，发现杯子里面果然出现了一条小蛇。回头一看， 原来是墙上挂了一把弓，弓的影子倒映在酒杯里很像 一条小蛇。 后来他再把朋友请到家里，让他看墙上的弓，再 请他看看杯子里的影子。最后，朋友终于明白杯子里 并没有小蛇，病立刻就好了。
一只大雁从远处慢慢地飞来边飞边鸣飞得慢叫得惨受过箭伤孤单失群拼命高飞伤口裂开惊弓之鸟善于观察善于思考抓住事物特点做出判断
惊弓之鸟
弓 箭 弦
xián
箭 弦 （ ）在（ ）上， 不得不发。
更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
gēng léi
更羸
魏国
射箭
默读课文，思考问题：
1.请找出文中的主要人物、动物。 2.他们之间发生了什么事？
对比阅读
更羸/乐广 鸟/朋友
惊弓之鸟
善于观察，善于思 考，抓住事物特点 做出判断。
善于观察，善于思 考，抓住事物特点 做出判断。
遇到紧急的情况要冷静， 别自己吓自己，要想出自 己救自己的办法。
遇事要冷静，不要用没 有的事，自己吓自己。
杯弓蛇影
“杯弓蛇影” ： 墙上的弓映在酒杯里，像蛇一样。 比喻疑神疑鬼，用没有的事，自 己吓唬自己。
结合最后一段，用思维导图画出 更羸的推理过程，理清思路。
“惊弓之鸟” ：
受到弓箭惊吓的鸟。 比喻受过惊吓后，遇到一点情况就 害怕的不得了的人。
杯弓蛇影
晋朝人乐广是一个好客的人。一天，他邀请一个 朋友到家里喝酒。朋友喝了一口酒，正准备把杯子放 到桌上的时候，突然看见杯子里漂着一条小蛇，心里 很害怕。那个朋友回到家就生病了。乐广去问候他， 才知道他怀疑杯子里有小蛇。乐广想：“杯子里面怎 么会有蛇呢？” 回到家后，乐广拿着一个杯子，坐在朋友坐过的 地方，发现杯子里面果然出现了一条小蛇。回头一看， 原来是墙上挂了一把弓，弓的影子倒映在酒杯里很像 一条小蛇。 后来他再把朋友请到家里，让他看墙上的弓，再 请他看看杯子里的影子。最后，朋友终于明白杯子里 并没有小蛇，病立刻就好了。
一只大雁从远处慢慢地飞来边飞边鸣飞得慢叫得惨受过箭伤孤单失群拼命高飞伤口裂开惊弓之鸟善于观察善于思考抓住事物特点做出判断
惊弓之鸟
弓 箭 弦
xián
箭 弦 （ ）在（ ）上， 不得不发。
更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
gēng léi
更羸
魏国
射箭
默读课文，思考问题：
1.请找出文中的主要人物、动物。 2.他们之间发生了什么事？
对比阅读
更羸/乐广 鸟/朋友
惊弓之鸟
善于观察，善于思 考，抓住事物特点 做出判断。
善于观察，善于思 考，抓住事物特点 做出判断。
遇到紧急的情况要冷静， 别自己吓自己，要想出自 己救自己的办法。
遇事要冷静，不要用没 有的事，自己吓自己。
杯弓蛇影
“杯弓蛇影” ： 墙上的弓映在酒杯里，像蛇一样。 比喻疑神疑鬼，用没有的事，自 己吓唬自己。
结合最后一段，用思维导图画出 更羸的推理过程，理清思路。
(赛课课件)三年级下册语文《惊弓之鸟》(共17张PPT)
谢谢大家
，所
以叫得悲惨。它一听到弦响，因
为 心里害怕
，所以拼命往高处飞。因
为 它一使劲 ，所以伤口又裂开了。因为伤口
裂开了，所以就 掉了下来 。
学了这篇课文，请你说说“惊弓 之鸟”这个成语的意思。
被弓箭吓怕了的鸟。
比喻受过惊吓的人，遇到一点 动静就异常恐惧。
课后交流和探讨
究竟是谁害死了那只大雁？ 1.是射箭能手更羸吗？ 2.是先前射伤大雁的猎人吗？ 3.是这只大雁的同伴吗？ 4.是这只大雁自己吗？
说一说： 大雁因为 受过箭伤，伤口没有愈合 ， 所以飞得慢。
它因为 离开同伴，孤单失群 ， 所以叫得悲惨。
它一听到弦响，因为心里很害怕 ， 所以拼命往高处飞。
因为 它一使劲 ，所以伤口又裂 开了。
因为它伤口又裂开了，所以就 掉了下来 。
连起来说一说：
大雁因为 受过箭伤，伤口没有愈合
，所以
飞得慢。它因为 离开同伴，孤单失群
为什么更赢可以射下那只大雁呢？ 更羸说：“它飞得慢，叫的声
音很悲惨。飞得慢，是因为它受过 箭伤，伤口没有愈合，还在作痛； 叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单 失群，得不到帮助。它一听到弦响， 心里很害怕，就拼命往高处飞。它 一使劲，伤口又裂开了，就掉了下 来。”
思考：
1、哪些是更羸看到的？画
2“、—哪”些是更羸听到的？画
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5/32021/5/32021 /5/35/3/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/5/3 2021/5/3May 3, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/5/320 21/5/32 021/5/3 2021/5/3
人教版小学语文三年级下册惊弓之鸟 PPT课件
更羸是古时候魏国有 名的射箭能手。
自读提示：
用自己喜欢的方式，把课文读通 顺，读流利。 更羸是一位有名的射箭能手。课 文是怎样写的？请画出有关句子 读一读。
生字新词
阅读思考
魏国
大雁
射箭
琴弦
打猎
痛苦
愈合
悲
惨
拼
命
解释下列词语
悲惨：原指处境或遭遇极其痛苦，令人伤 心。本课指大雁发出的叫声很痛苦。 本事： 本领。课文中指不用箭就能把大雁 射下来的本领。 愈合：（伤口）长好。 能手：指具有某种技能，对某种工作或 运动特别熟练的人。
理解句子：
（1）我不用箭，只要拉一下弓， 这只大雁就能掉下来。
理解句子：
（2）它一使劲，伤口又裂开ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，就 掉了下来。
理解句子：
那只大雁直往上飞，拍了两下翅
膀，忽然从半空里直掉下来。
阅读思考 这篇课文讲了一件什么事呢？ 这篇课文讲述的是古时候 有个射箭能手叫更羸。他观 察了天上飞的一只大雁后， 不用箭，只是拉了一下弓， 就把这只大雁给射下来了。
自读提示：
用自己喜欢的方式，把课文读通 顺，读流利。 更羸是一位有名的射箭能手。课 文是怎样写的？请画出有关句子 读一读。
生字新词
阅读思考
魏国
大雁
射箭
琴弦
打猎
痛苦
愈合
悲
惨
拼
命
解释下列词语
悲惨：原指处境或遭遇极其痛苦，令人伤 心。本课指大雁发出的叫声很痛苦。 本事： 本领。课文中指不用箭就能把大雁 射下来的本领。 愈合：（伤口）长好。 能手：指具有某种技能，对某种工作或 运动特别熟练的人。
理解句子：
（1）我不用箭，只要拉一下弓， 这只大雁就能掉下来。
理解句子：
（2）它一使劲，伤口又裂开ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，就 掉了下来。
理解句子：
那只大雁直往上飞，拍了两下翅
膀，忽然从半空里直掉下来。
阅读思考 这篇课文讲了一件什么事呢？ 这篇课文讲述的是古时候 有个射箭能手叫更羸。他观 察了天上飞的一只大雁后， 不用箭，只是拉了一下弓， 就把这只大雁给射下来了。
人教版小学三年级下册语文第10课《惊弓之鸟》课件
记忆本课故事内容及要旨，准备下节课 讨论
3 介绍故事意义，培养学生的爱心与同情心
练习与讨论
1
播放视频，让学生模仿鸟叫声
2
讨论故事中人物的正确与错误行为
3
组织小组活动，学生用自己的语言重新讲述故事
总结与反思
回顾故事主要情节
解释故事寓意，引导学生 思考
结合故事内容，反思自己 的行为并做出改变
作业
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在家中观察周围小动物的行为，记录下 自己的感受和体会
人教版小学三年级下册语 文第10课《惊弓之鸟》 ppt课件
这是人教版小学三年级下册语文第10课《惊弓之鸟》的PPT课件。通过生动的 图片和音频，引入故事主题，为学生创造一个愉快的学习氛围。
课堂导入
观察图片，引入故事主题
给学生播放鸟的叫声，带入课堂氛围
课文讲解
1 讲解生僻字词及其解释
2 通过图片展示情景，讲述故事情节
惊弓之鸟课件
更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。
自读第9自然段，思考填空，用（ ）在书上括出答案飞得慢，因为它_______________________。
看图猜成语
亡羊补牢
守株待兔
南辕北辙
惊弓之鸟
石总场一小 陈滟妮
被……惊吓
的
弓
弦
课文中“惊弓之鸟”的“鸟”
zhuī
说一说：课文主要写了哪些人物？
更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
léi
种菜特别出色的人称为（ ）。打字很快的人称为（ ）。 特别擅长射箭的人称为（ ）。
之鸟”用来比喻人……
根据自己的理解说说“惊弓之鸟”这个成语的意思。
被弓箭吓怕了的鸟。
学了《惊弓之鸟》我明白了……
填一填：
说话训练：
我（ ），所以我是（ ）能手。
更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
léi
一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。 更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说……
一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。 更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说……
更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。”“是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事？”更羸说：“请让我试一下。”
更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。
自读第9自然段，思考填空，用（ ）在书上括出答案飞得慢，因为它_______________________。
看图猜成语
亡羊补牢
守株待兔
南辕北辙
惊弓之鸟
石总场一小 陈滟妮
被……惊吓
的
弓
弦
课文中“惊弓之鸟”的“鸟”
zhuī
说一说：课文主要写了哪些人物？
更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
léi
种菜特别出色的人称为（ ）。打字很快的人称为（ ）。 特别擅长射箭的人称为（ ）。
之鸟”用来比喻人……
根据自己的理解说说“惊弓之鸟”这个成语的意思。
被弓箭吓怕了的鸟。
学了《惊弓之鸟》我明白了……
填一填：
说话训练：
我（ ），所以我是（ ）能手。
更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
léi
一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。 更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说……
一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。 更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说……
更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。”“是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事？”更羸说：“请让我试一下。”
三年级下册第10课《惊弓之鸟》PPT课件
22
认真观察：看到，飞得慢
听到，叫得惨
分析： 受过伤、孤单失群、
害怕
推断： 不用箭就能射下大雁
23
练习：
1.大雁因为 受过箭伤 以飞得慢。
，所
2.它因为 孤单失群 ，所以叫得 悲惨。
24
3. 它一听到弦响，因为 心里害怕， 所以拼命往高处飞。
4.因为 一使劲 ，所以伤口又 裂开了。
5.因为伤口裂开了，所以 就 掉了下来 。
27
交流和探讨
究竟是谁害死了这只“惊的猎人吗？ 3、是这只大雁的同伴吗？ 4、是这只大雁自己吗？
28
学了这篇课文，请你说说“惊弓 之鸟”这个成语的意思。
被弓箭吓怕了的鸟。
“惊弓之鸟”用来比喻人受过惊吓 后， 遇到一点儿情况就 害怕得不得了 。
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
32
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
25
大雁因为受过箭伤 ，所以 飞得慢。它因为孤单失群，所 以叫得悲惨。它一听到弦响， 因为心里害怕，所以拼命往高 处飞。因为一使劲，所以伤口 又裂开了。因为伤口裂开了， 所以就掉了下来。
26
受到启发
1.更羸的本事到底大在哪里？你觉 得更羸是个怎样的人？从这个故事中 你得到了什么启发？
更羸善于观察、善于思考,是因为 他有丰富的经验，善于观察周围的现 象，而且能对观察到的进行认真、深 入地思考，得出正确的结论。
认真观察：看到，飞得慢
听到，叫得惨
分析： 受过伤、孤单失群、
害怕
推断： 不用箭就能射下大雁
23
练习：
1.大雁因为 受过箭伤 以飞得慢。
，所
2.它因为 孤单失群 ，所以叫得 悲惨。
24
3. 它一听到弦响，因为 心里害怕， 所以拼命往高处飞。
4.因为 一使劲 ，所以伤口又 裂开了。
5.因为伤口裂开了，所以 就 掉了下来 。
27
交流和探讨
究竟是谁害死了这只“惊的猎人吗？ 3、是这只大雁的同伴吗？ 4、是这只大雁自己吗？
28
学了这篇课文，请你说说“惊弓 之鸟”这个成语的意思。
被弓箭吓怕了的鸟。
“惊弓之鸟”用来比喻人受过惊吓 后， 遇到一点儿情况就 害怕得不得了 。
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
32
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
25
大雁因为受过箭伤 ，所以 飞得慢。它因为孤单失群，所 以叫得悲惨。它一听到弦响， 因为心里害怕，所以拼命往高 处飞。因为一使劲，所以伤口 又裂开了。因为伤口裂开了， 所以就掉了下来。
26
受到启发
1.更羸的本事到底大在哪里？你觉 得更羸是个怎样的人？从这个故事中 你得到了什么启发？
更羸善于观察、善于思考,是因为 他有丰富的经验，善于观察周围的现 象，而且能对观察到的进行认真、深 入地思考，得出正确的结论。
惊弓之鸟ppt课件
给予身体接触
通过拥抱、拍背等方式给予惊弓之鸟身体上的安慰，有助于缓解紧 张和焦虑。
避免指责和批评
不要对惊弓之鸟的行为进行指责或批评，这会加重其不安全感。
耐心与理解
倾听
耐心倾听惊弓之鸟的感受 和想法，不要打断或质疑。
表达共情
理解并认同惊弓之鸟的感 受，以建立情感共鸣。
给予时间
不要急于解决惊弓之鸟的 问题，给予足够的时间来 处理和适应。
专业心理辅导
寻求专业帮助
如果惊弓之鸟的症状持续严重，建议寻求专业心 理咨询师的帮助。
学习应对技巧
在专业辅导中，学习应对紧张和焦虑的技巧，如 深呼吸、冥想等。
了解根源
通过专业辅导，帮助惊弓之鸟了解问题的根源， 从而找到有效的解决方案。
06
总结与启示
总结惊弓之鸟的故事
故事背景
01
春秋战国时期，更羸与魏王一同欣赏大雁飞行，他只拉弓虚射
恐惧反应的产生与个体的性格特征、 生活经验、环境因素等有关。
症状表现
恐惧反应可能导致个体出现回避、 逃避等行为，以及紧张不安、焦虑 抑郁等情绪反应。
心理恢复
定义
心理恢复是指个体在经历心理创 伤和恐惧反应后，通过自我调节 和外部支持等方式，逐渐恢复心
理平衡和适应能力的过程。
影响因素
心理恢复的速度和质量与个体自 身的心理素质、社会支持、治疗
经验的价值
更羸凭借经验判断大雁受伤，这表明经验在解决 问题中的重要性。我们应该不断积累经验，提高 自己的专业能力。
沟通技巧
更羸通过与魏王的沟通，使其理解并接受他的观 点。这提示我们在人际交往中要注重沟通技巧， 善于表达自己的想法。
个人感悟与思考
培养细心观察的习惯
通过拥抱、拍背等方式给予惊弓之鸟身体上的安慰，有助于缓解紧 张和焦虑。
避免指责和批评
不要对惊弓之鸟的行为进行指责或批评，这会加重其不安全感。
耐心与理解
倾听
耐心倾听惊弓之鸟的感受 和想法，不要打断或质疑。
表达共情
理解并认同惊弓之鸟的感 受，以建立情感共鸣。
给予时间
不要急于解决惊弓之鸟的 问题，给予足够的时间来 处理和适应。
专业心理辅导
寻求专业帮助
如果惊弓之鸟的症状持续严重，建议寻求专业心 理咨询师的帮助。
学习应对技巧
在专业辅导中，学习应对紧张和焦虑的技巧，如 深呼吸、冥想等。
了解根源
通过专业辅导，帮助惊弓之鸟了解问题的根源， 从而找到有效的解决方案。
06
总结与启示
总结惊弓之鸟的故事
故事背景
01
春秋战国时期，更羸与魏王一同欣赏大雁飞行，他只拉弓虚射
恐惧反应的产生与个体的性格特征、 生活经验、环境因素等有关。
症状表现
恐惧反应可能导致个体出现回避、 逃避等行为，以及紧张不安、焦虑 抑郁等情绪反应。
心理恢复
定义
心理恢复是指个体在经历心理创 伤和恐惧反应后，通过自我调节 和外部支持等方式，逐渐恢复心
理平衡和适应能力的过程。
影响因素
心理恢复的速度和质量与个体自 身的心理素质、社会支持、治疗
经验的价值
更羸凭借经验判断大雁受伤，这表明经验在解决 问题中的重要性。我们应该不断积累经验，提高 自己的专业能力。
沟通技巧
更羸通过与魏王的沟通，使其理解并接受他的观 点。这提示我们在人际交往中要注重沟通技巧， 善于表达自己的想法。
个人感悟与思考
培养细心观察的习惯
《惊弓之鸟》课件-三年级下册语文PPT课件
第二课时
更 羸 是 古 时 候 魏 国有 名的 射箭 能手。
（说明更羸善于射箭， 有高超的技艺， 能百发百中。 ）
一只大雁从远处慢慢地飞来， 边飞边鸣。
一只大雁从远处慢慢地飞来， 边飞边鸣。
更羸仔细看了看， 指着大雁对魏王 说:
“大王， 我不用箭这，（只观要察拉认一真下弓），
只大雁就能掉下来。 ”
直的解释有: 1.垂直， 笔直。 2.挺直。 3.公正 的。 4.直爽。 5.一直。 6.一个劲儿、不 断地。 7.简直。
更羸并不取箭， 他左手拿弓， 右手拉 弦， 只听得嘣的一声响， 那只大雁直往 上飞， 拍了两下翅膀， 忽然从半空里直 掉下来。
直往上飞: 大雁一个劲儿的往上飞， 飞得高。 直掉下来: 大雁一点儿也不能飞， 垂直往下掉， 掉 得快。
受伤、孤单 —— 弦响 —— 害怕 —— 高飞 —— 使劲 —— 伤口裂开 —— 掉下来
说一说:
大雁因为 受过箭伤， 伤口没有愈 ，
合
所以飞得慢。
它因为 离开同伴， 孤单失群 ， 所以叫得悲惨。
它一听到弦响， 因心为里很害怕 ， 所以拼命往高处飞。
因为 它一使劲 ， 所以伤口又 裂
开了。 因为它伤口又裂开了， 所以就 掉了下来 。
“啊！”魏王看了， 大吃一惊， 说: “真有这样的本事！”
更羸并不取箭， 他左手拿弓， 右手拉 弦， 只听得嘣的一声响， 那只大雁直往 上飞， 拍了两下翅膀， 忽然从半空里直 掉下来。
“啊！”魏王看了， 大吃一惊， 说: “真有这样的本事！”
默读第九自然段， 按照以下思考题自学。 1. 更羸说了几句话? 2. 每句话说了什么内容? 3. 用横线标出更羸看到的和听到的， 用波
浪线标出更羸的分析。
更 羸 是 古 时 候 魏 国有 名的 射箭 能手。
（说明更羸善于射箭， 有高超的技艺， 能百发百中。 ）
一只大雁从远处慢慢地飞来， 边飞边鸣。
一只大雁从远处慢慢地飞来， 边飞边鸣。
更羸仔细看了看， 指着大雁对魏王 说:
“大王， 我不用箭这，（只观要察拉认一真下弓），
只大雁就能掉下来。 ”
直的解释有: 1.垂直， 笔直。 2.挺直。 3.公正 的。 4.直爽。 5.一直。 6.一个劲儿、不 断地。 7.简直。
更羸并不取箭， 他左手拿弓， 右手拉 弦， 只听得嘣的一声响， 那只大雁直往 上飞， 拍了两下翅膀， 忽然从半空里直 掉下来。
直往上飞: 大雁一个劲儿的往上飞， 飞得高。 直掉下来: 大雁一点儿也不能飞， 垂直往下掉， 掉 得快。
受伤、孤单 —— 弦响 —— 害怕 —— 高飞 —— 使劲 —— 伤口裂开 —— 掉下来
说一说:
大雁因为 受过箭伤， 伤口没有愈 ，
合
所以飞得慢。
它因为 离开同伴， 孤单失群 ， 所以叫得悲惨。
它一听到弦响， 因心为里很害怕 ， 所以拼命往高处飞。
因为 它一使劲 ， 所以伤口又 裂
开了。 因为它伤口又裂开了， 所以就 掉了下来 。
“啊！”魏王看了， 大吃一惊， 说: “真有这样的本事！”
更羸并不取箭， 他左手拿弓， 右手拉 弦， 只听得嘣的一声响， 那只大雁直往 上飞， 拍了两下翅膀， 忽然从半空里直 掉下来。
“啊！”魏王看了， 大吃一惊， 说: “真有这样的本事！”
默读第九自然段， 按照以下思考题自学。 1. 更羸说了几句话? 2. 每句话说了什么内容? 3. 用横线标出更羸看到的和听到的， 用波
浪线标出更羸的分析。