五年级下册英语作业Unit 5 Helping our parents-Period 译林版
Unit 5 Helping our parents 教学设计-五年级英语下册同步备课 译林版(三起
Unit 5 Helping our parents 教学设计
教学目标
1. 理解单词与短语：Help, sweep, mop, wash, fold, tidy, set the table,
water plants, take our dog for a walk
2. 能够掌握复数形式，如：sweeps, mops, washes，folds, tidies等
3. 能够借助这些单词与短语来描述如何帮助家长
教学准备
1. 音频设备
2. PPT课件
3. 备课时间：3个小时
教学流程
1. 课前准备（5分钟）
• 教师向学生介绍今天的主题：Helping our parents。
• 教师规定今天的学习目标。
2. 导入（5分钟）
• 教师通过PPT播放一个关于帮助父母的小视频，帮助学生深入理解今天的主题。
• 教师和学生进行互动，问学生得出些什么结论、小故事，以及家人是如何互相帮助的。
3. 主体教学（60分钟）
3.1 听课文和快读（15分钟）
• 教师播放课文语音并给学生时间快读。
• 让学生表达他们的感受。
3.2 单词表演（20分钟）
• 教师引导学生理解课文中的单词以及短语，并让学生表演课文中的单词和短语，以帮助他们记住与理解这些单词和短语。
• 学生们可以分组进行表演。 3.3 小组讨论（20分钟）
• 将学生分成不同的小组，并通过PPT让学生探讨自己在家中可能做的事情以帮助家长。
• 在小组内，学生将有机会熟悉并使用之前学到的新单词。
3.4 合作练习（5分钟）
• 最后，教师在教室和学生一起使用PPT上的图片来模拟清扫、折叠衣服，打扫房间以及为家人准备餐桌等活动。
4. 游戏与评估（30分钟）
4.1 游戏（15分钟）
• 教师安排一个游戏，让学生用之前学到的语言来描述某些活动并让其他学生猜出这些活动的名字。
• 这个游戏可以分为两部分，第一部分是让学生扮演家中某一位成员，用课中的新单词来描述必须完成的任务。第二部分则是做出更多与家庭相关的活动。
Unit5Helpingourparents学习资料(素材)译林版英语五年级下册
Unit 5 Helping our parents
【词汇】
1. parent父或母 2. clean擦，洗 3.cook烧，煮 4.sweep 扫
5.busy 忙碌
6. wash 洗 7. dish 盘，碟 8. grow 种植 9. garden花园，果园 10.sweet甜的
11. pest害虫 12. ladybird瓢虫 13.breakfast 早餐 14.fruit 水果 15.grow 生长
16.wind风 17.blow 吹；打击 18.bring带来 19.kettle壶
20. grape 葡萄
21. continued 继续的 22. housework家务劳动
【词组或短语】
1. help our parents 帮助我们的父母 2. Saturday morning 星期六上午
3. on Saturday morning 在周六早上 4. clean the car洗车，擦车
5. help him帮助他 6. cook breakfast in the
kitchen 在厨房做早饭
7. cook lunch做午饭 8. cook supper 做晚饭
9. in the living room在起居室，在客厅里 10. sweep the floor 扫地
11. in his bedroom 在他的卧室 12. in the afternoon在下午
13. my cousin Jim我的堂兄弟吉姆（堂兄弟姐妹或表兄弟姐妹) 14. be
busy忙的
15. cook dinner做晚饭 16. help her帮她
[译林版]五下 Unit5 Helping our parents笔记
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Unit5 Helping our parents笔记
1. 现在进行时态是指正在发生的事情或者动作。
判断时态的引导词有：look, listen, now, Where’s XXX? 祈使句，具体的点时间......
需要注意：be + 动词ing
2. 一般现在时态是指经常、反复发生的动作或行为及事物存在某种状况。
判断时态的引导词有：always, usually, often, sometimes, never, every...等频率副词 on Sundays
= every Sunday
需要注意：主语是否是三单
3. 做题时一定要先确定时态
4. 动词ing（现在分词/ 动名词）的变化规则：
1）直接加ing 易错词：buying, listening, visiting, jumping, drawing, playing, skiing, ...
2）去掉哑巴e，加ing skating, making, having, dancing, driving, writing, taking, riding, coming,
shining, ...
3）辅元辅结尾，且重读闭音节的，双写尾字母+ing
易错词：jogging（慢跑）, beginning, stopping, getting, mopping（拖）, chatting, ...
5. There is an “f” in the word “family”.
音素归类表：划线的字母单独发音时，前面用an
Aa: Hh, Jj, Kk
Ee: Bb, Cc, Dd, Gg, Pp, Tt, Vv, Zz
Ii: Yy
Oo:
Uu：Qq, Ww
/ e /: Ff, Ll, Mm, Nn, Ss, Xx, Zz
Rr:
6. help sb. do sth. = help sb. with sth. 帮助某人做某事
五年级下册英语说课稿-Unit 5 helping our parents 第二课时-译林版三起
五年级下册英语说课稿-Unit 5 Helping Our Parents 第二课时-译林版三起
一、课程目标
1. 学习重点：掌握描述家务劳动的动词和短语。
2. 学习难点：能够根据图片对家务劳动进行描述。理解并表达自己做家务劳动的心情和态度。
二、教学重点
1. 掌握家务劳动的相关动词和短语，例如：wash dishes, sweep the floor,
cook dinner等。
2. 进行听、说、读、写综合训练，提高学生的英语综合能力。
3. 培养学生做家务劳动的意识和习惯，了解辛勤劳动的父母，体现孝顺之心。
三、教学难点
1. 学生对家务劳动的概念和英语表达有一定的困惑。
2. 学生表达时缺乏流畅性和准确性，需要多次练习。
四、教学过程
1. 导入
1. 教师出示图片，引导学生了解家务劳动的概念，如：洗衣服、做饭、扫地等。
2. 通过图片了解家务劳动的重要性并引导学生对家里父母的辛勤劳动表示感激。
2. 提高学生的语言体验
引导学生通过游戏和欣赏小故事，提高学生的英语语感。
1. 游戏：把几个动词和短语写在黑板上，让学生排成一队，第一个学生看到动词就需要用自己的方式进行表演，下一个学生要模仿他的表演，最后的学生要用所学的动词进行一个整体的表演。
2. 欣赏小故事：教师讲述一个有关家务劳动的小故事，让学生通过听故事、情节描述等方式提高语言体验和听力能力。
3. 掌握家务劳动的相关短语和搭配
1. 教师出示图片，结合实物引导学生学习家务劳动相关的短语和搭配，例如：wash dishes, sweep the floor, cook dinner等。 2. 让学生根据所学的短语和搭配进行表述和描述。
4. 听、说和读
1. 听力：播放听力材料，让学生听懂相关动词和短语的发音和应用场景。
2. 说话：通过奖励的方式，鼓励学生进行口语表达，例如：让学生进行小组讨论，描述他们平时家务劳动中的具体场景和情况。
苏教译林版英语五年级下册第五单元同步练习题
【精品】Unit 5 Helping our parents
Checkout time & Ticking time
(练习)译林版(三起)-五年级英语下
一、单项选择。
( )1. There __________ a lot of ladybirds .They aren’t pests.
A. is B. am C.are
( )2. ---What are you doing?
--- We’re ___________the windows.
A. clean B. cleaning C. cleans
( )3. They __________ in the living room.
A. am singing B. is singing C. are singing
( )4. The bedroom is so messy.You have _________the floor.
A. sweeping B. sweeps C. to sweep
( )5. ---What’s _________sister doing?
--- _________running.
A. you, she’s B. your, she’s C. your, she
( )6. The birds go away, but the fox ____________.
A.don’t B.can’t C.doesn’t
( )7. My father is cleaning his car. I want to help ___________.
Unit5Helpingourparents基础版(讲义)-译林版英语五年级下册
江苏译林五年级下学期Unit5 Seeing the doctor
一、教学目标
1.巩固本单元新单词
2.掌握本单元的重难点句型并熟练运用
I.默写通关
一、重点词汇。
1. 忙,忙碌 2. 擦,洗
3. 甜的 4. 种植
5. 烧,煮 6. 瓢虫
7. 害虫 8. 父或母
9. 花园,果园
二、重点短语。（英汉互译）
1. 整理床铺 2. 洗碗
3. 走了,离开 4. 扫地
5. 星期六上午 6. 洗车
7. 在他的花园里种葡萄 8. 擦桌子
9. 在厨房做早餐 10. 又大又甜
11. 帮助她 12. 吃水果
Unit5Helpingourparents(单元解读)五年级英语下册(译林版三起)
UNIT 5 Helping our parents
单元解读
一、单元内容体现的课标理念
本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与自我”范畴中的“生活与学习”展开教学。
1.语言能力：学生能听懂、会读、会说和会写词汇clean, cook, busy。
能听懂、会读、会说词汇parent, clean the car, clean the table, sweep the
floor, wash the dishes。能根据动名词的发音、拼写规则推测出现在分词的发音、拼写规则。能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
2.文化意识：体会故事的幽默和角色情感变化，能根据人物不同的心情朗读句子。通过学习Song time，进一步深化培养帮助父母承担家庭成员应尽责任的意识。培养学生帮助父母的意识，并能在现实生活中付诸行动。
3.思维品质：学生通过相关练习，对所学知识进行听、说、读、写能力的训练与巩固。理解Cartoon time的故事内容，体会故事的幽默和角色情感变化，在教师的带领下，有感情地朗读并生动地表演课文内容。有理解歌曲Polly, put the kettle on的歌词含义，并准确朗读歌词。
4.学习能力：学生能理解故事内容，能流利地朗读并在教师的引导和帮助下复述课文内容。能简单归纳现在进行时的语法结构be +
doing。能理解并掌握现在进行时的特殊疑问句及答句。通过学习Fun time，深化小组合作意识。能正确使用现在进行时。
二、单元内知识关联
1. 单元说明：
本单元分为Story time、Fun time&Grammar time、Cartoon
time&Song time、Sound time&Checkout time&Ticking time四部分组成。
Story time板块从Mike的角度向我们介绍一家人早上和下午的生活展开话题。重点在于学会现在进行时的肯定句形式，并能在交际生活中运用。教材后的Match and say，think and write部分是对教材的复习和巩固。由四个环节组成: Leadin; Presentation time;Consolidation
五年级下册英语说课稿-Unit5 Helping our parents(Story time)译林
五年级下册英语说课稿-Unit5 Helping our parents(Story time)译林版（三起）
一、教材情况
《译林英语》五年级下册，Unit5 Helping our parents(Story time)，第73页至第86页。
二、学习目标
1. 了解 story time （故事时间）的意义和形式；
2. 学会阅读英语故事，提高阅读理解和口语表达能力；
3. 学会用英语描述故事中人物、情节等内容。
三、教学重难点
1. 学生能够运用已掌握的英语知识点，读懂故事并完成相关活动；
2. 学生能够通过故事情节进行掌握和应用语言知识。
四、教学步骤
1. 自我介绍与导入（5分钟）
老师自我介绍，并介绍今天的学习内容——英语故事。
2. 认读本单元单词及短语（10分钟）
让学生通过听音、读音、配对等方式，认读本单元的单词和短语，为后续的故事阅读和讨论做好准备。
3. 故事学习与分组讨论（35分钟）
教师先将故事逐句读给学生听，然后放录音演示。学生在教师的示范下朗读篇章。可随时提醒学生注意语音语调，鼓励学生多模仿，帮助学生慢慢融入英语语音环境。
接着，让学生分小组阅读故事，重点讨论以下问题：
1. 故事中有哪些角色？
2. 故事中发生了哪些事情？
3. 你们觉得父子关系应该是怎样的？
4. 完成活动册活动（30分钟）
学生根据教材活动册的要求，完成相关练习。例如： 1. 选择与单词和短语相关的图片；
2. 阅读故事并回答问题；
3. 观看视频，完成相关的听力和口语练习等。
5. 总结讨论（10分钟）
教师在黑板上总结教学要点，再次强调家长对孩子的重要性。鼓励学生积极做家务，体验家庭生活中的责任和成就感。同时，也让学生多多关注英语故事，多多练习英语口语表达能力。
五、教学评估
1. 课堂口头练习：教师通过观察学生在课堂上的表现，对学生进行口头评估；
2. 课后作业：布置与当堂所学相关的作业，结合作业检查对学生进行综合评估。
2015春译林版英语五下Unit 5《Helping our parents》单元测试卷
2015春译林版英语五下Unit 5《Helping our parents》word单元测试卷
五年级Unit5单元测试卷
听力部分 得分:
一、听录音,选择您所听到的内容。(10分)
( )1、A、sweep B、sleep C、should
( )2、A、flower B、from C、four
( )3、A、eating B、writing C、reading
( )4、A、play B、pest C、dentist
( )5、A、now B、listen C、look
( )6、A、wash B、walk C、watch
( )7、A、drink B、morning C、bring
( )8、A、grape B、grow C、purple
( )9、A、read B、red C、really
( )10、A、garden B、parent C、clean
二、听录音,选出正确的答案。(10分)
( )1、A、 He is in the living room、 B、 She is washing the dishes、
C、 He is so happy、
译林版 英语五年级下册 单元5 练习卷
试卷第1页，总4页 小学英语-有答案-译林版（三起）英语五年级下册 Unit5
helping our parents Fun time, Sound time & Song time练习卷
一、汉译英：整句
1. 根据中文完成句子。
1.---你妹妹在哪里？
---她正在书房擦桌子。
---________ your sister?
---She ________ ________ the ________ in the study.
2. ---你们正在干什么？
---我们正在做午饭。
---What ________ you ________?
---________ ________ lunch.
3. ---你喜欢擦黑板吗？
---不，我喜欢擦门，我个子高。
---Do you like ________ ________ ________?
---No,I don’t.I like ________ ________ ________. I am tall.
4. ---他正在干什么？
---他正在扫地。
---What ________ he ________?
---He ________ ________ the floor.
5.---他们正在干什么？
---他们正在客厅看电视。
---What ________ they ________?
--- They ________ ________ TV in the sitting room.
二、填内容补全对话/短文
看图补全对话。
1.
A: What ________ he ________?
B: ________ ________ the table.
2.
试卷第2页，总4页 A: What ________ they ________?
B: ________ ________ the car.