生态文明建设教案
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生态文明建设教案
一、教学目标
1、知识和能力目标
⑴、明确生态文明的内涵
⑵、了解党的相关方针、政策及贵阳市生态林城建设的思路
⑶、联系生活实际，生态文明城市建设当代中学生应如何践行
2、情感态度和价值观目标
⑴、培养学生博爱、宽容、悲悯、善待自然、尊重规律的心灵；
⑵、知行合一的哲学思想
3、德育目标
热爱家乡，热爱祖国，为人类的文明作出贡献
4、生态目标
为共建爽爽的贵阳从小事做起，从身边做起，从自我做起保护好
山好水好地方，珍惜大自然的馈赠
二、教学流程：
1、导入
播放歌曲《爽爽的贵阳》，老师和学生共唱。展示课件：贵阳市
位于祖国西南部的云贵高原上，这里风光秀美，气候宜人。地上奇峰
翠谷，山环水绕；地下溶洞暗河，别有洞天，这为贵阳生态文明城市
建设提供了良好条件
2、理念把握（多媒体课件）
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（学生交流合作，将搜集到的有关知识个别发言，进行交流）
什么是生态文明？生态文明的内涵是什么？
学生可能有的回答是：
生态文明是人类文明的一种，以尊重和维护自然为前提，以人、
自然、社会和谐共生为宗旨，以建立可持续的生产方式和消费方式为
内涵，引导人们走上可持续发展道路。它同样强调发展生产力，提高
物质生活，但它更强调尊重自然，建设精神文明。
生态文明主要包括三个方面的要素：即生态意识文明、生态法治
文明和生态行为文明。生态意识文明是人们正确对待生态问题的一种
进步的观念形态，包括进步的意识形态思想、生态心理、生态道德以
及体现人与自然平等、和谐的价值取向。生态法治文明是人们正确对
待生态问题的一种进步的制度形态，包括生态法律、制度和规范。生
态行为文明是一定的生态文化观和生态文明意 识指导下，人们在生
产和生活实践中的各种推动生态文明向前发展的活动，包括清洁生
产、发展环境产业、开展环保行动以及一切具有生态文明意义的参与
和管理活动，同时还包括对生态文明建设主体的生态意识和行为能力
的培育。以上三个方面是一个相互联系的辩证的统一体。
生态文明建设覆盖了经济、政治、文化和社会生活四个层面。生
态文明建设指向的经济领域，要求各种经济行为都把生态效益纳入其
中，形成与生态平衡要求相适应的产业结构、增长方式、消费模式和
循环经济形态。生态文明建设指向的政治领域，强调要将生态观纳入
党和政府的执政观，加强生态环境管理，设立生态保护机构，完善生
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态保护法制建设。生态文明建设指向的文化领域，要求摒弃传统文化
中的“反自然”性质，建设“尊重自然”的文化，增加生态研究、生
态教育、生态道德、生态科技、生态文艺等内容。生态文明指向的社
会生活领域，要求全社会树立适度消费、节约资源的生活理念，形成
健康、文明、科学、节俭的生活方式。
由此可见，生态文明建设是一个有机体系，它具有多维指向。它
与物质文明、政治文明、精神文明与和谐社会建设之间存在着相互制
约、相互依存、相互渗透的互动关系，必须全面加以把握。
3、人类为什么要保护环境
人类为了生存所进行的资源及能源的开发和利用是完全必要的，
但是所有开发和利用都应当从整个自然界，尤其是地球环境的生态系
统，即所谓生物圈的平衡状况加以全面地和科学地考虑，然后再在保
护自然环境、维持生态多样性的基础上，达到人和自然之间的协调。
当前，不但要加强和扩大那些具有原始性状，即受人类影响较少
的生态系统，通过人为的保护和再建、使其维持原始的自然面貌，保
持生态系统内部各要素的平衡，而且要重视人类在认识化学物质毒性
问题上所取得的宝贵经验。对于各种化学物质，从生产到废弃的整个
过程，都要考虑一个防止污染环境的安全措施，更应当寻求无污染的
生产方法，制取无毒性的化学产品，显然，这是给化学工作者提出的
一个更高、更难的任务。
4、如何做建设生态文明城市的支持者和践行者（多媒体课件）
我国宪法第二十六条已经明确指出：“国家保护和改善生活环境，
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防治污染和其它公害，国家组织和鼓励植树造林，保护林木。”这样，
在党和国家的重视和领导下，我们要大力宣传和普及“环保”知识、
为创造一个无污染和公害、生态保持平衡和优美的环境而共同努力。
保护地球公约
（一）.节约篇:
1.节约用水.淘米水洗菜,洗完菜冲马桶.洗脸水洗脚.
2.节约用电.夏天不要总开空调,这样很浪费电.电灯灯泡合理使用,
也会节约电,比如 :在厕所等用电时间短的地方用普通灯泡;在客厅,卧
室,学习桌等用电时间长的地方用节能灯泡.此外,不要总闷在家里看
电视,玩电脑,可以在外面打扑克,踢毽子.
3.节约木材.坚决不使用一次性筷子,尽量不使用木制铅笔,可以用
环保性铅笔或自动铅。
（二.）不扔篇:
1.不乱扔纸.纸可以回收,把纸放进"可回收"垃圾箱,便能循环使
用。
2.不乱扔废电池.废电池中有大量有害成份。一节废电池可以让一
平方米的土地50年里寸草不生,让3立方米的水5年内持续剧毒。
5、教师小结：
要珍惜一粒米，一寸布，一张纸，一只铅笔。“一粥一饭当思来
之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。我们享受的每一份服务，我们
使用的每一件物品，都凝聚着人们辛勤劳动的汗水。我们吃饭时只看
到雪白的大米，却看不到农民在烈日的暴晒下赤脚在田里耕作；我们
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用精美的铅笔学习写字，却不知道制造一根铅笔从划木到油漆包装直
至送到文具店，要经过多少人的劳动，所以，要懂得惜福。
要有悲悯的情怀，人生在世，要心存感激，有一颗感恩的心。小
时候，我们离不开父母的养育，长大后，离不开别人的帮助，我们吃
着别人生产的粮食，穿着别人缝制的衣服，住着别人建造的房屋，生
了病还要别人照顾中学生是祖国的未来和花朵，在建设生态文明城市
的活动中，中学生应努力学习书本知识，自觉遵守《中学生日常行为
规范》，讲究个人卫生，爱护环境，不在墙上乱涂乱画、不乱扔垃圾、
尊敬师长、在学习和成长的过程中应自觉树立起良好的环保意识，形
成良性的生态文明价值观，做建设生态文明城市的宣传者。
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生态文明建设教案
清水小学 徐春花
有关生态文明教案3篇(生态文明进课堂教案)
有关生态文明教案3篇(生态文明进课堂教案)下面是分享的有关生态文明教案3篇(生态文明进课堂教案)，供大家阅读。
有关生态文明教案1过程与方法：1、能够自觉地开展一些保护生物的宣传活动和实践活动。
2、能够做一个简单的生态瓶。
科学知识：1、知道生态平衡对于人类的重要性。
2、了解桑基农业。
情感态度与价值观：1、意识到人类活动对环境变化的影响。
2、意识到生物多样性对于人类的重要性。
教学过程：一、导入：出示本节课的课题，并问：“谁理解什么是生态系统，什么是生态平衡？”二、新课1、理解生态平衡的概念师讲述：生态系统是指生物连同它们周围的环境。
在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平变化不大，这种状态叫做生态平衡。
出示图片，请学生观察图片中的生态系统。
2、制作生态瓶（1）鱼缸养鱼。
（2）种小草要求：学生回家后选择一种方式进行，并记录生长过程。
同时各小组讨论：A不给鱼喂食，它可以活多久？放更多或更大的鱼到鱼缸里，情况会怎么样？B不打开瓶盖，瓶子里的小草可以活多久？C鱼缸和鱼缸里的东西、瓶子和瓶子里的东西是如何模拟一个生态系统的？D各小组进行讨论，并全班汇报。
3、生态平衡对人类的重要性出示P38页的三幅图。
讲述在日常生活中，生态平衡经常遭到人为的破坏。
这三幅图片都反应了人类在破坏生态平衡，生态系统会有什么的变化？各小组讨论并汇报。
请同学们阅读P39和资料并讨论问题。
学生阅读资料，讨论并回答。
读活动记录上和图表，说说你对鹿和狼的关系的看法。
4、保护生态平衡的重要性了解各种动植物对生态系统的作用。
师讲解我国的自然资源和生物多样性及我国怎么保护珍稀动植物。
请学生们说说我们应该怎么保护生态平衡。
师介绍生态农业和蓝色农业，并请学生课后查阅资料它们意义。
有关生态文明教案2时间：星期二地点：三年级一班教室参加人：本班全体学生主持人：班主任活动目标：1、知道治理环境的紧迫性，懂得环保的意义。
2、能从自身做起，践行绿色生活，构建环保和谐校园，共享绿色美好校园。
生态文明教案精选8篇
生态文明教案精选8篇生态文明教案生态礼貌教案（一）：生态礼貌建设教案目标一、知识和潜力目标1、了解党的相关方针、政策及xx市生态林城建设的思路2、明确生态礼貌的内涵3、联系生活实际，生态礼貌城市建设当代中学生应如何践行二、情感态度和价值观目标1、培养学生博爱、宽容、悲悯、善待自然、尊重规律的和谐心灵；2、知行合一的哲学思想三、过程和方法目标讨论、交流四、生态目标为共建爽爽的xx从小事做起，从身边做起，从自我做起保护好山好水好地方，珍惜大自然的馈赠五、德育目标热爱家乡，热爱祖国，为人类的礼貌作出贡献教学流程：一、导入播放歌曲《爽爽的xx》，老师和学生共唱。
展示课件：xx市位于祖国西南部的云贵高原上，那里风光秀美，气候宜人。
地上奇峰翠谷，山环水绕；地下溶洞暗河，别有洞天，这为xx生态礼貌城市建设带给了良好条件二、理念把握（多媒体课件）（学生交流合作，将搜集到的有关知识个别发言，进行交流）什么是生态礼貌？生态礼貌的内涵是什么？学生可能有的回答是：生态礼貌是人类礼貌的一种，以尊重和维护自然为前提，以人、自然、社会和谐共生为宗旨，以建立可持续的生产方式和消费方式为内涵，引导人们走上可持续发展道路。
它同样强调发展生产力，提高物质生活，但它更强调尊重自然，建设精神礼貌。
生态礼貌主要包括三个方面的要素：即生态意识礼貌、生态法治礼貌和生态行为礼貌。
生态意识礼貌是人们正确对待生态问题的一种进步的观念形态，包括进步的意识形态思想、生态心理、生态道德以及体现人与自然平等、和谐的价值取向。
生态法治礼貌是人们正确对待生态问题的一种进步的制度形态，包括生态法律、制度和规范。
生态行为礼貌是必须的生态文化观和生态礼貌意识指导下，人们在生产和生活实践中的各种推动生态礼貌向前发展的活动，包括清洁生产、发展环境产业、开展环保行动以及一切具有生态礼貌好处的参与和管理活动，同时还包括对生态礼貌建设主体的生态意识和行为潜力的培育。
以上三个方面是一个相互联系的辩证的统一体。
推进生态文明建设“美丽中国”教案
b.基本国策：节约资源、保护环境、计划生育
c.可持续发展战略。
d.科学发展观。
e.尊重自然的核心是保护环境
f.建设资源节约型、环境友好型社会。打造生态文明的美丽中国。
g.五位一体。经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。
4、什么叫生态文明？（学生解释，教师加以补充总结）
事实上，多年来，党中央一直在为建设“美丽中国”而努力。
——党的十五大报告明确提出实施可持续发展战略。
——党的十六大以来，在科学发展观指导下，党中央相继提出走新型工业化发展道路，发展低碳经济、循环经济，建立资源节约型、环境友好型社会，建设创新型国家，建设生态文明等新的发展理念和战略举措。
——党的十七大报告进一步明确提出了建设生态文明的新要求，并将到2020年成为生态环境良好的国家作为全面建设小康社会的重要要求之一。
中考复习专题一：推进生态文明 建设“美丽中国”教案
授课时间
20XX年3月27日星期四第七节课
章节名称
第1讲 推进生态文明 建设“美丽中国”
教学目的
通过本讲教学，使学生了解我国有哪些生态环境问题以及其造成的影响，理解保护自然生态文明的理念，分析生态建设与经济发展的重要关系，理解生态文明将开辟人民福祉新境界的深刻意义。
——党的十七届五中全会明确提出提高生态文明水平。绿色建筑、绿色施工、绿色经济、绿色矿业、绿色消费模式、政府绿色采购不断得到推广。绿色发展被明确写入“十二五”规划并独立成篇，表明了我国走绿色发展道路的决心和信心。
——绿色发展、循环发展、低碳发展，首次被写入党代会报告，就是向世界宣告：我们要发展环境友好型产业，降低能耗和物耗，保护和修复生态环境；我们要发展循环经济和低碳技术，使经济社会发展与自然相协调。
建设生态文明教案初中
建设生态文明教案初中一、教学目标1. 让学生了解生态文明的概念，理解生态文明的重要性。
2. 培养学生尊重自然、保护环境、可持续发展的意识。
3. 引导学生积极参与生态文明建设，形成良好的生态文明行为习惯。
二、教学重点1. 生态文明的概念及其重要性。
2. 尊重自然、保护环境、可持续发展的意识。
3. 生态文明建设的参与和实践。
三、教学难点1. 生态文明的概念及其与传统文明的理解。
2. 如何在日常生活中实践生态文明。
四、教学方法1. 讲授法：讲解生态文明的概念、重要性和建设方法。
2. 案例分析法：分析生态文明建设的成功案例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在自己的生活中实践生态文明，促进学生思考和交流。
4. 实践操作法：引导学生参与生态文明建设的实践活动，如垃圾分类、节能减排等。
五、教学内容1. 生态文明的概念：介绍生态文明的定义，让学生理解生态文明是一种人与自然和谐共生的文明形态。
2. 生态文明的重要性：讲解生态文明对于人类社会和自然环境的重要性，让学生认识到建设生态文明的紧迫性。
3. 尊重自然：引导学生尊重自然、热爱自然，认识到保护自然环境就是保护人类自己。
4. 可持续发展：介绍可持续发展的概念，让学生理解经济发展与环境保护的关系，培养学生的可持续发展意识。
5. 生态文明建设的参与和实践：讲解如何在日常生活中实践生态文明，引导学生积极参与生态文明建设，形成良好的生态文明行为习惯。
六、教学过程1. 导入：通过展示生态文明建设的成功案例，引起学生对生态文明的兴趣。
2. 新课导入：介绍生态文明的概念及其重要性。
3. 案例分析：分析生态文明建设的成功案例，引导学生从中汲取经验。
4. 小组讨论：分组讨论如何在自己的生活中实践生态文明，促进学生思考和交流。
5. 实践操作：引导学生参与生态文明建设的实践活动，如垃圾分类、节能减排等。
6. 总结：回顾本节课的内容，强调生态文明建设的紧迫性和重要性，鼓励学生积极参与生态文明建设。
十二章 建设社会主义生态文明 教案
十二章建设社会主义生态文明教案As we delve into Chapter twelve of our course, focusing on the construction of socialist ecological civilization, it is crucial to recognize the importance of balancing economic development with environmental protection. In today's world, the ecological footprint of human activity has significantly impacted the planet, leading to climate change, biodiversity loss, and pollution. It is imperative for us to adopt sustainable practices to ensure the well-being of current and future generations.当我们深入研究课程的第十二章，关注社会主义生态文明建设时，必须认识到平衡经济发展与环境保护的重要性。
在当今世界，人类活动对地球的生态足迹产生了重大影响，导致气候变化、生物多样性丧失和污染。
我们必须采取可持续的做法，确保当前和未来世代的福祉。
One of the key aspects of building a socialist ecological civilization is the promotion of green development and environmental conservation. This requires innovative policies and practices that prioritize ecological sustainability over short-term economic gains. By investing in renewable energy sources, recycling programs, andgreen infrastructure, we can reduce our carbon footprint and mitigate the negative impacts of industrialization on the environment.建设社会主义生态文明的关键之一是促进绿色发展和环境保护。
生态文明主题教案8篇
生态文明主题教案8篇生态文明主题教案篇1生态文明，从我做起》主题班会活动目的：1、本次班会活动：让学生在潜移默化中丰富生态环保知识，逐步形成“善待自然、爱护自然、保护自然”的良好风尚。
2、通过搜集资料、观察讨论等多种活动方式，培养学生语言表达，搜集、积累、整理、运用资料等能力3、通过班会让学生理解：节约资源必须从我做起，让学生真正明确环境保护的重要性，增强环保自觉性，提高环保实践能力，增强环保责任感，激发热爱共有家园的情感。
4、为环保问题出谋献策，培养主人翁意识。
活动重点：通过班会让学生理解：节约资源必须从我做起，让学生真正明确环境保护的重要性，增强环保自觉性，提高环保实践能力，增强环保责任感，激发热爱共有家园的情感。
活动步骤：一、地球在哭泣。
二、生态文明我们在行动：1、清明节前组织一次义务植树，浇灌校园植物的活动(拍摄活动中鲜活场面，并对学生采访录音)。
2、安排学生收集低碳生活小窍门，选择几条让学生讲讲。
让他们在班上讲述环保真实故事。
3、政治老师讲一讲我省建立“鄱阳湖生态经济区”的政治常识，引导学生认识到生态文明的重要性和紧迫感。
三、低碳环保倡议。
活动和过程：班主任：社会在不断进步，环境问题也越来越受到大家的关注，今天我们的班会主题是《生态文明，从我做起》。
请主持人上场。
一、地球在哭泣。
管芯羽：随着经济的快速发展，我们的环境在不断恶化，资源越来越短缺。
我们的蓝天不在蔚蓝，江河不在明澈，空气不在清新，请看小品《地球在哭泣》。
小品表演《地球在哭泣》，表演者吴地发等。
邱芸：刚才的表演真是惟妙惟肖，我们美丽的地球不见了，地球的惨状让人心痛不已。
其实，我们也派了小记者出去，我们周边的环境也不容乐观，看看他有什么发现吧!有请钟志霖同学上场。
(钟智霖)：同学们好，我是调差环境污染现象的小记者钟智霖，在调查的过程中我发现了一些触目惊心的现象，把它拍下来了，请看大屏幕。
(钟智霖边说自己的见闻边出示自己收集的图片。
生态文明班会教案5篇
生态文明班会教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中语文生态文明教案初中
初中语文生态文明教案初中教学目标：1. 知识与技能：了解生态文明的内涵，理解人与自然和谐共生的重要性。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，学会分析生态文明建设的必要性和方法。
3. 情感态度价值观：树立生态文明观念，增强环保意识，自觉承担起建设生态文明的责任。
教学重点：生态文明的内涵、人与自然和谐共生。
教学难点：生态文明建设的必要性和方法。
教学准备：收集有关生态文明建设的资料。
教学过程：一、导入新课1. 激发兴趣：展示一些生态文明建设的图片，如绿水青山、蓝天白云等，引导学生思考：这些画面给你带来了哪些感受？2. 提问：你们听说过生态文明吗？生态文明是什么意思？二、自主学习1. 让学生自主阅读教材，了解生态文明的内涵。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、合作探讨1. 小组讨论：为什么我们要建设生态文明？建设生态文明对我们有什么好处？2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、案例分析1. 教师展示一些生态文明建设的成功案例，如垃圾分类、节能减排等。
2. 学生分析这些案例的成功原因，教师点评并总结。
五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强化生态文明观念。
2. 布置作业：让学生课后撰写一篇关于生态文明建设的短文，可以是建议、心得或感悟。
教学反思：本节课通过自主学习、合作探讨、案例分析等方式，让学生了解了生态文明的内涵，认识到建设生态文明的必要性和方法。
课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在案例分析环节，时间安排不够充分，部分学生未能充分参与。
在今后的教学中，我将继续优化教学设计，提高课堂教学效果。
生态文明主题班会教案(集合14篇)
生态文明主题班会教案(集合14篇）生态文明主题班会教案（1）主题名称：倡导生态文明，建设绿色家园活动目的：爱护环境，从自身做起。
让学生在潜移默化中丰富生态环保知识，逐步形成“善待自然、爱护自然、保护自然的良好风尚。
”活动重点：通过班会让学生理解：节约资源必须从我做起，让学生真正明确环境保护的重要性，增强环保自觉性，提高环保实践能力，增强环保责任感，激发热爱共有家园的情感。
活动过程：一、(起乐——《春天在哪里》)亲爱的同学们：122活力中队“倡导生态文明，建设绿色家园”主题队会现在开始!二、生态要文明，环保须先行。
请欣赏《环保拍手歌》。
三、环境保护是一个响亮的口号，环境保护要从我们每个人做起。
请欣赏三句半：《说环保》。
四、你们了解环保吗?你想知道有关环保的知识吗?请你积极参加环保知识问答。
1、水水水，真重要，动物植物全需要，人类生活离不了，请说说你的节水妙招……2、请看这是什么标志?3、请问地球日是几月几日?请问环境日是几月几日?请问植树节是几月几日?4、请问《小学生环境保护行为规范》第六条是?第十条是?5、我们要杜绝白色污染，向白色污染说拜拜!请说说你的建议。
五、马儿在草原上奔驰，小朋友在校园里赛跑。
让我们策马扬鞭、齐头并进，共同发扬“勤朴、坚韧、尚学、求真”的民勤精神。
请欣赏二胡独奏——《赛马》。
六、同学们说说，在日常生活中你或你的家人，是怎样做到节约能耗的呢?(学生自由发言)同学门的做法都很好。
我们的地球需要我们共同爱护，让我们从身边的小事做起，珍惜资源，变废为宝，让我们的生活更美好。
绿色环保倡议书亲爱的同学们：绿色地球是人类的共同家园，大自然是我们生死相依的朋友。
今天的地球已是千疮百孔，伤痕累累。
共建绿色家园，让绿色回归自然，需要我们共同努力，也是每一个公民义不容辞的责任。
我们提出倡议：节水为荣、节约粮食、节用电器珍惜纸张、保护动物、回收资源植树造林、少吃口香糖、不盲目攀比不乱扔废弃物、选购绿色食品不购买过分包装物品、不使用一次性物品做环保宣传者、做环保自愿者(跟读，齐读，结束本次主题班会)生态文明主题班会教案（2）一、歌曲导入：上课之前，老师想先让同学们欣赏一首歌曲，播放歌曲《要让星空闪亮》。
生态文明建设教案(1)
生态文明建设教案一、教学目标（一）知识和能力目标1、明确生态文明的内涵；2、了解党的相关方针、政策及贵阳市生态林城建设的思路；3、联系生活实际，生态文明城市建设当代中学生应如何践行。
（二）情感态度和价值观目标1、培养学生博爱、宽容、悲悯、善待自然、尊重规律的心灵；2、知行合一的哲学思想（三）德育目标热爱家乡，热爱祖国，为人类的文明作出贡献。
（四）生态目标为共建爽爽的贵阳从小事做起，从身边做起，从自我做起保护好山好水好地方，珍惜大自然的馈赠。
二、教学重点（一）要让学生了解我们为什么要保护生态环境（二）如何对生态环境进行保护，可以从哪些方面入手三、教学难点生态理念的把握四、教学流程（一）导入播放歌曲《爽爽的贵阳》，老师和学生共唱。
展示课件：贵阳市位于祖国西南部的云贵高原上，这里风光秀美，气候宜人。
地上奇峰翠谷，山环水绕；地下溶洞暗河，别有洞天，这为贵阳生态文明城市建设提供了良好条件（二）理念把握（多媒体课件）（学生交流合作，将搜集到的有关知识个别发言，进行交流）什么是生态文明？生态文明的内涵是什么？学生可能有的回答是：生态文明是人类文明的一种，以尊重和维护自然为前提，以人、自然、社会和谐共生为宗旨，以建立可持续的生产方式和消费方式为内涵，引导人们走上可持续发展道路。
它同样强调发展生产力，提高物质生活，但它更强调尊重自然，建设精神文明。
生态文明主要包括三个方面的要素：即生态意识文明、生态法治文明和生态行为文明。
生态意识文明是人们正确对待生态问题的一种进步的观念形态，包括进步的意识形态思想、生态心理、生态道德以及体现人与自然平等、和谐的价值取向。
生态法治文明是人们正确对待生态问题的一种进步的制度形态，包括生态法律、制度和规范。
生态行为文明是一定的生态文化观和生态文明意识指导下，人们在生产和生活实践中的各种推动生态文明向前发展的活动，包括清洁生产、发展环境产业、开展环保行动以及一切具有生态文明意义的参与和管理活动，同时还包括对生态文明建设主体的生态意识和行为能力的培育。