3.12辽宋夏金元的文化-2020-2021学年高一历史核心素养同步检测卷(中外历史纲要上)(解析版)
第三单元 第12课
1．王八蛋是“忘八端”的谐音。古时八端指孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻，是做人的根本，忘记了这八端即忘了做人的根本。后来，“忘八端”被讹传为“王八蛋”。从材料中能得出的结论是( )
A．儒家思想的法制化 B．儒家思想的宗教化
C．儒家思想的道德化 D．儒家思想的哲学化
【答案】C
【解析】 根据题干材料关键信息“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”“忘记了这八端即忘了做人的根本”等，结合所学知识可知，题干核心内容与儒家思想的法制化、宗教化、哲学化无关，从而直接排除A、B、D三项。“八端”体现了儒家思想的道德化，C项符合题意。
2．(2020·北京昌平)北宋理学家张载说：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”这一思想( )
A．强调了人的社会责任和历史使命
B．确立了儒学主流意识形态地位
C．提出了“存天理，灭人欲”主张
D．明确了获得万物之“理”的方法
【答案】A
【解析】 材料的意思是为天地确立起生生之心，为百姓指明一条共同遵行的大道，继承孔孟等以往的圣人不传的学问，为天下后世开辟永久太平的基业，体现出理学家社会责任感和历史使命，答案为A项；B项是汉武帝时期确立的，排除；C项是朱熹的观点，排除；D项在材料中没有体现，排除。
3．(2020·泰安)西方学者在描述中国古代某学说时认为：“它是一种融儒家、佛教和道教等诸因素于一体的哲学，提供了一套维护儒家伦理秩序的形而上学体系。”该“学说”是指( )
A．孔孟儒学 B．黄老之学
C．董仲舒的新儒学 D．程朱理学
【答案】D
【解析】 据材料“它是一种融儒家、佛教和道教等诸因素于一体的哲学，提供了一套维护儒家伦理秩序的形而上学体系”并结合所学可知，宋明理学是以儒家思想为基础，吸收了佛教、道教思想而形成的新儒学，其包括程朱理学和陆王心学两个派别，故D项正确；据所学可知，“孔孟儒学”“黄老之学”“董仲舒的新儒学”都没有吸收“佛教”因素，A、B、C三项与题意不符。 4.北宋思想家张载说:“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。”这四句经典名言道出了当时哲学家的使命。材料表明当时哲学家的真正使命是 ( )
A.应对北宋初年社会危机,重建汉代儒学统治地位
B.为构建儒家所追求的理想社会秩序奠定精神基础
C.彰显儒家文化继承者的家国情怀
D.重新恢复先秦儒学民本思想构建理学的民生观念
【答案】B
【解析】北宋吸取历史教训,为了重建社会秩序,确立了“以儒立国”的国策。在这种政策环境下,以张载、二程兄弟等人为代表的北宋理学家的真正使命,是为构建儒家所追求的理想社会秩序奠定永恒的精神基础,故B项正确。
5.“自宋以降,仗义死节之士远轶(超过)前古,论者以为程朱讲学之效”,材料表明程朱理学对宋朝以后中国社会的影响突出表现为( )
A.促进文化教育普及
B.成为维护封建统治的工具
C.塑造了中国人的价值信仰
D.压抑了人的个性发展
【答案】C
【解析】从材料信息看出,受程朱理学的影响,中国出现了更多的“仗义死节之士”,说明程朱理学有利于塑造中国人的价值信仰,C项正确。
6．(2020·山东省等级考模拟卷·2)朱熹认为，家庭、家族的“冠婚丧祭仪章度数”隐含着“名分之守”“爱敬之实”。他据此将古礼中繁琐的婚礼“六礼”简化为便于实行的“三礼”。他这样做旨在( )
A．推广儒家礼仪 B．实现儒学生活化
C．重塑儒家伦理规范 D．巩固儒学主导地位
【答案】D
【解析】 朱熹简化儒式婚礼目的在于巩固儒学的主导地位，D项正确。推广儒家礼仪、生活化均属于手段，不是其目的，题目考查的是行为背后的目的，A、B两项不正确；据材料“他据此将古礼中繁琐的婚礼‘六礼’简化为便于实行的‘三礼’”可知，朱熹没有重塑儒家伦理规范，C项错误。
7．在宋代，词人的创作不是专为抒发主体情志，而是去表现其精神产品的消费者的愿望和情绪；市民们在瓦舍中尽情地观赏百戏和娱乐，但这种文化消费是要付费的。这些现象说明了宋代( )
A．享乐主义观念成为潮流
B．文艺的商品化、大众化趋势
C．士人阶层审美情趣提高
D．人文主义精神开始兴起
【答案】B
【解析】 材料无法体现享乐主义，故A项错误；根据材料中“词人的创作不是专为抒发主体情志，而是去表现其精神产品的消费者的愿望和情绪；市民们在瓦舍中尽情地观赏百戏和娱乐，但这种文化消费是要付费的”可知文化朝着商品化方向发展，此外文化也出现大众化趋向，故B项正确；材料与士人阶层无关，故C项错误；人文主义精神早在春秋战国时期就已经兴起，故D项错误。
8．(2020·泰安)唐诗及其以前的文体大多属于精英文学，深沉庄重，简洁精炼；宋词及以后的文体更倾向于平民文学，寄兴遣情，娓娓道来。出现这种变化的最主要原因是，宋代( )
A．各民族政权并立人民渴望统一
B．商品经济发展促进市民阶层的壮大
C．印刷术的应用提高了平民的审美要求
D．中外经济文化交流的推动
【答案】B
【解析】 据材料可知，由唐诗到宋词文学出现了平民化的趋势，这是因为宋代商品经济发展促进市民阶层的壮大，B项正确；材料反映的是文学的发展趋势，与“各民族政权并立人民渴望统一”无关，A项错误；据所学可知，唐代雕版印刷术就已存在，故C项说法错误；材料反映的是文学的发展趋势，与“中外经济文化交流的推动”无关，D项错误。
9.《书林藻鉴》记载:“(宋四家)蔡胜在度,苏胜在趣,黄胜在韵,米胜在姿。”下列关于图中书法艺术的表述,正确的是(
)
A.反映当时君主专制的加强
B.体现当时书法艺术丰富多彩
C.表现市民阶层的文化追求 D.反映书法艺术追求得意忘形
【答案】B
【解析】根据材料“蔡胜在度,苏胜在趣,黄胜在韵,米胜在姿”并结合所学知识可知,这反映了宋朝书法艺术丰富多彩,有楷书、行书、草书等,风格各异,故B项正确;材料无法体现当时君主专制的加强,故A项错误;四个书法家并不代表市民阶层的文化追求,故C项错误;书法艺术追求的不是得意忘形的状态,故D项错误。
10．苏轼的诗句“诗画本一律，天工与清新”反映了传统文人画的绘画特点。这类作品所表现的是( )
A．多彩的生活 B．真实的景象
C．个人的情感 D．繁盛的社会
【答案】C
【解析】 自宋代兴起的文人画，其特点就是注重写意，讲求个人主观性情的抒发，“多彩的生活”注重的写实，与文人画的特点明显不相符，故A项错误；“真实的景象”表述的同样是写实，故B项错误；文化画所讲求的就是神似、意境和气韵，注重个人主观情感的抒发，故C项正确；“繁盛的社会”，这同样表述的是写实而非写意，故D项错误。
11．南宋诗人陆游在《历代诗馀》中评论某宋代词人时说：“公非不能歌，但豪放……诸歌词之，曲终，觉天风海雨逼人。”他所评论的词人应是 ( )
A．柳永 B．李清照
C．关汉卿 D．苏轼
【答案】D
【解析】 陆游认为该词人“但豪放”，说明该词人属于豪放派，故选D项。李清照和柳永词属于婉约派词人不是豪放派，不选A、B两项。关汉卿是元朝人，与材料时间不符，排除C项。
12．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”这首作品描绘了秋天旅人漂泊异乡的愁绪。在文学形式上，它属于( )
A．汉赋 B．唐诗
C．宋词 D．元曲
【答案】D
【解析】 本题考查元朝的主要文学形式元曲的相关知识。根据所学知识，元朝戏剧空前发达，出现了元曲。这是元朝戏剧家马致远的代表作。故正确答案为D项。
13.宋朝的“说话”上承唐朝,日益兴盛,在勾栏瓦舍中有很多以此为生的“说话人”。“说话”分为四家:小说、说经、讲史、合声(演出者随兴“指物题咏”)。这反映出宋朝( ) A.说书艺术开始在民间出现
B.世俗文学成为文化主流
C.传统礼教受到了较大冲击
D.城市经济得到较快的发展
【答案】D
【解析】根据材料“宋朝的‘说话’上承唐朝,日益兴盛,在勾栏瓦舍中有很多以此为生的‘说话人’”,可知宋朝世俗文学兴盛,市井生活繁荣,反映了宋朝城市经济的繁荣,故选D项;A项与材料“‘说话’上承唐朝”不符,排除A项;材料主要说明宋朝“说话”日益兴盛,而未涉及世俗文学成为文化主流,排除B项;材料主要强调的是世俗文学日益兴盛,而未涉及对传统礼教的冲击,排除C项。
14．宋代发明了活字印刷术，但最常用的仍然是耗费人力的雕版印刷术；元代发明了转轮排字，资本投入是增加了，但可以节省大量人力，后来转轮也慢慢消失了。这表明了当时( )
A．劳动力过剩 B．轻视科技发明
C．雇佣制广泛存在 D．文化需求低迷
【答案】 A
【解析】 材料“宋代发明了活字印刷术，但最常用的仍然是耗费人力的雕版印刷术”说明当时不缺乏劳动力，印刷技术的革新没有得到推广，材料“元代发明了转轮排字，资本投入是增加了，但可以节省大量人力，后来转轮也慢慢消失了”表明当时的技术革新没有得到应用是因为不需要节省劳动力，故A项正确；轻视科技材料没有涉及，故B项错误；雇佣制是资本主义萌芽出现的重要标志，不符合史实，故C项错误；文化需求低迷与材料的内容无关，故D项错误。
15．(2020·北京朝阳)后人评价“有元一代制度，莫善于历”。其杰出贡献者是( )
A．沈括 B．毕昇
C．郭守敬 D．王祯
【答案】C
【解析】 据材料“有元一代制度，莫善于历”可知，元代的历法是出于郭守敬《授时历》，C项正确；沈括是北宋时期的科学家，A项与题意不符；毕昇是北宋时期的人物，与题意不符，B项错误；王祯是元代的农学家，D项与题意不符。
16．《梦梁录江海船舰》记载：“舶商之船，自入海门，便是海洋……风雨晦冥时，惟凭针盘而行，乃火长掌之。”据所学判断该书最早可能成书于( )
A．战国 B．汉代
C．唐代 D．宋代 【答案】D
【解析】 本题主要考查学生阅读史料，获取有效信息的能力，依据材料中“舶商之船……风雨晦暝时，凭针盘而行”可以得出指南针应用与航海，联系已学知识可知该项技术出现在北宋时期，D项符合题意；指南针出现于战国时期，A项不合题意；B、C两项在时间上不合题意，故选D项。
17．(2020·天津部分区)元朝有一部农书，它集北方和南方的农业技术于一体，其中关于农业工具的记载尤为丰富。这部农书是( )
A．《齐民要术》 B．《梦溪笔谈》
C．《授时历》 D．《农书》
【答案】D
【解析】 元朝农学家王祯编撰的《农书》，集北方和南方的农业技术于一体，其中关于农业工具的记载尤为丰富，故答案为D项；《齐民要术》是北朝贾思勰的作品，排除A项；《梦溪笔谈》是北宋沈括的科技著作，排除B项；《授时历》是元朝郭守敬编订的历法，排除C项。
18.柳诒徵的《中国文化史》载:“(宋朝)士大夫家以藏书名者,所在多有。……其最富者,至逾十万卷,盖超过于宋之馆阁矣。”造成上述现象的主要原因是( )
A.印刷术的发展 B.科举制度完善
C.造纸术有突破 D.图书成为商品
【答案】A
【解析】宋朝时活字印刷术的出现,使书籍得以大量印制,为士大夫藏书提供了方便,故A项正确。
19.20世纪初,学者在敦煌附近的遗址中,发掘出一种用“新文字”书写的佛经。后来有人找到一本名为《番汉合珠掌中书》的字典,才逐渐了解此种新文字的原则:使用楷书偏旁以代表各种意义。这应该是哪一种文字( )
第12课 辽宋夏金元的文化 教案--2021-2022学年人教统编版
第12课 辽宋夏金元的文化
一、课题
本课为部编版《中外历史纲要》上册第三单元《辽宋夏金多民族政权的并立与元朝统一》中的第12课《辽宋夏金元的文化》。
二、教学目标
1.唯物史观：本节课讲思想、文学艺术、科技等都体现了唯物史观。
2.时空观念：儒学发展，宋词元曲、科技、少数民族文字，都体现时间、空间的变化及时代特点。
3.史料实证：通过史料阅读，加深对宋元儒学内容、影响的理解记忆。
4.历史解释：对宋词元曲概念、特点的解释。
5.家国情怀：理学对民族性格形成的影响，科技水平领先世界，少数民族文字的创制，各民族对中华文明的进步作出了贡献，增强民族自豪感。
三、重点与难点
重点：儒学复兴的概况和历史影响，文学艺术的成就和特点，科技成就，少数民族文字。
难点：儒学复兴的背景，宋词元曲产生的原因，古代科技成就出现的原因和特点，少数民族文字创制的意义。
四、教学方法
教法：以教师的讲授法为主，同时贯穿阅读指导法、分组讨论法、合作探究法等。
学法：1.小组讨论法：能够促进学生在课堂上的交流互动，合作讨论有利于培养学生的协作能力。
2.史料阅读学习法：能够培养学生分析、解读史料的能力，有利于学生独立思考和发散性思维、归纳总结能力的培养。
五、课型、课时、教具
1.课型：新授课
2.课时：45分钟
3.教具：粉笔、黑板、粉笔擦、人教版高中历史教材（中外历史纲要上册）、与本课课程内容相关的史料资料、与本课课程相关的幻灯片。
六、教学过程
（一）导入新课
师：多媒体展示陈寅恪的历史观点和《清明上河图》局部：
陈寅恪：“华夏民族之文化，历数千载之演进，而造极于赵宋之世。”
师：陈寅恪先生说华夏民族的文化，巅峰造极是在赵宋之世。由此可知，咱们的华夏文化的大发展是在宋朝。北宋张择端的《清明上河图》向我们展示了开封繁华的都市生活。同学们，在欣赏了《清明上河图》之后有没有对这一时期的文化充满了好奇呢？今天就让我们一起来感受辽宋夏金元时期璀璨辉煌的文化。
第11课 辽宋夏金元的经济与社会 随堂测统编版(2019)高中历史必修中外历史纲要上册
第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 第11课 辽宋夏金元的经济与社会 随堂测——2021-2022学年上学期高一历史统编版（部编版）必修中外历史纲要（上）
一、单选题（共15题）
1.中国古代经济重心逐渐转移到江浙地区是在（ ）
A. 秦汉 B. 隋唐 C. 两宋 D. 明清
2.庙会，又称“庙市”，一般设在寺庙内或其附近，在佛教节日或规定的日期举行。庙会兴起于中唐以后，在宋代十分盛行。庙会的兴起反映了（ ）
A. 儒家思想受到冲击 B. 佛教受到政府监管 C. 市坊管理体制崩溃 D. 商品经济日益发展
3.电视连续剧《水浒传》第一集的片头展现了北宋都城汴梁日常生活的繁华景象，次片头取材于当时的一副著名绘画，该画可能是（ ）
A. 《女史箴图》 B. 《山径春行图》 C. 《清明上河图》 D. 《送子天王图》
4.宋人诗云：“东家打麦声彭魄，西家缫丝雪能白。……东家麦饭香扑扑，西家卖丝籴(买)新谷。”诗中反映了宋代( )
A. 产品商品化程度提高 B. 手工业仪在乡村发展
C. 开始出现独立的手工业家庭 D. 手工业者脱离农业生产
5.宋朝出现“吞噬千家之膏腴，连亘数路之阡陌，岁入号百万斛，自开辟以来，未之有也。”导致此现象的根源是( )
听课记录新2024秋季高中历史必修统编版中外历史纲要(上)《第11课辽宋夏金元的经济与社会与文化》
听课记录：新2024秋季 高中历史必修统编版 中外历史纲要（上）《第11课 辽宋夏金元的经济与社会与文化》
教学目标（核心素养）
1. 时空观念：学生能够理解辽宋夏金元时期在中国历史发展进程中的时间位置，并分析该时期经济、社会与文化的地域特征。
2. 历史解释：通过探讨该时期的经济发展、社会变迁及文化成就，学生能够解释这些变化对当时社会结构及后世的影响。
3. 史料实证：培养学生利用历史文献、考古发现等史料，分析辽宋夏金元时期经济、社会与文化状况的能力。
4. 家国情怀：认识中华民族在辽宋夏金元时期的多元发展与融合，增强对中华文化的认同感和自豪感。
导入
1.1 教师行为：
• 教师展示一组反映辽宋夏金元时期经济、社会与文化生活的图片或短视频，如繁华的市集、精美的瓷器、活字印刷术的应用等，引导学生观察并思考：“这些画面反映了什么时代的社会风貌？这一时期的经济、社会与文化有哪些显著特点？”
1.2 学生活动：
• 学生认真观察图片或视频，结合已有知识，尝试回答教师提出的问题，或提出自己的疑问和观察点。
过程点评：
• 导入环节通过直观的视觉材料，迅速吸引了学生的注意力，激发了他们的探究兴趣，为接下来的学习奠定了良好的情感基础。
教学过程
2.1 经济部分
• 教师行为：
• 介绍辽宋夏金元时期的农业、手工业和商业发展，特别是经济重心的南移、纸币的出现、海外贸易的繁荣等。 • 展示相关史料，如《清明上河图》的局部、宋代瓷器的实物图片或复制品，引导学生分析这些史料背后的经济意义。
• 学生活动：
• 聆听教师讲解，记录关键信息。
• 分组讨论：“经济重心的南移对当时社会产生了哪些影响？”“纸币的出现对经济发展有何重要意义？”
• 小组代表分享讨论成果，其他同学补充或提问。
过程点评：
• 经济部分的讲解结合了丰富的史料和实物展示，使抽象的经济概念变得生动具体，有助于学生深入理解。小组讨论促进了学生间的思维碰撞，加深了他们对经济问题的认识。
第11课辽宋夏金元的经济社会与文化教学设计--高一上学期必修中外历史纲要上(1)
《辽宋夏金元的经济、社会与文化》教学设计
➽ 教学背景分析：
1. 教材分析：本课内容是统编版高中历史必修上册第三单元第 11 课《辽宋夏金元的经济、社会与文化》。本课主要介绍了辽宋夏金元时期的经济、社会与文化发展的情况，包括农业、手工业、商业、城市的发展，以及经济重心的南移和社会的变化。
2. 学情分析：学生在学习本课之前，已经对我国封建社会的历史发展有一定的了解，但对于辽宋夏金元时期的经济、社会与文化发展情况的认识可能较为模糊。因此，教师需要在教学中着重讲解这一时期的历史特点，帮助学生建立清晰的历史时空观念。
➽ 核心素养：
1. 唯物史观：通过本课的学习，使学生认识到历史发展是受到经济、政治、文化等多方面因素影响的，从而培养学生运用唯物史观分析历史问题的能力。
2. 史料实证：通过运用史料，如文献、遗址、文物等，来证明和解释辽宋夏金元时期的经济、社会与文化发展情况，培养学生史料实证的历史素养。
3. 时空观念：使学生能够理解并把握辽宋夏金元时期的历史时空背景，培养学生正确的时空观念。
4. 历史解释：通过分析辽宋夏金元时期的经济、社会与文化特点，培养学生的历史解释素养，使其能够解释这一时期的历史现象。
5. 家国情怀：通过学习辽宋夏金元时期的历史，激发学生对我国历史文化的热爱，培养学生的家国情怀。
➽ 教学重点难点：
1. 教学重点：辽宋夏金元时期的农业、手工业、商业、城市的发展，经济重心的南移，以及社会的变化。
2. 教学难点：经济与社会文化的相互作用，以及这一时期的历史特点。
➽ 教学方法：
1. 讲授法：教师通过讲解、分析辽宋夏金元时期的经济、社会与文化发展情况，引导学生理解这一时期的历史特点。
2. 讨论法：教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己对这一时期的历史认识，从而提高学生的历史思维能力。
3. 史料分析法：教师运用史料，如文献、遗址、文物等，来证明和解释辽宋夏金元时期的经济、社会与文化发展情况，培养学生史料实证的历史素养。
统编高一历史《中外历史纲要》(上)第三单元练习题(含答案)
统编高一历史《中外历史纲要》（上）第三单元
练习题（含答案）
一、单选题（每小题3分，共60分）
1．为挽救处于内优外患中积贫积弱的国家，王安石在神宗皇帝的支持下，进行了一次历史上规模空前的改革，这次改革
A．达到了富国目的 B．实现了强兵目标
C．减轻了人民负担 D．加强了内部团结
2．下列两则材料分别对应的朝代是
A．秦朝、汉朝 B．秦朝、宋朝 C．唐朝、宋朝 D．唐朝、元朝
3．隋唐传统官称至宋依然保留，但徒具形式，仅代表资历、俸禄的高低，居其官者通常不掌其事。文官又有称为“职”的衔号，只是荣誉头衔。实际工作、权力则由差遣决定，为临时委派之职事。这种官、职、差遣分离的制度（ ）
A．提高了政府行政效率 B．削弱了宰相行政权力
C．有效监督了官僚集团 D．适应了中央集权需要
4．文庙是中国古代官方兴建的祭祀孔子的场所，产生于唐代，宋代逐渐在中原、江南的城市中大量兴建，元代在贵州、云南，清代在新疆、东北等地也相继出现。这一现象表明
A．专制统治不断加强 B．唐代是官方儒学教育的兴起阶段
C．文庙的兴修导致了程朱理学的产生 D．文庙的修建是城市经济发展的需要
5．宋太宗曾表示：“国家若无外忧，必有内患。外忧不过边事，皆可预防。惟奸邪无状，若为内患，深可惧也。帝王用心，常须谨此。”为此，宋朝
①实行重文抑武的方针 ②派文臣出任地方知州
③将地方精锐部队编入禁军 ④设三司与枢密院分财权
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
6．中国历史上第一个由少数民族建立的统一王朝是
A．西晋 B．隋朝 C．元朝 D．清朝 7．辽宋夏金元统治者在文化建设方面最重要的共同举措是
A．尊崇程朱理学 B．编撰了本民族历史
C．创造了本民族文字 D．在科举制中分卷考试
8．《金史》写道：“章宗在位二十年，承世宗治平日久，宇内小康，乃正礼乐，修刑法，定官制，典章文物粲然成一代治规……亦可谓有志于治者矣。”这表明金章宗
第三单元测评-2020-2021学年高一历史核心素养同步检测卷(中外历史纲要上)(解析版)
第三单元测评
(时间:90分钟 分值:100分)
一、选择题(本大题25小题,每小题2分,共50分)
1.北宋名臣包拯清正廉洁、刚正不阿,民间尊称他为“包相爷”。他曾担任过转运使、兵部员外郎、开封府知府和枢密副使等,其中“位同宰相”的是( )
A.转运使 B.兵部员外郎
C.知府 D.枢密副使
【答案】D
【解析】宋朝为分割相权,由枢密院专掌军权,三司专掌财政,与宰相分权,因此,“位同宰相”的是枢密副使,D项正确。
2.宋太祖敕令子孙不得诛杀文人,他的宰相赵普更有“半部论语治天下”的美谈。“万般皆下品,唯有读书高”的口号也是宋朝时提出来的。这反映出宋朝统治者 ( )
A.倡导崇文抑武的治国理念
B.体现了宋统治者的虚伪
C.突出了科举制度的重要性
D.强化对民间思想的控制
【答案】A
【解析】根据材料信息可知,文人在宋朝政治生活中居于突出地位,反映了宋朝倡导崇文抑武的治国理念,故A项正确。
3．宋朝地方管理上创建了路制，一改汉州、唐道固定区域、固定治所、固定机构、固定人员、权力集中的设置原则。一路下同时存在三个平级的管理机构，它们之间采取互不相属、分化事权、相互牵制的原则。这一建制( )
A．旨在扩大宋朝疆域 B．体现了文武分权的特点
C．打破了市坊的界限 D．利于解决藩镇割据现象
【答案】D
【解析】 根据材料中“采取互不相属、分化事权、相互牵制的原则”的信息，可以看出宋代以创建路制的方式，来避免地方割据的出现，加强中央集权，D项符合题意；据材料信息可知“创建了路制……采取互不相属、分化事权、相互牵制的原则”，这样做的目的主要是加强中央集权，而不是扩大宋朝疆域，A项排除；材料信息体现的是宋代以创建路制的措施加强中央集权，并未体现宋代文武分权的特点以及市坊制度的信息，B、C两项排除。
4．(2020·菏泽A)宋金对峙期间，岳家军战功卓著，岳飞威望大增。宋高宗忧内之心甚于忧外，士大夫也难以容忍武人力量的崛起，终以“莫须有”的罪名杀害岳飞。据此可知，岳飞被害主要是由于( )
2021版(新教材)高中历史中外纲要(上)同步练习12 辽宋夏金元的文化 (含解析)
课时分层作业(十二)
(建议用时：40分钟)
1．“程门立雪”的典故反映的是宋代学者杨时和游酢向程颐拜师求教的故事。其求教内容最有可能是( )
A．“为政以德” B．“万物皆只有一个天理”
C．“以法治国” D．“民贵君轻”
B [“为政以德”是孔子的思想，“以法治国”是韩非提出的，“民贵君轻”是孟子提出的，程颐的主要思想是“天理”，故选B项。]
2．“自宋以降，仗义死节之士远轶前古，论者以为程朱讲学之效。”材料表明，程朱理学对宋代以后中国社会的影响主要表现为( )
A．丰富和更新了儒学思想体系
B．成为维护封建专制的工具
C．压抑了知识阶层的个性发展
D．重建了人们的价值与信仰
D [根据所学知识可知，程朱理学强调人的气节，对中华民族坚强不屈的性格形成起了积极的影响，故D项正确。A项明显与材料观点不符合；B项材料无法体现；C项是宋明理学的消极影响。]
3．宋人称：柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌“杨柳岸，晓风残月”；学士词，须关西大汉、铜琵琶、铁绰板，唱“大江东去”。与“学士词”词风一致的代表人物是( )
A．柳永 B．李清照
C．陆游 D．辛弃疾
D [学士指苏轼，苏轼是豪放派的代表人物。柳永和李清照是婉约派的代表人物，陆游的诗偏向现实主义风格，辛弃疾是我国历史上著名的豪放派词人。]
4．宋元之际“市井间每有演说话者，演说古今惊听之事。杂以诨语，以博笑噱；托之因果，以寓劝惩，是为小说；书贾或取说话人所说者，刻成书本，是为平话”。这反映出宋元时期( )
A．文学作品叙事粗疏勉强达意
B．文学形式适应统治阶级需要
C．市民娱乐活动极为丰富多彩
D．城市经济推动市民文学发展
D [A项以偏概全；统治阶级需要，与材料中“市井间”不符，故B项错误；娱乐活动极为丰富无法体现，与材料中“演说话者”不符，故C项错误；“宋元之际”商品经济推动市民文学发展，与材料中“市井间”相符，故D项正确。]
第一单元测评-2020-2021学年高一历史核心素养同步检测卷(中外历史纲要上)(原卷版)
第一单元测评
(时间:90分钟 分值:100分)
一、选择题(本大题25小题,每小题2分,共50分)
1.“我来自元谋,你来自周口(北京周口店),牵起你毛茸茸的手,爱让我们直立行走。”这一在网络上广为流传的句子,让我国境内的远古人类蒙上了一层神秘而浪漫的薄纱。要想获得研究元谋人和北京人的第一手资料,要通过( )
A.神话传说 B.史书记载
C.学者推断 D.考古发掘
2.2019年,在河南淮阳发掘出一处距今约4 000年的龙山文化遗址,其中有各种形制的圆形遗存分布于人工垫筑的台基之上,经考古专家初步判断,很可能是当时粮仓的遗迹。如判断无误,这一遗存可实证( )
A.原始农业的发展 B.贫富分化的出现
C.社会阶级的产生 D.早期国家的形成
3.甲骨文记载,商王鼓吹“帝”是王的祖宗神,王是“帝”的嫡系子孙。这说明( )
A.神权与王权紧密结合 B.商王的权力高度集中
C.商王的权力大于神权 D.宗法制主导政治统治
4．(2020·潍坊)2019年，在河南淮阳发掘出一处距今约4000年的龙山文化遗址，其中有各种形制的圆形遗存分布于人工垫筑的台基之上，经考古专家初步判断，很可能是当时粮仓的遗迹。如判断无误，这一遗存可实证( )
A．原始农业的发展 B．贫富分化的出现
C．社会阶级的产生 D．早期国家的形成
5．(2020·济宁)商人根据日月星辰的变化制定历法，并将天象的变化视为天意的展现，因此，他们结合天象、历法和占卜，作为行事的依据。由此可见，商代( )
A．历法主要用于指导农业生产
B．观测天象是为了解自然 C．占卜是百姓生活的重要内容
D．生活带有宗教神秘色彩
6．(2020·济南)1963年发现于陕西宝鸡的“何尊”，底部铭文有“宅兹中或(國)”字，体现了西周时期周王作为天下共主的象征性意义。当时维护周王这一地位的地方管理制度是(
)
——高中历史教材《中外历史纲要上》第30页
2021届高一历史单元测试卷第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一(基础原卷版)
第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一
基础过关卷
班级___________ 姓名___________ 学号____________ 分数____________
（考试时间：40分钟 试卷满分：100分）
注意事项：
1．本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、学号填写在试卷上。
2．回答第I卷时，选出每小题答案后，将答案填在选择题上方的答题表中。
3．回答第II卷时，将答案直接写在试卷上。
第Ⅰ卷（选择题 共60分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
一、选择题：本题共20个小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．(2020·北京平谷区一模·3)在中国古代政治制度的发展变化中，尤以加强皇权为处理君臣关系的核心。下列属于加强皇权的举措是( )
A．建立世官制 B．增设“参知政事”
C．强化“外朝” D．实行察举制
2．(2020·陕西宝鸡三模·26)忽必烈即汗位后，立即遣使进藏清查户口，设立大小驿站共35处，此后还多次赈济贫困站户。此举旨在( )
A．改善当地交通闭塞状况 B．强化对边疆的行政控制
C．打通东西方间国际商路 D．促进汉藏文化交流传播
3．(2020·北京昌平区高三第二学期第二次统一练习·4)图1是宋代诗人分布图，据此判断影响宋代诗人分布的主要因素是宋代( )
图1
①程朱理学成为官方哲学 ②政治中心的东移南迁 ③经济重心转移到了南方 ④科举取士以诗赋为主
2020年人教版(必修上)高中历史《辽宋夏金元的文化》同步练习(含答案)
2020年人教版（必修上）高中历史
《辽宋夏金元的文化》同步练习
1.辽与四夏分别是契丹与党项建立的少数民族政权，两者的相似之处是（）
A. 两族均与鲜卑同源
B. 创立政权在宋朝建立之后
C. 仿汉字结构创制本民族文字
D. 均曾与北宋结为兄弟之国
2.20世纪初，学者在敦煌附近的遗址中，发掘出一种用“新文字”书写的佛经。后来有人找到 一本名为《番汉合珠掌中书》的字典，才逐渐了解此种新文字的原则：使用楷书偏旁以代 表各种意义。这应该是哪一种文字（）
A・四夏文 B.藏文 C.波斯文 D.蒙古文
3. 柳诒徵的《中国文化史》载：“（宋朝）士大夫家以藏书爼者，所在多有。……其最富者，至逾
十万卷，盖超过于宋之馆阁矣。”造成上述现象的主要原因是（）
A. 印刷术的发展 B.科举制度完善
C.造纸术有突破 D.图书成为商品
4. 明代学者胡应麟评论某项发明时说：“（它）肇自隋时，行于唐世，扩于五代，而精于宋人。”
它指的是（）
A. 造纸术 B.雕版印刷术 C.活字印刷术 D.指南针
5. 宋朝的各种说唱艺术、话本小说、戏曲、语录等文艺形式的发展扩大了通俗文学的范用，初
步呈现岀雅俗共存的局而。连宋朝皇帝都愿意听“话说赵宋某年”的话本小说。对此现象 的合理解读是（）
A. 市民阶层扩大推动世俗文化的发展
B. 君主好恶决泄文学艺术的发展方向
C. 通俗文学兴起冲击了封建等级观念
D. 文言文体受到严重冲击并开始衰落
6. 词起源于虜朝，到了宋朝成为文学的主流形式。词成为宋朝文学主流形式的社会基础是（）
A. 士人群体的形成
B. 市民阶层的壮大
C. 资产阶级的产生
D. 农民文化需求的增加
7. 理学家朱熹撰修《家礼》，编辑《增损吕氏乡约》，制订了一整套宗法伦理的繁文编节，涉及
祠堂族田、祭祀家法家礼等民间家族制度的主要内容。朱熹的这一做法（）
A. 扼杀人的自然欲求
B. 标志理学成为官方哲学
C. 标志着儒学的世俗化 D. 实现乡村基层自主管理