新科教版六年级上册科学实验教案说课材料

新科教版六年级上册科学实验教案

1.2实验课题：研究杠杆

实验目标：

通过实验研究杠杆的秘密。

实验器材和药品:

铁架台杠杆尺钩码

实验设想：

杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关。

实验过程：

1.认识器材。

2.组装设置。

3.变换支点位置进行试验。

现象观察：

省力的情况有一种，费力的情况有一种，不省力也不费力的情况有一种。

实验结论:

力点到支点之间的距离大于支点到阻力点的距离，省力。反之费力。力点到支点之间的距离和支点到阻力点相等，不省力也不费力。

1.3实验课题：天平的使用

实验目标：

通过实验熟悉天平的构造，使用步骤和注意事项。

实验器材和药品:

天平砝码

实验设想：

天平是根据杠杆的原理制作的

实验过程：

1.认识天平的组成部分。

2.学习用天平称量。

现象观察：

1.天平由底座、托盘架、托盘、标称、平衡螺母、分度盘、游码组成。

2.称物体时物体放在左盘，砝码放在右盘。

实验结论:

天平可以用来称量物体的重量。

1.4实验课题：研究轮轴作用

实验目标：

认识轮轴是一种省力的机械。

实验器材和药品:

简单机械试验盒钩码

实验设想：

定轮轴能够省力。

实验过程：

1.组装一个轮轴。

2.在轮上用力，轴上挂重物。在轴上用力，轮上挂重物。现象观察：

在轴上挂重物测力计读数小，反之则大。

实验结论:

轮上用力省力，轴上费力。

1.5实验课题：研究定滑轮、动滑轮的作用

实验目标：

知道定滑轮可以改变力的方向但不省力，动滑轮可以改变力的方向而且省力。

实验器材和药品:

简单机械试验盒钩码测力计

实验设想：

定滑轮不能省力，动滑轮能省力

实验过程：

1.组装定滑轮。在滑轮上挂物体。在另一端用测力计提起重物，读出测力计的读数。

2.组装动滑轮。在滑轮上挂物体。在另一端用测力计提起重物，读出测力计的读数。

3.把两次的读数进行对比。

现象观察：

用定滑轮提起重物的读数大。用动滑轮提起重物的读数小。

实验结论:

1.定滑轮可以改变力的方向但不省力，动滑轮可以改变力的方向而且省力。

2.动滑轮能省力，定滑轮不能省力。

1.6实验课题：认识滑轮组的作用

实验目标：

认识滑轮组不但能够改变用力的方向，而且能够省力。实验器材和药品:

绳子砝码铁架台滑轮测力计。

实验设想：

滑轮组不但能改变用力的方向，而且能够省力。

实验过程：

1.组装一个滑轮组，用滑轮组提起重物不同重量的物体。

2.观察用力的方向，测量用力的大小，与直接提取物体的用力方向，用力大小作比较。

现象观察：

使用滑轮组改变了用力的方向，提取物体的用力的小。实验结论:

使用滑轮组不但能改变用力的方向，而且能够省力。

1.7实验课题：探究不同斜面的作用

实验目标：

通过实验东的斜面又省力的作用

实验器材和药品:

绳子简单机械实验盒斜面测力计。

实验设想：

斜面能够省力。

实验过程：

1.用测力计垂直提起重物。沿着斜面拉重物。

2.改变斜面的倾斜度拉动重物。

3.把垂直提起相同重物和斜面拉重物读数进行比较。

现象观察：

垂直提起重物费力，利用斜面省力，斜面的倾斜度度越小越省力。相同的高度倾面越长越省力。

实验结论:

斜面能够省力，斜面有省力的作用。

2.1实验课题：探究物体的形状与承受力的关系

实验目标：

认识到改变纸的现状，其抵抗力弯曲的能力随之而改变。

实验器材和药品:

Ａ4纸纸铁线圈双面胶包装箱的瓦楞纸

实验设想：

每个人设计物体形状不同，承受力也就不同。

实验过程：

将纸折成Ｖ、Ｕ、Ｔ、Ｌ工等不同的形状，在纸上放垫圈，看哪一个放得多。

现象观察：

ＶＶＶ的现状的承受力大。

实验结论:

改变纸的现状，其抵抗抗弯曲的力也会随之改变。虽然减少了材料的宽度，但增加了材料的厚度，而且能大大增强材料抵抗弯曲的能力。