2019人教版高中生物选择性必修2课件 2.1群落的结构
如群某落群的落水在平水结平构方就向如上同，
受在水一的个制绿约色，的芦地苇毯、上泽镶泻嵌等了水 生许植多物五只颜能六长色在的浅宝水石或一水样边。； 红绿树色、的柳地树毯等就只是能某长一在植水物源群附 近落；类松型、，杉而、五柏颜树六等色能的长宝在石比 较就干是旱由处不，同仙生人态掌因、子沙引棘起等而可 长形在成极的干不旱同处的。小鸭群子落、。青正蛙是只 可它在们水构中成或了水植源物附群近落活的动水，平而 鹰结、构黄。羊、沙鼠等可在干旱的 陆地自群由落活环动境等的。复杂性越高，
思考
1.这4种鸟选择觅食生境的策略有哪些异同?哪一种 鸟觅食生境的范围更宽?
2.若两种鸟的觅食生境一样,生态位就完全一样吗? 3.任选一种鸟,分析它的食性。从觅食的角度,与它有 竞争关系的鸟类有哪些? 4.任选一种鸟,从觅食生境、种间关系等多个方面综 合描述这种鸟类的生态位。
拓展
随堂演练
B
随堂演练
B
3.物质（或能量）流向 C
A
4.实例
（1）相互抑制：如草原上羊和牛
（2）一方占优的：如大小草履虫
菟丝子
蛔虫
四、种间关系
2007年4月11日
（五）寄生
1.概念
一种生物寄居于另一种生物（寄主）的体内或 体表，摄取寄主的养分以维持生活的现象。
生
A
2.数量变化曲线 物
数
量
B
时间
四、种间关系
（五）寄生
②适用于个体较大，种群数量有限的群落。
2.目测估计法：①按预先确定的多度等级来估计单位面积
上个体数量的多少。 ②等级划分和表示方法：非常多、多、较 多、较少、少、很少等。
（四）土壤中小动物类群丰富度的研究
4.实验步骤
提出问题
制定计划
实施计划
(1)准备： 制作取样器;记录调查环境情况等。 (2)取样： 取样器取样的方法进行采集 (3)采集： 诱虫器取样；简易采集法（镊子、吸虫器） (4)观察和分类： (5)统计和分析：(记名计算法；目测估计法)
(1)诱虫器采集
诱虫器 土壤和花盆壁之间为什么要
留一定的空隙？ 为了使空气流通。
①将取到的土壤样品倒置 在金属网上。 酒精起什 将花盆放在诱虫器上， 么作用？ 打开电灯。 使小动物固定
如果需保证小动物生活状态 应将酒精换成什么？ 湿棉花
诱虫器采集
1.诱虫器采集小动物原理 土壤小动物趋暗、趋湿、避高温
（3）动物捕食微生物：如兔子食蘑菇
四、种间关系
（四）种间竞争
大象和狮子抢夺水源 水稻和稗草争夺阳光、营养
四、种间关系
（四）种间竞争
1.概念 两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等的现象。
2.数量变化曲线
生
物
生物B
数
量
生物A
时间 一方占优势， 另一方处于劣势甚至灭亡。
相互抑制
四、种间关系
（四）种间竞争
（2）水域群落 影响水中植物垂直分布的原因主要有：光照强度 影响水中动物垂直分布的原因主要有：
非生物因素：温度、盐度、氧气含量等 生物因素：食物、天敌等
五、群落的空间结构
（一）垂直结构
3.意义 使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物
种类和数量，提高了群落利用环境资源（如阳光、 空间、营养物质等）的能力。
三、群落的物种组成
（一）群落物种组成的特点
是许1重最多由◇.物要重森常我种特要林绿国组征的的针新成因,主叶疆也是素要树北是区。树种部决别种组的定不是成森群同阔，林落群叶而，性落树南主质的。方要 ◇在热带森林的生物群落中，
植2物.不种同群的数群以落万间计，，物动种物数种目群 数和以种十群万中计个；体而数荒量漠差的别种很群大数。 以千计。
二、群落水平上研究的问题
在池塘生物群落中，既有浮萍等水生植物，也有 鱼、虾、螺等水生动物，还有多种多样的微生物等。
物种组成和优势种
群落的空间结构
种间关系 群落演替
研究池 塘群落
种群位置 (生态位)
群落的范围 和边界
◇其中群落的物种组成、种间关系、群落的空间结构 等都属于群落的结构特征。
●研究群落的基础是研究种群。
环境条件愈优越，群落发育 时间愈长，物种数目愈多， 群落结构愈复杂。
拓展
在两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区， 如海陆交界的潮间带、河口湾，森林与草地或农田 交界的地带，生物的种类和数量常比相邻群落中多， 这种现象称为边缘效应。
少 平原－－－山地 少 草地－－－林地 少 远离大陆的岛屿－－－大陆附近的岛屿
如玉米地里长势齐整的玉米；竹林里的竹子等。
拓展
高 山
2.不同海拔地带的植物垂直分布主要 受温度制约。属于水平结构。
高山草甸 针叶林 落叶阔叶林 常绿阔叶林
热带雨林
高 海拔
低
低 温度
高
拓展
3.海洋中藻类植物的垂直分布主要受 光照强度制约。属于垂直结构。
垂直结构
垂
水
直
平
结
结
构
构
六、群落的季节性
由于阳光、温度和水分等随季节而变化,群落 的外貌和结构也会随之发生有规律的变化。
1.河蟹与底栖动物(如螺类)的关 系是怎样的?
2.提高河蟹的种群密度,稻田中其 他动物种群会发生怎样的变化?
一、群落的概念
同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。
思考
一个池塘中的鱼类是一个种群，还是一个群落， 或都不是？
注意 ：群落包括该环境中的全部动物、植物和 微生物，不只是全部鱼，还包括其他动物。
常绿阔叶林 常绿针叶林
（二）物种丰富度 1.概念：一个群落中的物种数目。
◇南方
北方群落的变化
◇从赤道到两极生物物种数目（丰富度）变化
热带雨林
常绿阔叶林
苔原
常绿针叶林
落叶阔叶林
（二）物种丰富度
1.概念：一个群落中的物种数目。
2.特点：
纬度越低， 群落结构越复杂。
越靠近热带，单位面积内的 物种越丰富。
第2章 群落及其演替
第1节 群落的结构
第3节 群落的结构
思考
稻田中生活着多种底栖动物,如 大脐圆扁螺、中国圆田螺、苏氏尾鳃 蚓、羽摇蚊的幼虫等。在稻田中饲养 中华绒螯蟹(俗称“河蟹”),由于河蟹 喜食底栖动物和杂草,底栖动物和杂 草都会减少。同时,河蟹的爬行能起 到松动田泥的作用,因而有利于水稻 的生长。
A
B
4.实例 （1）动物捕食动物：如狼捕食羊
（2）动物捕食植物：如羊吃草
◇捕食者与猎物的
关系是漫长的进化过程 中形成的。在自然界中， 捕食者种群将猎物种群 捕食殆尽的事例是极少 的，被捕食的往往是体 弱患病的或遗传特性较 差的个体，从而防止了 疾病的传播和不利遗传 因素的延续，有利于被 捕食者种群的生存、繁 衍和进化。
（一）原始合作（互惠） 1.概念 两种生物共同生活在一起时, 双方都受益,但分开后,各自 也能独立生活
2.实例 海葵与寄居蟹
四、种间关系
2007年4月11日
（二）互利共生
1.概念 两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利的现象。
2.数量变化曲线 生
判断依据
物 数
量
“同生共死”，
同增同减的同步性变化。
群落的水平结构就越复杂。
五、群落的空间结构
（二）水平结构
1.特点：具有镶嵌性 2.产生原因：植物个体在水平方向上的分布不均匀 3.分布不均匀的原因：
地形、土壤湿度和盐碱度、光照强度、生物自身 生长特点、人和动物的影响等。
拓展 1.垂直结构和水平结构都是指不同种 生物的分布差异。
同种生物的不同不能构成垂直结构或水平结构。 也不因同种生物的一致而影响垂直或水平结构的存在。
真菌
藻类
通过光合作用提供有机养料
四、种间关系
（三）捕食
1.概念 一种生物以另一种生物作为食物。
2.数量变化曲线
判断依据
生 物
生物A—被捕食者 1.不同步性变化:在某一周
数
期内,先增加者先减少,是被
量
捕食者；
生物B---捕食者 2.被捕食者的数量相对要多
时间 于捕食者。
四、种间关系
（三）捕食 3.物质（或能量）流向
群落间的过渡地带－－－非过渡地带 少
（三）优势种
1.概念： 个体数量很多，对群落中其他物种的影响也很
大的物种叫做优势种。
2.特点： 群落中的优势种不是固定不变的。
（四）土壤中小动物类群丰富度的研究
1.实验目的
①初步学会动物类群丰富度的统计方法 ②能对土壤中部分常见的动物进行分类 ③学会设计表格进行观察和统计。
实例
地衣、根瘤菌 蛔虫和人 水稻和稗草
狼与羊
拓展
◇种间关系辨析 （1）寄生与共生
相同点：都是两种生物共同生活在一起。 不同点：共生的两种生物，相互依赖，彼此有利；
寄生的两种生物，对寄生者有利，但对寄主有害的。
（2）寄生与捕食
寄生者吸取的营养物质一般是寄主体内的汁液、血液 或寄主从外界环境中摄取的营养物质； 如果是吃掉整个寄主或寄主的某一部分，那就是捕食 关系。
2.土壤小动物的收集 使用体积分数70%的酒精处理：杀死、固定、防腐等
强调：观察分类时，对于无法知道的小动物， 也要记录它们的特征。
简易采集法（镊子、吸虫器）
将取到的土壤样品放在瓷盆内（注意防止小动物逃 走），用解剖针拨找小动物，同时用放大镜观察发现 体型较大的小动物，可用包着纱布的镊子取出来。
体型较小的小动物可用吸虫器采集
2.实验原理
许多土壤动物有较强的活动能力，且身体微小， 常用取样器取样法进行采集、调查。一般不能用样 方法或标志重捕法进行调查。
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群落的结构课件+2023-2024学年高二上学期生物人教版(2019)选择性必修2
非洲狮和斑鬣狗
大象和狮子抢夺水源
二、种间关系
5.种间竞争
生存能力不同
生存能力相同
两个物种在数量上呈现“你死我活”或 “此消彼长”的同步性变化
注意: 竞争激烈程度取决于空间, 食物重叠的范围。
现学现用
说出以下图形分别对应的种间关系
种间竞争
(体表)寄生
捕食
(体内)寄生
互利共生
原始合作
现学现用
说出以下图形分别对应的种间关系
问题探讨
稻田中生活着多种底栖动物，如大脐圆扁螺、中国 圆田螺、苏氏尾鳃蚓、羽摇蚊的幼虫等。在稻田中饲养 中华绒螯蟹(俗称“河蟹”)，由于河蟹喜食底栖动物和杂 草，底栖动物和杂草都会减少。同时，河蟹的爬行能起 到松动田泥的作用，因而有利于水稻的生长。
讨论: 1. 河蟹与底栖动物(如螺类)的关系是怎样的? 河蟹捕食底栖动物，它们之间存在捕食关系；河蟹和某些底栖动物可能还
【资料2】某地海边潮间带分布着海星、藤壶、贻（yí）贝、帽贝、石鳖等动物,海星可 以捕食该群落中的其他四种动物,其他四种动物之间无捕食关系。在一个16m²的实验样地 中,人为去除该样地中的所有海星,几个月后，藤壶在该实验样地中占据优势，数量最多； 再过一段时间,贻贝成为最终占优势的物种。
讨论：1.红尾鸲和鹟的种间竞争对两个种群的分布有什么影响? 2.资料2说明捕食、种间竞争在群落中是怎样相互联系的?
关键：包括一个区域内全部生物
种群水平上研究的问题
视角决定问题——以群落和种群研究为例
研究种群的核心问题
最基本特征
种群密度
直接 影响 迁入率 迁出率 出生率 出生率
数量特征 种群的数量 特征及其变 化规律
数量变化 包括
群落的结构 (第2课时)课件-高二上学期生物人教版(2019)选择性必修2
研究土壤中小动物类群丰富度 1.土壤小动物种类： 土壤是无数动物的家园，大部分土壤小动物营腐生生活。
2.功能：
它们对动植物遗体的分 解起着重要的辅助作用。
鼠妇 马陆
蜈蚣 蚯蚓
研究土壤中小动物类群丰富度
3.特点： 身体微小，有较强的活动能力。 不适用样方法
4.调查方法：通过取样器取样的方法研究土壤小动物类群的丰富度。 ①群落中的物种数
旱獭 非洲肺鱼
仓鼠 箭猪
北极地松鼠 蜗牛
三、生态位
1.概念：
一个物种在群落中的_地__位__或__作__用_，包括所处的空__间__位__置__，__占__用__资__源__ 的情况，以及与_其__他__物__种__的__关__系___等，称为这个物种的生态位。
若研究动物或植物的生态位可以分别研究哪些内容？
林下层
血雉、画眉等则是 典型的森林底层鸟 类，吃地面上的苔 鲜和昆虫
一、群落的空间结构
4.水平结构：
在水平方向上， 地形 变化、土壤 湿度和盐_碱_ 度 、 光照 强度、生物自 身 生长特点 不同，以及人与动物 的影响等。不同地段往往分布着不同的 _种__群___，同一地段上种群密度也有差别，它们常呈_镶__嵌___分布。
作出推测后，应深人调查该湖泊中的物种组成及其相互关系。尤其是与短 吻鳄、鲈鱼存在紧密联系的物种，看看它们的种群数量发生了哪些变化，从而作出 进一步的判别。要判断A、B、D的解释是否合理，也需要做更多调查。例如，调查湖 泊所在地是否发生了气候变化，气候变化对湖泊中的生物带来了哪些影响，人类对 鲈鱼的捕捞情况是怎样的等等。
三一、群群落落的空的间空结间构结构
3.垂直结构：动物群落
食物 决定因素
栖息场所
高二生物人教版(2019)选择性必修二 知识点 2-1群落的结构
2.1群落的结构一、群落水平研究的问题1. 生物群落的概念：在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合，简称群落。
2. 群落水平上研究的问题：物种组成、种间关系、群落的演替、空间结构（包括垂直结构和水平结构）、生态位和群落的范围与边界等。
二、群落的物种组成和种间关系1. 群落的物种组成（1）作用：群落的物种组成是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素。
（2）衡量指标：物种丰富度，一个群落中的物种数目。
（3）规律：不同群落的物种丰富度有差别，我国从东北到海南的森林群落，越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。
（4）物种组成不是固定不变的。
随着时间和环境的变化，原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势；原来占优势的物种也可能逐渐失去优势，甚至从群落中消失。
例如，在我国东北部的草原群落中，羊草通常占据显著优势。
如果过度放牧，碱蓬等植物就会明显占优势，群落中原有的一些植物种类会消失，草原生产力严重降低。
2. 种间关系（1）一个群落中的物种，通过复杂的种间关系，形成一个有机的整体。
（2）种间关系的种类✓原始合作：两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活。
例如，海葵固着于寄居蟹的螺壳上，寄居蟹的活动，可以使海葵更有效地捕食；海葵则用有毒的刺细胞为寄居蟹提供保护。
✓互利共生：两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利。
例如，豆科植物向根瘤菌提供有机养料，根瘤菌则将空气中的氮气转变为含氮的养料，供植物利用。
✓捕食：一种生物以另一种生物为食的现象。
例如，翠鸟捕鱼、猞猁捕食雪兔等。
✓寄生：一种生物从另一种生物（宿主）的体液、组织或已消化的物质中获取营养并通常对宿主产生危害的现象。
例如，马蛔虫与马。
✓种间竞争：两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而产生的相互排斥的现象。
例如，同一草原上生活的非洲狮和斑鬣狗。
※种间关系的比较：A寄生生物B宿主三、群落的空间结构和季节性1. 群落空间结构的形成原因：在群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落形成一定的空间结构。
群落的结构课件-高二生物人教版(2019)选择性必修2
除海星的试验,在试验样地中连续数年把所有海
星都去除掉,结果在最初几个月，藤壶成了优势
种,以后藤壶又被贻贝所排挤,贻贝成为优势种，
贻贝的其他竞争物种消失。
捕食者的存在： ④捕食优势种，则可以 缓解种间竞争，为其他物种 的生存腾出空间，利于维持 物种丰富度。
思维训练—溯因推理
某湖泊中生活着鲈鱼和短吻鳄，短吻鳄会捕 食鲈鱼，而鲈鱼又是人们喜爱的美味。当地居民 为了提高鲈鱼的产量而大量捕杀短吻鳄。在短吻 鳄被捕杀几乎绝迹之后，鲈鱼的产量却没有增加。 调查表明湖中鲈鱼的种群数量竟然比原来还下降 了。追溯原因，有人提出了以下可能：
3.乙丙两处植株的分布情况分别属于哪种结构？ 都是垂直结构 4.乙丙处的现象主要由何种因素造成的？
B光照强度，C光质（光的波长）
1.下列关于生物群落的叙述，错误的是
A.群落中植物的垂直分层现象与光照强度有关
√B.草原中动物没有垂直分层现象，树林中动物具有垂直分层现象
C.群落中动物的垂直分层现象与植物有关
思维训练—溯因推理
A.气候变化造成鲈鱼的食物短缺； B.短吻鳄捕食的另一种鱼以鲈鱼为食； C.捕杀短吻鳄前鲈鱼的种群已经衰退； D.人类主要捕捞鲈鱼幼龄鱼造成种群衰退。
以上四种解释都有道理吗？你认为哪种是最 可能的原因？作出推测后，应该怎样进一步判别？
捕食者的存在： ⑤过度捕食，造成不利 ⑥调节种间关系。
鹤鹬 绿头鸭
绿翅鸭
物种
绿翅鸭 绿头鸭 鹤鹬 青脚鹬
观察 数量
2120 1513 1678 1517
觅食生境出现率/%
生境1 生境2 生境3 小坚果
67 0 33 52.8
98 1
1 78.3
64 0
群落的结构课件-高二上学期生物人教版(2019)选择性必修2
一.群落的结构
3.群落的空间结构 【思考1】竹林中竹子高低错落有致，是群落在垂直结构上的分层现象吗?
不是 一片竹林中的全部竹子是 一个种群，种群不具有垂 直结构
九寨沟-竹林
一.群落的结构 3.群落的空间结构
②水平结构
原因：地形的变化、 土壤湿度和盐碱度的 差异、光照强度的不 同、生物自身生长特 点的不同，以及人与 动物的影响等因素。
一.群落的结构
与社会的联系
可以合理地设计人工生态系统，利用不同生物之间生态位的差异， 充分利用环境资源，从而获得更大的价值。
一.群落的结构
物种
绿翅鸭 绿头鸭 鹤鹬 青脚鹬
觅食生境出现率/% 观察 数量 生境1 生境2 生境3 小坚果
2120 67
0
33 52.8
1513 98
1
1
78.3
1678 64
0
36
0
1517 29 28 43
0
茎类
16.7 0.8 0 0
鸟胃中主要的食物种类/%
草屑
螺类
贝壳 沙砾
甲壳类
0
12.0 13.0
思考 2. 资料2说明捕食、种间竞争在群落中是怎样相互联系的？
海星与其他四种生物存在捕食关系，后四种动物 以水中的浮游生物、腐殖质等为食，彼此存在种 间竞争关系;自然状态下，这五种生物可以共存， 但人为去除捕食者海星后，其他间主要是种间竞 争，且占优势的物种随时间而发生变化。所以捕 食会影响自然群落中不同物种之间种间竞争的强 弱，进而调节物种的种群密度。
2
分析种间关系对群落的影响
思考 3. 除了种间关系，还有哪些影响群落的因素呢？
影响群落的因素
人为因素 自然因素
群落的结构 课件 人教版高中生物选择性必修2
2、假如池塘中的肉食性鱼 大量减少，池塘中其他种群 的数量将会出现什么变化?
肉食性鱼 浮游动物个 浮游植物
植食性鱼
一、群落的概念
1、定义：同一时间内聚集在一定区 域中各种生物种群的集合，叫做群落。
2、特点：a 一定的自然区域 b相互之间有直接或间接关系 c各种生物的总和
思考：
判断下列实例是否属于群落：
在海洋里
随着 深度的
加深，光
线逐渐减弱，
所分布的植物种 类也有差别。由于 水对光的反射和吸收 能力很强，所以光只能 照入水体20-30米之内，到 200米深处几乎是 一 片黑暗了。 因此，各种藻类植物在水中呈垂 直分布，绿藻适于在强光下生长， 分布于较浅处；褐藻、 红藻依次分布
于水深10-20多米处；所以200米以下无 光区域， 绿色植物就难以生存了。
* 水平结构
-水平结构常呈镶嵌分布。 一例：森林遮光(苔藓，阴生植物)
间隙(灌木和草丛)
-影响因素： 地形的变化、
土壤湿度和盐碱度 光照强度、
生物自身的生长特点 人的影响
1.一个池塘中全部鱼
2.一块朽本上的全部本耳
3
种
柱
甘
上
白
艺
昆虫、蜗车等
4.一块水田里的全部水稻、水草、
鱼、虾及其它生物
5.二个菜京场里的蔬菜、水果、鱼—
不A 寺王部生物
1.下列各项中，依次属于种群和群落的是( )
生活于某池塘中的全部草鱼与全部生物 B. 一座高山上的全部马尾松与全部油松 C. 一片森林中的全部赤练蛇与这片森林中的全部
鹰、杜鹃、黄鹂等总是成群地 在森林的上层的活动，吃高大 乔木的种子。
山雀、莺、啄木鸟等鸟类总是 森林的中层营巢。
肉食性鱼 浮游动物个 浮游植物
植食性鱼
一、群落的概念
1、定义：同一时间内聚集在一定区 域中各种生物种群的集合，叫做群落。
2、特点：a 一定的自然区域 b相互之间有直接或间接关系 c各种生物的总和
思考：
判断下列实例是否属于群落：
在海洋里
随着 深度的
加深，光
线逐渐减弱，
所分布的植物种 类也有差别。由于 水对光的反射和吸收 能力很强，所以光只能 照入水体20-30米之内，到 200米深处几乎是 一 片黑暗了。 因此，各种藻类植物在水中呈垂 直分布，绿藻适于在强光下生长， 分布于较浅处；褐藻、 红藻依次分布
于水深10-20多米处；所以200米以下无 光区域， 绿色植物就难以生存了。
* 水平结构
-水平结构常呈镶嵌分布。 一例：森林遮光(苔藓，阴生植物)
间隙(灌木和草丛)
-影响因素： 地形的变化、
土壤湿度和盐碱度 光照强度、
生物自身的生长特点 人的影响
1.一个池塘中全部鱼
2.一块朽本上的全部本耳
3
种
柱
甘
上
白
艺
昆虫、蜗车等
4.一块水田里的全部水稻、水草、
鱼、虾及其它生物
5.二个菜京场里的蔬菜、水果、鱼—
不A 寺王部生物
1.下列各项中，依次属于种群和群落的是( )
生活于某池塘中的全部草鱼与全部生物 B. 一座高山上的全部马尾松与全部油松 C. 一片森林中的全部赤练蛇与这片森林中的全部
鹰、杜鹃、黄鹂等总是成群地 在森林的上层的活动，吃高大 乔木的种子。
山雀、莺、啄木鸟等鸟类总是 森林的中层营巢。