五年级英语上册 Lesson 12 Revision第二课时教案 科普版
第二课时
教学内容
Lesson 12 Revision
Read (后6—9段)
教学目标
1.复习上节课所学的单词。
2. 复习上节课所学的课文（1-5）
3.继续学习课文（6-9），要求学生能够听录音回答问题，且在此基础上复述课文。
教学重难点
1．继续学习课文（6-9），要求学生能够听录音回答问题，且在此基础上复述课文。
2．上节课所学单词的巩固。
基本教学过程
Step one: Greeting
T: Hello, my children.
Ss: ______
T: Glad to see you again.
Ss: ______
T: I’m very cold. Are you cold?
Ss:______
[问候语尽力贴近生活，让学生觉得学有所用。]
Step two: Revision
1. Sing a song.[让学生乐学]
2. Free talk
师生每节课自由对话，培养学生的交际能力。或表演学生在课下准备的内容，让学生在实际情景中体验英语的力量。
3. Review the words:
要求学生会写四会词的中英文，知道三会词的中文意思。同时复习学生的音标。因此，师出示单词的音标卡片，让生看音标写单词，师控制三会还是四会的词。
4 skill: knock, door, into, will
3 skill: until, thief, really, believe, of course, police
4.Review the text
Show the pictures, ask some students to repeat the story with them.
Then, read the story (1-5)together. 为下面我们讲新课做准备。
Step three: New concepts 1. Do you want to know what happened after that? Now, let’s listen to tape.
2. 师Show the pictures with the key words on the blackboard. Then play the tape
from 1to 5 paragraph totally. 生Look at the pictures and listen to the tape.
3. Let the students open the books and read after the tape and translate it one
sentence by one.
4. Let the students close the books and read after the tape.
Step four: Drill
1. Ss Look at the pictures, key words and repeat the text after T for several times
till the students can read fluently.
2. Let the students discuss the flowing questions in groups for several minutes.
a. Is the man really Mr Smith? Does Ann believe the man?
b. Does Ann know the man?
c. Does the man know Ann’s father’s name?
d. Who is Mr Smith? Can the man come into the room?
e.How can Ann know the man isn’t Mr Smith? Is Ann a clever girl?
3. Ask some students to answer the questions, the teacher check them.
Step Six Consolidation and Creation
1. Read the text, then repeat it together.
2. Ss repeat the text by themselves with the pictures for 3 minutes.
3. Ask some students to repeat it.
4. Read the whole passage.
5. Ask the students make a dialogue according to the passage in groups.
6. Let two or three groups to show the dialogue.(如果没时间，可以让生下课以后再准备，下节课再表演。)
Step seven: Homework
Ex.8,9,10
Prepare the Read in groups to show in next class.
板书设计
Ann and the thief
Picture with key words Picture with key words Picture with
key words
Picture with
key words
科普版六年级英语lesson12 第二课时导学案
杜集中心学校小组自主六环节学案 设计人 2013年 月 日
六年级 上册 第12课 Revision 第二课时 班 组 姓名
学习目标：
会读会翻译课文。
教学重点：
in front of 的用法
教学难点：
in front of与in the front of的区别
教学设计：
一、快乐自学：
• My name is Liu Jun.
• I live in Shanghai.
• Now my family and I are driving to our new home.
• It's in Pudong.
• We ride over a bridge and through some streets.
• “Here we are,“ says Father.
• We stop in front of a tall building.
• It's an apartment house.
• We ride the elevator up to our new home.
• It's on the eighteenth floor.
• “Our new home is way up high."
• We come into our new home.
• It's much bigger than our old one.
• And it has more rooms too.
• My bedroom is big and bright.
• From the window I can see many cars and people down in the
streets.
•
二、精彩展示：
我会翻译课文：
Answer some puestions:
○1 Where does LiuJun live?
Lesson 12 Revision第三课时 教案 四年级英语下册 科普版
教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 四年级 学期 春季
课题 Lesson 12 Revision （第三课时）
教科书 书 名：义务教育教科书《英语（三年级起点）》四年级下册
出版社：科学普及出版社 出版日期：2023年1月
教学目标
1. 能够听懂，会说，会读并能够拼写四会单词。
2. 能灵活使用已学语言结构和交际用语。
3. 通过对单词与句型的练习，培养学生积极主动与人沟通交流，勇敢表达自己想法。
教学内容
教学重点：
1. 交际用语：What about you?
Good idea!
2. 重点句型：Do you like ...?
Do you have ...?
Are you doing ...?
What are you doing?
Let’s go swimming, OK?
教学难点：
1. 对话及句型的发音和意义。
2. 在正确的场景下熟练使用对话。
教学过程
Hi, boys and girls. Welcome to our class again. Today we’re going to learn Lesson 12 Revision.
Period 3. Are you ready? Let’s begin.
Warm up-Watch the video
First, let’s watch the video. Watch carefully and answer my questions. Sue asks “Grandmother,
do you have a T-shirt?” Grandmother answers: “No, I don’t.” And then Alex asks: “Do you have
some shorts?” Grandmother answers: “No, I don’t.”
最新科普版小学英语五年级上册第六课revision教案
最新科普版小学英语五年级上册第六课revision教案
第一篇：最新科普版小学英语五年级上册第六课revision教案
主备人：
参备人： 教学要求
Lesson 6 Revision
1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文：take。
2、能听懂、会说、会读，不要求拼写：take a look。
3、对前五课内容进行总结，对已学语言结构的复习。
4、能听懂、会说，并能用来进行会话： Let’s go and have a
look.OK.教学重难点
1、单词的记忆。
2、前五课的语法知识点。教具准备
多媒体课件 教学时间
四课时
教学过程
第一课时
1、复习检测
1）复习第一课、第二课单词，让学生集体朗读，对词汇进行检测。2）针对第一课、第二课的主旨内容完成练习。
3）复习对话，针对第一课、第二课的主旨内容完成对话。4）复习本课单词，组织学生多练习几遍，达到熟练的程度。
2、导入新课
1）复习词组，呈现学过的词组，领读几遍，译成中文，试着造句。2）导入对话。
可用情景表演法导入，找两名学生扮演书上的角色人物，开始表演对话。表演完成后，让学生听两遍录音，深入理解对话内容。
3、操练 1）先让学生听两遍录音并逐句跟读，熟悉对话内容，然后将全班氛围两部分，分角色进行对话
2）男女生分角色读课文 3）自读课文 4）根据出示的关键词尝试分组复述课文 5）全体学生根据关键词复述课文 6）单个学生根据关键词复述课文 作业布置
两人一组练习对话，并准备表演。板书设计 take
第二课时
(1)复习检查：
A.复习第三课、第四课单词。
B.复习对话：针对第三课、第四课主旨内容完成检测。
(2)做书上习题。
作业布置
完成练习册相关练习题。
板书设计 revision
第三课时
(1)复习检查：
A.复习第五课、第六课单词。
B.复习对话，针对第五课、第六课主旨内容完成检测。(2)做书上习题。作业布置
作练习册相关习题。
四年级下册英语教案Lesson12Revision第一课时_科普版(三起)
1 / 4 Lesson12 Revision 第一课时
Teaching material analysis: (教材分析)
In this lesson，we will learn:
(1) Some new words:
idea computer lunch fast catch outside
(2) Know the pattern:
1. Let’s go shopping, OK?
2. Do you have a pen?
3. Do you like spring?
4. Are you washing your face?
5. What are you doing?
Goal request: (目标要求) Master the words:
idea computer lunch fast catch outside
Key difficulty: (重点难点) In this part, let the students mast how to use
to express the ability. the useful expression:
1. Let’s go shopping, OK?
2. Do you have a pen?
3. Do you like spring?
4. Are you washing your face?
5. What are you doing?
Teaching times(教学课时):4
Teaching method(教学方法): three doubts three searches
Teaching preparation and method: cards, radio
Teaching process: (教学过程)
Step 1:Warmer(2 minutes)
科普版小学英语四年级下册Lesson 12 Revision 优秀教案
科普版小学英语四年级下册
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！Lesson 12 Revision 第三课时Teaching material analysis: (教材分析)In this lesson，we will learn: (1) Some new words:idea computer lunch fast catch outside(2) Know the pattern: 1. Let’s go shopping, OK? 2. Do you have a pen?3. Do you like spring? 4. Are you washing your face?5. What are you doing?Goal request: (目标要求) Master the words: idea computer lunch fast catch outsideKey difficulty: (重点难点) In this part, let the students mast how to use to express the ability. the useful expression: 1. Let’s go shopping, OK?2. Do you have a pen?3. Do you like spring? 4. Are you washing your face?5. What are you doing?Teaching times(教学课时):5 Teaching method(教学方法): three doubts three searchesTeaching preparation and method: cards, radio Teaching process: (教学过程)Step 1:Warmer(2 minutes)T: Good morning class.S: Good morning Miss Wang.T: Please listen to me carefully.科普版小学英语四年级下册
科普版小学五年级英语第12课第一课时
丰鑫小学教学设计
课题： Lesson12 Revision 第1课时
备课时间： 上课时间： 总第 课时
教 学 过 程 备 注
(1) 学习新单词
本课出现的5个四会单词，即cinema , after, fan, thin,
wonderful.四个三会单词，即machine, wall, send,
mobile,教师可以带领学生用单词切分法来拼读并识记单词。
（2）复习检查
A.复习单词：复习本册7—11课的所有单词。
B．复习句型:教师带领学生复习1—5课，7---11课的所有主题句及交际用语，并通过检测、问答、自由对话等方法了解学生对已学知识的掌握情况。
C.复习各课的标题
Lesson 1:May I speak to Mary?
Lesson 2:We mustn’t cross the street now?
Lesson 3: How many pupils are there?
Lesson4: Where do you live ?
Lesson 5: What do you do ?
Lesson 7 : It’s seven thirty-five.
Lesson 8: What day is it today?
Lesson9:Do you always have lunch at twelve?
Lesson 10:Does she always come before six thirty?
Lesson 11:When do you usually get up?
然后引导学生根据标题回忆各课的对话交际，必要时可借助教材。在学生基本明确各课会话内容之后，教师可分 别叫几组学生到前面来表演某课的会话，可任意发挥。
科普版小学英语五年级上全册教案
Lesson 1 What is she doing?
教学内容
Lesson1 What is she doing?Let’s learn Let’s sing
教学目标
学习Let’s learn 中的内容：
语音 复习拼读规则
词汇： basketball(三会)
语言结构：What’s Eve doing?She’s singing. What’re they doing?
They’re playing football
教学重难点
1、 掌握动词变现在分词的三种不同情况；
2、 掌握本课重点句型，学生熟练利用书上的词和短语进行替换练习。
第一课时
基本教学过程
Step1 Greeting
Free talk(学生表演课下准备好的对话，教师随机抽查几组学生，记入平时评比成绩，调动学生的积极性)
Step2 Revision
1复习集中识词所学本课10个单词(playground football centre
often pingpong basketball player grandpa pool water)和以前学过的Sunday
horse,用单词卡片来复习节约时间,提高注意力。
2 复习现在分词的构成：由教师说出动词，学生写出现在分词的形式。可以分三种情况讲述：
① 在动词后直接加-ing，如draw,play,sing,do等; ② 去掉末尾不发音的元音字母加-ing,如make,take,write等;
③ 双写最后一个字母加-ing,如sit,swim,run等。
[设计意图：复习旧知，为学习新知做好铺垫，同时培养学生良好的学习习惯，使学生每一步的学习都能打好扎实的基础。]
Step3 Presentation
1 Introduce the title “Lesson 5 What is she doing?”（板书课题）
科普版-英语-五年级上册-(科普版)五年级英语上册教案 Lesson2 第二课时
小学-英语-上册-打印版
Lesson 2 A computer has a keyboard
教学内容
Book five Lesson two A computer has a keyboard
教学目标1、根据拼读规则ou读作|au|,al读作 ||的规律学习单词mouth,tall等单词。
Eg:tall,small,ball,walk,talk……
2、掌握四会和三会单词。
3、复习动词have的用法，学习has的用法，即第三称单数形式。
4、Key sentence:Does a computer have a keyboard?
Yes,it does./No,it doesn’t.
教学重难点
1.New words:mouth,tall,hand,write,letter,clever……
2.Key sentence:Does a computer have a keyboard?
Yes,it does./No,it doesn’t.
第二课时
教学内容
Book five
Lesson two A computer has a keyboard
Let’s talk
教学目标
1、New words: computer ,keyboard , mouse ,tall, mouth, hand ,write ,letter, E- mail , clever.
2、key sentences: It looks like a TV. A computer has a keyboard.
Does a TV have a mouse ,too?
3、students can use the key sentences.
教学重难点
Can use the key sentences and change the key words.
基本教学过程
Step one : sing the song : two little eyes.
科普版小学三年级英语上册Lesson 12 Revision优质教学设计(四课时)
科普版小学三年级英语上册优质教案
Lesson 12 Revision
目标：能听懂、会说、会认、会拼写并知道词义can, find, sad, big, monkey, sorry, yellow本课出现的新句子均不要求掌握，复习前面学过的交际用语
课时安排： 4 课时
第一课时 Say and recite 和 Ask and answer
(1) 复习检查
A.复习拼读：教师出示一些含 a, e, i, o, u 等 5 个字母的闭音节单词，让学生拼读。
B.复习单词：教师出示本册书词汇表中 1 ～ 3 课的黑体单词的卡片，让学生进行逐一拼读，然后说出词义。
C.复习交际用语：将本册课本出现的交际用语如 Good morning. What’s your name? How
do you do? 等全部复习一遍。方法是教师出示卡片如：“早上好；你叫什么名字？你好”等，让学生说英文。
(2)Say and recite
A.前两幅图教师可以采用自问自答的方式导入，教师先充当 Eve 说 Hi, Dad! What’s in
the box? 教师接着充当 Dad 说 It’s a cat. It’s for you. 教师用同样的方式导入第二幅图的对话。
B. 后两幅图教师用简笔画情景教学法导入奇奇与猫小姐、熊先生的对话：用两幅简笔画配合，一幅画奇奇向猫小姐问好，另一幅画奇奇和猫小姐遇到熊先生并向他问好。教师先介绍说 Look! This is Qiqi. This is Miss Cat. This is Mr Bear. Now please listen. 接着边表演边导入 , 教师先充当奇奇向猫小姐问好，说 Hello, Miss Cat! How are you? 再充当猫小姐回答 I’m fine, thank you, and you? 然后又充当奇奇回答 I’m fine, too. 接着说下一段
科普版-英语-五下-Lesson 12 教材同步讲解
英语-教学辅助资料-打印版
【互动课堂】Lesson 12 教材同步讲解
目标预览
词汇目标能够听、说、读、写的单词：cinema，after，fan，thin，wonderful．
能够听、说、认读的单词：machine，wall，send，mobile.
重点句型①This is a room in my home.
②There is a TV on the wall.
能力目标灵活运用主系表结构和表示存在的there be句型。
单词解读
课文全译 英语-教学辅助资料-打印版
Let’s talk 说一说
Read 读一读 英语-教学辅助资料-打印版
学习要点
①本句型为“there+be_”句型，be动词的选择遵循就近原则。即与离be动词最近的名词的数一致。
如：There is a book and two pencils on the desk.桌子上有一本书和两支铅笔。
There are two apples and a watermelon.有两个苹果和一个西瓜。
②本句是个复合句，主句在后，从句是由when引导的一个状语从句，状语从句放在主句前或主句后都可以。放在主句前时，常用逗号与主句隔开。
如：When I grow up，1 want to be in the army.等我长大了，我想参军。
Revision Exercise 复习性练习
1．Listen and tick(√)the sentences you hear.听并勾选出你听到的钩子。
A．I usually get up at seven thirty. 口 A．我通常七点半起床。 口 英语-教学辅助资料-打印版
B.I usually go to bed at nine o'clock. 口 B．我通常九点睡觉。 口
C.I usually have lunch at eleven thirty. 口 c．我通常十一点半吃午饭。 口