2020年八年级物理上册 5.3 密度知识的应用导学案3(新版)粤教沪版.doc
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
粤沪版8年级上册5.3《密度知识的应用》教案
5.3 密度知识的应用（第一课时）教学目标知识与技能（1）了解密度知识在生产、生活和科学研究中的一些作用。
（2）能查密度表、运用密度鉴别物质、计算物体的质量与体积。
过程与方法（1）学会查密度表；学会利用物理公式间接测定一个物理量的科学方法。
（2）培养学生运用密度知识和数学方法解决实际问题的能力。
情感态度与价值观通过密度知识的应用，体会物理知识在生产生活中的实际应用，激发学习物理的乐趣。
教学重点通过查密度表进行一步认识密度是物质的一种特性；让学生经历运用密度公式ρ=m /v及其变形解决实际问题。
教学难点对于ρ=m /v，不能认为密度与质量成下正比、与体积成反比。
因此，在解题过程中，既要让学生充分运用数学方法，又要提醒学生注意理解物理概念、规律、公式的物理意义，这是本节教学的难点。
教学过程：一、回顾与导入新课同学们前面我们学习了密度，密度的定义Array是什么？（物质单位体积的质量）从水槽里取出一杯水，水槽里的水的密度有没有变化？与水杯里的水的密度相比较呢？（不变，相同）密度公式是什么？密度是物质的一种特性吗？密度既然是物质的一种特性，我们就可借此特性为我们服务。
老师用PPT展示：提问：生活中戒指是纯金Array吗？如何鉴别这枚戒指是否是纯金属制造的？怎么测雕塑的体积？怎么测人民英雄纪念碑的质量？既然大家没有办法，上完这节课后大家都能应用密度知识解决这些问题了，怎么解决呢，今天我们就来学习：密度知识的应用。
板书课题：密度知识的应用二、推进新课（一）、学查密度表师：要应用密度知识，我们就必须了解知道一些物质的密度。
科学家们已经测出了各种物质的密度。
课本上列出了一些生活中常见的固体、液体、气体的密度，让我们一同来看看、查查、说说。
让学生看密度表，从表中查出某些物质的密度，知道每种物质密度表示的物理意义等。
我问你答：1、 请你说出铜、铁、铝、水银、纯水、空气的密度各是多少？2、 说出水的密度值得物理意义。
沪粤版八年级物理上册：5.3 密度知识的应用 学案
密度知识的应用【学习目标】1．了解密度知识在生产、生活和科学研究中的一些应用。
2．能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量和体积。
3．能用密度知识解决简单的实际问题【学习重点】理解密度的概念及密度的公式，并能用公式进行计算。
【学习难点】灵活运用密度知识分析和解决实际问题。
【学习过程】一、引入新课1．怎样鉴别戒指是不是纯金的？怎样知道矿石可能是什么物质组成的？2．怎样知道一块很大的长方形碑石的质量？怎样知道教室内空气的质量？3．怎样知道一个不规则的钢零件的体积？怎样知道一大卷细铜丝的长度？二、自主学习1．密度公式是______________；及变形公式________、_______。
由这些公式能联想到密度的哪些应用？ ___________________________________________________。
2．看“密度表”：（1）说出各种物质密度的物理意义。
（2）观察3个“密度表”，发现哪些规律？（3）对“密度是物质的一种特性”有哪些新的理解？3．查找物质的密度铜的密度：_____________ 酒精的密度：_____________冰的密度：_____________ 空气的密度：_____________氢的密度：_____________ 汽油的密度：_____________4．水的密度是1.0×103kg/m3，它表示的物理意义____________________________。
5．完成下列单位换算：（1）0.2t=_____________kg（2）45×104 g=_____________kg（3）32mL=_____________cm3=_____________m3（4）7.8×103kg/m3=_____________g/cm36．怎样用刻度尺巧妙“测”出教室内空气的质量？7．如何快速知道一把大铝勺（或铁钉）的体积？三、练习巩固1．鉴别物质：公式__________【例1】一个奖牌质量为45g，测得其体积为5cm3，请判断它是否由纯金制成。
八年级物理上册5.3《密度的应用》教学设计(新版)粤教沪版
- 学生能够通过解决实际问题，提高问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：
- 学生对密度知识产生兴趣，认识到物理知识在生活中的重要性。
- 学生能够积极参与课堂活动，表现出对科学的探究精神。
- 学生能够理解密度知识在实际应用中的价值，培养学生的社会责任感。
- 讨论：让学生分组讨论密度计算公式的含义和运用，鼓励学生提出问题，共同解决问题。
4. 巩固练习（10分钟）
- 练习题：设计一些有关密度的计算题和应用题，让学生独立完成，巩固对密度知识的理解。
- 讨论答案：学生互相交流答案，教师进行点评和指导，纠正学生的错误观念。
5. 课堂小结（5分钟）
- 回顾本节课所学内容，让学生总结密度的概念、计算公式和应用。
- 强调密度在实际生活中的重要性，激发学生学习密度的兴趣和热情。
6. 作业布置（5分钟）
- 布置一些有关密度的练习题，要求学生在课后巩固所学知识。
- 鼓励学生进行家庭实验，如测量家中的物体的密度，培养学生的实践能力。
总计用时：40分钟
教学过程中，注重引导学生主动参与、积极思考，通过创设情境、提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，注重师生互动，让学生在实践中巩固知识，提高解决实际问题的能力。在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
4. 创新与拓展：
- 学生能够提出与密度相关的问题，并尝试寻找解决问题的方法。
- 学生能够运用密度知识解决生活中的问题，将学到的知识应用到实际中。
- 学生能够在家庭实验中，发挥创造力，设计实验方案，培养实践能力。
教学反思与改进
1. 设计反思活动：
2020年秋八年级物理上册 5.3《密度知识的应用》导学案(无答案) 粤教沪
5.3 密度知识的应用1．设计并进行实验，测定液体、固体的密度；2．了解密度知识在生产、生活和科学研究中的一些应用。
3．能运用密度鉴别物质、计算物体的质量与体积。
教学重点：通过查密度表进一步认识密度是物质的一种特性；让学生经历利用天平和量筒测定硬币密度的实验过程；运用密度公式Vm =ρ及其变形解决实际问题。
教学难点：在解题过程中，注意理解物理概念、规律、公式的物理意义。
天平、量筒、硬币、烧杯、水等一、新课导入出示实物，问：1．猜一猜，这枚硬币是用什么金属制造的？怎样验证你们的猜想？2．怎样知道教室内空气的质量？3．怎样知道这个不规则石块的体积？4. 现有一大卷细铜丝，如果不拆开，你能测定出它的长度吗？然后告诉学生运用密度的知识就可以解决这些问题，从而引入新课。
二、新课导学（一）学查密度表查密度表，了解一些物质的密度，加深对“密度是物质的一种特性” 的理解。
阅读密度表并思考：（1）金、铜、铁、冰、水银、水、氩、氮的密度各是多少？它们的物理意义各是什么？（2）金与铜、冰与水、氩与氮相比较，哪种物质的密度大？（3）从表格中，你还有哪些新的发现？（二）测物质的密度活动2 测硬币的密度以学习小组为单位，利用教材上列举的实验器材，设计实验方案， 进行探究活动。
思考：（1）根据密度公式Vm =ρ，要测量硬币密度，需要测出哪些物理量？ （2）硬币的质量怎样测量？硬币的体积怎样测量？（3）你还有其他设计方案吗？（4）你在实验中采取了哪些措施减小误差？（三）课题讨论1．如何测液体（水）的密度仿照上面的做法，写出测液体密度的方案，并思考怎样做误差小。
（1）原理公式：___________________________。
（2）根据密度公式，确定要测的物理量有：_______、_______。
（3）根据要测的物理量选择的实验器材有：_______、_______，还需要的实验器材有：________________________。
沪粤版2020年物理八年级上册第五单元《第3节 密度知识的应用》教案
《第三节密度知识的应用》教案教学目标1．会查密度表，知道气体密度是在一定条件下的值；会测固体、液体密度，知道测量密度的方法和步骤。
2．知道密度知识的应用体现在哪些方面；知道密度公式的变换，并会进行有关的计算。
3．学会用密度知识解决日常生活中的实际问题。
4．设计并进行实验，测定液体、固体的密度；学会利用物理公式间接测定一个物理量的科学方法；培养学生运用密度知识和数学方法解决实际问题的能力。
5．通过密度知识的应用，体会物理知识在生产生活中的实际应用，激发学习物理的乐趣。
教学重点1．通过查密度表进一步认识密度是物质的一种特性。
2．利用天平和量筒测定硬币密度的实验过程3．运用密度公式Vm =ρ及其变形解决实际问题。
教学难点在解题过程中，注意理解物理概念、规律、公式的物理意义。
课时安排2课时课前准备课件教学过程第1课时测量物体的密度一、导入新课菊花石是孕育于几百万年前的一种天然岩石。
因外形酷似菊花而得名。
它的“花瓣”是由天然的天青石或异质同象的方解石矿物构成的，“花瓣”呈放射状对称分布组成白色“花朵”；“花瓣”中心是由近似圆形的黑色燧石构成的“花蕊”，活似天工制作之怒放盛开的菊花。
那么，现在我想知道这块石头的密度，该怎么做呢？本节课就让我们一起来探究如何测量物质的密度。
这节课，我们就一起来探究学习《第三节密度知识的应用》的相关知识。
（板书课题）二、自学互研（一）学查密度表自主阅读教材P119～121的内容，独立思考并完成：1．通过查密度表，可直接从表中得知某些物质的密度，如铜的密度是8.9×103kg/m3，水的密度是1.0×103kg/m3，钢、铁的密度是7.9×103kg/m3。
2．由密度表比较固体、液体、气体的密度，发现一般情况下固体的密度都比较大，气体的密度都比较小。
（二）测量固体和液体的密度自主阅读教材P121～122的内容，独立思考并完成：3．小强的奶奶有一只玉镯，他通过网络了解到：密度是玉器品质的重要参数，通过实验他测量了玉镯的密度，以下是他测量玉镯密度的实验步骤：(1)用调节好的天平测出玉镯的质量，当天平平衡时，右盘中砝码及游码的位置如图A 所示，玉镯的质量是60.4g；(2)按如图B所示的方法测量玉镯的体积，玉镯的体积是20cm3；(3)玉镯的密度为：3.02×103kg/m3。
新沪粤版八年级上册初中物理 5-3 密度知识的应用 教案(教学设计)
5.3 密度知识的应用第一课时一、知识与技能1.通过实验进一步巩固物质密度的概念；2.学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。
二、过程与方法通过探究活动学会测量液体和固体的密度。
学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。
三、情感态度与价值观培养学生严谨的科学态度。
测量液体和固体的密度测不规则物体的密度天平、量筒、水、盐水、小石块1、问：什么叫物质的密度？2、出示一块长方体铁块，问：要测这铁块的密度，需要测哪些量？用什么器材测量？记录哪些量？怎样求出铁块的密度？3、再出示一块任意形状的石块和装在小碗的盐水问：能否用测长方体铁块密度的方法测这块石块的密度和小碗里的盐水？用刻度尺不行，那么用什么仪器来测定形状不规则的石块和盐水的体积？出示量筒，指出液体的体积可以用量筒来测量。
量筒的使用指出：量筒中液面呈凹形时，读数时要以凹形的底部为准，且视线要与液面相平，与刻度线垂直。
1.探究怎样用量筒测量不规则形状物体的体积方法：先在量筒中装入适量的水(以待测体积的物体放入量筒后能完全浸没，且量筒中的水上升的高度不超过量筒的最大刻度值为准)，读出此时量筒中水的体积V1；将不规则形状物体浸没在量筒中，读出此时量筒中水面所对应的刻度值V2。
V2与V1的差值就是被测不规则形状物体的体积。
2.了解这种测量方法的原理：利用等量占据空间替代的方法进行测量。
3.尝试测量一个塑料块的体积。
4.探究怎样用量筒测量一些形状不规则且无法浸入量筒之内的固体的体积。
可采用“溢杯法”测量其体积。
所谓“溢杯法”即将物体浸入盛满水的容器内，同时将溢出的水接到量筒中，读取的数值便是该物体的体积。
但现有量筒一次不能盛取石块溢出的水量，可用较大容器盛接溢出的水，再分若干次用量筒测量所接到的水，多次读取数据，最后相加得到石块的体积。
5.探究怎样用量筒测量密度小于水的不规则物体的体积。
压入法：用一根细而长的铁丝将蜡块压入水中。
沪粤版八年级物理上册导学案：5.3-密度知识的应用
给我一个支点，可以撬起整个地球。
——阿基米德 八 年级 物理 科 第 1 册 课型： 新授课 编号： 主备： 审核人： . 小组长：班级： 小组： 姓名： 日期： 年 月 日第 周5.3密度知识的应用【学习目标】1、掌握有关密度的计算方法；2、会查密度表，并能说出一些常见物质如水，空气，钢、铁的密度的大概范围。
【前置学习】1、 叫密度，用字母 表示。
密度主单位为 ，读作 。
常用单位为 。
计算密度公式为 。
2、测物质的密度：由密度公式V m /=ρ，可以得出=m ________，V =_________。
3、注意：①V m /=ρ中ρ、m 、V 都是对同一物体而言。
②对于同一物质， 一定，密度是物质的一种 ，与物体的 _大小无关，V 增大， 也增大， 不变，即 不变。
③对于不同物质:体积相同，则 大的 也大, 小的 也小。
质量相同, 则 大的 小, 小的 大。
4、单位换算=⨯33109.8m kg _____3cm g =37.2cm g ______3m kg =329.1m kg _______3cm g =mL 1_______=3cm _______3m =L 1_______=3dm _______3m=3680cm ______=3dm ______3m =L 3_______=mL _______=3cm _______3m5、水的密度：=ρ_______=3cm g ______3m kg ，物理意义： 。
【课堂探究】一、小组交流1.知二求一密度公式的变换：例1：游泳池的长为50米，宽为20米，水深为2米，假设游泳池各处的深相同。
求游泳池中水的质量。
例2：地质队员测得一块巨石的体积为320m，现从巨石上取得320cm的样品，测得样品的质量为g52，求这块巨石的质量。
例3：测得一长方形薄铝板的长5m，宽1m，测得质量为13.5千克，查得铝的密度为2.7×103kg/m3,则该铝板的厚度为多少毫米？2.比例题例3 ：甲、乙两种物质密度之比是3：2，质量之比是2：1，求它们的体积之比。
沪粤版物理八年级上册5.3密度知识的应用教案
教案：沪粤版物理八年级上册5.3密度知识的应用一、教学内容1. 密度的定义及其公式：密度是单位体积的某种物质的质量，用符号ρ表示，公式为ρ= m/V，其中m表示质量，V表示体积。
2. 密度的影响因素：密度受物质种类、温度和气压的影响，与物体的质量和体积无关。
3. 密度的测量：通过测量物体的质量和体积，可以计算出物体的密度。
4. 密度在实际生活中的应用：密度在工农业生产、科学研究和日常生活中有着广泛的应用，如物质的鉴别、质量的检查等。
二、教学目标1. 让学生掌握密度的定义、公式及影响因素，理解密度是物质的一种特性。
2. 培养学生运用密度知识解决实际问题的能力。
3. 通过对密度知识的应用，提高学生的实践能力和创新意识。
三、教学难点与重点重点：密度的定义、公式及影响因素，密度在实际生活中的应用。
难点：如何运用密度知识解决实际问题，特别是涉及多个物理量的综合计算。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如天平、量筒、水等）。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示生活中的一些实例，如鉴别黄金和黄铜、检查产品质量等，引导学生思考密度在实际生活中的应用。
2. 知识讲解：（1）教师讲解密度的定义、公式及影响因素，让学生理解密度是物质的一种特性。
（2）教师通过实验演示，让学生直观地感受密度的测量方法。
3. 例题讲解：教师选取一些与密度相关的例题，如已知物体的质量和体积，求密度；已知密度和体积，求质量等，引导学生运用密度知识解决问题。
4. 随堂练习：教师布置一些随堂练习题，让学生独立完成，检验自己对密度知识的掌握程度。
5. 密度知识的应用：教师引导学生运用密度知识解决实际问题，如鉴别物质、设计容器等。
6. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括密度的定义、公式、影响因素以及密度在实际生活中的应用。
七、作业设计（1）为什么冰块能浮在水面上？（2）为什么密度计能测出液体的密度？2. 计算题：已知一块铜的质量为200g，体积为40cm³，求铜的密度。
八年级物理上册 5.3 密度的应用学案 (新版)粤教沪版
5.3 密度的应用一、情景引入请你做专家：小明有一条十分耀眼的项链，他不知道是由什么金属做的，是金项链？还是银项链？还是其它材料做的？你能帮他鉴别吗？二、教材研究问题1——你会查密度表吗？请阅读课本“活动1”，这是科学家们测出来的密度表，请回答下列问题：1、在三个表中比较，固体、液体和气体，哪种密度稍大一些？2、油为什么会浮在水面上？3、冰和水是状态不同，但同种物质组成，密度相同吗？水的密度是多少？4、在“情景引入”中，假设测出小明项链的密度是7.9χ103kg/m3，它是金项链吗？问题2——根据密度知识，能算出物体质量吗？刘倩的爸爸在轧钢厂工作，一天刘倩到爸爸的工厂玩，看到一块块均匀的长方体钢锭堆成小山似的大长方体，爸爸知道刘倩学过质量，给她提出了一个问题：给你一把尺子，你能测测这堆钢锭的质量吗？刘倩很快就算出了这堆钢锭的质量；爸爸表扬了她能把物理知识运用到生活中来。
下面是刘倩的测量过程：①用尺子测量每一块长方体钢锭的；记为：。
②数出大长方体的长、和的块数；算出这堆钢锭的总块数，再算出总。
③查找钢锭的。
④利用公式进行计算。
刘倩测量的数据如下，请你查找相关的物理量算算这堆钢锭的质量。
小钢锭长：50cm，宽：30cm，高：20cm，小钢锭数量：25000块问题3——物体体积的又怎么计算？生活中的很多物体是不规则的，靠尺子是不能准确测量它的体积的，小龙与小惠在互动学习过程中，利用密度知识认为什么形状的物体都能测出它的体积，而且方法很简单。
他们需要的实验器材有：要测的物理量是：。
要查的物理量是：。
利用的公式是：。
小惠通过测量和查找后给出了一些物理量，请你帮她算算。
已知铝的密度ρ铝=2.7×103kg/m3，质量为54g的铝的体积是多少？三、典例分析体积是30cm3的铁球，质量是79g。
这个铁球是空心的还是实心的？（ρ铁=7.9×103kg/ m3）解答：方法一：算出铁球的密度，再与铁的密度比较。
八年级物理上册 5.3密度知识的应用学案(新版)粤教沪版
3.计算密度公式为，说出公式中的各个字母所代表的意义.
二：自主学习
（1）金、铜、铁、冰、水银、水、氩、氮的密度各是多少？它们的物理意义各是什么？
是 千克.
（2）金与铜、冰与水、氩与氮相比较，哪种物质的密度大？
（3）从表格中，你还有哪些新的发现？
（4）通过阅读密度表，你对“密度是物质的一种特性”又有哪些新的理解？
深入思考讨论：解答表左边三幅图下面的问题，并说出解答的依据。
（5）由密度公式 ，可以得出m=----------，v=-------
三：随堂练习
1.某金属的质量是44．5千克，体积是5分米 ，金属的密度是千克／米 ．
2.能装0.5kg水的瓶子，最多能装密度为 的煤油_________kg。
注意：
统一单位
要写公式
必须带单位
学 习 流 程
二度设计
3.一钢瓶氧气的密度为6kg/ ，给病人供氧用去1／3，则剩余氧气的密度是多少?
4.质量为89g的铜球，体积是20 ，问(1)该铜球是空心的，还是实心的?
5.3密度的应用
学习内容
5.3密度的应用
主备
课时
1课时
学习目标：
1．培养学生运用所学物理知识解决实际问题的能力.运用数学知识解决物理问题的能力．
2．通过解题培养学生的抽象思维能力
重点、难点：通过查密度表进一步认识密度是物质的一种特性。
学 习 流 程
二度设计
一：课前回顾：
1.叫密度，用字母表示。密度主单位为，读作。常用单位为。1g/cm3=kg/m3
(2)若是空心的，空心部分体积多大?( )