八年级上册物理声音的产生知识点整理八年级上册物理知识点
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八年级上册物理声音的产生知识点整理八年级
上册物理知识点
1、声音的发生：
(1)、物体的振动产生声。振动停止，发声也停止
(2)、发声体可以是固体、液体和气体
声音的传播：
(1)、声音以气体、液体、固体作介质，通过声波形式传播
(2)、真空不能传播声音
(3)、一般情况下，声音在固体中传播最快、在液体中次之、
在气体中最慢
(4)、声速跟介质种类、介质温度有关。声音在15℃空气中传
播速度340m/s
音从产生到引起听觉三个阶段
发声体
介质
耳朵
(振动发声) (声音在介质中以声波形式传播) (接收到声波引
起听觉)
声音特性
(1)、音调：声音高低叫音调
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音调高低取决于发声体振动频率。频率越高，音调越高;频率
越低，音调越低
(2)、响度：声音的强弱叫响度。
响度大小与发声体振幅、声源与听者的距离有关。振幅越
大，响度越大;振幅越小，响度越小
(3)、音色：音色决定于发声体本身。不同发声体的材料、结
构不同，音色不同。
噪声的危害和控制
(1)、噪声：发声体做无规则振动发出的声音
(2)、噪声影响人们的工作效率和身体健康
(3)、噪声的控制：A、在声源处减弱
B、在传播过程中减弱
C、在人耳处减弱
声的利用：
(1)、声能传递信息
(2)、声波传递能量
声能传递信息：远处隆隆的雷声预示着可能下大雨;用声呐可
以帮渔民获得水中鱼群的信息;蝙蝠是利用回声定位来确定位置和
距离、水手能通过号角的回声判断悬崖的距离;医生通过听诊器了
解前一段时间病人心、肺的状况;铁路工人用铁锤敲击钢轨，从异
常的声音中发现松动的螺栓;“B“超探
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病声波传递能量：用超声波清除眼镜片上的垢迹、清洗精细
的机械、、;医生用超声波为病人除去体内的结石回声声音
(1)、声音在传播过程中遇到障碍物反射回来形成回声
(2)、听到回声的条：回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人
耳才能把原声和回声区分开
(3)、回声利用：加强原声、测距离
人教版初中八年级物理上册第二章声现象知识点归纳总结(精华版)
人教版初中八年级物理上册第二章声现象知识点归纳总结(精华版)单选题1、在复习声现象时，同学们举出了一些实例：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内空气的过程中，铃声逐渐减小②正在发声的音叉插入水里，看到水花四溅③用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失④吹笛子时，手按住不同的孔便会发出不同的声音；其中能说明声音产生原因的是（）A．①B．②③C．③④D．①②④答案：B①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内空气的过程中，铃声逐渐减小，说明声音的传播需要介质，介质减小，铃声减弱；②正在发声的音叉插入水里，看到水花四溅，说明发声的音叉在振动，说明振动产生声音，故②符合题意；③用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失，振动停止，声音停止，说明声音是由发声体振动产生的，故③符合题意；④吹笛子时，手按住不同的孔便会发出不同的声音，是探究声音的音调与频率的关系，故④不符合题意。
故②③符合题意，即B符合题意。
故选B。
2、发声的喇叭使小纸片“跳舞”，这个现象说明了（）A．固体可以传播声音B．碎纸振动使喇叭发声C．空气可以传播声音D．发声的喇叭正在振动答案：D将小纸片放在喇叭上，小纸片“跳舞”，是由于喇叭振动导致的，所以这个现象能够说明发生的喇叭正在振动，故ABC错误，D正确。
故选D。
3、我们生活在声音的世界里，下列关于声音的说法正确的是（）A．公共场所不要高声喧哗，这里的“高”是指声音的声调B．逐渐抽出真空罩内的空气，真空罩内闹钟发出的铃声逐渐变大C．有些地方禁止汽车鸣笛，目的是在声音传播途径上减弱噪声D．医生用B超检查身体是利用声音能传递信息答案：DA．公共场所不要高声喧哗，这里的“高”是指声音的响度，故A错误；B．逐渐抽出真空罩内的空气，真空罩内闹钟发出的铃声逐渐变小，随着空气的质量变小，介质变少，声音变小，故B错误；C．有些地方禁止汽车鸣笛，目的是在声源处减弱噪声，故C错误；D．医生用B超检查身体是利用声音能传递身体疾病信息，故D正确。
八年级上册物理声学知识点
八年级上册物理声学知识点
物理声学是指研究声音产生、传播、接收和处理的学科。
在八
年级上册的物理学教学中，声学是一个重要的知识点。
本文将介
绍八年级上册物理声学的知识点。
1. 声音的产生
声音是一种机械波，需要物体振动才能产生。
在八年级上册的
物理学教学中，我们学习到了声音的产生方式有三种：人的声带、乐器的振动和机器的震动。
2. 声音的传播
声音是通过介质传播的，例如空气、水、固体，它们被称为声
介质。
在声介质中，声波在三个方向传播，即纵波、横波和面波。
在八年级上册的物理学教学中，我们还学习到了声音的传播速度。
3. 声音的接收
声音的接收需要通过听觉器官，即耳朵。
在八年级上册的物理学教学中，我们学习到了人耳的结构和工作原理，包括外耳、中耳和内耳。
外耳和中耳将声音传递到内耳，内耳将声音转换成神经信号，通过神经传递到大脑。
4. 声音的特征
声音有三个基本特征，分别是音调、音量和音色。
在八年级上册的物理学教学中，我们学习到了如何通过频率和振幅来描述音调和音量。
音色则是由声波的谐波组成。
5. 声音在生活中的应用
声音在生活中有广泛的应用，例如：语音通信、广播、音乐、声纳和超声波等。
在八年级上册的物理学教学中，我们学习到了这些应用的工作原理和实现方式。
总结：
在八年级上册的物理学教学中，声学是一个重要的知识点。
我们需要了解声音的产生、传播、接收和特征，以及声音在生活中的应用。
掌握这些知识将有助于我们更好地理解声音的本质和应用。
人教版八年级上册第二章声现象物理知识点梳理 复习提纲
八上·物理·知识点梳理·复习提纲第二章声现象一、声音的发生与传播1、声音产生于物体的振动。
振动的物体叫声源。
2、声音的传播需要介质，真空不能传声。
声音以看不见的声波的形式来传播。
3、声音在介质中的传播速度简称声速。
一般情况下，v固>v液>v气>v真空（真空不能传声）。
声音在15℃空气中的传播速度是340m/s（=1224km/h），在真空中的传播速度为0m/s。
4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳才能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。
（所以计算“山谷的距离和宽度、海水深度”时，要用总路程除以2）例题：（1）艾力把手放在喉咙处大声讲话,感觉喉头振动了,说明声音是由物体的产生的。
花样游泳运动员,能潜在水中听到音乐而舞蹈,说明能够传声。
（2）甲同学在一根充满水的长自来水管的一头重重敲击一下，贴耳在另一头的乙同学能听见次声音。
为什么？（3）声音从空气传到水中，它的传播速度将( )A．变大 B．变小 C．不变 D．不能确定（4）宇航员们在飞船舱外工作时，对话必须借助电子通讯设备才能进行，是因为( )A．太空中噪声太大B．太空是真空，不能传声C．用通讯设备对话更方便D．声音只能在地面附近传播（5）小明向山崖大声呼喊，2s后又听到了一次声音，这是_______。
若声音的传播速度是340m/s，求人离山崖的距离。
（写出计算过程）答案：振动、水；3（v固>v液>v气>v真空）；A；B；回声；340m二、声音的特性1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。
噪声是物体做不规则振动时发出的声音。
2、声音的特性有：音调、响度和音色3、音调：人感觉到的声音的高低。
（1）影响音调高低的因素：振动的快慢、频率（2）物体在1s振动的次数叫频率，频率单位次/秒，又记作Hz。
频率范围：手写注意：超声波和次声波人耳都听不到3、响度：人耳感受到的声音的大小。
人教版八年级上册物理知识点
人教版八年级上册物理知识点人教版八年级上册物理知识点重点一、声音的产生与传播1.声的产生：声是由物体的振动产生的。
说明：物体在振动时发声，振动停止，发声也停止。
2.声的传播：(1)声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质。
声音不能在真空中传播;(2)声速的大小不仅跟介质的种类有关(声音可以在固体、液体、气体中传播，且V固V液V气)，还跟介质的温度有关(温度越高，声速越大);(3)声音以波的形式向四面八方传播;(4)声音在空气中传播的速度约为340m/s;(5)声音可以传递信息和能量。
3.回声：人耳能辨别原声与回声的时间间隔至少为0.1S 或人与障碍物的距离至少为17m.4.百米赛跑：终点计时员应该在看见发令枪冒白烟时计时，若再听见枪声计时，则会少记0.294S(约为0.3S)。
5.人类怎样听到声音：外界传来的声音引起鼓膜振动,这种振动产生的信号经过听小骨及其他组织传给听觉神经,听觉神经把信号传给大脑,人就听到了声音。
非神经性耳聋——鼓膜或听小骨损坏——可以治愈6.耳聋神经性耳聋——听觉神经损坏——不易治愈。
7.骨传导及实例：声音通过头骨、颌骨也能传导听觉神经引起听觉,科学上把这样传导方式叫做骨传导。
骨传导实例：音乐家贝多芬耳聋后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上，听自己演奏的琴声，从而继续进行创作的。
8.双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。
二、声音的特性1.频率：每秒内物体振动的次数叫做频率,频率是表示物体振动快慢的物理量，单位赫兹，符号HZ。
2.超声波和次声波：高于20000HZ的声音叫做超声波,低于20HZ的声音叫做次声波;大象可以用次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸等都伴有次声波发生，一些机器在工作时也会产生次声波;蝙蝠可以发出超声波。
3.人耳听觉范围：20HZ---20000HZ4.音调：(1)频率越大，音调越高;(2)长而粗的弦，发声的音调低;(3)短而细的弦，发声的音调高;(4)绷紧的弦，发声的音调高;(5)一般来说，女士的音调高于男士的音调;小孩的音调高于成人的音调。
初二上册物理《声音的产生与传播》知识点归纳
初二上册物理《声音的产生与传播》知识点归纳
初二上册物理《声音的产生与传播》知识点归纳
声音的发生：
(1)、物体的振动产生声。
振动停止，发声也停止
(2)、发声体可以是固体、液体和气体
声音的传播：
(1)、声音以气体、液体、固体作介质，通过声波形式传播
(2)、真空不能传播声音
(3)、一般情况下，声音在固体中传播最快、在液体中次之、在气体中最慢
(4)、声速跟介质种类、介质温度有关。
声音在15℃空气中传播速度340m/s
音从产生到引起听觉三个阶段
发声体介质耳朵
(振动发声)(声音在介质中以声波形式传播)(接收到声波引起听觉)
声音特性
(1)、音调：声音高低叫音调
音调高低取决于发声体振动频率。
频率越高，音调越高;频率越低，音调越低
(2)、响度：声音的强弱叫响度。
响度大小与发声体振幅、声源与听者的距离有关。
振幅越大，响度越大;振幅越小，响度越小
(3)、音色：音色决定于发声体本身。
不同发声体的材料、结构不同，音色不同。
噪声的危害和控制
(1)、噪声：发声体做无规则振动发出的.声音
(2)、噪声影响人们的工作效率和身体健康
(3)、噪声的控制：A、在声源处减弱B、在传播过程中减弱C、在人耳处减弱
声的利用：
(1)、声能传递信息
(2)、声波传递能量
(1)、声音在传播过程中遇到障碍物反射回来形成回声
(2)、听到回声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳才能把原声和回声区分开
(3)、回声利用：加强原声、测距离。
八年级物理上册声现象复习
3 、男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小 声伴唱，则＿＿＿的响度大，＿＿＿的音调高。 4、“南山听涛”是湛江八景之一，濒临浩瀚的 南海，天水相连，涛声喧哗，巨浪排峰．声音 是由物体的_______产生的，涛声是通过 ____传到人耳的．
5、奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精 彩绝伦，缶声是由于缶面＿＿ 产生的，然后通 过＿＿传播到现场观众耳朵的。这壮观的场面由 同步通讯卫星通过 ( )波传递到全国各地。 6、娄底市区主要道口设有噪声监测设备. 某时刻 该设备的显示屏上显示49.20的数字，这个数字 的单位是＿＿.
规律总结：
声音由产生到传入人耳引起听觉可分为三个阶段： 1、发声体的振动产生声音 2、介质（空气）的传播 3、鼓膜的振动。噪声的防治同样可以根据以上 三个阶段进行，即防治噪声的产生、阻断噪声的 传播、防止噪声进入人耳。
练练吧
1、为了减少噪声枵染，很多市区禁止机动车 鸣喇叭。从声学上讲，这是从＿＿＿处减弱噪声。 人们以＿＿＿为单位表示噪声强弱的等级。 2、通常情况下，人耳能听到声音的频率范围 是20～20000HZ，其频率高于20000HZ的声波 称为＿＿＿。
因此，在一般条件下，我们距离障碍物至少 17m
才能听到回声。
应用：
可以利用回声测距离，如测海底的深度等， 在利用回声现象求人距离声源的距离时， 如果用s表示距离，用t表示时间，用v表示 Байду номын сангаас速，则s=vt/2
5、声音的三要素
声音的三要素是指声音的音调、 响度和音色。
音调
声音的高低叫音调，与发声体振动的频 率有关，频率越高，音调越高； 频率：物体在每秒内振动的次数，表示物 体振动的快慢，单位是赫兹（HZ），振动越 快音调越高；
(完整版)八年级物理第一章声现象知识点总结
第一章声现象知识构造：声现象1、声音的产生：声音是有物体振动产生的，不振动不产生声音，振动必定有声音，振动停止，声音停止。
在振动不用然能听见声音。
2、声音的特点：声音的三因素（或说特点）：音调、响度、音色。
音调：声音的高低叫音调，频次越高，音调越高。
响度：声音的强弱叫响度；振幅：物体振幅越大，响度越强（大）。
音色：（ 1）不同样样发声体的资料，构造不同样样，发生声音的音色也就不同样样。
2、声音的流传：声音的流传需要介质，固、液、气都是介质，都可以传声。
流传速度：V固＞V液＞V气（真空不可以够传声）。
声音15 摄氏度的空气中流传速度为340m/s。
在3、声音的应用：回声测距离、传达信息、传达能量。
1.1 声音的产生一、声音的产生1、声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、爆炸声、风声、气球破碎是空气振动发声、弦乐器靠弦振动发声、鼓靠鼓面振动发声，蚊子是翅膀振动发声等等）；2、振动停止，发声停止；但声音并没立刻消逝。
（由于本来发出的声音还可以连续流传）；3、全部发声的物体都在振动，振动的物体不用然发声（低于 20 Hz 或许高于 20000Hz 或没有介质）。
4、发声体可以是固体、液体平易体；发声的物体叫做声源。
5、声音的振动可记录下来，而且可从头复原（唱片的制作、播放）；二、声音的流传1、声音的流传需要介质；固体、液体平易体都可以流传声音；2、真空不可以传声；3、声音以波（声波）的形式流传；注：有声音物体必定在振动，在振动不用然能听见声音；4、声速：声音在每秒内流传的距离喊声速，单位是m/s；声速的计算公式是 v=s/t；15℃声音在空气中的速度为 340m/s; s 是距离，单位是米（ m）， t 是时间，单位是秒（ s）5、声速的大小跟介质的种类和温度相关。
V 固＞ V 液＞V 气一般状况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢；在同一种介质中，一般是温度高时声速快。
三、回声声音在流传过程中，碰到阻截物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：巅峰的回声，夏季雷声轰鸣不停，北京的天坛的回音壁）1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在 0.1s 以上，距阻截物最少 17 m（教室里听不见回声，小房间声音变大是由于原声与回声重合）；2、回声的利用：丈量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）；声音流传行程： S=v* t ，距离 L= S /2（由题的条件判断能否除以2）3、百米赛跑时，计时员听到枪声跟看到发令枪冒烟哪个正确？看到冒烟正确，听到枪声后计时比看到冒烟慢了 t=s/v=100 m/340m/s=0.29 s，运动员的成绩比实质高 0.29 s。
人教版2020年八年级上册物理《第二章 声现象》 知识点总结
第二章声现象知识点归纳一、声音的产生与传播1.声音的产生：声音是由物体的振动产生的。
一切正在发声的物体都在振动。
振动停止，发声停止。
误区警示：“振动停止，发声也停止”是指当发声的物体停止振动时，发声体将停止发声，但原来发出的声音却在介质中继续传播，直至消失，所以不能理解为“振动停止，声音消失”。
2、产生声音的物体称为发声体，也叫声源。
发声体可以是固体、液体，也可以是气体。
3.探究声音是怎样传播的实验中：①老师讲课学生能听到，说明：空气能传播声音。
②用塑料袋包好正在发声僧的电话放入水中，我们能听到声音，说明：液体能传播声音。
③敲击课桌，将耳朵贴在桌面上可以听到声音，说明：固体可以传播声音。
④玻璃罩内的闹钟，随着空气不断减少，响声越来越弱，直至听不见，说明：真空不能传声实验结论：声音传播需要介质，可以靠固体、液体、气体作为传播介质。
真空不能传声。
声音是以声波的形式往外传播的。
4、声速：①声速是描述声音传播快慢的物理量。
②声速与介质的温度和介质的种类有关：声音在固体中传播最快，在液体中较慢，在气体中最慢。
③15℃时空气中的声速是340 m/s；④公式为v=s/t5、能听清回声的条件：回声与原声时间间隔大于0.1秒时，或者与障碍物的距离在17m 以上时。
反之的话，回声与原声就会叠加在一起，使得我们听到一个更大的声音。
6、人感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动产生的信号经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经再把信号传给大脑，这样人就听到声音了。
7、空气传导：声音通过空气传到听觉神经，引起听觉的传到方式。
骨传导：声音通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉的传到方式。
二、声音的特性1、音调（通俗“粗细”）：音调指声音的高低。
常见描述音调：男高音、女生声音高、这首歌音太高、脆如银铃、螺丝松动、水牛哞哞的叫是响度大，蚊子嗡嗡的叫是音调高。
①影响音因素：调的高低取决于声源振动频率，频率越大音调就越高；②频率是描述物体振动快慢的物理量，指物体每秒内振动的次数，单位是赫兹，简称赫，符号Hz 。
八年级上册物理声音知识点
八年级上册物理声音知识点作为一种我们日常接触到的自然现象，声音在我们的生活中扮演着非常重要的角色。
而在物理学中，声音则被视为一种机械波，是由物质分子的振动所导致的。
在八年级上学期物理课堂中，我们将会学习关于声音的一些基本概念和知识点。
1. 声音的产生和传播声音是由于物体的振动而产生的，这些振动会引起周围空气分子的振动，最终形成了一种机械波，也就是声波。
这些声波会在空气等介质中传播，直到碰到物体表面或者人的耳朵等接收器，才能被感知到。
2. 声音的物理量在物理学中，我们通常关注的声音物理量包括声压、声强、声速和音量。
声压指的是声波在某一点的压强，它的单位是帕斯卡（Pa）；声强指的是单位时间内通过某一面积的声能量，它的单位是瓦特/平方米（W/m²）；声速是指声波在某种介质中传播的速度，它的单位是米/秒（m/s）；音量则是我们常说的响度，它与声强的大小有关。
3. 声音的特性声音有着多种不同的特性，包括音高、音量、音色和共鸣等。
音高指的是声音的高低，它与声波振动的频率有关；音量则是声音的大小，它与声波能量的大小有关；音色则是声音的质地，它与声波的频率分布和振动质量有关；而共鸣则是声音在一定条件下的增强现象，它可以用来增强乐器的声音效果。
4. 声音的应用声音在我们的生活中有着广泛的应用，包括音乐、通信、测量等。
在音乐方面，声音被视作艺术的载体，在不同的音乐风格和类型中有着不同的表现形式；在通信方面，声音则是人们交流信息的一种工具，如电话、广播等；在测量方面，声音则可以被用来测量距离、检测材料的质量等。
总之，声音这一物理现象在我们的日常生活中扮演着非常重要的角色，我们应该通过学习和了解有关声音的知识点，更好地理解并应用它。
人教版八年级物理上册《声音的产生与传播》重难点复习课件(原创)
规律方法
(1)声音是由物体振动产生的,但这种 振动往往不易观察,需要将实验效果 进行“放大”,通过明显的现象来观察, 此方法称为“转换法”。(2)真空不能传 声,实验无法达到绝对的真空,但可以 根据实验现象的变化趋势推测出真 空时的情况,这种方法称为“理想推理 法”。
典例详解
2.下列关于声速的说法中,正确的是
()
A.声音从水中传到空气中时,声速增大
B.声音从水中传到空气中时,声速不变
C.声音被墙壁反射回来,声速不变
D.声音被墙壁反射回来,声速变小
思路引导
典例详解
【解析】声音在不同的介质中传播速度不同,在水 中比在空气中传播得快,声音从水中传到空气中时, 声速变小,A、B错误。声音被墙壁反射回来,因为 传播声音的介质没变,温度不变,所以被反射回来后, 声速不变,C正确,D错误。 【答案】 C
规律方法
判断声速的这类问题,紧紧抓住影响 声速的两个因素:介质种类和介质温 度。一般情况下,固体传声最快,液体 次之,气体传声最慢。
球会被弹起,这个现象说明 ;
乒乓球在实验中起到什么作用? 。
(2)如图乙所示,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉会把乒
乓球弹起,这个现象说明 。
(3)若在月球上做这两个实验,图甲实验乒乓球
(选填
“会”或“不会”)弹起,图乙实验乒乓球
(选填“会”或“不
会”)弹起。
典例详解
【解析】 (1)题图甲,用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时,乒 乓球会被弹起,这个现象说明发声的物体在振动;用乒乓球的振动 呈现音叉的振动,可以将微小的振动放大,便于观察。(2)题图乙,敲 击右边的音叉,左边完全相同的音叉把乒乓球弹起,说明声音可以 在空气中传播。(3)如果将题图甲的实验拿到月球表面去做,由于 月球表面是真空,真空不能传声,所以将会观察到的现象是:只看到 乒乓球被弹开,但听不到音叉发声;在月球上做题图乙实验,乒乓球 不能被弹起,原因是真空不能传声。 【答案】 (1)发声的物体在振动 将微小的振动放大 (2)空气能传播声音 (3)会 不会