部编版二年级下册-语文园地四“看图写话”教学设计
部编版二年级语文下册
语文园地四“看图写话”教学设计
【教学理念】看图写话是小学语文教学的重要组成部分，是培养学生的观察能力、想象能力、
表达能力和思维习惯的重要凭借之一。教学中要引导学生按照图画顺序观察，展开想象编故
事。注重兴趣培养，激发学生写话的积极性；注重说写联结，指导学生怎么说的，就怎么写。
【教学目标】
1、学会看多幅图画，能按照顺序说出图画的内容，培养学生观察能力。
2、学习有序表达，根据图画上的内容，发挥想象，用上四个表示时间的词语编故事，培养
学生想象能力和有序表达能力。
3、把想象的故事写出来，怎么说就怎么写。通过多种形式的交流展示，培养学生写话兴趣，
提高学生写话能力。
【教学重难点】
能看图用上四个表示时间的词语串讲故事；并按顺序看图写话，把四幅图的内容写清楚。
【教学过程】
一、以“画”引入，借“画”说话
1、小朋友们，老师这儿有一首小诗，我们一起读一读，好吗？
（小诗：远看山有色，近听水无声；春去花还在，人来鸟不惊。）
2、大家猜一猜，这首小诗写的是什么呢？（画）
3、小朋友们真聪明，一下子就猜出来了。是啊，我们看到过很多画，有的是用照相机、手
机拍摄下来的，有的是画家画出来的，还有我们小朋友自己画的画。来，我们一起来欣赏几
幅图画。
4、这些图画有人物，有故事，也有风景。如果要我们看一幅图画说话、写话，大家会吗？
（出示一幅图画，引导学生说话）
5、师评价：你真会说，老师相信你更会写。告诉大家，你有什么小窍门吗？（仔细看，大
胆想。图画上的人物、动物都要让他说话，都要让它动起来）
二、指导看图，创编故事
6、师引入：小朋友们看一幅图说话、写话都很拿手，老师为你们点赞！这节课，我们一起
学习看多幅图说话写话。（板书课题：看多幅图写话）齐读课题。几幅图才叫多幅图？（2
幅、3幅、4幅、5幅……最少是两幅图）
7、展示四幅图画：请小朋友们仔细观察，这四副图有哪些相同的地方，有哪些不同的地方？
这四幅图是写设么呢？
（相同的地方：每幅图都有三个小动物小虫子、蚂蚁和蝴蝶；都有蛋壳；
不同的地方：小虫子、蚂蚁、蝴蝶用鸡蛋壳做了不同事情。第一幅图画的是小虫子、蚂蚁、
蝴蝶用蛋壳做成了跷跷板；第二幅图画的是小虫子、蚂蚁、蝴蝶用蛋壳做成了热气球；；第
二幅图画的是小虫子、蚂蚁、蝴蝶把蛋壳当雨伞；第四幅图画的是小虫子、蚂蚁、蝴蝶把蛋
壳当摇篮）
8、师：小朋友们真会观察。现在，我们把看到的说一说。第一幅图我们已经说过了，我们
就照样子看第二幅图、第三幅图、第四幅图说话。（小组说话，每个小组选一幅图，全班交
流）
9、这四幅图写了小虫子、蚂蚁、蝴蝶一天愉快的经历，所以啊，我们要把四幅图连起来说
话，想一想，用什么办法连起来呢？（这四幅图是小动物们从早到晚有趣的经历，所以用表
示时间的词语连起来说最好）（老师相机提示，还可以用“首先……然后……最后”“有的……
有的……有的”这些词语也可以把几幅图连起来说话）
10、现在，请小朋友用上“早上、过了一会儿、下午、天黑了”表示时间的词语，把小虫子、
蚂蚁和蝴蝶一天的经历连起来说一说，看谁说的最好。
指导学生看图说清楚，预设：
早上，小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳和木板做成了跷跷板，他们玩得可开心了。
过了一会儿，小虫子、蚂蚁和蝴蝶把鸡蛋壳做成了热气球，热气球带着他们飞上了天。
到了下午，小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳当伞，在里面躲雨呢！
天黑了，小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做摇篮，他们睡得可香了。
（2）谁能用这四个表示时间的词语把小虫子、蚂蚁和蝴蝶这一天的经历连起来说一说？
学生交流，预设：
早上，小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳和木板做成了跷跷板，他们玩得可开心了。过了一会儿，
小虫子、蚂蚁和蝴蝶把鸡蛋壳做成了热气球，热气球带着他们飞上了天。到了下午，小虫子、
蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳当伞，在里面躲雨呢！天黑了，小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做摇篮，
他们睡得可香了！
（学生回答，老师相机点评，点评要点：1、谁做什么说清楚没有；2、想象是否丰富，小动
物们动起来没有，说话没有；3、用没用上表示时间的词，4、其它亮点）
三、由说到写，提升能力
11、刚才，我们班小朋友说得真好，想象也很丰富，听起来很生动。大家能够把刚才说的写
下来吗？大家有没有信心？
课件出示写话要求：
请你们用上“早上、过了一会儿、下午、天黑了”等表示时间的词语，把小虫子、蚂蚁和蝴
蝶一天的经历写下来。
仔细观察，合理想象，把故事写清楚。
书写认真，注意标点和格式。
学生写话 ，教师巡回指导 。
12、写话展示
（1）自我评价，达到几个要求就给自己几颗星星。
（2）写话展示，师生共议。
评议要善于发现学生的亮点，指导有层次，预设：
基础层次格式和标点符号正确。
能用上“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”四个词语。
把四幅图的内容说清楚。
提高层次能用上积累的词语写话。把想象到的内容说出来，写清楚。
四、拓展延伸，巩固提高
1、把小虫子、蚂蚁和蝴蝶这一天的有趣经历讲给爸爸妈妈听一听。
2、续编故事：小虫子、蚂蚁和蝴蝶躺在摇篮里睡了一觉，天亮了，他们还会有什么有趣的
经历呢？继续把故事编写下去。
板书设计： 看多幅图写话
仔细看 大胆想
怎么说 怎么写
部编版二年级语文下册语文园地四教案及教学反思
团：先写竖，再写横折，将里面的“才”写完后，再写最后一横。
“圆”“国”的写法跟“团”一样。
三包围的字，包围的部分与被包围部分大小要写得协调；全包围的字记住“先里头，后封口”。
课堂小结及拓展延伸（ ）分钟 四、课堂小结同学们，这节课我们学习了识字加油站，从平时玩过的玩具里也学到了不少生字，学习汉字的机会无处不在啊。
还积累了表示心情的词语，用“一会儿……一会儿……一会儿”说话。
同时，练习了书写三包围和全包围的汉字。
希望同学们在以后的时间里，多积累和运用。
课堂作业新设计1.抄写书中半包围和全包围结构的汉字。
2. 将花朵移到花盆中（连线）。
qi ān ɡ ji àn k òn ɡ xi àn ɡ tu ó w ēn ɡ3.请用“一会儿……一会儿……一会儿……”说一句话。
陀商枪控翁毽橡《语文园地四》教学反思（一）1.“识字加油站”是平时孩子们玩过的玩具，知道玩具的名字，读起来比较容易。
在落实字的认识上同学们接受的很快。
4.字词句运用版块中，“一会儿……一会儿……一会儿……”在学习课文时学生已经能够造句了，所以这部分内容很快就接受了。
积累的表示心理活动的词语在老师的启发下也很快地找出了不少于三个。
5.节气歌内容学生大部分能当场背来，阅读教学版块同学们基本了解手影的特点，感受到它给我们带来的乐趣。
不足之处：在写话的环节，同学们在观察图画时——特别是多幅图，不容易处理图与图之间的逻辑关系，说起来有前后矛盾或是漏洞百出的问题，在以后的教学中还是要加紧训练。
（二）本次“语文园地”主要有“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”。
“识字加油站”这个栏目出现的词语都是学生们玩过的玩具，学生比较熟悉，识记生字也比较容易。
“字词句运用”积累形容生气、高兴、难过的词语，扩大词汇量；学会用“一会儿……一会儿……一会儿……”造句。
“写话”根据要求用给出的词语写故事，练习学生的语言表达能力。
部编本二年级语文下册语文园地四写话看图编故事优质课公开课教案课堂教学实录
看图编故事一、导入在第四单元里，我们认识了会说话的（小喜鹊），喜欢梳妆打扮的（小虫子），多么有趣呀！今天，我们也学着看图编一个有趣的故事吧！（板贴：看图编故事）二、重点指导第一幅图1.（出示四幅图）咦，一下子出现了四幅图，你怎么找到它们的顺序呢？按照顺序仔细观察图画，这四幅图上都有什么？（蛋壳、三只小虫）2.那小蝴蝶、小蚂蚁和小青虫用蛋壳做了哪些事情？（预设：它们用蛋壳做成了跷跷板。
对，它们就这样玩起了游戏。
你也来说说：谁？用蛋壳做了什么事情？）你来说下一幅。
瞧，他们说清楚了谁用蛋壳做了什么事情，谁能把这两幅图一起说说？看，他们都说的很清楚、很完整！3.老师送给你们四个表示时间的词语，谁能用上这些词把四幅图连起来说一说？看，他认真观察了图画（板贴：观察图画）并且按照顺序用上表示时间的词语来编故事，真棒！（预设：①全都用“小蝴蝶、小蚂蚁、小青虫”。
不过，他每幅图都用到“小蝴蝶、小青虫、小蚂蚁，小蝴蝶、小青虫、小蚂蚁”，这儿能不能换一个词让语言更简洁呢？对！那你试着来说说。
②用上了“它们”。
老师还发现第一幅图时他用的是“小蝴蝶、小蚂蚁、小青虫”，到了后三幅图，他用到“它们”来代替三只小虫子的名字，这样说话可简洁多了！）4.孩子们，这样编出的故事有趣吗？是呀，那怎么能让故事有趣一些？你们有什么好办法？（指俩生说）5.是呀，我们来看看课文中是怎么写的吧！你来读读这句话。
（你的朗读一下子就让图画上的小虫子动起来了）瞧！小虫子在草叶上伸懒腰，还用露珠洗脸、擦触须呢！这些动作可都是作者想象出来的！（板贴：展开想象）你能不能也像作者这样，展开想象，让这三只小虫子也动起手来？（三个）6.预设：①除了动手，你还能让小虫子们怎样动起来？（可以提示《枫树上的喜鹊》）②刚才，有位同学提到小蝴蝶在喊着“加油，加油”。
瞧！他让小蝴蝶动口说话了！孩子们，展开想象，它们还会说些什么？7.除了动手、动口，它们还可以有自己的小心思呢！展开你的想象，它们会想到什么？（出示泡泡）瞧，这只小蝴蝶想的多好啊。
部编版小学二年级语文下册第四单元《语文园地四》教学设计
语文园地四【教学目标】1、通过识字加油站认识“陀、螺、键”等10个生字，引导学生在平时的玩耍中主动识字，养成主要识字的好习惯。
2、积累各种各样形容心情的词语，我们的所有心情都可以通过词语表现出来。
3、学生会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。
4、教育学生细致观察插图，并展开丰富的想象，说词写句，并连成段。
5、教给学生观察的方法，培养学生关于观察、乐于表达的能力。
6、通过书写提示，让学生掌握半包围的字和全包围的字的占格方法以及写法。
7、积累“二十四节气歌”，初步了解24个节气。
对学生进行传统文化的教育。
8、阅读《手影戏》，学会阅读的方法，养成热爱阅读的良好习惯。
【重点】1.积累词语，会模仿例句写话，能根据图片内容，发挥想象，完成写话。
2.积累有关诚信的古代名言，知道诚实守信的重要性。
【难点】能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时。
【口语交际】背诵名人名言。
【教学过程】第一课时一、识字加油站。
1、出示孩子平时喜欢玩的玩具。
陀螺键子不倒翁玩具枪橡皮泥溜溜球遥控坦克2、孩子们看看这些玩具你们喜欢玩吗？把你最喜欢的玩具与同桌交流。
3、引入新课：识字加油站。
二、识字加油站。
1、根据玩具的顺序，多媒体出示玩具，并借助拼音认识新字。
2、去掉拼音你还认识吗？试试吧。
3、开火车读这些玩具的词语，查看学生对生字的掌握情况。
4、根据形声字的特点认识：螺、毽、倒、枪、橡、控、坦。
5、你还认识哪些玩具的名称，先和同桌交流。
6、全班交流：你还认识哪些玩具的名称，和同学们交流交流吧！7、拓展：孩子们，我们平时都喜欢玩玩具，那么，在玩玩具的时候我们要先认识它们的名称，才能和它交朋友哟。
二、字词句运用。
1、根据要求积累词语。
（1）按要求积累词语。
（2）学生汇报自己积累的情况。
（3）老师根据学生的汇报板书：A 形容生气：愤怒怒骂生气痛恨怒斥气愤B 形容高兴：兴高采烈眉开眼笑欢天喜地欢呼雀跃心花怒放欣喜若狂喜笑颜开喜不自胜C 形容难过：伤心欲绝愁容满面泣不成声抱头痛哭欲哭无泪泪流满面伤心痛哭失声痛哭（4）孩子们读一读。
部编本二年级语文下册语文园地四看图写话课件
部编本二年级语文下册语文园地四看图写话课件一、教学内容根据部编本二年级语文下册语文园地四“看图写话”的内容，本节课将围绕第三章节“美丽的四季”开展教学。
详细内容包括：通过观察四季变化的图片，引导学生运用语言描述图片内容，学会用词语表达四季的特点，提高学生的观察能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握四季的特点，学会用词语描绘四季的美景。
2. 培养学生观察图片细节的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：学会用词语描绘四季的特点，提高学生的观察能力和语言表达能力。
教学重点：掌握四季的顺序和特点，运用所学词语进行看图写话。
四、教具与学具准备教具：四季变化的图片、多媒体教学设备学具：词语卡片、画笔、画纸五、教学过程1. 导入：展示四季变化的图片，引导学生说出四季的名称，回顾四季的特点。
2. 新课内容：引导学生观察图片，说出图片中描绘的四季景象，学习用词语表达四季的特点。
3. 例题讲解：以春季为例，教师示范如何用词语描绘春天的景象，如“春暖花开”、“柳绿桃红”等。
4. 随堂练习：学生根据所学，选取一个季节，用词语描绘该季节的景象，进行口头表达。
5. 小组合作：学生分组，每组选取一张四季图片，共同讨论，用词语描绘图片内容，然后进行展示。
六、板书设计板书分为两部分：1. 左侧：四季的名称和对应的特点2. 右侧：学生用词语描绘的四季景象七、作业设计1. 作业题目：观察家附近的景物，选择一个季节，用词语描绘出该季节的景象。
2. 答案：学生可根据自己的观察，运用所学词语进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生课后观察大自然，发现四季的变化，用自己的语言记录下来，培养观察力和表达能力。
同时，鼓励学生阅读有关四季的诗歌、故事，提高文学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的图片选择与呈现。
小学语文_部编版二年级下册第四单元《看图写话》教学设计学情分析教材分析课后反思
部编版二年级下册第四单元《看图写话》教学设计一.教学目标1.掌握看图写话的基本步骤及方法。
2.能够利用看图写话的方法，运用找到的信息及日常阅读中积累的好词佳句，展开合理的想象，并按照词语提示的时间顺序把小动物们一天的经历生动，流畅地写下来。
3.能够意识到读书的重要性，并爱阅读。
激发孩子们乐于动笔表达的欲望。
二.教学重难点能够利用看图写话的方法，运用找到的信息及日常积累的好词佳句，展开合理的想象，并按照词语提示的时间顺序把小动物们一天的经历生动，流畅地写下来。
三.教学过程（一）谈话导入，激发兴趣。
导语：同学们，北宋大诗人苏轼曾说“腹有诗书气自华。
”意思是女孩子读的书越多，就会更加的优雅美丽。
男孩子读的书越多，就会更加的有魅力。
近代高尔基说“书籍是人类进步的阶梯。
”意思是只要你爱读书，并每天坚持阅读，你就会不断地进步，变得更加聪慧。
同学们，你们喜欢读书吗？都读过哪些书？那同学们想不想自己也来写一篇有趣的小文章或小故事，读给大家听呢？今天我们就一起来上一节看图写话的习作课。
（板书：看图写话）（设计意图：通过有关读书的名言导课，意在让孩子们意识到读书的多多好处,也为接下来的写作指导做好铺垫。
）（二）复习写话五要素1.师：谁还记得看图写话的五个要素是什么？（学生答）什么时间+谁+在哪儿+干什么+结果怎么样（心情怎么样）2.学生齐读五要素（三）提取信息。
1.启发思考：我们怎样才能找到这些信息呢？（学生答）教学预设：①如若学生回答的不够全面，教师可做相应的补充：我们不仅要认真观察图画，还要用心读提示语，因为里面也隐藏了很多重要的信息呢。
②如若学生回答很全面，教师就可以说：下面就请同学们一边读提示语，一边看图，找出这些信息，并完成第一页中导学案里的问题吧。
看图写话导学案看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一天有趣的经历写下来吧。
写的时候，可以用上下面的词语。
早上过了一会儿到了下午天黑了根据提示语和图片提供的信息，选择正确的答案。
部编人教版二年级语文下册《语文园地四》教案含教学反思和作业设计
教具准备生字卡片、多媒体课件。
教学设计设计意图导入（）分钟一、情境导入。
1.同学们，你玩过哪些玩具？生回答。
出示下面的玩具：（课件出示2）陀螺毽子不倒翁玩具枪橡皮泥七巧板溜溜球遥控坦克询问学生玩过哪些玩具，学生马上就有话说，兴趣一下子就来了，再出示图片，让学生看看他们玩过的或没玩过的玩具，认识它们的名称，为后面认字打基础。
新课教学（）分钟二、认字写字。
（课件出示3）tuó luó jiàn dǎo wēnɡ qiānɡ陀螺毽子不倒翁玩具枪xiànɡ bǎn kònɡ tǎn kè橡皮泥七巧板溜溜球遥控坦克1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词。
（课件出示4）4.测试。
用线将拼音和汉字连起来。
（课件出示5）tuó luó jiàn dǎo wēnɡ qiānɡ xiànɡ kònɡ tǎn kè bǎn毽坦倒陀枪橡螺控克翁板参考答案：三、字词句运用。
1.大家平时积累了不少词语，当你心里生气、高兴、难过时，用什么词语来形容呢？认读词语后，再进行连线练习，检查学生掌握情况，对学生知识掌握情况做到了心中有数。
让学生自己说说自己心情在不同状态时，选择什么词语来说，既锻炼了口语表达能力，最后一横。
“圆”“国”的写法跟“团”一样。
三包围的字，包围的部分与被包围部分大小要写得协调；全包围的字记住“先里头，后封口”。
课堂小结及拓展延伸（ ）分钟 四、课堂小结同学们，这节课我们学习了识字加油站，从平时玩过的玩具里也学到了不少生字，学习汉字的机会无处不在啊。
还积累了表示心情的词语，用“一会儿……一会儿……一会儿”说话。
同时，练习了书写三包围和全包围的汉字。
希望同学们在以后的时间里，多积累和运用。
课堂作业新设计1.抄写书中半包围和全包围结构的汉字。
2. 将花朵移到花盆中（连线）。
qi ān ɡ ji àn k òn ɡ xi àn ɡ tu ó w ēn ɡ3.请用“一会儿……一会儿……一会儿……”说一句话。
部编版语文园地四 优质精品教学设计教案 二年级语文下册(含教学反思)人教版
语文园地四教学设计教学目标：1.读准8个玩具的名称，在读词语中联想相关的玩具并说出自己玩过的玩具，认识“陀、螺、毽”等11个生字。
2.积累形容心情的词语并尝试用“一会儿……一会儿……一会儿……”练习说话。
3.看图发挥想象写话，并用上表示时间的词语，培养学生有序写话，激发学生的表达欲望。
4.正确书写“匹、巨、周”3个三包围的字和“团、圆、国”3个全包围的字。
5.朗诵并背诵与诚信有关的名言，感悟中国文化的博大精深，知道诚信是中国人的传统美德。
6.自主阅读《手影戏》，了解故事内容，感受手影戏的有趣。
教学重点：识字写字，积累词语，能仿照例句说句子。
教学难点：按要求练习写话。
教学准备：教师准备：多媒体课件；学生准备：准备田字格。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、识字加油站1.（课件出示文中的8种玩具）提问：你们认识这8种玩具吗？你们会玩吗？（指多名学生说，不知道的教师补充）2.谈话导入。
导语：一看到这些玩具，同学们都有说不完的话。
是啊，玩具是我们亲密的伙伴，带给我们无限的欢乐。
现在，同学们请看，你认识这些玩具的名称吗？（课件出示词语）（1）学生借助拼音自由朗读。
（2）分小组合作学习，互相订正字音，交流字形识记方法。
（3）全班交流，归纳小结。
①正音：“翁、枪、橡、控”是后鼻音，“毽、板、坦”是前鼻音；“螺”的声母是“l”不是“n”。
偏旁归类：“枪、板、橡”的偏旁均为木字旁，右边分别是“仓”“反”“象”。
加一加：虫+累=螺；公+羽=翁；土+旦=坦；十+兄=克。
（4）指名读、开火车读、比赛读，齐读生字。
（5）同桌或小组互说这些玩具的玩法，交流玩时的心情。
3.交流：你还玩过别的哪些玩具？4.指名说，教师板书学生说的玩具的名称。
（1）（课件出示相关图片）拓展识字。
水枪积木拼图遥控飞机望远镜沙滩车音乐琴魔方仿真毛绒小熊彩虹串珠（2）学生齐读，教师相机指导。
二、字词句运用1.把你积累的词语写下来。
（1）（课件出示人物生气、高兴、难过的表情图）学生交流图片中人物的心情，再做一做图中表情。
新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地四 语文园地四：写话》示范课教案_6
5、把刚才我们说的话写在作文本中。
四、写作展示
五、总结：亲爱的同学们，在我们生活中有很多美好又有趣的事，我们开心的过着每一天，书籍和文字是多么有魅力的东西啊！让我们爱上阅读，爱上写作吧！
板书：《写话》
题目
格式
标点符号
句子xx
用上恰当的词语
教学难点：
敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。
教学时间：1课时
教学过程：
一、启发谈话，导入新课
大家喜欢讲故事吗？今天我们讲的故事很有趣，是在图画上讲出来的。
我们一起来看看。
导入新课：出示图片，看图，你们看到了什么啊！
二、走进图画
1、仔细观察，图上有哪些动物，他们在干什么？（请生自由表述）2、逐一出示图片，仔细观察图上有哪些小动物，它们在干什么？（请生自由表述）
《写话》教学设计
教学目标：
1、认真观察每一幅画，梳理故事的发展，适当想象，注意详略。
2、敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。
3、可以用上时间词：“早上，过了一会儿，到了下午，天黑了”，把整个故事连贯起来讲。
教学重点：
1、认真观察每一幅画，梳理故事的发展，适当想象，注意详略。
4、可以用上时间词：“早上，过了一会儿，到了下午，天黑了”，把整个故事连贯起来讲。
3、学生进行连贯观察讲述：按照图片的顺序明确故事的大概情节，再发挥一下想象力，使故事情节完整，还要注意详略得当。（请生表述）
三、小组交流
1、出示说话要求：①、做了哪些事情。②、一天的有趣经历。③、用上时间词：早上、过了一会儿、到了下午、天黑了。（学生小组交流）
2、每个组推荐一个代表，展示写话故事。
3、班级交流（请代表交流，其他组ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ做补充），其他同学跟着一起复述，最后，同学评一评。
部编版二年级语文下册《语文园地四：写话4》祁老师省级优质课(公共课 教学设计)
写话静海区第三小学祁书芳教材分析《写话》是人教部编版二年级下册第四单元《语文园地四》里的一个板块。
本单元以童话题材为主，旨在培养孩子热爱生活，积极乐观面对生活的态度。
本单元的训练重点是“想象”，《写话》这一板块呈现了四幅图要求学生看图发挥想象，借助词语按时间顺序写话。
教学目标1.用观察多幅图的方法观察图画，用表示时间的词按顺序讲故事。
2.通过边看图边想象，把故事写有趣。
3.通过看图展开想象，体验写话的乐趣。
教学重点1.用观察多幅图的方法观察图画，用表示时间的词按顺序讲故事。
2.通过边看图边想象，把故事写有趣。
教学难点：通过边看图边想象，把故事写有趣。
教学过程一、创设情境，激趣导入1.同学们，今天有三个小朋友跟老师来到咱们班，和大家一起上这节写话课。
想和它们交个朋友吗？（课件依次出示）大声喊出它们的名字。
2.咦，这是什么？（半个鸡蛋壳！）三个小伙伴遇到鸡蛋壳，又会有怎样有趣的故事呢？（设计意图：兴趣是最好的老师，二年级的学生容易被情景感染，创设这种打招呼的互动，既放松心情，又激发探究的兴趣，使学生有一个积极地情感准备。
）二、先扶后放，编故事(一)看懂图意，感受情趣1.（依次出现四幅图）看图想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用蛋壳做了哪些事情？你喜欢这三个小伙伴吗，为什么？（设计意图：易趣为美：兴趣是最好的老师。
二年级的孩子是第二次接触多幅图的写话（一年级下学期有一次），孩子们容易无从下手，产生为难情绪，课标指出：低年级以保护和激发学生的写话兴趣为第一目标。
所以设计的第一问引导学生整体看图，了解故事大意，第二问谈谈自己喜欢它们的理由。
这样既全面了解图意，又拉近了学生与图中小主人公的感情，为下面的学习做好铺垫。
）（二）展开想象，说出情趣过渡：你觉得它们有哪些有趣的经历呢？1.指导看图，学讲故事（1）（出示第一图）我们先看第一幅。
看看，小虫子、蚂蚁和蝴蝶这三个小朋友在干什么？（2）请大家一边看图一边想象：小虫子、蚂蚁和蝴蝶做了什么？它们会怎么想？会怎么说呢？（贴板书）(3)预设点拨：①小虫子、蚂蚁和蝴蝶分别在什么位置？做什么？②仔细观察它们的表情，说一说它们想什么？③再看看蛋壳跷跷板，想象一下它们的心情，猜一猜他们会说什么呢？（4）谁能讲一讲第一幅图的故事？（5）引导学生用上学过的词语，把有趣的地方再说一说。
部编本二年级语文下册语文园地四看图写话优质课件
部编本二年级语文下册语文园地四看图写话优质课件一、教学内容本节课选自部编本二年级语文下册语文园地四的看图写话部分。
教学内容主要包括：通过观察图画，引导学生发挥想象，用自己的语言描述图画内容，培养他们的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 让学生能够仔细观察图画，抓住图画的主要元素进行描述。
2. 培养学生运用生动、形象的语言表达图画内容的能力。
3. 激发学生的想象力，培养他们的创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察图画，抓住图画的主要元素进行描述。
教学重点：培养学生运用生动、形象的语言表达图画内容的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，展示图画。
2. 学具：学生每人一份图画纸张，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示图画，引导学生观察图画中的场景，让学生说说他们在图画中看到了什么。
2. 例题讲解：a. 教师引导学生观察图画，找出图画的主要元素。
b. 教师示范如何用生动、形象的语言描述图画内容。
c. 教师指导学生进行仿写，鼓励他们发挥想象力。
3. 随堂练习：a. 学生观察图画，独立完成描述图画内容的练习。
b. 学生互相交流，分享自己的写作成果。
4. 互动环节：学生分组，每组选择一幅图画，合作完成图画描述，并进行展示。
六、板书设计1. 图画内容简要描述。
2. 描述图画时要注意的要点：时间、地点、人物、事件。
3. 学生作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：观察家中的某一物品，用生动的语言描述它的外形、颜色、用途等。
答案示例：2. 课后拓展：让学生收集自己喜欢的事物或景色的图片，下节课与同学分享，并尝试用所学方法进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，教师应关注学生在观察图画和表达描述方面的进步，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多观察、多表达，将所学知识运用到实际中，提高他们的语文素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生观察图画，抓住图画的主要元素进行描述。