苏教版数学三年级上册：第一单元《两、三位数乘一位数》课件(共183张PPT)
苏教版三年级上册期末数学复习《两三位数乘一位数》专题讲义(知识归纳+典例讲解+同步测试)(含解析)
第 1 页 共 8 页 苏教版三年级上册期末数学复习《两三位数乘一位数》专题讲义（知识归纳+典例讲解+同步测试）（含解析）
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、选择题
1 . 买1千克香蕉需要3元钱,现有18元钱,可买（ ）克的香蕉。
A．6 B．60 C．6000
2 . 下面乘积最接近1000的算式是（ ）。
A．333×3 B．330×3 C．509×2
3 . 40个80的和是（ ）
A．120 B．3200 C．320
4 . 计算260×25时，可以先算26×25，再在积的后面添上（ ）个0。
A．1 B．2 C．3
5 . 学校买回蓝墨水7瓶，红墨水28瓶，学校还要买（ ）瓶红墨水，红墨水的瓶数才是蓝墨水的6倍
A．42 B．14 C．35
6 . 同学们去划船，每条船上坐5人，正好坐了6条船．补充一个正确的问题的是（ ）
A．划船的有多少名同学 B．还剩下多少名同学 C．需要几条船
7 . （ ）×8+1＜49，括号里最大填（ ）
A．5 B．7 C．6
8 . 918×12的积是（ ）位数.
A．四 B．五 C．无法确定
9 . 在计算537×28的时候，“5×8”表示（ ）。 第 2 页 共 8 页 A．5×8
B．50×8
C．500×8
10 . 0.3×b＜0.3，b一定（
）
A．大于1
B．等于1
C．小于1
11 . 一本书的某页有41行，每行48个字，这页大约有（ ）个字。
A．1600 B．1968 C．2000
12 . 小丽一步约走62厘米，她从学校到图书馆走了596步，学校离图书馆约有（ ）米．
三年级上册数学教案-“两、三位数乘一位数”(一次进位)苏教版
三年级上册数学教案“两、三位数乘一位数”（一次进位） 苏教版
教案：两、三位数乘一位数（一次进位）
一、教学内容
本节课的教学内容来自于苏教版三年级上册数学教材，主要涵盖第三章第二节“两、三位数乘一位数（一次进位）”的内容。本节课重点讲解两、三位数乘一位数的计算方法，以及如何处理一次进位。
二、教学目标
1. 让学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法。
2. 培养学生独立进行乘法运算的能力。
3. 使学生能够理解并处理一次进位。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：如何处理一次进位。
2. 教学重点：两、三位数乘一位数的计算方法。
四、教具与学具准备
1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程
1. 实践情景引入：
情境：妈妈带小明去超市购物，商品的价格分别是256元、189元和360元，请计算妈妈一共需要支付多少钱？
2. 讲解计算方法： （1）一位数乘一位数：例如，5乘以6等于30，其中0写在个位上，3写在十位上。
（2）一位数乘两位数：例如，5乘以25，先将5乘以5得到25，再将5乘以2得到10，将两个结果相加，得到125。其中5写在个位上，2写在十位上。
（3）一位数乘三位数：例如，5乘以125，先将5乘以5得到25，再将5乘以2得到10，将5乘以1得到5，将三个结果相加，得到625。其中5写在个位上，2写在十位上，1写在百位上。
3. 例题讲解：
例题：计算256乘以3。
解答：先将3乘以6得到18，其中8写在个位上，1写在十位上。然后将3乘以5得到15，再加上前面进位的1，得到16，其中6写在百位上，1写在千位上。所以，256乘以3等于768。
4. 随堂练习：
练习1：计算189乘以4。
练习2：计算360乘以4。
5. 讲解一次进位：
当一位数乘以两位数或三位数时，如果乘积的个位数大于等于10，则需要进行一次进位。进位的方法是将乘积的个位数减去10，然后将差值加到乘积的十位数或百位数上。
第1单元第3课时笔算两、三位数乘一位数(不进位)(教案)-苏教版-三年级数学上册
【精品】第1单元第3课时 笔算两、三位数乘一位数（不进位）（教案）
苏教版（2014秋)-三年级数学上册
教学内容：
三年级教材第11-12页内容。
教学目标：
知识目标：让学生理解并掌握两、三位数乘一位数不进位笔算相关的计算方法，能正确地进行笔算。掌握列竖式计算的书写格式及其含义，知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算。
能力目标：通过掌握两、三位数乘一位数不进位笔算相关的计算方法，培养学生的分析、综合、及简单推理的能力。
情感目标：进一步培养学生细心读题、认真计算、认真思考的习惯，体会计算正确的成就感和学习数学的兴趣感。
教学重点：
掌握两、三位数乘一位数不进位笔算的计算方法，列竖式计算的书写格式及其含义。
教学难点：
两、三位数乘一位数不进位的正确笔算。
教学方法：
讲授法，启发法。
教学用具：
多媒体，小棒若干。
教学过程：
（一）复习引入
同学们，我们学习过了整十、整百数乘一位数的口算及估算和有关倍的实际问题，老师出几道题，同学们计算一下：
50×5= 49×2≈ 200×4= 100×2= 60×3=
同学们以上是整十、整百数乘一位数的计算及估算，今天我们来学习一下非整十、整百数乘一位数的计算方法，也就是——笔算两、三位数乘一位数（不进位）
（二）探求新知
多媒体出示教材主题图
师：同学们请看图，夏天走了，秋季来临了，大雁会陆陆续续的回家了，大家数一数图中有多少只大雁，它们是怎么排列的？ 生：图中一共有36只大雁，分队排列的，每队有12只！
师：正确！但是大家是怎么计算的呢？老师把小棒分给大家摆一摆，然后回答！（让学生摆一摆，老师巡视观察）
生1：我是3个12相加得出36！
生2：我是3个10相加，再加上3个2，合起来就是36！
生3：我是3乘10，2乘3，然后30加6等于36！
苏教版三年级数学上册第一单元《两三位数乘一位数》教材分析及所有教学设计
苏教版三年级数学上册第一单元《两三位数乘一位数》教材分析及所有教学设计
一. 教材分析
苏教版三年级数学上册第一单元《两三位数乘一位数》是本册教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了两位数乘一位数的基础上进行学习的。本单元通过引导学生探索两三位数乘一位数的计算方法，进一步巩固乘法运算的基本原理，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
教材从学生的实际出发，通过生动的例题和丰富的练习，让学生在探究中发现两三位数乘一位数的计算方法，并能够灵活运用。教材还注意引导学生总结规律，使学生在掌握计算方法的同时，也能够理解乘法运算的本质。
二. 学情分析
学生在学习本单元前，已经掌握了两位数乘一位数的计算方法，对乘法运算有一定的理解。但在计算过程中，部分学生可能会出现计算错误，如忘记进位、错位等。因此，在教学过程中，需要引导学生注意这些细节问题，提高计算的准确性。
同时，学生对于两位数乘一位数的计算方法可能存在不同的理解，因此在教学过程中，教师需要关注学生的不同观点，引导他们通过讨论、交流，形成共识。
三. 教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够理解两三位数乘一位数的计算方法，并能够熟练进行计算。
2. 过程与方法目标：学生通过自主探究、合作交流，培养计算能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生体验到数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够掌握两三位数乘一位数的计算方法，并能够熟练进行计算。
2. 难点：学生能够理解乘法运算的本质，以及在计算过程中注意细节问题。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过创设生动的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。 2. 合作学习法：引导学生分组讨论、交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作课件，展示两三位数乘一位数的计算过程。
苏教版三年级数学上册第一单元《两、三位数乘一位数》教材分析及全部教案(共18课时)
第 1 页 苏教版三上第一单元《两、三位数乘一位数》教材分析及全部教案（共18课时）
【教学目标】
1. 师学生经历探索两、三位数乘一位数计算方法的过程，会口算整十数、整百数乘一位以及积在100以内的两位数乘一位数；能正确笔算两、三位数乘一位数；能通过把两、三位数看作相应的整十、整百数估算两、三位数乘一位数的积；
2. 使得学生在具体情境中理解“倍”的含义，能解决“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题；能灵活运用估算解决简单的实际问题；会用乘法和加（减）法两步计算解决简单的实际问题，感受分析和解决实际问题的一些基本方法，发展数学思考，积累分析和解决实际问题的经验。
3. 使学生在探索计算方法和解决简单实际问题的过程，进一步感受数学与生活的联系，增强自主探索意识，提高合作交流能力，逐步养成细心读题、认真以及发现错误及时改正良好习惯。
【教材简析】
本单元在学生已经掌握两、三位数乘一位数笔算方法的基础上，进一步学习两位数乘两位数的算法。内容分四段安排，第一段，学习两位数乘整十数的口算；第二段，探索两位数乘两位数的笔算方法；第三段，学习两位数乘两位的估算；第四段，学习乘数末尾有0的笔算简便算法。
【教学重点】：两、三位数乘一位数的笔算方法和算理。
【教学难点】：连续进位以及乘数中间和末尾有0的乘法。
【课时安排】22课时
整十数、整百数乘一位数 1课时
倍数问题 3课时
练习一 2课时
两、三位数乘一位数的笔算 2课时
练习二 2课时
苏教版三年级上册数学第1单元第2课时 两、三位数乘以一位数(进位) 知识归纳及对应练习题
1 知识点1：两、三位数乘一位数（进一位）
【新知精讲】
①归纳：用一位数乘被乘数个位上的数，积满几十，就向十位进几；用一位数乘被乘数十位上的数，积满几百，就向百位进几。
②注意：告诉学生，为了防止忘记，进位数可写小一些记在横线上。
【典型例题】
例1、（2021三上·相城期末）一根绳子对折两次后的长度是15厘米，这根绳子的总长是（ ）厘米。
A. 60 B. 45 C. 30 D. 90
例2、（2021三上·相城期末）小明用数学课本的长边去测量门的宽，正好是5个数学书的长边。这扇门的宽接近 ）。
A. 50毫米 B. 50厘米 C. 400厘米 D. 1米
例3、（2020三上·赣榆期中）小明拍球78下，小华拍球数比小明拍球数的2倍多一些，3倍少一些，小华可能拍了（ ）下。
A. 100 B. 180 C. 240
例4、（2021三上·鼓楼期末）要使□4÷2的商是三十多，□里最大可以填________。
要使□17×4的积是四位数，□里最小可以填________。
例5、（2020三上·泗洪期中）8×400的积的末尾有_____个0；250×4的积的末尾有______个0。
例6、45是3的________倍，36的3倍是________。
例7、（2019三上·淮安月考）三（1）班40人去玩“激流勇进”，每条船最多可坐6人，每条船租金58元。至少需要租几条船?共付租金多少元?
【课堂演练】
1、（2020三上·赣榆期中）乘数中间有0，积的中间（ ）有0。
A. 一定 B.不一定 C.不可能
2、（2020三上·赣榆期中）要使2□×4的积是两位数，□里最大可填________；要使349×□的积是三位数，□里最大可填________。
苏教版三年级数学上册第一单元《两三位数乘一位数》教材分析及所有教案
苏教版三年级数学上册第一单元《两三位数乘一位数》教材分析及所有教案
一. 教材分析
苏教版三年级数学上册第一单元《两三位数乘一位数》是本学期的第一课，主要让学生掌握两三位数乘一位数的计算方法。教材通过生动的例题和丰富的练习题，让学生在实际操作中掌握计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。本节课的内容是学生进一步学习四则运算的基础，对于学生来说具有重要的意义。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的计算基础，他们能够熟练地计算一位数乘以一位数和两位数乘以一位数。但是对于两三位数乘以一位数的计算方法，部分学生可能还不太熟悉。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习情况，通过适当的引导和讲解，帮助他们掌握计算方法。
三. 教学目标
1. 让学生掌握两三位数乘一位数的计算方法。
2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生独立思考和合作交流的能力。
四. 教学重难点
1. 两三位数乘一位数的计算方法。
2. 如何引导学生独立思考和发现计算规律。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过创设生动的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中掌握计算方法。
2. 引导发现法：教师引导学生观察、思考，发现两三位数乘一位数的计算方法。
3. 合作交流法：学生在小组内进行合作交流，分享学习心得，互相学习，共同进步。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作精美的课件，展示两三位数乘一位数的计算过程。
2. 练习题：准备适量的练习题，巩固学生的计算能力。
3. 教学道具：准备一些小卡片，用于引导学生进行实际操作。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过创设生动的情境，如购物、旅游等，引出两三位数乘一位数的计算问题，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
教师通过课件展示两三位数乘一位数的计算过程，引导学生观察和思考。
3. 操练（10分钟）
学生在教师的指导下，进行实际操作，尝试计算两三位数乘一位数。教师巡回指导，关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
(教案)第一单元 两、三位数乘一位数(不进位乘)-三年级数学上册 (苏教版)
（教案）第一单元 两、三位数乘一位数（不进位乘）-三年级数学上册 （苏教版）
教学目标：
1. 能够掌握两位数乘一位数的计算方法，进一步巩固三位数乘一位数的计算方法；
2. 能够运用所学知识解决实际问题，提高运算能力和思维能力；
3. 能够培养学生的合作精神和团队意识。
教学重点：
1. 能够掌握两位数乘一位数的计算方法；
2. 能够应用所学知识解决实际问题。
教学难点：
1. 进一步掌握三位数乘一位数的计算方法；
2. 培养学生的思维能力和合作精神。
教学内容：
1. 小组合作探究两位数乘一位数的计算方法；
2. 回顾三位数乘一位数的计算方法；
3. 实际问题解决。
教学过程：
一、导入
1. 教师将一道三位数乘一位数的题目投影在黑板上，让学生进入状态； 2. 询问学生如何解决这个问题，引导学生回忆所学的计算方法；
3. 称赞学生对于三位数乘一位数的运算方法的掌握，带出本节课的主题——两位数乘一位数的计算方法。
二、合作探究
1. 整理小组的学习环境，让孩子们互相交流、讨论；
2. 发放操纵卡和小石子，在小组内共同探究两位数乘一位数的计算方法；
3. 运用游戏方式，增加学生的兴趣和参与度。
三、归纳总结
1. 学生较为熟练地掌握了两位数乘一位数的计算方法；
2. 回顾三位数乘一位数的计算方法，进一步巩固；
3. 创设问题，巩固并运用已有知识，培养解决问题的能力。
四、拓展应用
1. 让学生结合五位数以上的数进行练习；
2. 挑选实际问题，让学生自行解决，培养学生解决实际问题的能力。
五、巩固练习
请同学们列举一个三位数和一个一位数，试着计算一下它们的积。
注意：在计算过程中，不要直接使用乘法口诀，而要通过分解运算数，多练习这样的题目，可以有效地巩固所学内容。
六、作业布置
1. 练习册中的题目； 2. 回家时，整理出一道两位数乘一位数或三位数乘一位数的题目，准备下节课进行分享。
教学反思：
三年级上册新课衔接讲义—第一单元第4课《笔算两、三位数乘一位数(进位)》(原卷版)苏教版
苏教版数学二升三暑期精编专项讲义—新课衔接站
第一单元《两、三位数乘一位数》 第4课《笔算两、三位数乘一位数（进位）》
学习目标：
1. 探索并掌握两、三位数乘一位数(一次进位)的笔算方法。
2. 引导学生由复习迁移、类推到新知的学习。
3. 引导学生通过笔算，感觉美源于生活。
教学重点：掌握计算方法，理解“满十向前一位进一”和“满几十向前一位进几”的算理。
教学难点：理解“满十向前一位进一”和“满几十向前一位进几”的算理。
【旧知复习】
练一练
【新知探究】
湖里有48只灰天鹅。白天鹅有多少只？？
【新知讲解】
湖里有48只灰天鹅，白天鹅的只数是灰天鹅色2倍。白天鹅有多少只？
48×2＝ （ ）
方法一：
方法二：
【归纳总结1】
两位数乘一位数（不连续进位）笔算方法：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数去乘两位数的每一位，哪一位上的积满几十，就向前一位进几。
【试一试】
4×152＝ 231×4＝
【归纳总结2】
三位数乘一位数（不连续进位）的乘法：列竖式计算时，将一位数与三位数的个位对齐，从个位乘起，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。
【学以致用】
1. 想想做做 用小棒摆一摆。
2、用竖式计算。
31×6 3×26 823×2 3×252
3、一只蚱蜢身长3厘米，它跳跃一次的距离可达身长的27倍。这只蚱蜢一次可跳跃多少厘米？
4、一架客机的经济舱有31排座位，每排有6个。经济舱一共有多少个座位？
5.图中的涂色部分表示312。整个图形表示多少？
【课堂巩固】
【夯实基础】
1.做一件上衣用3米布，一条裤子用2米布，一共用（ ）米布． A. 8 B. 6 C. 4 D. 5
苏教版三年级数学上册教案：第一单元两、三位数乘一位数(不进位)
两、三位数乘一位数（不进位）
教学目标：
1.结合现实情境，让学生理解两、三位数乘一位数（不进位）笔算的算理，引导学生探索学习两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，能够正确地计算。
2．经历探索算理、算法的过程，学会与他人交流，培养学生初步的分析、推理能力，发展学生的形象思维。
3．在解决问题的过程中，体会学数学、用数学的乐趣，激发学生的学习热情。
教学重点：两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法。
教学难点：理解算理，明确书写格式。
教学准备：课件
教学过程：
一、口算热身。（2分钟左右）
20× 3 4× 30 500× 4
40× 2 60× 6 300× 5
选择其中1-2题请学生说说你是怎么算的？突出算理。
二、自学例5。（15分钟左右）
1.明确例5中的数学信息及所需要解决的问题。
出示：教材例5。
导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。
2.自学。
导学单（时间：5分钟）
1.根据所求的问题列出算式，尝试用小棒摆一摆，说说可以怎样计算。
2.尝试用竖式解答。（你遇到什么问题？）
3.对照书本第11页例5的解答，与书本不同在哪里？并进行改正。
4.回答书本茄子老师的问题。
在学生自学时，教师巡视，收集学生竖式计算的多种情况并请学生迅速板演到黑 板上，备用。
3.小组交流。 交流内容：
1.同桌交流小棒的摆法。
2.在用竖式计算时遇到什么问题？你怎么解决的？
3.说说怎样用竖式计算两位数乘一位数？
4.怎样用乘法进行验算？
4.全班交流。
分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。
导学：
借助小棒摆法明确算理。
追问：竖式中的“6”是哪两个数相乘的积？为什么要把“6”写在个位上？第二次乘得的“3”为什么要写在十位上？ 体醒学生通过自觉验算提高计算的正确率。
针对学生的错例，提醒学生需要注意的地方。
三、练习。（15分钟左右）
（一）适应练习。
第12页试一试。