【冀教版】六年级英语下册第二单元教案(集体备课,表格版)共21页
小学英语 六年级 第二单元集体备课教学内容分析
主备人 备课
组长
审核
小组
成员
单
元
教
学
内
容 Lesson 7 Always Eat Breakfast!
Lesson 8 Always Brush Your Teeth!
Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit
Lesson10 Exercise
Lesson11 Work Hard
Lesson12 Halen Keller
Again ,Please!
单
元
教
学
目
标 1.掌握本单元的四会单词，短语，句型。
2.能用本单元的单词句型进行会话练习。
3.培养学生实践，合作探究精神。
4.通过学习,培养学生学习英语的持久兴趣。
单元
教学
重点 1.掌握本单元的四会单词，短语，句型。
2.能用本单元的单词句型进行会话练习。
单元
教学
难点 1.掌握本单元的四会单词，短语，句型。
2.能用本单元的单词句型进行会话练习。
课时
安排 ８课时
教导
处审
核意
见
六年级英语集体备课教案
课题Lesson 7: Always Have Breakfast ！ 授课教师：
主备人 组长
审核 课 时 1课时
成 员 上课时间
教
学
目
标 1、能听说读写单词：healthy, strong, weak, sick, week,health.并且能灵活运用。
2、会正确使用句型：How often did(do does)somebody do something?
3、能正确理解课文内容，培养学生养成良好的饮食习惯。
教学重点 1、能听说读写单词：healthy, strong, weak, sick, week,health.并且能区分 healthy strong weak sick 四个单词。
2、会正确使用句型：How often did(do does)somebody do something?
教学难点 1、知道last和next的意思，明白它们用于什么时态。
2、能正确理解课文内容，培养学生养成良好的饮食习惯。
教具应用 录音机、教学卡片、实物等
教学过程 二次备课
一、Class opening and review ：
1、 用“Never Never”游戏来复习频度副词和星期的名称。
2、 复习时间短语的表示法at 7:00 ，at 7:15in
the morning ，in the afternoon on Monday ，on Teacher’s Day tomorrow=next day
yesterday=last day
二、New Concepts.
1、介绍healthy, strong, weak, sick,health让学生理解其意思，知道health是healthy的名词形式。
（1）师作出很强壮的样子，利用形体动作和表情让学生理解strong, healthy，并且说：I am
healthy and strong.让学生跟着学，且跟读（I am
healthy and strong.）
（2）接着师做出咳嗽的样子并且说：I am sick
and weak.让学生跟读。
（3）让学生根据刚才的句子再看看书上的两幅图自己说说是怎样理解healthy strong weak
sick最后教师纠正。2、介绍good for you和bad
for you用汉语直接告诉学生这两句话的意思，并且告诉学生good和bad是一对反义词。 Warming-up and leading-in
Greetings and Revision
1、经过简短的问好之后，
教师播放歌曲 “Are you strong?” 在轻松的氛围中展开本次教学，为新知识的教授进行铺垫。
T: Are you ready for our class?
Good morning!
T：Let’s enjoy a song, OK?
2针对歌曲内容，转而提问学生“Are you
strong?”
Presentation and Practice
1.New Words:
strong, healthy
A教师借助图片及肢体动作，帮助学生理解并掌握单词的意思，如教师拍拍胸膛，然后做出“strong man”的样子，同时说“strong” “healthy”
B强调字母及字母组合发音 /s //tr / /
ɔ:ŋ/,
/h/ /el/ /θ/ /I /
c. 调动学生利用肢体语言表现 strong
and healthy,增加趣味性,并引导学生表达身高，体重。
T: Can you show?
T：Oh, yes. How tall are you?
T: What’s
2. Let’s practice!
Finish Let’s do it part1.
个别学生展示
3.教师将话题引到吃早餐可以保持身体
3、介绍单词week
出示单词卡Monday Tuesday Wednesday
Thursday Friday Saturday Sunday，
把这些单词卡贴在黑板上说：Monday, Tuesday,
Wednesday, Thursday, Friday, Saturday and
Sunday make a week.
师：I sometimes wash dishes.并且在一周的两天下面画“√”，
然后自问自答：How often do I wash
dishes?----Two times a week.
把How often写在黑板上，
师：I sometimes wash clothes.并且在一周的一天下面画“√”，
找一个学生与自己对话，让学生问自己回答，介绍once a week.
4、Learn the text
1、 注意本课的短语once a week.哪位学生找到它？我们要说once a week,而不能说one time a
week.
2、 注意教科书复习了早餐食物的名称。
3、 跟录音机读课文，并理解课文内容。告诉学生怎样的生活习惯对自己的身体有好处。
四、Practice.
1、同桌两读课文。其中一名学生strong and
healthy，另一名扮作weak and sick，两人用上这四个词作对话练习，并且找两组同学演示。
2、 想想以前学过的课文是怎样问早餐吃了什么编排对话的，在本课用上how often编排对话。最后也找两同学演示。
3、对于表演好的同学给予表扬。
4、选择正确的答案
( )1、I eat breakfast __7:30 __the
morning.
A. in, at B. at, in C. at, on D. on,
at
( )2、 breakfast is good for you.
A. Eat B. Eats C. Eating D.
Eatting 健康上。
T: Everyone wants to be healthy and
strong. But, what should you do first?
Can you guess?
Yes! Always have breakfast.
3. Listen and answer
a.
T： My friend Kim also wants to be
healthy and strong. Let’s listen how
often Kim had breakfast last week.
b. 出示表格，Let the students guess
which day she didn’t have breakfast.
C. 观察图片回答
When did she have breakfast?
c. 教师以询问的方式了解学生们吃早饭情况,并为小组活动做示范。
How often did you have breakfast last
week？
When did you have breakfast?
d. pair work(小组活动，针对重点句型进行操练，了解对方吃早餐情况)
4.Watch and judge
T: Kim did good work, but what about
Danny and Li Ming? Let’s watch.
a. ( F) Danny had breakfast twice
last week.
T: How often did Danny have breakfast?
课件详解 one time =once
two times =twice
three times
four times
five times
……. times
b. ( F ) Danny had hamburgers for
breakfast.
What do you often have for breakfast?
c. ( F ) Danny had breakfast at 6:15
on Tuesday morning.
d.( T )Li Ming has breakfast every day.
对always 加深理解
Is Li Ming healthy and strong?
5. Talk and write.
a.引导学生讨论除了经常吃早餐还有什么方法能保持身体健康。(出示图片提示)
T: Everyone wants to be healthy and
strong.
We should always have breakfast.
What else can we do? Discuss with your
partner.
b. Finish the dialogue.
优品课件之2016届五年级英语下册第一单元集体备课表格式教案(冀教版)
优品课件
2016届五年级英语下册第一单元集体备课表格式教案（冀教版）
小学英语五年级 第一单元集体备课教学内容分析 教学 内容
Lesson1：主要掌握动词run、jump、dance、sing等的用法。并用句式Don’t…和I want to…进行操练。 Lesson2:围绕现在进行时展开对话。 Lesson3：学习几个表示动作的动词，并用现在进行时进行动作描述。 Lesson4;句式would like 的用法。 Lesson5：进一步学习句式What…doing…的用法。 Lesson6：通过故事总结本单元表示的动作。 Again,please!听说读写本单元词汇、句式、语法。 单元 教学 目标 1、 听说读写动词及其短语。 2、 说出并灵活运用重点句型。能用英语介绍正在进行的动作。 3、 能用本单元所学的句型介绍他人的喜好和动作。 4、 介绍自己或家人的动作掌握本单元要点。 单元 教学 重点 1、 否定祈使句“Don’t+动词原形…”的构成。 2、 句式What…doing…和want to do …的用法。 3、 现在进行时的句式结构和用法。 4、 四会单词和短语。 5、 Would you
like 。。。的用法。 单元 教学 难点 1、 四会动词及短语的用法。 2、
现在进行时的句式结构和用法。 3、 祈使句的用法。 4、 Would you
like 。。。的用法。 5、 句式want to do …的用法。 课时
景泰县喜泉学区五年级英语集体备课教案 课题：Lesson 1 I’m
excited ! 授课教师：罗崇琴 主备人 罗崇琴 组长 审核 课 时 1课时 成 员 罗崇琴 上课时间 3.3 教 学 目 标 1.要求学生掌握四会单词：行为动词run、jump、dance和形容词excited. 2. 理解并能够运用短语： sit down、stand up、jump、run、dance to 3. 能灵活使用句式Don’t…和I want to…进行警告和介绍自己想要做的事情。 教学重点 本课的四会单词：run、jump、dance 、sing、excited、sit down和句式Don’t… I want to… 教学难点 使学生能正确使用本课生词并在句式中应用。 教具应用 谈话法，讨论法，对比法，合作法，探究法。 教学过程 二次备课 Class Opening and Review 1.
2015冀教版五年级英语下册第一单元教案表格式集体备课
中小学教育资源站 网站原域名已经改为：（7C教育资源网） 景 泰 县 喜 泉 学 区
小学英语五年级 第一单元集体备课教学内容分析
主备人 罗崇琴 备课
组长
审核
小组
成员
单元
教学
内容 Lesson1：主要掌握动词run、jump、dance、sing等的用法。并用句式Don’t…和I want to…进行操练。
Lesson2:围绕现在进行时展开对话。
Lesson3：学习几个表示动作的动词，并用现在进行时进行动作描述。
Lesson4;句式would like 的用法。
Lesson5：进一步学习句式What…doing…的用法。
Lesson6：通过故事总结本单元表示的动作。
Again,please!听说读写本单元词汇、句式、语法。
单元
教学
目标 1、 听说读写动词及其短语。
2、 说出并灵活运用重点句型。能用英语介绍正在进行的动作。
3、 能用本单元所学的句型介绍他人的喜好和动作。
4、 介绍自己或家人的动作掌握本单元要点。
单元
教学
重点 1、 否定祈使句“Don’t+动词原形…”的构成。
2、 句式What…doing…和want to do …的用法。
3、 现在进行时的句式结构和用法。
4、 四会单词和短语。
5、 Would you like 。。。的用法。
单元
教学
难点 1、 四会动词及短语的用法。
2、 现在进行时的句式结构和用法。
3、 祈使句的用法。
4、 Would you like 。。。的用法。
5、 句式want to do …的用法。
课时
安排 8课时
教导
处审
核意
见
中小学教育资源站 网站原域名已经改为：（7C教育资源网） 景泰县喜泉学区五年级英语集体备课教案
课题：Lesson 1 I’m excited ! 授课教师：罗崇琴
主备人 罗崇琴 组长
审核 课 时 1课时
成 员 罗崇琴 上课时间 3.3
冀教版六年级数学下册教学计划
冀教版六年级数学下册教学计划
冀教版六年级数学下册教学计划（通用6篇）
日子如同白驹过隙，我们又将迎来新的教学工作，需要好好的对接下来的教学进行计划了。好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是店铺为大家收集的冀教版六年级数学下册教学计划（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
冀教版六年级数学下册教学计划 篇1
新学期又将开始了，新教材重视学与生活的联系，除继续安排了密切联系生活的问题情境外，还安排了一些探索性、挑战性比较强的数学活动，还要进行系统的复习。本学期时间短暂，为了让学生更好地掌握本册知识培养学生理解数学，应用数学的能力，有计划、有步骤的实施教学，圆满地完成本学期的教学任务。根据本班情况，特制定如下计划：
一、学生基本情况分析。
本班共28名学生，其中男生11名，女生17名。中等学生比例较大，学困生占25%，学生的整体基础较差，通过上学期的转化，有了一些改变，但总体上看来发展不均衡，本学期应该加强后进生的转化工作。学困生缺乏自主性，被动地接受知识，分析能力也较差。因此，上课时要尽可能照顾个体差异，因材施教，调动学生的积极，学好数学。圆满地完成小学学业。
二、对教材内容的分析
这册教材包括下面这些内容：方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥、简单的统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步形成统计的观念，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。
冀教版小学英语五年级下册教案全册
小学五年级英语教案
科目 英语 年级 五年级 单元 第一单元 年 3月 日
课题 Lesson 1 I AM EXCITED 课型 New
教学
目标 （一）知识目标:能听、说、读、写词汇：run,
jump, sing, dance, sit down, stand up
（二）能力目标：学生能够用英语说出祈使句Please(don’t)sit /stand/walk……，能够用英语简单地表达出自己兴奋的心情和想要做的事情。
（三）情感目标：增强在各种场合下要约束自己行为的意识。同时在交际中体会到学习英语的轻松与快乐。从而更加激发学生们学习英语的兴趣。 课时 共 1 课时
本教案第 1 课时
教学
重点 学生能够听懂、会说、认读和书写：run,
jump, sing, dance, sit down, stand up
能够用英语说出祈使句Please(don’t)sit
/stand/walk……。 实验与教具 录音机、多媒体图片。
教学
难点 能够用英语简单地表达出自己兴奋的心情和想要做的事情。
学法 小组合作学习
教法 情景教学法
课
前
预
习 收集有关公共场所行为规范的图片 比如：禁止吸烟 等
教学流程与策略 意图说明 个性修改
Step 1:Warming-up(4 minutes)
1. Greetings
经过简短的问好。
: Watch and say 互相问候，轻松开始本课的学习。
通过游戏，对本 教
学
过
程
出示动作图片 (出示PPT)
Step 2: Presentation and Practice（24 minutes）
1、Free talk
用excited引入李明四人在火车站的图片,学生自由发言，处理文本背景信息。
2、Listen and answer
听课文内容并回答问题：
最新冀教版六年级下册科学教学计划
最新冀教版六年级下册科学教学计划
正文
删除线
行内代码
上标
下标
清除格式
默认字号
默认字体
默认行高
左对齐
右对齐
居中对齐
两端对齐
增加缩进
减少缩进
最新冀教版六年级下册科学教学计划（精选12篇）
计划是，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，工作中都制定工作计划，工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。以下是小编精心整理的最新冀教版六年级下册科学教学计划，欢迎阅读与收藏。
最新冀教版六年级下册科学教学计划 篇1
一、教学内容
这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
二、教学目标
这一册教材的教学目标是让学生：
1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
XX年五年级英语下册第三单元集体备课表格式教案(冀教版)
XX年五年级英语下册第三单元集体备课表格式教案（冀教版）
小学英语五年级第三单元集体备课教学内容分析
内
容Lesson13Let’sbuypostcards!
Lesson14jennyritesaPostcard
Lesson15SendingthePostcard
Lesson16AnEailIsFast
Lesson17Danny’sEail
Lesson18LittleZeeSendsanEail
Again,Please!
单
元
教
学
目
标1．掌握本单元的四会单词：如Postcard，ｌｅｔｔｅｒ，ｅｍａｉｌ，
ｍｕｃｈ，ｓｅｎｄ，ｗｒｉｔｅ．．．．
．会ritesaPostcard，SendthePostcard，Send
ａｎ ｅｍａｉｌ ３能用本单元的单词句型进行会话练习。
４．培养学生实践，合作探究精神。
单元
教学
重点１．掌握本单元的四会单词：如Postcard，ｌｅｔｔｅｒ，ｅｍａｉｌ，
ｍｕｃｈ，ｓｅｎｄ，ｗｒｉｔｅ．．．．
２．会ritesaPostcard，SendthePostcard，Sendａｎ
ｅｍａｉｌ
单元
教学
难点１．会ritesaPostcard，SendthePostcard，Send
ａｎ ｅｍａｉｌ
２．能用本单元的单词句型进行会话练习。
课时
安排
８课时
教导
处审
核意
见
景泰县喜泉学区五年级英语集体备课教案
课题：Lesson13:Let’sBuyPostcards!授课教师：
主备人冯洁组长
审核课时1课时
成员上课时间
教
学
目
标1.掌握下列四会词汇：postcard,letter,e-ail.
在创设的情境中运用所学的知识，运用学到的日常用语简单地会话。
七年级英语科集体备课教案
七年级英语英语备课组
课题 Lesson 37 Seasons and
Weather 课型 New lesson
科目 English
教材简析 通过本课学习掌握一周七天的读法与写法，重点掌握本课中出现的一些英语常见短语及其应用，学会如何计划自己的旅行，学会征求别人的意见和建议。
学情分析 本学区的学生基础比较差，在讲课时，尽量用一些比较简单的口语进行教学，学生的听力能力也表现一般，所以在整体感知课文时，老师可以提示学生完成这一项内容。
教学目标
(知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观)
目标语言
a. 掌握词汇
Sunday Monday Tuesday Wednesday
Thursday Friday Saturday plan make need
home week
b. 认知词汇及短语
stay wall the Great Wall whole parent tell
interesting place change shop museum Palace
Museum back
c. 句型
They stay with Li Ming’s family for two days.
I made a plan for ...
What do you think of …?
Ability goal 能力目标
Enable students to make a plan for their trip.
Learning ability goal 学能目标
Help the students learn how to make plan for their
activities.
教学重点
教学难点 Get the students to learn the expressions of the weekdays.
2016年五年级英语下册第一单元集体备课表格式教案冀教版
2016年五年级英语下册第一单元集体备课表格式教案（冀教版）
小学英语五年级 第一单元集体备课教学内容分析
教学
内容Lesson1：主要掌握动词run、jump、dance、sing等的用法。并用句式Don’t…和I want to…进行操练。
Lesson2:围绕现在进行时展开对话。
Lesson3：学习几个表示动作的动词，并用现在进行时进行动作描述。
Lesson4;句式would like 的用法。
Lesson5：进一步学习句式What…doing…的用法。
Lesson6：通过故事总结本单元表示的动作。
Again,please!听说读写本单元词汇、句式、语法。
单元
教学
目标1、听说读写动词及其短语。
2、说出并灵活运用重点句型。能用英语介绍正在进行的动作。
3、能用本单元所学的句型介绍他人的喜好和动作。
4、介绍自己或家人的动作掌握本单元要点。 单元
教学
重点1、否定祈使句“Don’t+动词原形…”的构成。
2、句式What…doing…和want to do …的用法。
3、现在进行时的句式结构和用法。
4、四会单词和短语。
5、Would you like 。。。的用法。
单元
教学
难点1、四会动词及短语的用法。
2、现在进行时的句式结构和用法。
3、祈使句的用法。
4、Would you like 。。。的用法。
5、句式want to do …的用法。
课时
景泰县喜泉学区五年级英语集体备课教案
课题：LI’m excited ! 授课教师：罗崇琴
主备人罗崇琴组长
五年级下册冀教版第二单元习作范文
五年级下册冀教版第二单元习作范文
全文共5篇示例，供读者参考
五年级下册冀教版第二单元习作范文 篇1
本学期根据学校的工作安排，我们五年级语文组坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好学生的课后辅导工作，老师们不断提高自己的教学水平组内听课做到相互学习，在新形式下的教学理念指导下，每位老师广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，来提高课堂效果。在教育上严格要求学生，注重培养学生的学习习惯，尊重学生学习规律，发扬教学民主，使学生学有所得，学有所获，发挥每位老师的特长在教育教学中形成自己的特色。
为了做好课堂教学的实效性，提高教学质量，关键是上好课。上好课，我们组做了以下的工作：
1、课前准备，做好备课。
（1）集体备课，群策群力。设立主讲人，每人一单元。做到认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，理解重点句子含义以及重点的字词，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，使年级的老师在通读教材、教参、教案能运用自如，知道补充资料来教好教材。 （2）个人备课，发挥特长：每个老师根据各班学生的特点，了解掌握学生的学习兴趣、愿望、方法、习惯，学习新知识可能会出现的问题，采取相应的预防措施，做到有针对性的教学。
（3）指导学法，考虑教法：在学习课文中掌握单元式的教学内容，指导同类型课文学习方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、课堂教学，讲究实效。
我们年级在课堂教学中，重点突出五个字：“抓、联、问、想、体”“一抓”双基训练，“二联”联系课文的实际、“三问”带着问题学习、“四想”展开想象、“五体会”体会句子所表达的思想感情。
3、组内听课，博采众长
提高课堂的实效性，就应该抓好语文本体的学习，只要把握教材，扎扎实实地在课堂上落实“双基”训练，就能起到事半功倍的效果。
全新冀教版八年级英语下册教案(全册 共155页)
第 1 页 共 155 页 全新冀教版八年级英语下册教案（全册 共155页）
目录
Unit 1 Spring is coming!
Lesson 1 How’s the weather?
Lesson 2 It’s getting warmer!
Lesson 3 The sun is rising!
Lesson 4 The Spring City
Lesson 5 Babysitting on a Spring Day
Lesson 6 Stories about spring
Unit 2 Plant a Plant
Lesson 7 Planting trees
Lesson 8 Why are plants important?
Lesson 9 Gardening with Mary
Lesson 10 Make your garden grow!
Lesson 11 Amazing plants
Lesson 12 Danny’s plant
Unit 3 Animals are our friends
Lesson 13 Danny’s big scare
Lesson 14 Amazing animals
Lesson 15 The zoo is open
Lesson 16 The Bear Escaped
Lesson 17 Save the tigers
Lesson 18 Friendship between animals
Unit 4 The Internet Connects Us
Lesson 19 How Do You Use the Internet?
Lesson 20 A computer helps
Lesson 21 Books or computers?
Lesson 22 Travel on the Internet
Lesson 23 The Internet-Good or Bad?