冀教版六年级英语上册《Lesson 5 In the Living Room》优质课课件
In the Living Room
1.Where are they?
2.Are Bob and Lynn happy?
What are Mr. and Mrs.Smith doing ? What are Jenny and Danny doing ? What are Bob and Lynn doing? What am I doing ?
(1)直接在谓语动词后加ing. 例如： going, looking. (2)去掉词尾不发音的e,再加ing. 例如 leaving,making.writing 注意：如果单词结尾的e发音，则不能 去掉，也直接加ing. 例如：see seeing. (3)对于重读闭音节词，双写末尾字母 再加ing. 例如：sitting, swimming getting,putting.running
语法：
What is he\she doing ? What are you\they doing ? What am I doing ?
现在进行时:
现在进行时的构成是: 主语+be+v.ing〔现在分词〕形式
第一人称单数I+am+v.ing. 第一人称复数We+are+v.ing. 第二人称单(复)数 You+are+v.ing 第三人称单数 He（She，it）+is+v.ing 第三人称复数 They+are+v.ing
phrase:
play cards
phrase:
watch TV
phrase:
write a letter
phrase:
read the wspaper
sit in a chair 坐在椅子上 sit beside her/him 坐在他/她旁边 in front of them 坐在他们的前面 sit at a small table 坐在小桌子旁边
Yao Ming is playing basketball .
Zhang Yining is playing pingpong
.
Liu Xiang is running .
The baby is swimming .
现在进行时：
1、定义：现在进行时表示现在（说话瞬间） 正在进行或发生的动作；也可表示当前一段 时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
2、标志词：常见的有now 、Look !、 Listen！、具体的时间点等。
3、结构：be (am /is /are )+doing (现在分词）
现在分词的变化规则:
新冀教版六年级英语上册《Lesson 5 In the Living Room》公开课件
我会做：
1.选择适当的介词填空
My father sits ____ the chair and watch TV ____the
oliving room every evening.
A. in in B. in on C. on
on D. on in
用所给词的适当形式填空 2. My sister __is_w_a_t_c_h_in_g_ (watch) TV now.
oB.In the bedroom
C . In the living room
o 2.Mr.and Mrs.Smith are sitting
in a chair .(T / F)
o 3.Where is Li Ming ?
A.Beside Jenny B. In the corner C. On the couch
• What is she doing? • She is writing a letter.
My father
is reading the newspaper.The manis watching TV.
I am drawing.
My brothers are playing.
1.Where are they? A.In the kitchen
living room? This is a …./These are….
What else can you find in he living room?
TV, book, some flowers,
A table, A picture,
A window, A lamp
• What are they doing? • They are playing cards.
冀教版六年级英语上册 (In the Living Room)课件
课文原文
1. Open our gifts
“哦!是一台照相机!”李明说。 “我想要一台照相机!现在我能照相并把它们寄 给我的妈妈和爸爸了!” 然后李明把他准备的礼物送给了史密斯先生和史 密斯夫人。
2023/10/10
课文原文
1. Open our gifts
—这是我送给大家的。 —哦!谢谢你,李明!这是来自中国的吗?
What’s in my living room? What do my family members like to do?
1.Words: table, chair, card, me, him, them, beside
2.Phrases: in a chair, at a small table, in front of, watch TV, read newspapers, play cards, writer a letter
Please sit down
the living room
Please sit down
In the living room
in the living room
there are curtains
In the living room
There are curtains in the living
there’s a window
3.Grammar points: 现在进行时：表示现在或现阶段正在进行或发 生的动作和存在的状态 构成：主语+be+动词ing+其他 这节课我的收获是：_____________ 这节课我的不足是：_____________
1.听录音，朗读本课的第一部分
2.完成相关习题
六年级上册英语教案-Lesson5IntheLiVingRoom｜冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案－Lesson5 In the Living Room ｜冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述客厅的布置和家具。
3. 能够通过图片和词汇卡片，进行简单的英语交流和互动。
教学内容：1. 学习本课的生词和句子，包括：sofa, TV, table, chair, between, in front of, picture, flower vase等。
2. 学习如何用英语描述客厅的布置和家具。
3. 学习如何用英语询问和回答关于客厅物品的位置。
教学重点与难点：1. 重点：学习本课的生词和句子，能够用英语简单描述客厅的布置和家具。
2. 难点：能够用英语询问和回答关于客厅物品的位置。
教具与学具准备：1. 教师准备课件、词汇卡片、图片等教具。
2. 学生准备课本、练习本、文具等学具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候和交流。
2. 学生进行简单的英语自我介绍。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示客厅的图片，引导学生观察并说出客厅的名称。
2. 教师引导学生讨论客厅的布置和家具。
Step 3: 新课学习（15分钟）1. 教师出示词汇卡片，引导学生学习本课的生词和句子。
2. 教师用幻灯片展示本课的生词和句子，引导学生跟读和朗读。
3. 教师组织学生进行小组活动，用英语描述客厅的布置和家具。
Step 4: 课堂实践（10分钟）1. 教师出示一张客厅的图片，引导学生用英语描述客厅的布置和家具。
2. 教师引导学生进行角色扮演，用英语询问和回答关于客厅物品的位置。
Step 5: 巩固练习（5分钟）1. 教师出示一份练习题，引导学生进行笔头练习。
2. 教师组织学生进行小组活动，用英语描述客厅的布置和家具。
2. 学生进行课堂反馈和提问。
板书设计：In the Living Roomsofa TV table chair between in front of picture flower vase作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，并翻译成中文。
六年级上英语教案-Unit1Lesson5IntheLivingRoom-冀教版
教案：六年级上英语教案 Unit1 Lesson 5 In the Living Room冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语描述客厅的物品和位置。
3. 能够通过图片和单词卡片帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。
4. 培养学生的观察力和口语表达能力。
教学内容：本课主要介绍了客厅内的物品和它们的位置。
学生将通过听、说、读的方式学习相关的单词和句型，并能够用英语描述客厅的物品和位置。
教学重点与难点：难点：单词的发音和拼写，句型的运用。
教具与学具准备：2. 图片：客厅的图片，展示各个物品和它们的位置。
3. 白板和白板笔。
教学过程：1. 热身（5分钟）a. 教师与学生进行简单的对话，询问学生在家中的客厅里有哪些物品。
b. 学生自由发言，尽量用英语表达。
2. 引入（10分钟）a. 教师出示客厅的图片，引导学生观察并说出图片中的物品。
b. 教师出示单词卡片，学生尝试读出单词。
3. 新课呈现（10分钟）a. 教师通过出示单词卡片和图片，引导学生学习本课的生词和句子。
b. 学生跟读，教师纠正发音。
4. 练习（10分钟）a. 教师分成两个小组，学生用自己的语言描述客厅的物品和位置。
b. 教师出示句子卡片，学生尝试用句子描述客厅的物品和位置。
5. 巩固（10分钟）a. 教师出示客厅的图片，学生用英语描述图片中的物品和位置。
b. 学生互相练习，教师给予反馈。
b. 学生回答问题，巩固所学知识。
板书设计：2. 句型：Where is the TV? It's between the sofa and the cabinet.作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，每个单词和句子写两遍。
2. 画出自己客厅的图片，用英语描述客厅的物品和位置。
课后反思：本节课通过图片和单词卡片的展示，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。
在练习环节，学生通过小组合作和互相练习，提高了口语表达能力。
整体来说，本节课达到了预期的教学目标。
小学英语冀教版六年级上册Unit1《Lesson 5 In the Living Room》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学英语冀教版六年级上册Unit1《Lesson 5 In the Living Room》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标一、知识目标1.学生能听、说、辨认以下单词:watching、sitting、reading、playing、writing2.学生能够运用现在进行时态描述图片,表达个人见解。
二、能力目标:1.学生能够在教师指导下学习运用听、读等策略来获取文章的主要信息;学生能够学会并运用现在进行时态。
2.学生能够在图片的帮助下,复述故事。
三、情感态度目标:1.学生在语篇的学习中获得新的知识,同时提升学生对整篇阅读的整理和分析能力以及自信心。
2.鼓励学生能根据所学知识谈论自己家客厅及家人,使之能在小组活动中积极参与他人活动,互相帮助,激发学生的团队合作精神。
2学情分析本次的教学对象是六年级的学生。
他们积极和我进行教学活动,我觉得六年级同学们表现力很出色。
对事物产生好奇心,乐于配合老师完成教学目标。
所以在本节课中,首先培养学生的学习兴趣,使学生掌握一定的语言知识。
其次,培养学生利用所学的语言知识解决实际问题,进行交际的能力。
最后,培养学生的合作团结精神,以发展学生的思维,着眼于培养学生的创新意识。
3重点难点一、重点:1.掌握动词短语。
如:watch TV、read the newspapers、sit in the chair、writea letter.2.现在进行时的理解、掌握和运用。
二、难点:1.变现在分词的不同方法。
如:reading、playing、watching、writing2.掌握现在进行时以及能够熟练运用。
4教学过程教学活动1【讲授】教学设计教学环节StepI:Greetings and warming upGreetings.Lead in the text.。
Lesson5Inthelivingroom(课件)冀教版英语六年级上册
一、单项选择。 1. Let ____C___ go to school together . A. we B. me C. us 2. What ___B____she doing? A. am B. is C. are 点拨：主语 she 为第三人称单数，所以 be 动词需要用 is 。
Read and find the answer.
Q1: Who is sitting beside Jenny?
Danny is sitting beside .
Q2: Who is sitting beside Bob?
Lynn is sitting beside .
Read and underline the words like herand him.
现在进行时的否定句 主语 + be （ am, is, are ） + not + 动词的 ing 形式 + 其他
现在进行时的一般疑问句 Be (am, is, are)+ 主语 + 动词的 ing 形式 + 其他 ?
phrase:
What are they doing ?
play cards
They are playing cards.
sit in a chair
坐在椅子上
She is sitting in a chair.
phrase:
What are they doing ?
sit at a table 坐在桌子旁边
He is sitting at a table.
Unit1Lesson5IntheLivingRoom(教案)冀教版(三起)英语六年级上册
教案：Unit1 Lesson5 In the Living Room一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。
（2）能够运用所学知识介绍自己的客厅。
2. 能力目标（1）能够正确运用There be句型描述某个地方的物体。
（2）能够运用所学知识进行简单的交流。
3. 情感目标培养学生的观察能力和表达能力，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容本节课主要学习客厅的物品及其英文表达，学会运用There be句型进行描述。
通过观察图片，学生能够认识和掌握表示客厅物品的词汇，如sofa, TV, table, chair等。
同时，学生能够运用There be 句型描述客厅里的物品，如“There is a sofa in the living room.”。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。
（2）能够运用There be句型描述某个地方的事物。
2. 教学难点：（1）单词：sofa, TV, table, chair等的发音和拼写。
（2）句型：There is/are in the四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、单词卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用Hello, good morning等问候语相互问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
（2）教师提问学生关于日常生活的简单问题，如“What did you do yesterday?”，引导学生用英语回答。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生观察客厅的物品，并提出问题：“Can you name the things in the living room?”。
（2）学生回答问题，教师给予表扬和鼓励。
（3）教师引导学生说出单词sofa, TV, table, chair等，并讲解单词的意思和发音。
【教材全解】六年级上册英语教案-Lesson5IntheLivingRoom冀教版(三起)
教案名称：六年级上册英语教案 Lesson 5 In the Living Room冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
2. 能够运用所学的词汇和句型描述客厅的物品和布局。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
4. 培养学生的团队合作精神。
教学内容：1. 学习本课的生词和句子，包括家具名词（sofa, TV, table, chair, picture, window, door）和描述布局的句子（There is asofa near the TV. There are two chairs near the table.）。
2. 学习一般现在时态的肯定句和否定句。
3. 通过小组活动，培养学生用英语描述客厅的能力。
教学重点与难点：1. 重点：学习本课的生词和句子，运用一般现在时态描述客厅的物品和布局。
2. 难点：一般现在时态的肯定句和否定句的运用。
教具与学具准备：1. 教师准备教室内的客厅场景图，包括沙发、电视、桌子、椅子、画框、窗户和门等物品。
2. 学生准备小组活动所需的笔记本和彩色笔。
教学过程：Step 1: 导入1. 教师带领学生复习上一节课的内容，引导学生回顾客厅的物品和布局。
2. 教师提问学生，激发学生对客厅的兴趣，例如：“你们家里有哪些家具？你们的客厅是什么样子的？”Step 2: 新课呈现1. 教师展示客厅场景图，引导学生观察并说出图片中的家具和物品。
2. 教师教授本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。
Step 3: 课堂活动1. 学生分成小组，每组选择一张客厅场景图，用英语描述图中的物品和布局。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。
Step 4: 巩固练习1. 教师设计一些练习题，让学生用一般现在时态描述客厅的物品和布局。
2. 学生独立完成练习题，教师批改并给予反馈。
2. 学生分享自己在小组活动中的收获和感受。
板书设计：1. 教师在黑板上写出本课的生词和句子，以便学生随时查阅和模仿。
新冀教版六年级英语上册《Lesson 5 In the Living Room》优课件
You made my day!
我们，还在路上……
sit at a small table 坐在小桌子旁边
语法：
What is he\she doing ? What are you\they doing ? What am I doing ?
现在进行时:
现在进行时的构成是: 主语+be+v.ing〔现在分词〕形式
第一人称单数I+am+v.ing. 第一人称复数We+are+v.ing. 第二人称单(复)数 You+are+v.ing 第三人称单数 He（She，it）+is+v.ing 第三人称复数 They+are+v.ing
phrase:
play cards
phrase:
watch TV
phrase:
write a letter
phrase:
read the newspaper
sit in a chair 坐在椅子上
sit beside her/him 坐在他/她旁边
in front of them 坐在他们的前面
Lesson 5
In the Living Room
1.Where are thehat are Mr. and Mrs.Smith doing ? What are Jenny and Danny doing ? What are Bob and Lynn doing? What am I doing ?
Yao Ming is playing basketball .
Zhang Yining is playing pingpong .
六年级上册英语教案-Lesson5IntheLiVingRoom｜冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案－Lesson 5 In the Living Room｜冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够运用所学的句子描述客厅的物品和布局。
2. 能力目标（1）学生能够通过图片和情景，正确使用动词短语描述物体的位置。
（2）学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单交流。
3. 情感目标培养学生热爱生活，关注家庭环境的态度。
二、教学内容1. 单词：television, bed, window, door, floor, picture, clock, shelf, rug, table, chair。
2. 重点句子：What's in the living room?There is a television on the shelf.There are two chairs near the table.The bed is near the window.三、教学重点与难点1. 重点：单词 television, bed, window, door, floor, picture, clock, shelf, rug, table, chair 和重点句子的运用。
2. 难点：动词短语 "be near" 的运用，以及描述客厅布局的句子。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片。
2. 学具：学生课本、练习册、单词卡片。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生问候，询问学生上一节课的内容。
（2）学生进行简单的口语练习，如介绍自己家庭成员和客厅的物品。
2. 引入（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生说出客厅的物品名称。
（2）学生用中文描述客厅的布局。
3. 呈现（10分钟）（1）教师播放课文动画，引导学生跟读。
（2）教师出示单词卡片，学生拼读并模仿。
4. 练习（15分钟）（1）学生分成小组，用所学生词和句子描述客厅的布局。