陕旅版小学四年级英语下册教案
四年级英语下册教学进度表教材分析一、教材简况本套英语教材由陕西旅游出版社出版，是教育部审定的义务教育教科书。
根据教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》规定的小学毕业应达到二级水平的要求精心编写的。
本教材供四年级使用。
本套教材吸取了最先进的外语教学理念和经验，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式，发展学生的综合语言运用能力，具有较强的科学性。
教材围绕最常用、最基本的英语词汇、句型和会话等编写，好教易学，具有较强的活动性和趣味性。
本教材根据小学生的年龄、心理特点和生活实践编写，同时注重激发和培养学生的学习语言的兴趣和信心。
有了兴趣和信心，学生们就有了积极进取的学习态度。
在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同学们可以在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习单词，说句子，然后再将所学知识积极地运用到生活中去。
通过本教材的学习，一定能为将来的学习打下良好的基础。
二、学生状况1.少数学生对英语有兴趣，口语运用自如、熟练。
2.大部分学生对英语学习有很大的自信心。
3.由于社会因素和家庭条件的影响，学生学习英语的环境不够理想。
三、教学重点1.教材共有8单元，每单元中都有要求学生熟记的单词和句型操练，力求在教学中熟练掌握。
2.听、说练习贯穿了整个教材，激发了孩子们在玩中听、说英语，是教材与教者共同始终追求的目标。
四、教学难度1.对单词和短语的熟记和完全掌握。
2.每个单元中出现的重点句型会说会用。
3.在学习过程中了解中西方文化的差异，大胆运用英语相互交流，进行简单对话。
4.激发学生的学习兴趣，加强学生听、说、读、写等基本技能。
教学总目标及任务Unit 1 Our New House一、课时分配二、单元具体目标1. 复习词汇：Watch TV, go to bed, have lunch2. 能听、说、读、写有关住所的词汇及相关形容词：house, study, bedroom, kitchen, bathroom, living room, dining room, beautiful, clean, new3. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) — My house is not very big.— But it’s beautiful.(2) There is … It’s … and/but …There are … They are …Unit 2 I’m Cooking in the Kitchen一、课时分配二、单元具体目标1. 复习词汇：read, write, sleep, eat, listen, cook, stand, sit2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) — what are you doing?— I’m / We are …(2) — What is he/she doing?— He/She is …(3) — What are … doing?— Ther are …(4) The baby is sleeping.Unit 3 Is it Snowing?一、课时分配二、单元具体目标1. 能听、说、读、写有关天气的词汇：rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glasses 2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) Look at the clouds in the sky.(2) — Is it raining/snowing?— Yes, it is./No, it isn’t…(3) — Is there a wind?— No. there’s no wind.(4) Please take a raincoat(5) But there is a wind!Unit 4 What Do You Do on Saturday?一、课时分配二、单元具体目标1. 能听、说、读、写有关日常活动的词汇：fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) — What do you/does your … do on Saturday?— I/He/She often …(动词短语)(2) — Do you/does your … often …(动词短语) on Saturday?— Yes, …/No, …3. 能理解和掌握一般现在时态的句型结构和用法。
Unit 5 Where Are You Going?一、课时分配二、单元具体目标1. 能听、说、读、写下列词汇：park, cinema, shop, bookstore, hospital, bus stop, buy a story book, tomorrow, Chirdern’s Day2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：— Where are you going?— We going to the …— Are they going to the … ?—No, they aren’t.—Tomorrow is Chirdern’s Day. What are you going to do? —I’m going to …Unit 6 Today Is Her Birthday一、课时分配二、单元具体目标1. 能听、说、读、写有关生日的词汇及100以内的数词：gifts, flowers, card, birthday party, balloons, candles, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：— I am going to … for her. Today is her birthday.— How about … ?— Good idea!Happy birthday to you!— How old are you/is your … ?— Are you going to have a party?— Yes, I am.— I’m …/He/She is …Unit 7 Be Careful!一、课时分配二、单元具体目标1. 能听、说、读、写有关交通的词汇：stop, wait, turn right, turn left, traffic lights, cross the street, be careful, wait a minute2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：Be careful!Look at the traffic lights.The light is … now.Don’t …Please wait a minute.Unit 8 What Can You Do?一、课时分配二、单元具体目标1. 能听、说、读、写有关动作和日常活动的词汇：speak, hear, help, open, close, take photos, play the music 2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：— What can … do?— I /They/It can …— Can you … ?— Yes, I can try. /No, I can’t. But I can …Unit 1 Our New House第一课时教学目标：学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen, livingroom, dining room.教学重点：能听懂、会写、会读、会说house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room。
教学难点：通过学习，能够用英语表达住所名称。
教学环节：学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room, 并用所学单词和句型表达住所名称（二）学习There be句型。
自主学习（15分钟）（一）温故知新复习有关日常活动的词汇：wathc TV, go to bed, have lunch,同桌进行简单句型问答。
（二）阅读方法：对照课本，边看边练习拼写描述住所的单词。
（三）互助释疑：同桌间一边指着住所图片，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招：同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述住所（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述住所。
点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）用句子There be …描述住所。
课堂作业（5分钟）作业当堂清1.单词拼写h se 房子 b dr m 卧室 b throom 卫生间d ing room 餐厅 l ing room 客厅 k tch厨房2.单词连线house 卧室bedroom 餐厅bathroom 卫生间dining room 客厅living room 房子kitchen 厨房study 书房挑战自我：造6个 There be 句子板书设计：Unit 1 Our New Househouse 房子 This is our new house.bedroom 卧室 There are two bedrooms.bathroom 卫生间dining room 餐厅living room 客厅kitchen 厨房study 书房第二课时教学目标：学习句型1. — What’s in your new house?— There is a …There are …2. — My house is not very big.— But it is beautiful.教学重点：熟练掌握句型，并进行简单的对话。
教学难点：能够熟练运用所学的语言知识在创设的情景中进行交际，并能将其准确应用于日常生活之中。
教学环节：学习目标（2分钟）（一）学习本课句型，并进行替换练习。
（二）进行重读练习。
自主学习（15分钟）（一）温故知新默写住所的单词（二）阅读方法自主读句子，理解句子意思。
（三）互助释疑同桌间交流句子意思。
（四）探究出招模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。
展示交流（10分钟）班级展示指名学生上台读句子，全班交流。
陕旅版四年级下册英语教案
Lesson 1 What time is it?这一课我们学习怎样描述时间。
通过学习我们要学会用What time is it?问时间，并会用It’s seven o’clock. It’s twelve thirty. 等表示不同的时间。
学会用What’s the time for? It’s time for…询问并回答现在是该干什么的时候了等句型和eight o’clock, twelve thirty ,forty, fifty等词汇。
同时教导要做一个守时的人。
教学设计:第一课时教学目的：1.会说会用这些句子：What time is it? It‟s …. It‟s time for…. What‟s the time for? 2.会说会用会写这些单词:eight o’clock, twelve ，thirty ,forty, fifty。
教学重点：会说会用这些句子：What time is it? It‟s …. It‟s time for…. What‟s the time for?教学用具：钟表、数字卡片教学过程： 1. 热身（Warming up）老师拿出钟表，进行对话引出本课话题。
A: Hi, what‟s this ? B: Oh. It‟s a clock. A: What time is it? B: It‟s seven fifteen A: What‟s the time for? B: It‟s time for breakfast. A: Now what time is it?B: It‟s eleven forty-five. It‟s time for lunch.2.新课展示（New Presentation）老师通过钟表和数字卡片讲解本课重点句型What time is it?It’s seven o’clock. It’s twelve thirty .What’s the time for? It’s time for…及词汇eight o’clock, twelve，thirty ,forty, fifty。
陕旅版四年级英语下册教案教学设计导学案1-2单元
Unit1 Our New House 教学内容与目标【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit1【单元总目标】本单元是本册的第一单元，内容围绕介绍、描述房屋的基本状况展开。
本单元在复习三年级下册Unit 7 There Is a TV in the Classroom中学习的谈论某处有某物句型的基础上，学习有关住所的表达。
本单元的重点内容是学习住所的名称及进一步学习描述某处有某物的句型，难点是如何正确使用There be句型的单复数形式并运用形容词beautiful, big, small, nice, clean等来描述住所。
本单元的教学共分为4课时。
第一课时以Part A中Let’s learn部分的词汇教学为主，主要是对日常活动名称进行复习并学习有关住所的词汇，“以旧带新”是本节课时教学要遵循的原则；第二课时为Part A中Let’s talk部分的会话教学，要求学生在学习重点词汇的基础上能够介绍、描述房屋的基本状况，如：There are two bedrooms, a living room，a kitchen and a bathroom. My house is not very big. But it’s beautiful. 第三课时以Part B中的Let’s learn more为主，拓展学习更多介绍、描述房屋基本状况的表达，学习如何运用There be...句型来介绍自己的住所，巩固活动与相关教学内容同时进行；第四课时以Part B中Read a story部分的小故事为主要内容，另外通过活动和练习检测学生的学习效果。
【单元具体目标】知识目标一、能听、说、读、写有关住所的词汇及相关形容词：house, study, bedroom, kitchen, bathroom, living room, dining room, beautiful, clean, new二、能听懂、会说、会读、会用以下句型：1. —My house is not very big.—But it’s beautiful.2. There is ... It’s ... and / but ...There are …They are …情感目标一、通过有趣的游戏、活动，培养学生学习英语的兴趣。
陕旅版四年级下册Unit2 I'm cooking in the kitchen教学设计
Unit 2 I’m Cooking in the KitchenXX学校教师S一、教材及学情分析:本节课选自陕旅版四年级下册第二单元第一课时，是一堂基于听说环境下的词汇句型教学课，词汇是构成语言的要素之一，在语言交际中，没有词汇或词汇量不够就如同盖房子没有或缺少建筑材料，难以完整而准确地表达思想。
采用实物，道具、图片以及多媒体等形式展示英语单词，讲授完单词后采用有意义的活动，如看图说话、自由对话、角色扮演等；用游戏提升课堂合作学习的快乐感, 让学生在真实的环境下学习和积累日常会话所需的词汇和句型，使学生在学中用，用中学，培养学生的综合运用语言的能力，同时小学生好胜心强，都不甘落后。
在词汇教学时，我将运用竞争机制，并配以合理的评价，挖掘学生的潜在能力，激起他们学习的进取心，使学生乐于参与，乐于争先，乐于学习。
本课是有关现在进行时态的内容，学生通过自然拼读、学唱歌曲、Bomb、你说我做、绕口令、男生队女生队竞赛机制等游戏化学习达到以下教学目标：能听懂、会说、会读、能写单词：read, write, sleep, eat, cook, stand, sit.能够熟练运用句型：-What are you doing?-I am … .能运用所学单词和句型询问别人正在做什么;现在进行时态是一种新的时态，学生对于此概念比较模糊，本课中我将以“动词的新衣服”这一巧妙的隐喻，介绍现在进行时态的意义，现在分词的书写规则，降低学生的概念认知难度。
Z班的学生(赛课)总体基础好，口语素养与语言表达能力更强，需要精心的教学流程与活动，有效地吸引学生的注意力，使他们更快地进入角色，融入到课堂学习中来，达成本次赛课的教学目标，落实英语核心素养。
二、教学目标：1. 学习Let’s learn 部分的动词，学生通过自然拼读、单词书写、游戏、绕口令、男生队女生队竞赛、歌曲等活动后：1) 能听懂、会说、会读、能写单词：read, write, sleep, eat, cook, stand, sit.2) 能够熟练运用句型：-What are you doing?-I am … .2. 学生在绕口令、Bomb、男生队女生队竞赛、自由对话等活动中能够根据教师的指令做出相应的动作，并且能运用所学单词和句型询问别人正在做什么。
四年级英语下册Revision10教案陕旅版(最新整理)
Revision 10教学目标 :1。
巩固单词:stop, traffic lights， red, green, cross, park2。
会运用句型：You must be careful。
The light is green and you can crass.What does it mean?3。
进一步复习情态动词can ，may的基础上学习 must的意义和用法。
4.完成《课堂练习册》上的习题。
教学重、难点:1. 进一步复习情态动词can ，may的基础上学习 must的意义和用法。
2.完成《课堂练习册》上的习题。
教学过程：一。
复习词汇:stop， traffic lights, red, green， cross, park二.组织对话,复习句型：You must be carefu Revision 11教学目标：1.巩固短语: a red dress， a puple T—shirt, a yellow jacket, blue jeans， a green sweater， black shorts 。
2.会运用句型：What colour is it/your dress?What is your favourite colour？Blue is my favourite colour.I like purple vey much。
3。
学会用衣服,文具的颜色进行情景对话.4。
完成《课堂练习册》上的习题。
教学重、难点：1。
会运用句型：What colour is it/your dress?What is your favourite colour？Blue is my favourite colour。
I like purple vey much.2。
学会用衣服，文具的颜色进行情景对话.3。
完成《课堂练习册》上的习题。
教学过程：一.复习词汇:a red dress， a puple T—shirt， a yellow jacket, blue jeans, a green sweater， black shorts .二.组织对话,复习句型：What colour is it/your dress？What is your favourite colour？Blue is my favourite colour.I like purple vey much.三。
四年级英语下册Revision9教案陕旅版
四年级英语下册Revision9教案陕旅版
教学目标：
1.巩固单词：worry, cry,push,shout,read, policeman，over there, find.
2.会运用句型：
Don’t worry.
Don’t cry.
I can’t find my mother.
Let me help you.
Let’s go to the policeman for help.
3. 复习祈使句的否定式。
4. 复习情态动词can 的肯定和否定用法。
5.完成《课堂练习册》上的习题。
教学重、难点：
1. 复习祈使句的否定式。
2. 复习情态动词can 的肯定和否定用法。
3.完成《课堂练习册》上的习题。
教学过程：
一.复习词汇：
会说会用会写这些单词: worry, cry,push,shout,read, policeman，over there, find.
二.组织对话，复习句型：
Don’t worry.
Don’t cry.
I can’t find my mother.
Let me help you.
Let’s go to the policeman for help.
三.指导学生完成《课堂练习册》上的习题。
1. 复习祈使句的否定式。
2. 复习情态动词can 的肯定和否定用法。
四.Homework:
板书设计：
教学反思：。
陕旅版四年级英语下册全册教案汇总
陕旅版四年级英语下册全册教案Lesson 1 What time is it?Lesson 2 It’s time to get up.Lesson 3 I have breakfast at seven thirty.Lesson 4 What day is today?Lesson 5 What are you doing?Lesson 6 Pass me the hammer.Revision 1Lesson 7 Hurry up!Lesson8 I’m sorry.Lesson 9 Don’t worry.Lesson 10 You must be careful.Lesson 11 What colour is your dress?Lesson 12 Which is your favourite subject?Revision 2Lesson 1 What time is it?第一课时一、教学目标（Teaching aims）1. 复习1~15、20。
学习25、30、40、45、50的表示法。
2. 初步掌握如何询问时间，如何表达时间及句型“现在是干某事的时间了”。
3. “四会”词句：eight o ’clock,twelve thirty, four forty , fivefifteenWhat time is it ? It’s …It ’s time for…二、教学重、难点（Key points and difficult points）1. 学生会用What time is it 问时间，并会用It ’s seven o ’clock. It ’s twelve thirty 等表示不同的时间。
2. 学会用It ’s time for…表示现在是该干什么的时候了。
三、教学用具（Preparations ）1. 教具：录音机（带）、几种不同时间的卡通画面、几张数字卡片。
陕旅版四年级英语下册全册教案2
陕旅版四年级英语下册全册教案2一、教材内容本教案针对陕西旅游出版社发行的《陕旅版四年级英语下册》全册，教案2部分的教学内容。
教材内容概述如下：单元一：My Favorite Sport本单元主要介绍了一些体育运动及相关的英语表达，培养学生的兴趣，并通过运动的方式锻炼学生的身体素质。
单元二：My Day本单元围绕学生的日常生活进行教学，通过介绍一天24小时的时间安排及相关活动，帮助学生学会描述日常事务。
单元三：I can cook本单元以烹饪为主题，通过介绍一些简单的烹饪方法和食材，培养学生的动手能力和创造力。
单元四：My School Life本单元主要介绍了学校生活中的常见场景和活动，帮助学生了解学校的各个方面，并学会用英语进行表达和交流。
单元五：My Favorite Season本单元以四季为主题，通过介绍不同季节的特点和活动，培养学生的观察力和描述能力。
单元六：My Hobbies本单元围绕学生的兴趣爱好展开，通过介绍一些常见的爱好及相关动词、形容词，帮助学生学会自我表达。
二、教学目标1.了解并掌握本单元的教学内容；2.培养学生对于体育运动、日常生活、烹饪、学校生活、季节以及兴趣爱好的兴趣；3.培养学生的英语听、说、读、写能力；4.提高学生的观察力、思维能力和创造力，培养良好的学习习惯。
三、教学重点1.学习和掌握本单元的重点词汇和短语；2.学会正确理解和运用本单元的句型和语法知识；3.提高学生的语音和语调。
四、教学难点1.鼓励学生大胆表达自己的观点和想法；2.培养学生的听力能力，能够听懂并理解简单的英语对话；3.提高学生的口语表达能力，能够用简单的英语进行基本的交流。
五、教学方法1.情景教学法：通过创设真实的情境，帮助学生更加主动积极地参与到教学中，提高学习效果；2.合作学习法：通过组织学生进行小组活动，促进师生之间、学生之间的互动与交流，提高学生的语言表达能力；3.游戏教学法：利用有趣的游戏提高学生的学习兴趣，增加知识点的记忆；4.演讲教学法：鼓励学生进行自由表达，锻炼他们的口语表达能力。
四年级英语下册 Unit 2 I'm Cooking in the Kitchen教案1 陕旅版完美版
Unit2 I’m Cooking in the Kitchen【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit2【单元总目标】本单元的内容以谈论正在做的事情为主题展开。
关于日常活动方面的词汇在本套教材的四年级上册Unit 4 When Do You Have Classes?和Unit 8 Boys Like to Play Ball中都涉及过。
本单元在此基础上继续学习动词，学习谈论正在做的事情。
引导学生感知、理解现在进行时态所表达的含义和功能结构是本单元的重点和难点。
本单元的教学共分为4课时。
第一课时以Part A中Let’s learn部分的词汇教学为主，主要是对已学过的动词进行复习并扩充学习新的动词；第二课时为会话教学，以Part A中的Let’s talk为主，在第一课时的基础上学习如何询问和表达此刻正在做的事情，要求学生掌握现在进行时态的表达，并能熟练运用句型：What are you / is she doing? I’m/She is ...；第三课时以Part B中的Let’s learn more为主，拓展学习句型：The baby is sleeping. What are ... doing? They are ...，继续学习如何询问和表达正在做的事情；第四课时以Part B中的Read a story为主，通过造飞机的小故事，培养学生大胆创新、坚持不懈的精神，并了解句型：We are flying! What are they doing? They are making a plane.本课时也要完成本单元的相关练习，达到综合复习的目的。
【单元具体目标】知识目标一、能听、说、读、写单词：read, write, sleep, eat, listen, cook, stand, sit, baby二、能听懂、会说、会读、会用关于询问和表达此刻正在做的事情的句型：1. —What are you doing?—I’m / We are ...2. —What is he / she doing?—He/She is...3 —what are ... doing?—They are...4. The baby is sleeping情感目标一、培养学生养成尊重他人、举止文明的好习惯。
陕旅版英语四年级下册Unit 1 Our New House Lesson 4 教案与反思
Unit1OurNew atce.Doyouliketoplaye!工欲善其事，必先利其器。
《论语·卫灵公》原创不容易，【关注】，不迷路！Ⅱ．课程展示活动和过程的设计建议(presentation)1．PartBReadastory（1）教师就PartBReadastory提一些问题,让学生看图回答.建议问题如下:a．Wanyroomsarets.)c．W?No,?No,heisn’t.Isheinthekitchen?No,heisn’t.教学小贴士朗读一般疑问句时用升调,而一般疑问句的简略答语则用降调.此时可以根据学生掌握情况扩充Readastory中一般疑问句的肯定回答:Yes,heis.c．男女生分角色朗读,注意语音语调准确.d．教师带领学生就故事中的一般疑问句进行语音语调的练习.（3）表演故事a．教师和学生演示故事中的对话b．学生与同桌演示故事中的对话.c．让学生展示故事中的对话,教师予以点评.2．PartCLook,circleandmatc卫生间,KITC起居室,DININGROOM餐厅,STUDY书房,BEDROOM卧室3．PartCTirror,computer,table.（2）引导学生看图思考,写出物品所在的房间名称.（3）教师通过提问,检查学生完成情况.如:T:W.T:W.T:W.Ⅲ．操练活动的设计与实施建议(PracticeActivities)1．创设情境,表演PartBReadastory.教师将教室划分为几个区域,并将各个房间的图片分别贴在教室的四面墙上,然后请两位学生上台,一位蒙上眼睛,另外一位学生藏在某个房间的图片附近,其余学生扮演小精灵Aggie,被蒙上眼睛的学生在寻找另外一位学生的过程中可用故事中的句子来提问:Ise.T:(教师假装在卧室里找人,并提问）Is?Ss:No,?Ss:No,.,and.2．介绍未来的家教师将功能结构句写在黑板上,让学生仿写并向大家作介绍:Myybedroomis...Mylivingroomis...Mykitcybatis...Ilovemyhouse.Ⅳ.家庭作业：1.熟读Readastory的课文内容。
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陕旅版小学英语四年级下册教学设计：You must be careful! Step II Presentation1. Listen and read:(10min)T:pleasa turn to page 55. First let`s listen to the tape.I`ll play it twice,and you should follow the tape and read it.Are you ok? (播放录音、PPT)学生跟读。
T: I think we can read more loudly with our passion. Again,please.(播放录音)学生读完。
T: Is there any words difficult for you?S1: traffic lights…S2:No.T: no? I think you are genius.2. Listen and repeat.（7min）T:There is a “words bank”.now let`s found it,please repeat after me. Stop… (带读两遍)T:traffic light.what`s meaning of traffic lights?S:交通信号灯。
T:you`re right.and do you know what color does the traffic lights have?S:红绿黄。
T:yes,read after me.red、red、红色。
green green 绿色。
Next one ,cross.that means you can go to the opposite side of the street.when the traffic light is green and we can cross the road.cross、cross(带读2遍) T：As we all know,there is a place to stop car.that called park.read after me park、park.don`t park here、don`t park here.(带读) T:Have you catch these words?Let`t read it again together.try to remember it. Stop、traffic light…(带读、齐读)3. Listen,look and match.（5min）○1 T: children. Follow me. left, right: (听指令伸左右手)turn left/ right: 顺势通过动作、结合板书教学。